科普動漫的創(chuàng)作和制作名師優(yōu)質課賽課一等獎市公開課獲獎課件

科普動漫作品創(chuàng)作與制作重慶郵電大學傳媒藝術學院金燕第1頁第一節(jié)科普動漫概述第二節(jié)科普動漫類型第三節(jié)科普動漫創(chuàng)作思維方法第四節(jié)科普動漫創(chuàng)作要領第五節(jié)動畫制作流程第六節(jié)案例分析

科普動漫作品創(chuàng)作與制作第2頁第一節(jié)科普動漫概述

一、科普動漫定義

二、我國科普動漫發(fā)展歷程

三、我國科普動漫現(xiàn)實狀況

科普動漫概述第3頁一、科普動漫定義

將科技知識融合在動漫作品里?？破章嫛⒖破談赢嫛⒖破沼螒?、科普類虛擬現(xiàn)實都屬于科普動漫范圍?？破談勇攀龅?頁二、我國科普動漫發(fā)展歷程

1.影視類科普動漫作品

2.圖書類科普動漫作品

3.期刊類科普動漫作品

4.網(wǎng)絡科普動漫作品科普動漫概述第5頁三、我國科普動漫現(xiàn)實狀況

1.科普創(chuàng)作面臨問題

2.動漫與科普有機結合開創(chuàng)新科普時代

3.中國動漫科普任重而道遠

科普動漫概述第6頁科普動漫概述-出版科普動漫圖書數(shù)量比較-國內動漫圖書中科普動漫圖書所占百分比第7頁第二節(jié)科普動漫類型科普動漫類型以形態(tài)來分：1.漫畫2.動畫以學科來分：1.自然科學（數(shù)學、力學、物理學、化學、天文、生物學）2.農(nóng)業(yè)學科

3.醫(yī)學學科4.工程與技術科學（計算機、航空、環(huán)境科學技術5.人文與社會科學（哲學、歷史、軍事等等）以制作方式來分：1.二維動畫2.三維動畫3.定格動畫（粘土動畫、布藝動畫、皮影動畫、真人動畫等）4.綜合形式動畫（二維與三維相結合、真人與CG相結合）以媒體承載方式來分：1.電影2.電視3.網(wǎng)絡a.互聯(lián)網(wǎng)b.移動互聯(lián)網(wǎng)以種類來分：1.影視2.游戲3.虛擬現(xiàn)實科普動漫格調：1.水墨格調2.寫實格調3.水彩格調4.油畫格調5.卡通格調6.裝飾格調7.抽象格調第8頁科普動漫類型插畫繪本漫畫第9頁科普動漫類型福建省氣象影視中心制作100集系列科普動三維畫片《氣象百問》《藍貓調皮三千問》

小蝌蚪找媽媽北京科技視頻網(wǎng)《海嘯是怎么產(chǎn)生》第10頁第三節(jié)科普動漫創(chuàng)作思維方法科普動漫創(chuàng)作思維方法一、了解受眾心理特征二、故事要質樸三、思想要單純四、營造美好氣氛

第11頁一、了解受眾心理特征科普動漫創(chuàng)作思維方法研究受眾需求對提升傳輸效果含有主動主要影響1.青少年兒童接觸動漫表現(xiàn)出好奇、認知心理2.青少年兒童接觸動漫表現(xiàn)出想象及幻想心理3.青少年兒童天然游戲、娛樂心理4.青少年兒童樂于交往心理第12頁科普動漫創(chuàng)作思維方法二、故事要質樸

盡管動畫片受到各個年紀段人們喜歡,但它最主要觀眾還是兒童和青少年。少年兒童處于成長久,在很多現(xiàn)象分析上、在復雜劇情剖析上,存在一定不足。在構思故事情節(jié)時,要更多考慮到他們觀賞水平。故事情節(jié)假如太復雜,表現(xiàn)主題思想出現(xiàn)多義性,那么這部動畫片觀賞起來就很費勁。

