高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試模擬試題

高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試模擬試題1.下列加點(diǎn)字的讀音全都對(duì)的的一項(xiàng)是A．消遣(qiǎn)教導(dǎo)(huì)荒誕不經(jīng)(dàn)B．貯藏(zhù)沉吟(yín)跬步千里(guǐ)C．猝然(cù)膽怯(qiè)不速之客(sù)D．嗚咽(yàn)分歧(qí)蓊蓊郁郁(wěng)2.下列各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．篇幅狹隘奏鳴曲B．簇新?lián)u籃挖墻角C．煙靄伺侯殺手锏D．辨論斑駁踢踏舞3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．量子通信成功演示啟示國(guó)人：在創(chuàng)新方面，我們不必妄自菲薄，也不可妄自尊大。B．要細(xì)化“最多跑一次”改革的責(zé)任清單，對(duì)不作為、慢作為的部門(mén)和人員予以問(wèn)責(zé)。C．講好浙江故事，展示好浙江的人文之美，是建設(shè)好文化浙江不可或缺的重要內(nèi)容。D．在全運(yùn)會(huì)男子200米決賽中，謝震業(yè)打破全國(guó)紀(jì)錄，繼百米大戰(zhàn)后多次獲得金牌。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．中國(guó)將為打造金磚國(guó)家下一種“金色十年”奉獻(xiàn)新倡議，搭建新平臺(tái)，注入新活力。B．通過(guò)特色民俗活動(dòng)，使人們更全面、更深刻地理解中國(guó)老式節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。C．“艾滋病防治宣傳校園行”旨在提高公民防艾抗艾意識(shí)，改善對(duì)艾滋病患者的歧視。D．《戰(zhàn)狼Ⅱ》體現(xiàn)的不僅僅是大國(guó)崛起的集體共識(shí)，并且是國(guó)內(nèi)許多觀眾的英雄夢(mèng)想。5.依次填入下面橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是對(duì)閱讀的信奉就是對(duì)思想的信奉。。，。，而不是一種用清晰的思想來(lái)觀測(cè)世界的人。①正是由于閱讀，才使人的感觸從目之所及達(dá)到了思之能及②閱讀可以極大地拓展我們的視野，提高我們思想的格局③才讓人也許超越時(shí)空的局限④不閱讀，就是躺在書(shū)海之中，也只是一種用混濁的眼睛觀測(cè)世界的人A．②④①③B．①③②④C．①④②③D．②①③④6.下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是A．孩子們的臉，像朝陽(yáng)下初開(kāi)的百合花，顯得如此的鮮嫩、光潔。（比方）B．車(chē)過(guò)家鄉(xiāng)，錢(qián)塘江隔岸的青山，萬(wàn)笏朝天，徐徐露起頭角來(lái)了。（借代）C．池塘里，只剩余些殘葉，荷花們蜷縮在淤泥里，做著春天的夢(mèng)。（擬人）D．楊梅有多么奇異的形狀，多么可愛(ài)的顏色。多么甜美的滋味呀。（排比）7.下列詩(shī)句內(nèi)容與浙江風(fēng)景名勝無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是A．一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮。B．唯有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。C．借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。D．天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。8.下列各句的句式，與其她三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A．木直中繩，輮覺(jué)得輪B．《齊諧》者，志怪者也C．毋從俱死也D．舉以予人，如棄草芥9.下列句子翻譯對(duì)的的一項(xiàng)是A．從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)?！蛭以?xún)問(wèn)古代的事情，有時(shí)靠著書(shū)桌讀書(shū)。B．匹夫之有重于社稷也?！环N平民的死比國(guó)家興亡的意義還重大。C．女也不爽，士貳其行?！右膊豢鞓?lè)，由于男子的行為反復(fù)無(wú)常。D．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯?！笫睾汝P(guān)，不要放諸侯進(jìn)來(lái)。10.下列對(duì)《虞美人》的理解與分析，不對(duì)的的一項(xiàng)是春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回眸月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。從問(wèn)天到自問(wèn)，通篇一氣回旋，筆法跌宕起伏，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。上片實(shí)寫(xiě)，下片虛寫(xiě)，由實(shí)入虛，寫(xiě)詞人經(jīng)歷世事變遷后對(duì)生命的思考。運(yùn)用反襯手法，以宇宙時(shí)空的永恒與無(wú)情，烘托家國(guó)人生的短暫與可悲。結(jié)句用汪洋恣肆的一江春水作喻，寫(xiě)出愁之多。愁之深。