一個(gè)接一個(gè)-課件

童年真有趣！瞧，月夜，“我”正玩著踩影子，大人叫“我”回家睡覺(jué)，可是“我”想再多玩一會(huì)兒。不過(guò)，回家睡著了，“我”可以做各種各樣的夢(mèng)……一個(gè)接一個(gè)3課題解讀：接，釋義：1.連成一體。2.繼續(xù)，連續(xù)。3.靠近，挨上。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展9.教材課后習(xí)題解答10.課后作業(yè)布置1．認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字，會(huì)寫“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)字。（重點(diǎn)）2．能流利地朗讀課文，并在朗讀中體會(huì)童年生活的樂(lè)趣。（重點(diǎn)）再()見(jiàn)

各種(

)各樣

半包圍結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：種、樣、伙、伴、接、做、卻過(guò)、這、趣各、夢(mèng)、覺(jué)zàizhǒnɡ再覺(jué)jiào（睡覺(jué)）jué（覺(jué)得）倒dǎo（倒下）dào（倒退）睡覺(jué)（shuìjiào）：各種各樣（ɡèzhǒnɡɡèyànɡ）：伙伴（huǒbàn）：操場(chǎng)（cāochǎnɡ）：快樂(lè)（kuàilè）：進(jìn)入睡眠狀態(tài)。具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人。供體育鍛煉或軍事操練用的場(chǎng)地。感到幸?；驖M意。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：“一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？串珠問(wèn)題：1.我”在玩踩影子的游戲的時(shí)候大人叫“我”回家睡覺(jué)，“我”是怎么想的？2.正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”又是怎么想的？3.玩跳房子的游戲時(shí)上課鈴響了，“我”又是怎么想的？

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。第一部分(第1節(jié))寫玩踩影子時(shí)大人叫“我”回家睡覺(jué)，“我”憧憬各種各樣的夢(mèng)。第二部分(第2節(jié))正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”向往快樂(lè)的學(xué)校生活。第三部分(第3節(jié))“我”在和小伙伴們玩著跳房子時(shí)上課鈴響了，“我”期待快樂(lè)有趣的課堂。àiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrabúɡuò哎，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，huíjiāshuìzháoledàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡde回家睡著了，到可以做各種各樣的mènɡne夢(mèng)呢！“唉”寫出了“我”玩游戲被打斷后的無(wú)奈，“好想”寫出了“我”還想繼續(xù)游戲的心理。“不過(guò)”是一個(gè)轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出“我”積極樂(lè)觀的心態(tài)。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)感嘆句概念：抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，表示感嘆語(yǔ)氣的句子。竅門：感嘆句后用感嘆號(hào)。biédeháiziyěshìzhèyànɡm(xù)ayěxiànɡ別的孩子也是這樣嗎？也像wǒyíyànɡzhèmexiǎnɡm(xù)a我一樣，這么想嗎？?jī)蓚€(gè)問(wèn)句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣?！斑@么想”指的是怎么想？指的是像“我”一樣做一件事正高興時(shí)被打斷，能想到下一件事同樣能給自己帶來(lái)快樂(lè)。這是一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。仿寫：小朋友，你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷，按課文的句式寫一寫。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：周末，在網(wǎng)上玩游戲的時(shí)候，就聽(tīng)媽媽叫著：“快去寫作業(yè)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，寫完作業(yè)，就可以痛痛快快地玩了！“一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？“一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的心態(tài)。1.我”在玩踩影子的游戲的時(shí)候大人叫“我”回家睡覺(jué)，“我”是怎么想的？“我”在玩踩影子的游戲的時(shí)候大人叫“我”回家睡覺(jué)，“我”好想再多玩一會(huì)兒，不過(guò)，又想到睡著了可以做各種各樣的夢(mèng)。2.正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”又是怎么想的？正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”本想要是不上學(xué)就好了，不過(guò)，想到去了學(xué)校能見(jiàn)到小伙伴，又非常開(kāi)心。3.玩跳房子的游戲時(shí)上課鈴響了，“我”又是怎么想的？玩跳房子的游戲時(shí)上課鈴響了，“我”想要是沒(méi)有上課鈴就好了，不過(guò)，又期待老師講故事。一個(gè)接一個(gè)玩踩影子——回家睡覺(jué)——做各種各樣的夢(mèng)做夢(mèng)——起床上學(xué)——能見(jiàn)到小伙伴玩跳房子——上課鈴響——聽(tīng)老師講故事積極樂(lè)觀《一個(gè)接一個(gè)》寫了“我”每做一件事正高興時(shí)被打斷，卻想到下一件事同樣能給“我”帶來(lái)快樂(lè)，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)美好生活的憧憬及積極樂(lè)觀的心態(tài)。我伸展雙臂，也不能在天空飛翔（xiáng），會(huì)飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃（huàng）身體，也搖不出好聽(tīng)的聲響，會(huì)響的鈴鐺卻不能像我，會(huì)唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒。我和小鳥和鈴鐺（dāng）(日)金子美玲點(diǎn)撥：小朋