第13頁科普動漫創(chuàng)作思維方法三、思想要單純

單純并不等于簡單。我們在動畫劇本創(chuàng)作時,劇中角色思想越單純,越有利于對主人公形象塑造。就動畫而言，單純思想往往比復雜心理意識更有說服力,表現(xiàn)復雜心理意識不是動畫片強項,那更適合真人在實拍故事片中演出。動畫畢竟是畫出來,假如在劇情中對角色心理描寫過多,那么在后期動畫形象與設計制作中會帶來很多麻煩,不利于動畫片系統(tǒng)生產(chǎn)。第14頁科普動漫創(chuàng)作思維方法四、營造美好氣氛

我們在創(chuàng)作劇本時,對主人公塑造要美化。假如角色展現(xiàn)在觀眾面前是一個怪模怪樣東西,既使故事情節(jié)再出彩,觀眾在心里也不會接收,觀賞興趣也會銳減。假如劇本所創(chuàng)作角色形象和環(huán)境沒有一定藝術美,就不能表達動畫片主體創(chuàng)造美優(yōu)勢。在動畫片中,展現(xiàn)主要角色理想至關主要,角色沒有理想是空洞無力,是沒有說服力。幾乎在全部優(yōu)異動畫片中,角色都有明確、正確奮斗目標,劇中所展現(xiàn)理想都是美好,這么不但能夠提升劇本思想境界,還能夠讓觀眾在潛移默化中受到教育。第15頁第四節(jié)科普動漫創(chuàng)作要領科普動漫創(chuàng)作要領1.角色與構思2.創(chuàng)作清單3.敘事方式：線性和非線性

第16頁科普動漫創(chuàng)作要領1.角色與構思第17頁科普動漫創(chuàng)作要領2.創(chuàng)作清單1角色動物、植物、礦物它們是有機還是無機？2故事發(fā)生地點地點能夠是虛構，其范圍大小能夠各不相同3情景和職業(yè)生日集會、婚禮、越獄、外星誘拐、看病路上；醫(yī)生、教師、小偷4戲劇沖突這些角色弱點是什么？他們父母是否贊同他們所作所為？其中一個角色是否有危險？他在尋找什么？等等角色：蔬菜（番茄、土豆、玉米、白菜）地點：冰箱職業(yè)：小偷情景：一群蔬菜罪犯決定在它們被煮之前從冰箱里越獄。沖突：它們命懸一線（待在冰箱里），因為它們都已經(jīng)變質，下鍋烹調就是它們死刑。第18頁科普動漫創(chuàng)作要領3.敘事方式：線性和非線性

線性敘事方式：故事按照從A（開始）到B（中期）再到C（結尾）次序依次發(fā)展。故事開頭會建立事態(tài)，故事中期產(chǎn)生復雜劇情，結局時出現(xiàn)某種處理方法。幾乎大部分動畫片都是采取這種線性模式。（也包含了倒敘方式）非線性敘事方式：側重于創(chuàng)造一個效果或者印象。而非講述一個結構嚴密故事。很多試驗短片都能夠歸為這個類別。

《醒著人生》第19頁

創(chuàng)意構思→文學劇本→文字分鏡頭→導演闡述→角色設定→場景設定→標準造型設計→美術格調設計→鏡頭畫面設計→填寫攝影表→原畫動作設計→背景設計→加中間畫→描線上色→效對拍攝→剪輯→錄音→成片輸出。第五節(jié)動畫制作流程動畫制作流程第20頁動畫制作流程

