班主任工作的性質(zhì)與班主任素質(zhì)漫談

11/11班主任工作性質(zhì)與班主任素質(zhì)漫談——在奉節(jié)師范學(xué)校班主任工作交流會上的發(fā)言姚少凡尊敬的各位老師，各位同志：大家好！我下面的發(fā)言，輔導(dǎo)談不上，在座的各位從學(xué)識上從閱歷上，比我淵博、豐富的大有人在。我今天完全只是拋磚引玉，是一個交流,是基于自己的經(jīng)歷和所處的角度的不同,有著不同的思考,提出來與大家探討。這里我要感謝學(xué)校和老師們給我這樣一個機(jī)會，一是讓我能紓緩我思維的潮水洶涌澎拜所產(chǎn)生的壓力，二是感謝同志們在百忙之中擠出時(shí)間來和我們一起交流,給以我能夠更好的接受你們的批評幫助，更好的實(shí)現(xiàn)自己“活到老、學(xué)到老、改造到老”的愿望的這樣一個機(jī)會。本來這個交流活動學(xué)校早就想搞，曉東同志、碧濤同志、瑞華同志還有久幫同志都說過這個事，但因?yàn)閷W(xué)校事情確實(shí)太多，千頭萬緒,一次一次的騰挪，最后我也就不好意思再打電話問學(xué)校了，以免給學(xué)校增加更多的麻煩,我說你們啥時(shí)候安排得過來了，通知我就是。這樣在昨天晚上1２點(diǎn)45分，就接到了久幫同志的電話“明上午九點(diǎn)半到學(xué)校開會"。我很感動，我們的校長這么晚了還沒有休息，還在為學(xué)校的事情操心、焦慮、思謀。這種感動的潮水頓即彌漫了我的全身,昨晚上整晚都沉浸在這種情緒之中,難以入眠。今天，我再次受到來自于同志們的感動——會議的上半時(shí)我坐在最后,看到的雖然是同志們的背影，但是從背影可以看到你們的神態(tài)，大家一個個專心致志,認(rèn)認(rèn)真真，不像原來我知道的那種境況.我由于腿傷，走上來一次至少需要半個小時(shí)，鑒于此,陳校長叫我一般就不來開會,與我有關(guān)的內(nèi)容電話通知就是.這樣就有好長時(shí)間沒來開會，這次看到這樣良好的會風(fēng)我很感動。而且，前面５6分鐘開會時(shí)間沒有一個人抽煙，完全改變了過去開會吞云吐霧的狀況,也使我感慨萬千.記得當(dāng)年開會臺上臺下煙霧騰騰，讓不抽煙的人非常難受。為改變這種情況，我認(rèn)為要從臺上做起，于是拿照相機(jī)將臺上同志會議中閉目吸煙享受的情景拍了下來，給他們自己看，希望他們開會時(shí)不要再抽煙,不然就發(fā)到媒體上，讓社會評評學(xué)校負(fù)責(zé)同志開大會臺上抽煙對不對,才使情況有所好轉(zhuǎn)。這次看到開會臺上臺下再無煙霧,深感學(xué)校文明風(fēng)尚在迅速形成，希望能夠長期保持發(fā)揚(yáng)光大,讓學(xué)校不斷走向更加文明美好的未來。這是我的一點(diǎn)即興的感受，就說這么多。今天主要談?wù)劙嘀魅喂ぷ?，我不?zhǔn)備就某一技術(shù)性細(xì)節(jié)來談，雖然教育既是哲學(xué)與科學(xué),但又是工藝和技術(shù),更多的是通過細(xì)節(jié)實(shí)施，但這留待今后逐漸探討.在座的各位都是班主任，在我平時(shí)與同志們的交往中，通過擺談和觀察,我感覺一些同志們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨。但是取得的效果與實(shí)際的付出不太相對應(yīng),我認(rèn)為這很大程度上就是源于對于班主任工作總體認(rèn)識和把握還存在一定的問題。這也就是我認(rèn)為今天我們應(yīng)該較多的交流關(guān)于班主任的理論，特別是其中班主任工作的性質(zhì)和班主任的素質(zhì)等相關(guān)方面內(nèi)容的原因。對于班主任工作，它的重要性我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識。很長時(shí)間以來，我們的教育早已進(jìn)入以班級教育為主要形式的階段。班級眾多學(xué)生和教師的教育教學(xué)活動需要人牽頭和協(xié)調(diào)，班主任就是班級教育活動的組織者、協(xié)調(diào)者和管理者。