德育先進學(xué)校事跡材料【優(yōu)秀德育主任事跡材料】

第9頁共9第9頁共9頁德育先進學(xué)校事跡材料【優(yōu)秀德育主任事跡材料】德育先進學(xué)校事跡材料【優(yōu)秀德育主任事跡材料】原曉喻，男，391975619928于陜西省教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，調(diào)入蒲城縣堯山中學(xué)工作，現(xiàn)任中學(xué)高級教師?，F(xiàn)擔(dān)任高三年級組長，高三應(yīng)屆語文備課組組長，學(xué)校語文教研員，工作中帶兩個班的語文教學(xué)，并兼任珍珠一班班主任工作。學(xué)深受學(xué)生歡迎，在工作中逐漸形成自己的一套班務(wù)管理辦法，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)異。德育工作成績突驗交流。2008班班主任?，F(xiàn)將情況介紹如下：一、西方著名教育家福祿貝爾說過：“教育無他，惟愛與榜樣而已?！痹瓡杂髟诮虒W(xué)和班務(wù)管理時堅持了這一原則，育人的本質(zhì)就是改變?nèi)?，教學(xué)的本質(zhì)就是提高人，改變和提高的前提就是愛，無論怎樣的班級什么樣的學(xué)生他都給予關(guān)愛，讓學(xué)生體會到老師是愛他們的，這樣以來工作順利開展，往往事半功倍。2004貧寒，經(jīng)常連伙食費都帶不夠，學(xué)習(xí)勁頭不足，原曉喻從生活關(guān)心入手，經(jīng)常資助常某，讓孩子感到班主任是關(guān)心自己的，進一步對他的未來進行分析，鼓勵他認真對待學(xué)業(yè)，爭取成為有能力的人，一個對社會有用的人。這名學(xué)生最后進入社會后成人成才，十分感激老師。2014生，出現(xiàn)這種現(xiàn)象十分少見，原曉喻看在眼里急在心里，多次與年紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)商量，如何做工作，他親自到孩子家里數(shù)次，鼓勵班長及孫某的好友去勸說，經(jīng)過一番努力，終于將孩子喚回，挽救了這名學(xué)生的未來，改變了家庭命運。這樣的例子很多，看似德育工作很有方法，實質(zhì)源頭在于愛心。同時原曉喻在工作中十分重視榜樣的作用。這一點分兩方面：一是自己以身作則，他要求學(xué)生守時，自己就從未遲到;要求學(xué)生樂觀，自己就從不悲觀;要求學(xué)生堅韌，自己從不脆弱。等，涵蓋中學(xué)生方方面面，從德智體美勞全面為學(xué)生樹立榜貢獻。二、態(tài)度與責(zé)任心?！皯B(tài)度決定結(jié)果”，他接每個班的時候都充滿信心，以積極的態(tài)度去迎接班務(wù)和教學(xué)工作，雖然已40句話是對他工作的最好概括，因為積極所以有信心，因為積極所以想辦法，因為積極所以準(zhǔn)備充分。德育工作更是如此，我們無法挑選自己的學(xué)生，但我們有積極地態(tài)度。有困難就克服，有高山就翻過它，有大河攔路就想法渡過它。2005的高三、二班，學(xué)生基礎(chǔ)并不好，在全級中排名靠后，第一學(xué)9交流合作，值不值到為社會做貢獻，有沒有人生追求。從此之后，他的德育工作水平突飛猛進，進入了更高一級境界。原曉喻同志工作時還有一個特點那就是責(zé)任心很強，對工作負責(zé)，幾年來他從未因私事請假耽誤過工作，2000感動了他，這也證明了他德育工作的成功。三、注重習(xí)慣培養(yǎng)。這里的習(xí)慣有優(yōu)秀的品德意志習(xí)慣，有良好的生活習(xí)慣，有聰明的思維習(xí)慣，有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有健康的衛(wèi)生習(xí)慣。李嘉誠先生曾經(jīng)說過,栽種思想，成就行為，栽種行為，成就習(xí)慣，栽種習(xí)慣，成就性格，栽種性格，成就命運。學(xué)生的未來命運就在于細節(jié)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生終身受益，最有效的方法就是培養(yǎng)習(xí)慣，所以每帶一個班級，他就從學(xué)習(xí)方法到時間分配，從人生態(tài)度到思維培養(yǎng)，從人際交往到調(diào)節(jié)心態(tài)各個方面引導(dǎo)學(xué)生，讓他們逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉行為，最終養(yǎng)成習(xí)慣，即使離開了老師仍能正確前行，實現(xiàn)了“教是為了不教”的教育目標(biāo)。