五年級科學(xué)上冊第二單元《地球表面的變化》教案

2.1地球的表面【教材簡析】1形成的原因，并結(jié)合已有認(rèn)知作出猜想。【學(xué)生分析】生進(jìn)一步探究地形地貌特點及其變化原因的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的。2.常見的陸地地形有平原、高原、山地、丘陵、臺地和盆地等?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過觀察、分析圖片等資料獲得關(guān)于地形地貌特點的信息。2.能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述常見地形地貌的特點。3.能夠?qū)Φ匦蔚孛沧兓脑蜻M(jìn)行有依據(jù)的猜測?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.愿意交流、表達(dá)自己的觀點。2.發(fā)展探究地形地貌變化原因的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到各種各樣的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)?！窘虒W(xué)重難點】的形成原因做出初步猜想與解釋。難點：對主要地形地貌形成原因進(jìn)行合理的推測?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】地貌的圖片、學(xué)生活動手冊。教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.樣子的？地球現(xiàn)在的面貌是本來就有的嗎？是什么力量使地球變成現(xiàn)在的樣子的？讓我們帶著這些問題開始新單元的學(xué)習(xí)吧。（板書課題：地球的表面）設(shè)計意圖題，引發(fā)學(xué)生對于地形地貌形成及其變化原因的思考。二、探索（一）觀察世界地形圖，描述地球表面的樣子1.球表面有什么特點？海洋與大陸的分布、大陸板塊的分布情況是怎樣的？2.交流、研討：地球的面貌本來就是這樣的嗎？3.教師播放海陸變遷的相關(guān)視頻，補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)知。4.大板塊。地球表面的樣子不是本來就有的，而是經(jīng)過漫長的演化逐漸形成的。通過對地球表面的觀察、分析，幫助學(xué)生對地球地表形態(tài)形成一續(xù)研究具體某一地形地貌形成原因作鋪墊。（二）認(rèn)識陸地的地形地貌1.觀察我國的地形圖，了解我國的地形特點。（1）觀察中國地形圖，交流研討我國的地形地貌特點。（2）說一說自己家鄉(xiāng)的地形地貌特點。特點呢？學(xué)生交流研討。在整體感知地球表面地形地貌特點的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)的視角聚焦到陸地，建立具體的地形地貌的概念。2.觀察圖片中的地形地貌，描述它們的特點。教師出示5種地形地貌圖片，組織學(xué)生觀察交流圖片中的地形地貌特點。察某個典型地形地貌，并描述它們的特點，為后面分析其成因做好充分的準(zhǔn)備。3.把每幅地形地貌圖的特點和自己對這種地形地貌主要形成原因的猜測填寫在記錄表中。4.學(xué)生填寫記錄表后小組研討。發(fā)揮個人學(xué)習(xí)與小組交流研討的優(yōu)勢，記錄表達(dá)自己的認(rèn)識，為后面的全班交流，形成初步的共識奠定基礎(chǔ)、提供線索。三、研討1.各組匯報地形地貌觀察記錄表。2.研討：（1）比較各組的解釋，你認(rèn)為哪組同學(xué)解釋得更合理？為什么？（2）通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地球的表面由各種各樣復(fù)雜的地形地貌組成。地球表面主要有哪些地形地貌？它們的特點是什么？（3）綜合全班同學(xué)的分析結(jié)果，我們認(rèn)為可能影響地形地貌變化的因素都有哪些？3.展開深入的研究。設(shè)計意圖：通過全班性的研討活動，交流觀察的結(jié)果和猜測，歸納總結(jié)影對主要地形地貌的成因進(jìn)行假設(shè)，埋下探索的伏筆，激起后續(xù)探究的興趣?！景鍟O(shè)計】地球的表面地形地貌的主要特點及對其成因的猜測（班級記錄表）主要地形地貌及特點猜測1.彎曲的巖層：巖石一層一層地排列、整齊、彎曲……地震破壞2.火山噴發(fā)3.敦煌雅丹地貌：石柱、平臺形高地、沙粒粗大……風(fēng)的侵蝕4.水流沖刷植被很少……5.黃河入?？诘纳持蓿浩教?、河流產(chǎn)生分支、扇形、堆泥沙沉積

積……【活動手冊使用說明】地形地貌記錄表的特點形成正確的認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時，關(guān)于“主要形成原因”的猜測是作為本單元后續(xù)探究活動的線索。活動手冊說明：學(xué)生活動手冊的內(nèi)容是讓學(xué)生將觀察到的5種地形地貌特點和形成原因的猜測記錄在表格中?？梢杂煤唵蔚脑~語進(jìn)行記2.2地球的結(jié)構(gòu)【教材簡析】1課學(xué)34兩課學(xué)習(xí)地震、球模型的活動，增強(qiáng)學(xué)生對地球結(jié)構(gòu)的感知，進(jìn)一步激發(fā)興趣與培養(yǎng)實踐能力?！緦W(xué)生分析】會沖出地表，形成火山噴發(fā)。但對于組成地球結(jié)構(gòu)的三個圈層缺乏深入的了解，知的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個圈層，地殼在不斷運(yùn)動著。2.組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過閱讀資料、觀察圖片類了解地殼運(yùn)動如何引起地形變化。