班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),良好的班主任工作是教育工作取得成功的根本前提,班主任工作不到位，教育就失敗。所以班主任工作是十分重要的工作。英語中，“班主任”一詞最簡單最直接的表示是“clａｓｓhead”。這有利于我們更好的理解班主任工作的性質(zhì)。我們要知道，班主任不僅是該班學(xué)生的頭兒，還是該班任課老師的頭兒，班主任不僅要指導(dǎo)管理好本班學(xué)生，還要協(xié)調(diào)指導(dǎo)本班老師的教學(xué)，大家協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)籌兼顧,形成盡可能有效的合力,共同將班級的教育教學(xué)工作搞好。我在與同志們的交流中發(fā)現(xiàn)，作為“學(xué)生頭兒”,這個認(rèn)識是沒有問題的，大家做的很不錯。但作為“教師頭兒"，大家的認(rèn)識卻普遍不足，往往認(rèn)為“大家都是教師，我有啥資格去協(xié)調(diào)指導(dǎo)其他人”.這個認(rèn)識是不對的。作為班主任應(yīng)當(dāng)更懂得教育規(guī)律，應(yīng)當(dāng)更了解學(xué)生的實(shí)際和他們的需要，而且我們知道搞好本班的教育教學(xué)是班主任的基本職責(zé),你就有責(zé)任有義務(wù)也有比較得天獨(dú)厚的條件去與科任老師交流溝通，帶領(lǐng)和協(xié)調(diào)科任老師通力合作去搞好班級的教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)班級教育教學(xué)取得預(yù)期的目標(biāo).班主任工作的重要性,不是隨便說的，是班主任工作實(shí)際的客觀反映，是教育教學(xué)的必然要求，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求.被人們公認(rèn)的一些教育大師的科學(xué)教育理念，也要求班主任工作達(dá)到應(yīng)有的境界。比如，教育大師陳鶴琴對學(xué)生以“做人”為核心的“活教育”思想，就必須依靠扎實(shí)的班主任工作去實(shí)現(xiàn).晏陽初著眼于提高人的素質(zhì)的“平民教育”思想的核心——四大教育，即“文藝教育攻‘愚’、衛(wèi)生教育攻‘弱’、生計(jì)教育攻‘窮’、公民教育攻‘私’”，我們目前的素質(zhì)教育就較多的滲透了晏陽初的這個思想。其面向青少年實(shí)施的主要陣地就是學(xué)校,也需要實(shí)實(shí)在在的班主任工作才能達(dá)到目的.蘇霍姆林斯基指出教育“要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,即是身體、心理、思想、道德、知識、能力、情趣等等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。那么各個方面的教育工作和教育活動必須全面開展,甚至就是飲食起居都應(yīng)納入學(xué)校教育考慮的范圍,因?yàn)檫@些方面都直接影響學(xué)生的全面發(fā)展。這些工作在班級范圍內(nèi)的全面協(xié)調(diào)就是班主任的責(zé)任。班主任就應(yīng)根據(jù)全面發(fā)展的需要,配合學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造適宜的條件,開展各種教育工作，并組織學(xué)生參加各種相應(yīng)活動,促進(jìn)全面發(fā)展的切實(shí)落實(shí)。巴班斯基提出教育最優(yōu)化原理，即是說教育要力求以最小的投入取得最好的效果.這既包括各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化，也有整體教育效果的最優(yōu)化.那么作為一個班級,如何做到各科老師與學(xué)生的密切配合,各科教學(xué)的合理開展,互相配合,哪些該讓步，哪些該強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)班級教育的最優(yōu)化，這也需要班主任協(xié)調(diào).皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論指出“教育就是要在學(xué)生的活動中觀察、認(rèn)識學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成長”，這里的活動也是方方面面的，也需要班主任組織或協(xié)調(diào)。這些，就決定了班主任工作的重要性，也給班主任工作提出了很高的要求。那么作為我們每個班主任老師，應(yīng)該認(rèn)識到我們的職責(zé),應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到我們工作的特殊性和重要性，能夠理直氣壯的開展我們的班主任工作.那么，如何搞好我們的班主任工作，班主任工作涉及眾多方面，要當(dāng)好班主任,必須對于這些方方面面的情況有正確的認(rèn)識。首先,作為班主任，需要正確的認(rèn)識社會，了解社會現(xiàn)狀，弄清社會存在的問題，了解社會發(fā)展規(guī)律,明確社會應(yīng)有的發(fā)展方向，知曉教育在社會發(fā)展過程中的重要作用，從而懂得我們教育的責(zé)任,將我們的教育理念升華到應(yīng)有的高度.這樣才能使我們充滿教育激情，在教育過程中能切實(shí)感染學(xué)生,激勵學(xué)生對于社會的熱情，并進(jìn)一步產(chǎn)生改變社會推動社會進(jìn)步的責(zé)任感、使命感，樹立相應(yīng)的人生理想,激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動力。第二，要熟悉班級的周邊環(huán)境,即學(xué)校和學(xué)校所在的外部環(huán)境。具體情況怎樣,對于自己所帶班級活動的開展，教育成效的取得，有哪些有利條件,如何充分利用？有哪些不利因素，如何避免其消極影響?并能切實(shí)將不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,讓學(xué)校及周圍的眾多因素、眾多人員盡可能的都參與到自己班級的教育活動中,形成正向合力，確保班級教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第三，要全面了解學(xué)生。自己班級的學(xué)生，每個人是什么樣的情況，思想、心理、性格、知識、身體、行為習(xí)慣、情趣愛好、經(jīng)歷等等,都要對之有全面的了解,才能夠有針對性的進(jìn)行教育.第四,要了解學(xué)生家庭。家庭是學(xué)生成長的一個重要環(huán)境,父母是學(xué)生的第一個老師.父母的言傳身教對于學(xué)校教育起著重要的作用——或者是正面的輔助作用,或者是負(fù)面的阻礙作用。作為班主任就要了解學(xué)生家庭，了解學(xué)生家長，指導(dǎo)家長有效配合,與自己一道共同做好學(xué)生的教育工作?；诖耍逃恳辉購?qiáng)調(diào),作為基礎(chǔ)教育階段的各個學(xué)校要辦好家長學(xué)校,目的就是提高家長對于教育的認(rèn)知水平，樹立正確的教育觀念,充分利用家長對學(xué)生的教育影響力,配合學(xué)校開展教育活動，來促進(jìn)良好教育效果的獲得。第五,班主任要了解自己，也就是明白做好班主任工作，必須具有什么樣的素質(zhì)。關(guān)于這部分,是我今天特別要想述及的重點(diǎn)。本來，這學(xué)期學(xué)校決定著力搞好班主任工作，促進(jìn)班主任工作走向新的臺階。我們知道，班主任工作繁瑣龐雜,千頭萬緒，涉及方方面面的知識能力，且與其他各項(xiàng)工作有密切的相互聯(lián)系.為了促進(jìn)班主任工作的進(jìn)一步改善,我們倡議成立班主任工作研究會,就是希望大家一起，來探討研究搞好班主任工作所需要的前提,了解班主任工作的目的、內(nèi)容、方法,班主任工作良好效果的取得，班主任工作目標(biāo)和考評體系的建立,掌握搞好班主任工作要注意的技術(shù)性細(xì)節(jié)等等.