愁之無(wú)窮無(wú)盡。閱讀下面文言文，完畢11－13題。夜，縋而出，見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭覺(jué)得東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。11.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)粚?duì)的的一項(xiàng)是A．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)鄙：把……當(dāng)作邊邑B．行李之往來(lái)行李：外交使節(jié)C．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：救濟(jì)D．失其所與，不知與：結(jié)交，親附12.下列句子中“以”的意義和用法與例句相似的一項(xiàng)是例句：以亂易整，不武A．敢以煩執(zhí)事B．闕秦以利晉C．斧斤以時(shí)入山林D．談笑以死13.下列對(duì)選文的理解與分析，不對(duì)的的一項(xiàng)是A．“夜，縋而出”交代燭之武出城的時(shí)間和方式，暗示了鄭國(guó)被圍的嚴(yán)峻形勢(shì)。B．燭之武善于運(yùn)用矛盾，曉之以理，誘之以利，說(shuō)服秦伯退兵，成功解除危機(jī)。C．晉文公毅然決定撤軍，闡明她有蘇醒的頭腦、理智的判斷和堅(jiān)持正義的品質(zhì)。D．選段記事完整，情節(jié)生動(dòng)，文字簡(jiǎn)潔精練，有很強(qiáng)的體現(xiàn)力，堪稱(chēng)敘事典范。14.下列對(duì)《品質(zhì)》選段的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是她本人有點(diǎn)兒像皮革制成的人：臉龐黃皺皺的，頭發(fā)和胡子是微紅和鬈曲的，雙頰和嘴角間斜掛著某些整潔的皺紋，話音很單調(diào)，喉音很重；由于皮革是一種死板板的物品，本來(lái)就有點(diǎn)僵硬和遲鈍。這正是她的面孔的特性，只有她的藍(lán)灰眼睛含蓄著樸實(shí)嚴(yán)肅的風(fēng)度，仿佛在迷戀著抱負(fù)。她哥哥雖然由于勤苦在各方面都顯得更虛弱、更蒼白，但是她們兩兄弟卻很相像，因此我在早年有時(shí)要等到跟她們訂好靴子的時(shí)候，才干擬定她們究竟誰(shuí)是誰(shuí)。后來(lái)我弄清晰了：如果沒(méi)有說(shuō)“我要問(wèn)問(wèn)我的兄弟”，那就是她本人；如果說(shuō)了這句話，那就是她的哥哥了。文中肖像描寫(xiě)用皮革喻示格斯拉實(shí)誠(chéng)、謹(jǐn)嚴(yán)的性格，可謂形神兼?zhèn)洹８袼估劬Α胺路鹪诿詰僦ж?fù)”，透露出她對(duì)工匠精神的執(zhí)著追求。哥哥性格懦弱，沒(méi)有主見(jiàn)，因此定靴的時(shí)候常說(shuō)“我要問(wèn)問(wèn)我的兄弟”。強(qiáng)調(diào)格斯拉兄弟“很想像”，暗示她們都具有樸實(shí)、嚴(yán)肅、勤苦的物質(zhì)。閱讀下面的文字，完畢15－16題。評(píng)點(diǎn)的產(chǎn)生，最初是讀者讀書(shū)的一種心得的記錄、標(biāo)志，其目的未必是為了專(zhuān)家她人的寫(xiě)作。正如清人張潮在《虞初新志·凡例》中說(shuō)的：“觸目賞心，漫附數(shù)言于篇末；揮毫拍案，忽加贅語(yǔ)于幅余?；蛟u(píng)其事而慷慨激昂，或賞其文而咨嗟唱嘆。敢謂發(fā)明，聊抒愛(ài)好；既自怡悅，愿共討論。”如果說(shuō)斷句是為了意義上的理解，那么評(píng)點(diǎn)便是對(duì)于作品藝術(shù)的體會(huì)了。對(duì)于一般讀者來(lái)說(shuō)，評(píng)點(diǎn)也是一種行之有效的讀書(shū)方式。閱讀過(guò)程的評(píng)點(diǎn)，記錄自己的理解和感受，也增強(qiáng)了記憶，這是符合閱讀心理需求的。評(píng)點(diǎn)作為一種閱讀方式，至今仍有其生命力。宋代之前，老式的文學(xué)批評(píng)講究對(duì)于批評(píng)對(duì)象知人論世，追源溯流，其批評(píng)則重在對(duì)批評(píng)對(duì)象作總體審美把握的品第，而很少是對(duì)文本的具體入微的批評(píng)。評(píng)點(diǎn)之學(xué)恰是轉(zhuǎn)向?qū)ξ谋镜恼Z(yǔ)言分析和形式的批評(píng)，其特點(diǎn)在于為人指點(diǎn)創(chuàng)作的具體途徑，從“作文之用心”的角度來(lái)進(jìn)行批評(píng)，對(duì)于作品的用詞、造句、修辭、構(gòu)思和構(gòu)造上的抑揚(yáng)、開(kāi)闔、奇正、起伏等方面的藝術(shù)技巧進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。它是一種綜合性、實(shí)用性最強(qiáng)的批評(píng)方式，除了文學(xué)批評(píng)、鑒賞之外，它對(duì)于古代修辭學(xué)、寫(xiě)作學(xué)等的發(fā)展都起了很大的作用。歷來(lái)論者對(duì)于評(píng)點(diǎn)之學(xué)的評(píng)價(jià)偏低，這也許與中國(guó)古人覺(jué)得藝術(shù)的精妙只可妙悟而難以言傳的觀念有關(guān)。評(píng)點(diǎn)傳授技巧作法，予人以以便法門(mén)，不免落了言筌。但是評(píng)點(diǎn)作為一種批評(píng)方式，引導(dǎo)人們從創(chuàng)作的角度去欣賞揣摩藝術(shù)，并從具體作品入手進(jìn)行評(píng)析，有時(shí)雖不免瑣碎細(xì)雜，但比起玄之又玄的空談，自有其合理性。