“阿魁”！它伴隨我們集體戶興衰，有過波瀾起伏一生；有過壯麗一頁；有過波折戀情；更有過搏斗求生，勇士般經(jīng)歷。然而，它卻在它最可信賴、集體戶戶長手中，結束了那可歌可泣、悲慘生命。三十多年過去了，我一直想把“阿魁”當年形象還原。從它身上，我看到當年“知青”世界觀演變過程，小農(nóng)意識潛移默化，人性與狗性差異當我重新拉開記憶帷幕時侯，我嘆息人性可悲！十七歲那年，我?guī)е蓺猓鼥V地尋求著不可知未來，與姐姐來到東北延邊朝陽川公社插隊落戶。在離別父母、親人悲傷還沒消失時候，我見到了“阿魁”：金色駝絨般皮毛光滑而順暢，肚皮處隱隱帶著白色，耷拉著耳朵上長長絨毛有點卷曲，和毛茸茸卷曲尾巴毛恰好相互呼應。戶長說它已經(jīng)一歲半了，是去年趕集時買來人物：阿魁（狗名字）東多拉（阿魁女友）生產(chǎn)隊長（朝鮮族）集體戶戶長（知青沈xx）集體戶組員（我/姐姐/葉子/曉曉/阿貞……）地點：東北延邊朝鮮族一個村莊里。時間：故事發(fā)生在二十世紀七十年代初……（背景音樂：凄婉樂曲一直貫通著整個故事）鏡頭1：（遠景）俯視：一望無際東北平川，云霧回繞，肥沃黑土地里鑲嵌著一條蜿蜒河川，稀疏村落，撒落在河川邊上。（鏡頭搖過）當鏡頭漸漸停留在一條漂亮布爾哈同河畔以后，開始慢慢推入，村莊漸漸顯現(xiàn)……畫外音：那年我十七歲，帶著稚氣，與姐姐來到遙遠邊疆插隊落戶。畫面疊出。鏡頭2：畫面疊入。（全景）平視：集體戶前面泥巴路上，牛車帶著行李停下，我們環(huán)視著泥坯筑就知青“家”。阿魁從家里竄出，在我們身邊停下，嗅著，搖著尾巴。文學故事

文字分鏡腳本第21頁動畫制作流程一個暖洋洋下午，帶著小丑魚和鸚鵡螺味道風輕輕擦過海面，金色陽光在波浪里撒了無數(shù)閃閃發(fā)光亮片兒。一艘白色小輪船悠閑地漂浮在海面上，上面船員可不普通，這高興一家四口，是真正“音樂人”。這個時候，米色甲板上，肚子圓鼓鼓船長，哦，也是家長;這家人父親正坐在船頭小板凳上，準備釣魚。他下決心，這次要釣一條世界上最大最大魚！讓那些老是他吹牛人看看吧，父親確實是一個真正釣魚高手。大魚嘴巴當然大。父親在魚線上系了一個魚鉤，足足有籃球那么大！一條小小蚯蚓當然滿足不了大魚胃口，父親想了想，把一大罐蚯蚓罐頭都掛了上去，把鉤字甩下去等著。時間過得真慢呀，很久很久，魚鉤還是靜悄悄，一動不動。是不是自己忘記什么啦？父親皺著眉頭想著，他突然恍然大悟啦;關有罐頭哪行啊？大魚沒有開罐頭工具，當然不上鉤了！他趕快把魚鉤嗖嗖地收了回來，從口袋里摸出一把開罐頭刀，也掛到了魚鉤上。這下必定沒問題了。果然，父親剛把魚鉤放到水里，魚線就緊緊地繃直了。父親興奮極了，看來是大魚還挺愛吃罐頭！他用力收線，可魚鉤那邊沉甸甸力量卻拉出好遠。父親哪里想得到：魚鉤上可不是大魚，而是……很可怕東西！父親大聲喊，快來幫忙呀！1陽光燦爛海面上，一艘小輪船搖搖擺擺地漂浮著。小船甲板上。日外父親手持魚桿，悠閑地坐在船頭小板凳上，他身旁放著魚桿和水桶。父親在細細魚線上系了一個巨大魚鉤，把一整罐蚯蚓頭都都掛了上去，把鉤子甩了下去等著。遠處，鯨群躍出海面，噴著水柱，慢慢游遠了。魚漂一動不動，父親等得不耐煩了，不停地變換著坐姿，皺眉思索著，他想起了什么，急忙把線收回來，在大背包里一陣亂翻。父親：“找到了！他們需要這個！”父親高高舉起一把罐頭刀，栓到了魚鉤旁邊。鉤兒剛才放在水里，魚線就繃直了。父親：“哈，我說沒錯吧！”他用里收線，可卻被魚線拉出好遠。父親用力拍肚皮，發(fā)出咚咚聲音。鼓聲音。父親：“大家集合！快來幫忙！”2廚房里日內透明柜廚里，大大小小調料瓶子中裝都是各類音符。媽媽正往湯里加入五顏六色音符調料，有音符發(fā)出小提琴聲音，有是圓