在教育的技術(shù)這方面有教育的一個應(yīng)用性學(xué)科叫教育工藝學(xué)，教育在某種意義上也可以說屬于一種高級的生產(chǎn)過程,生產(chǎn)(培養(yǎng))人才的過程,也就存在工藝問題,比如學(xué)生就寢后班主任或其他管理人員查寢室該穿什么樣的鞋子,班主任或其他教育者與學(xué)生談話該有什么樣的表情什么樣的語速什么樣的語調(diào)等等，就屬于教育工藝學(xué)研究的范疇.我們倡議成立班主任工作研究會，就是希望大家一起,對班主任工作有關(guān)的這些問題一個專題一個專題的進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，剖析案例及處理,形成每個人自己的正確認(rèn)識，總體上把握班主任工作的方法、規(guī)律和理論體系，然后在實(shí)踐中有效運(yùn)用，取得可喜的成效，最后再將大家的心得、經(jīng)驗(yàn)及探索成果匯編成《班主任工作指南》。但是這些,需要大家心血和精力的投入,需要理和情的投入，人到心不到就不好,需要大家自覺自愿的參加進(jìn)來.于是采用倡議的形式吸引大家，可是倡議的結(jié)果，除掉七個倡議人之外，響應(yīng)的只有幾個人，要實(shí)現(xiàn)前面的目的，就顯得人少了一點(diǎn)，于是希望這個交流會能起到發(fā)動宣傳的作用，幫助大家認(rèn)識班主任工作的重要性,了解班主任工作內(nèi)容和理論的豐富多彩，班主任工作實(shí)踐富有情趣，班主任工作意境崇高,能夠重視和熱愛班主任工作，從而重視班主任工作研究會，積極主動參加其中，以便有條件大家一起積極、廣泛、深入的研究班主任工作，成為教育的行家里手.回到正題，我們來看看要當(dāng)好班主任，對于自身素質(zhì)有什么樣的要求。關(guān)于這方面的著述和經(jīng)驗(yàn)文章甚多,說法不一，這里不過多介紹，僅談?wù)勎易约焊鶕?jù)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、理論，以及結(jié)合自己在教育實(shí)踐中的思考、印證,總結(jié)出對于班主任素質(zhì)的七字要求——愛、德、識、體、能、理、責(zé).下面進(jìn)行分別闡述。一、愛。什么是愛，它的含義很多,對事物的喜愛、興趣，戀人之間的愛情,對于親人、祖國的愛等等，而當(dāng)好一個班主任所需要具備的“愛”是指什么呢？那就是班主任對于學(xué)生如同對于自己子女弟妹般的關(guān)心體貼并愿意全力引導(dǎo)他們使之成為未來?xiàng)澚褐诺膹?qiáng)烈的心理感受和情感驅(qū)動。這種愛，近乎于人的本性,與生俱來，存在于每個教師的內(nèi)心.但是不同的人，經(jīng)歷和思想認(rèn)識的不同,其外在表現(xiàn)不一樣.有的深藏內(nèi)心，有的已經(jīng)湮沒,有的則熱情洋溢，隨時(shí)隨地將對學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)在自己的行動中。記得在2004年，那時(shí)收入的高中學(xué)生普遍素質(zhì)差，貪玩好耍性情烈。比如我班上進(jìn)校第一天的入學(xué)教育就有學(xué)生不參加,私自外出上網(wǎng)。有的在寢室搞丟包詐騙，酗酒抽煙也被學(xué)生認(rèn)為有性格。學(xué)生進(jìn)校攜帶的尺余長的刀具就是幾把,還有將四分水管截成兩尺長,再用砂輪打成梭鏢狀放在寢室以備打架之用.所以,剛進(jìn)校時(shí),學(xué)生打架斗毆是常事。一次有幾個學(xué)生課間在走廊上打架,拿著凳子棍子等,有個男老師看到了趕忙走開，生怕自己被傷，而就在他身后有一個女老師，譚明芳老師，見此情景毅然決然毫不猶豫的沖上去厲聲呵斥，趁學(xué)生一愣的時(shí)候，她勇敢的站在了兩伙學(xué)生之間，將他們隔離開來,稍后學(xué)生還要沖過來，她凜然說到“你們來，除非你們從我身上過去！”譚老師的正氣澆滅了學(xué)生心頭的沖動，制止了一場惡性事件的發(fā)生.譚老師巨大的正氣，就是源于她內(nèi)心對于學(xué)生近乎本能的愛。