宋代是文化高漲的時(shí)代，許多學(xué)者都做了普及文化的工作。選集與評(píng)點(diǎn)的結(jié)合，其實(shí)也是一種文化普及的工作，它對(duì)初學(xué)者起了啟蒙的作用。評(píng)點(diǎn)的閱讀對(duì)象是一般的讀書(shū)人，在那個(gè)時(shí)代，讀書(shū)人的重要出路和目的就是走科舉的道路。因此評(píng)點(diǎn)自然就與科舉有難解之緣，而帶有明顯的實(shí)用色彩和功利目的。評(píng)點(diǎn)之因此昌盛，也與社會(huì)需求有關(guān)。評(píng)點(diǎn)既提供了作家的作品，使讀者可以閱讀原著，而不像詩(shī)話同樣單純是批評(píng)家的感想與評(píng)論；評(píng)點(diǎn)還提供了批評(píng)家的評(píng)論圈點(diǎn)，這樣比一般的選本總集又多了一種借鑒。讀者在閱讀過(guò)程中，可以比較、參照。因此評(píng)點(diǎn)方式把作者、讀者與批評(píng)家三者密切聯(lián)系起來(lái)了，故成為一種人們一般愛(ài)慕的通俗的批評(píng)方式。（節(jié)選自吳承學(xué)《中國(guó)古代文體形態(tài)研究》）15.下列對(duì)文中“評(píng)點(diǎn)”表述，不對(duì)的的一項(xiàng)是A．評(píng)點(diǎn)產(chǎn)生的最初目的未必是為了專(zhuān)家她人寫(xiě)作。B．評(píng)點(diǎn)講究語(yǔ)言分析和形式批評(píng)，作總體審美品第。C．評(píng)點(diǎn)既可以是一種閱讀方式，也可以是批評(píng)方式。D．評(píng)點(diǎn)可以把作者、讀者、批評(píng)家三者聯(lián)系在一起。16.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是A．閱讀過(guò)程的評(píng)點(diǎn)可以記錄心得，理解意義，增強(qiáng)記憶，做到知人論世。B．評(píng)點(diǎn)瑣碎細(xì)雜，作品評(píng)析只重妙悟不重言傳，因此歷來(lái)論者評(píng)價(jià)偏低。C．宋代評(píng)點(diǎn)昌盛與社會(huì)需求有關(guān)，而讀書(shū)人閱讀評(píng)點(diǎn)僅為了走科舉之路。D．選集與評(píng)點(diǎn)相結(jié)合，為讀者提供更多的借鑒，可啟蒙初學(xué)者，普及文化。二、填空題（本大題3分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的空缺。（每題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評(píng)分）（1）捫參歷井仰脅息，。（李白《蜀道難》）（2），問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）（3）怒而飛，。（莊子《逍遙游》）（4），官盛則近諛。（韓愈《師說(shuō)》）三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題。第18題4分，第19題5分，共9分）閱讀下面選文，完畢18－19題。甲兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一種世界的另一種世界。我在那篇故事中寫(xiě)道：“沒(méi)處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班同樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來(lái)?！薄皥@子無(wú)人看守，上下班時(shí)間有些抄近路的人們從園中穿過(guò)，園子里活躍一陣，過(guò)后便沉寂下來(lái)?！薄皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開(kāi)進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書(shū)或者想事，撅一杈樹(shù)枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我同樣不明白為什么要來(lái)這世上的小昆蟲(chóng)?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)、匯集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣半晌不息?！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。（節(jié)選自《我與地壇》）乙路上只我一種人，背著手踱著。這一片天地仿佛是我的；我也像超過(guò)了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一種人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，目前都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了?！鹿馊缌魉话悖o靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)同樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。（節(jié)選自《荷塘月色》）18.甲、乙兩文畫(huà)線句中動(dòng)詞使用精妙，請(qǐng)作賞析。（4分）甲：乙：19.簡(jiǎn)析甲文“另一種世界”與乙文“另一世界”含義的異同。（5分）同：異：1.C2.A3.D4.A5.D6.B7.C8.B9.D10.B11.C12.A13.C14.C