培養(yǎng)習(xí)慣時，首先講明意義，明確每學(xué)期行為習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)劃，讓全班學(xué)生知曉本學(xué)期需養(yǎng)成之習(xí)慣，然后制定出具體的行為準(zhǔn)則，接著全班學(xué)生集體開始，互相監(jiān)督，互相鼓舞，教師即時了解情況，隨時指導(dǎo)，并進行問卷調(diào)查，集中解決養(yǎng)成過程中的困難，最后又期末總結(jié)，表彰優(yōu)秀。后續(xù)隔一段時間有追蹤調(diào)查。四、注重家庭學(xué)校和學(xué)生本人聯(lián)合實施教育?，F(xiàn)在隨著社會變革的影響，單親家庭產(chǎn)生的行為思想偏常學(xué)生，父母打工導(dǎo)致的留守學(xué)生的比例逐年提升，家長不懂教育簡單粗暴導(dǎo)致的叛逆學(xué)生、家長溺愛產(chǎn)生的無法管理學(xué)生和因物質(zhì)生活豐富精神追求缺失產(chǎn)生的不求上進的學(xué)生正在大幅度的增加。這些都為德育工作提出了新的要求。為了能因材施教，了解學(xué)生真實的心理、學(xué)習(xí)，生活情況。教師必須深入實際了解第一手資料。配合上級部門的安排，原曉喻同志除了學(xué)校組織的每年兩次的大家訪活動必須參加外，還針對具體情況及時電話家訪，2011績優(yōu)秀，正常情況下有著光明的前途。但因父母常年在外打工，從小是爺爺奶奶撫養(yǎng)長大，所以對祖父祖母感情十分真祖母交流，在家校聯(lián)合工作和學(xué)生自身提高認識之后，成功的讓學(xué)生本人突破了自我束縛，思想上轉(zhuǎn)變了認識，讓一名優(yōu)秀2008越，學(xué)生自己不求上進，按他的實力完全可以考上一本大學(xué)，但是該生毫無進取心，容易滿足，導(dǎo)致學(xué)業(yè)每況愈下。家長十分著急，原曉喻同志開始按常規(guī)情況來進行教育，收效甚微。最后通過走進學(xué)生家庭，了解父母言行，號準(zhǔn)了脈。先要求家長改變生活中的一些錯誤言行，并對他們提出一些正確的建議，從改變家長開始，影響學(xué)生，讓家長先變得又追求，有行動。反過來教育學(xué)生影響學(xué)生。在家長教師和學(xué)生自身的努力下，趙某終于徹底改變，褪去了消極思想，變成了一個積極進取的陽光男孩。這樣的例子還有許多，原曉喻同志就是這樣智慧的聯(lián)合家校和學(xué)生自身的力量，完成了一個又一個的教育實例。在德育工作的征程中，取得一個又一個戰(zhàn)果。五、注重教育教學(xué)研究和教學(xué)改革創(chuàng)新。工作以來，學(xué)校語文組先后承擔(dān)了省級十五和十一五教育教學(xué)課題，原曉喻同志積極參與其中，成為課題組的骨干成員，2005白杜甫研究網(wǎng)”先后被評為國家三等獎，省級一等獎，課件“兵車行”被評為省級二等獎。2008環(huán)境下文學(xué)鑒賞校本課程的生成》被評為省級二等獎，所制作專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站“詩歌鑒賞規(guī)律探究”被評為省級二等獎。參與的十一五課題“信息技術(shù)環(huán)境下文學(xué)鑒賞模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究”獲得了省級優(yōu)秀等次。本人也受到了表彰。2011一次參與了堯山中學(xué)新的國家級課題研究，并分擔(dān)了重要工作。新課改以來他帶領(lǐng)全體備課組成員，大膽探索，積極創(chuàng)新，尋找新課標(biāo)下的新的教學(xué)模式，多次在學(xué)校講授公開課，影響頗大，讓高二語文組成為新課標(biāo)新課改的急先鋒，受到學(xué)校多次表揚。多次組織指導(dǎo)學(xué)生參加征文活動，2009青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動中榮獲輔導(dǎo)三等獎。2011少年兒童書信文化活動中獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。人生之路雖長，他以步來量;教育之路雖長，他用心來度。原曉喻就是一個在平凡的工作崗位上，竭盡自己的心血，堅持不懈地用心度量人生和教育工作的人。工作給他帶來了快樂的同時，也給他帶來許多榮譽，獲得了學(xué)校和社會各界