學(xué)校有一位門衛(wèi)師傅，他一個２歲多的小孫女很乖很懂事,多遠(yuǎn)就熱情的呼喚人,而且很講道理。一次我看到她跟她的一個長輩在賭氣，將紙撕掉扔在地上.我和藹親切的跟她說乖孩子不要跟長輩賭氣,紙也不要扔在地上,那么干凈的大門口,地上有紙多不好看啊,并給她說我們一起將紙撿起來扔到垃圾箱里面去。她很愉快的就跟著做起來。面對這情景，我眼睛濕潤了,思緒飛揚(yáng)-—才兩歲多的娃娃呀！多乖多懂事的孩子啊!可是在我們目前的幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育的情況下，十多年之后，她會如何呢？她會成為熱愛社會，有遠(yuǎn)大的人生理想,關(guān)愛他人，知識全面,能力發(fā)展良好，有高尚情趣愛好，有健康的身體，有責(zé)任感的現(xiàn)代合格公民嗎?一顆好苗是否會茁壯成長？憂思，在我的內(nèi)心涌動?？赏瑯邮菍@個孩子，就有老師將她當(dāng)玩具逗樂,使得她不知對錯,不知何從，拿俗話來說就是“把腦殼整誑啦”，這對于她的進(jìn)步成長是不利的。進(jìn)一步探討，為何一些老師看起來缺乏對學(xué)生的熱愛，缺乏這樣品格的應(yīng)有展現(xiàn)呢，就在于他們的經(jīng)歷和認(rèn)識的不同,這種愛被沖擊、淹沒、扭曲或深藏。作為一個班主任,我們就要從自己的內(nèi)心深處去挖掘?qū)τ趯W(xué)生的應(yīng)有的愛。看著學(xué)生,要自然的想到他們就是自己的兒子女兒弟弟妹妹。接收新生的那天，你就要將他們看作是自己的兒子或者女兒剛從自己妻子或自己的子宮中分娩出來,你雙手托抱著,眼里滿是慈祥和莊嚴(yán)的責(zé)任——這就是我的兒子（女兒）我一定要盡我的責(zé)任好好教育培養(yǎng)他（她),讓他們茁壯成長，成為對社會有用之才，也讓他們有幸福的人生對學(xué)生深厚的愛,是班主任工作的基礎(chǔ).作為一個班主任，就應(yīng)這樣去挖掘內(nèi)心靈魂深處這種潛在的愛,讓其彰顯,并不斷發(fā)揚(yáng)它、光大它，讓這種愛彌漫在自己的全身并讓其釋放出來。這樣，你就會滿腔熱情的看待每一個學(xué)生，班主任工作就不再是負(fù)擔(dān)而是幸福。于是你就會隨時(shí)將學(xué)生的喜怒哀樂和冷暖病痛等情況記掛于心,給以及時(shí)的鼓勵、排解和及時(shí)的噓寒問暖。學(xué)生感冒厭食，你會煨上稀飯送去;學(xué)生鼻血之后，你會煮上雞蛋滋補(bǔ)……對于優(yōu)生，當(dāng)看到他們思想、身體、學(xué)習(xí)好上加好，你會興奮不已,但不會溺愛，你會進(jìn)一步著力促進(jìn)他們百尺竿頭更進(jìn)一步；對于差生,遲到、早退、學(xué)習(xí)懈怠,你更會感到自己身上的責(zé)任—-就像自己的孩子羸弱生病，你會盡心呵護(hù)一樣,你會對于差生更多的關(guān)愛和引導(dǎo)，當(dāng)你看到他們成績上升了一分，遲到20分鐘變成遲到5分鐘,天天上網(wǎng)變成幾天上一次……你會由衷的高興,為自己的努力收到的成效而高興,為學(xué)生的進(jìn)步而高興，并會繼續(xù)牽著他們的手幫助他們邁過崎嶇和坎坷，將他們引上人生的康莊大道.這樣，你的工作就不再是負(fù)擔(dān)和壓力，而成為一種幸福的體驗(yàn)，一種充滿激情的事業(yè)。二、德。指品德。愛是本能，德需要修煉。作為一個教師,為人師表，言傳身教，這要成為自己內(nèi)在的一種要求。教師的“德”,就是公序良俗和教師的職業(yè)性質(zhì)對于教師形成的內(nèi)在的自我要求與規(guī)范。人是動物，就有動物的弱點(diǎn)—-自私、貪婪、怠惰、暴戾……，我們就要做到怎么樣來戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝一個人作為動物的劣根性。教師具備高尚的“德"的要求，你才能真正的感染學(xué)生，學(xué)生才服你。你的話，你的道理才能打動學(xué)生的心靈。至少，即使他暫時(shí)不能接受你的道理，他也會在內(nèi)心尊重你,你的工作即使暫時(shí)沒有收到理想的效果，但學(xué)生對你尊重，你的工作至少不會遇到太大的阻力。即使個別學(xué)生對你因誤解而產(chǎn)生對立行為,你也會超然面對，用自己的真情、用細(xì)心的教誨、用堅(jiān)持不懈的努力去教育和感化學(xué)生。在我?guī)н^的一個班上,有兩個學(xué)生非常愛上網(wǎng)，我到網(wǎng)吧找到過他們許多次。有一天下午的自習(xí),我查教室看見他們兩個埋頭在寫啥東西，我很納悶，因?yàn)樗麄円话愕那闆r都是較為散漫的，怎么一下子變得這么專心了呢？于是我輕輕走過去將他們正在寫的本子拿過來看看，卻原來他們是在用本子進(jìn)行筆談，商量上網(wǎng)的事情，因?yàn)槲覀儼嗌弦?guī)定上自習(xí)不得討論，要保持高度安靜,他們只好用筆交流。本子上畫著一個狗兒,帶著眼鏡，寫著“姚少凡”三字。旁邊是他們的對話，“今晚去上網(wǎng)”，“要得”，“幾點(diǎn)去”，“十點(diǎn)半熄燈了去”，“不行，那時(shí)姚少凡要檢查寢室,正在”，“那就十一點(diǎn)走”,“要得，等姚少凡爬起走了我們再出去”。我當(dāng)時(shí)沒說啥，只是將本子拿走了，讓他們繼續(xù)上自習(xí).下午課外活動時(shí)間，就將他們找到辦公室談話。當(dāng)時(shí)辦公室還有其他幾位老師,知道這情況后都很生氣，有的老師還氣得流淚。他們對學(xué)生說“姚老師這么兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨教育你們，你們還如此丑化姚老師,你們的良心到底在哪里去了！”當(dāng)然,我知道這是孩子們還不懂事，還不能理解這是對于他們的關(guān)愛，時(shí)間長了，路遙知馬力日久見人心,他們會理解的?，F(xiàn)在不應(yīng)和他們計(jì)較，應(yīng)當(dāng)給他們慢慢講清道理，水滴石穿,逐漸就會使得他們發(fā)生改變的。學(xué)生進(jìn)步了，成績提高了，表現(xiàn)好了,或者回家給家長說起姚老師對他們多方的關(guān)心和愛護(hù),于是很多家長就來表示感謝。有給錢的,2０0元、30０元,有送東西的,核桃、臘豬腳、木耳天麻等土特產(chǎn)的。我都不要，家長說這是他們的心意，我說心意我領(lǐng)受了，并表示感謝，但東西我無論如何不要。而且貴賤都不要。我給家長們講，因?yàn)槲艺莆罩鴮W(xué)生的教育權(quán)，無論貴賤都將會導(dǎo)致攀比，導(dǎo)致純真的師生關(guān)系的變味，也導(dǎo)致我的教育目標(biāo)的偏離，因此這實(shí)際是對我工作的拆臺。至于今后,孩子畢業(yè)了，走上了工作崗位，我們是平等的關(guān)系了，再來感謝我,我就不會再推辭（事實(shí)上，我后來腳傷在醫(yī)院治療,很多畢業(yè)了的學(xué)生來看我,送了一些東西,我就給以了笑納)。這就使得學(xué)生內(nèi)心對于老師充滿了尊重.有些學(xué)生即使認(rèn)為我管得過嚴(yán)，承受不了，而出現(xiàn)了轉(zhuǎn)班的現(xiàn)象，但是與我都沒有沖突發(fā)生。倒是轉(zhuǎn)班后，在前后對比中,一些學(xué)生對于后面的老師特別是班主任的工作有意見甚至發(fā)生沖突，我知道后都給以了化解,我甚至還將后面的班主任與學(xué)生找到一起交流溝通，使得矛盾消除。這些，對于學(xué)生的感動是深刻的，在我后面為工傷事情進(jìn)行的訴訟中，許多轉(zhuǎn)了班的學(xué)生都認(rèn)為我確實(shí)是工作太辛苦導(dǎo)致的傷害，應(yīng)當(dāng)屬于工傷。他們積極為我努力，上網(wǎng)聲援，找記者反映情況,給我寫證詞作證,等等，很感人。這就說明,老師要以德感染學(xué)生,成為學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)桿,這是使得教育深入學(xué)生心田的切實(shí)保證。三、識。指學(xué)識、常識。要當(dāng)好班主任,必須要有豐富的知識.一是要對于盡可能多的領(lǐng)域有一定的常識。數(shù)理化天地生文史哲音體美，教育學(xué)心理學(xué),科普知識和生活常識，等等,都要有所了解，這樣才能與學(xué)生有比較多的共同語言。也才能將一些教育材料儲存在自己的大腦中,以便在與學(xué)生的交往活動中信手拈來，對其進(jìn)行貼切的教育。當(dāng)然自己的本專業(yè)知識和教育、心理學(xué)、哲學(xué)等，是教師教育功底的主干部分，是教師的必備知識,當(dāng)然就不能只是作為常識了解，而應(yīng)精通了。其中,哲學(xué)，能夠使教師辯證的看待學(xué)生,看待社會,看待自己，看待個人的成敗得失.這樣才能給學(xué)生有效的教育，引導(dǎo)他們正確看待自己和身邊的一切。教育學(xué)心理學(xué)和自己的學(xué)科知識，則是教師開展教育教學(xué)活動必需的基本條件.而廣泛的掌握更多學(xué)科與生活的常識，則是班主任開展豐富多彩的活動，在活動中有效教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ).四、體。這里指教師包含心理與體格在內(nèi)的身心健康狀態(tài)。前面說了，作為班主任,要在活動中觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生的成長，那么你就應(yīng)當(dāng)盡量組織并參加學(xué)生的必要的活動。比如剛才曉東同志談到他們到長壽行知中學(xué)參觀,老師就要帶領(lǐng)學(xué)生參加勞動,一個欄桿的扶手，如何才能抹干凈，什么樣的環(huán)境什么樣的天氣，采用什么方法才能將其抹光亮，都要具體的指導(dǎo)學(xué)生思考解決。這就要求班主任到場,不到場如何做到很好的指導(dǎo)學(xué)生呢？完全指靠班委是不行的.班主任教育學(xué)生不能只是管，更多的是導(dǎo),思想和行動的引導(dǎo)、指導(dǎo).這些都要在活動中才能有效實(shí)施。在活動中，老師要用自己的行為當(dāng)學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)桿,做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模.比如，要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志，長跑，你就要帶領(lǐng)學(xué)生去跑,登山，你就要與學(xué)生一起去爬.那么,沒有良好的身體素質(zhì)是不行的。而在我們這樣的學(xué)生素質(zhì)的情況下，我們的教育管理工作更得花費(fèi)我們大量的精力和心血.我們許多學(xué)生,他們可以白天打瞌睡，晚上打牌上網(wǎng)不睡覺，翻越圍墻出校（他們將圍墻的磚每隔幾層掏松一塊，白天推成原樣,晚上抽出來半截，就成為了“棧道”爬上圍墻越墻而去?；蛘邔⒋矄谓Y(jié)起來,從樓上滑下。其“能量”可見一斑）。老師還得熬夜或起早，半夜查寢室、查網(wǎng)吧，守候在圍墻處尋找欲待翻越出校的學(xué)生，早上看寢室有沒有“冷被窩",從網(wǎng)吧找回的學(xué)生還得趁熱打鐵站在操場上做思想工作，讓其真正接受教育，心服口服的回寢室就寢，等等，勞動強(qiáng)度是很大的,很辛苦的.那時(shí)候，學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律，屢教不改后就要求他們寫認(rèn)識，以便促使他們內(nèi)心多反省，同時(shí)也作為提醒和鞭策他們的工具，盡量做到嚴(yán)格要求自己。一學(xué)期這樣的認(rèn)識就達(dá)２0０多份，而寫一份認(rèn)識是在以下的程序之后——發(fā)現(xiàn)問題、說服教育、關(guān)注檢查、再發(fā)現(xiàn)問題、再說服教育……這樣多次,才讓學(xué)生寫出認(rèn)識,教育他們所花費(fèi)的精力從中可見一斑。這是我的工傷案件的訴訟過程中，審判長法官自己作出的推斷。再說，作為班主任,要堅(jiān)守正確的教育理念，切實(shí)培養(yǎng)好學(xué)生,還要承受可能出現(xiàn)的方方面面的困擾和壓力。這也就要求有良好的心理品質(zhì)。教育過程中,一旦需要,任何時(shí)候,班主任都要可能隨時(shí)出現(xiàn)學(xué)生身邊,這一是可以感動學(xué)生，二是可以了解學(xué)生最真實(shí)的情況，三是也具有一定的震懾作用。這就需要良好的心理品質(zhì)和身體素質(zhì),隨便哪一方面差了都吃不消。2０0４年，我們那級新生入學(xué),跟我一起在頂樓教室當(dāng)班主任的是一位年輕老師。我們也在同一個辦公室，到教室之間間隔五層，一天跑上跑下好多趟，加上早晚查寢室（他還因?yàn)橛蓄檻]，很少查校外網(wǎng)吧），搞了不到一學(xué)期身體就吃不消了，被迫辭去班主任工作，而我就還能夠堅(jiān)持.只是我們學(xué)校的地形所致，加上那時(shí)教室與辦公室的安排不合理，成天跑上跑下,中午查學(xué)生午休，晚上又要查寢室查網(wǎng)吧，每天睡眠時(shí)間很短,只有5小時(shí)左右，缺少休息，疲勞難以恢復(fù),時(shí)間一長腳就吃不消了，雙腳逐漸紅腫疼痛起來。當(dāng)時(shí)分管我們年級的李向明同志看見這個情況后，很關(guān)心，他說主要是工作太辛苦勞累導(dǎo)致的,就像行軍打仗時(shí)間長了，腳也會腫痛，晚上熱水燙腳，就有利于消除疲勞。我按照他說的做了，果然疼痛就減輕了,不然早上起床下地都困難，只是沒有想到最后會導(dǎo)致雙踝關(guān)節(jié)面磨損。這樣的工作,就需要堅(jiān)強(qiáng)的意志為前提。五、能，能力.指教師從事教育工作并取得良好的效果所需要具備的教育藝術(shù)和方法等才能。我們要能夠?qū)⒆约簩W(xué)生的愛、自己所掌握的教育理論和專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為說服、教育、引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的具體的教育教學(xué)所需要的技術(shù)、藝術(shù)和方法，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的說服教育，學(xué)生尊重你信任你，你的言傳身教、循循誘導(dǎo)，你的思想信念能深入學(xué)生心靈，能有效的發(fā)揮作用，從而促使學(xué)生在你的引導(dǎo)下不斷前進(jìn)。我班上剛進(jìn)校的情況前面說了,是很差的。在老師們的共同的努力下到高二就好了，不但正課情況良好，就是上自習(xí)都清風(fēng)雅靜,不需要我到場。我有一次出差半個月，班上不要代理班主任和代課教師，學(xué)生自己管理自己，沒有出現(xiàn)任何問題。具體如何實(shí)現(xiàn)教育情感和理論向教育能力的轉(zhuǎn)化,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,這里暫時(shí)不作闡述，今后在班主任工作研究會的活動中逐漸進(jìn)行探討。六、理，包含理論、理由、理念、理想和理性等知識、思想、心理的范疇。這是我們搞好教育教學(xué)的核心和靈魂。其具體含義,一是指班主任要形成從社會到人生到工作的系統(tǒng)理論，互相協(xié)調(diào)、配合支撐.二是我們無論做什么事，必須具備充分的理由,看其是否符合公序良俗、法規(guī)法紀(jì),符合學(xué)生健康成長的需要。正確合理的，不論任何人反對,我們都要認(rèn)真去搞,義無反顧的前行。不正確的,我們就要抵制它，改造它和克服它。三是要求我們在工作中形成和堅(jiān)守正確的教育理念。四是要求我們懷抱社會、民族進(jìn)步的社會理想，踐行用教育提高民族素質(zhì)，促進(jìn)社會發(fā)展的教育理想。五是要求我們在任何情況下不違背原則,謹(jǐn)記我們的職責(zé)和使命,理智的理性的對待我們面臨的一切—-包括學(xué)生、家長、同事甚至上級的誤解、怨憤與打擊報(bào)復(fù),堅(jiān)持真理，不計(jì)較、不妥協(xié)，在成績面前不驕傲，冷靜做人，勉力向前,用自己的行動和事實(shí)來教育感化人們。七、責(zé),即責(zé)任感。上面各點(diǎn)，集中到這一點(diǎn),就是要轉(zhuǎn)化為我們對于社會對