2.能夠制作地球結(jié)構(gòu)的模型，了解地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.保持對探究地球內(nèi)部構(gòu)造的好奇心和探究熱情。2.完成制作任務(wù)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類探索自然、認(rèn)識自然帶來了可能與便利。【教學(xué)重難點】動著；組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。難點：制作地球模型的活動，增強(qiáng)學(xué)生對地球結(jié)構(gòu)的感知?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生活動手冊。教師準(zhǔn)備：課件、視頻資料、班級記錄單。【教學(xué)過程】一、聚焦1.球表面和地球的構(gòu)造有關(guān)。2.課件展示本課聚焦環(huán)節(jié)的“火山口片。看到這張圖片，你們對地球內(nèi)部的樣子有什么猜測？”3.的結(jié)構(gòu)。（板書課題：地球的結(jié)構(gòu)）激發(fā)學(xué)生探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)奧秘的強(qiáng)烈好奇心。二、探索（一）了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.提問：地球的表面地形復(fù)雜地貌多樣，地球的內(nèi)部是怎樣一番景象呢？2.（課件展示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片）教師：地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個圈層。（1）地殼，是地球固體圈層的最外層，由巖石組成。厚度各處不一樣，大陸地殼平均厚度為35千米，大洋地殼平均厚度為7千米。（2）地幔，位于地殼以下地核之上，分為上地幔和下地幔。上地幔頂部和地殼一起合稱為巖石圈。巖石圈以下是軟流層，被認(rèn)為是巖漿發(fā)源地。（3）地核，是地球內(nèi)部構(gòu)造的中心圈層，是地幔以下到地球中心的部分。3.學(xué)生完成活動手冊第一項，標(biāo)出地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片的觀察，讓學(xué)生對地球內(nèi)部的三個圈層形成清晰、直觀的認(rèn)知，為后面進(jìn)一步探究“地殼的組成“地殼的運(yùn)動奠定了知識基礎(chǔ)。（二）了解地殼的組成1.哪幾類呢？我們前面研究過的巖石又屬于哪一類呢？2.學(xué)生閱讀教科書24頁至25手冊中第二項：填寫組成地殼的巖石種類及典型巖石。3.交流研討。幫助學(xué)生完善關(guān)于巖石的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并加深學(xué)生對于地殼組成的認(rèn)識。（三）了解地殼的運(yùn)動1.動又會產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢？2.學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)關(guān)于地殼運(yùn)動的相關(guān)資料。3.教師課件展示教材中25頁巖層受力產(chǎn)生彎曲變形的圖片。提問：“閱讀材料以后，你們能解釋一下巖層為什么會發(fā)生彎曲變形呢？”4.學(xué)生交流研討。5.幫助學(xué)生形成更為直觀的認(rèn)識，進(jìn)而對第一課中彎曲巖層的形成原因形成一個科學(xué)的解釋；也為后面學(xué)習(xí)地震和火山噴發(fā)的形成原因奠定知識基礎(chǔ)。（四）做一個地球構(gòu)造模型1.構(gòu)，從里到外逐層制作。2.提問：每層做多厚比較合理呢？3.處厚度不一，平均厚度約為172865徑約為3400千米。4.教師與學(xué)生根據(jù)上面的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，算出地核半徑與地幔厚度的比例，學(xué)生按照這個比例完成地球結(jié)構(gòu)的模型的制作。5.切開地球結(jié)構(gòu)的模型，觀察它的剖面。通過制作地球結(jié)構(gòu)的模型，真實體驗地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)，加深對地球構(gòu)造的理解，同時提高了動手實踐的能力。三、研討1.2.學(xué)生研討、交流。幫助學(xué)生梳理、回顧本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，加深對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)知?！景鍟O(shè)計】地球的結(jié)構(gòu)地殼巖漿巖內(nèi)部結(jié)構(gòu)地幔地殼巖石種類沉積巖地核變質(zhì)巖【活動手冊使用說明】活動目的：加深學(xué)生對地球的內(nèi)部構(gòu)造及地殼組成的認(rèn)識。冊的兩項內(nèi)容可以由教師提供相關(guān)資料，學(xué)生閱讀資料，自學(xué)后完成。2.3地震的成因及作用【教材簡析】3地殼的組成及地殼的運(yùn)動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解地震的成因及其對改變——聚焦，圍繞地震的成因、地——探情景及給地表帶來的變化，并通過搜集資料了解地震發(fā)生時自救、互救的知識。第三部分——內(nèi)容進(jìn)行回顧、梳理，理解地震對地表的影響是強(qiáng)烈的?！緦W(xué)生分析】部的構(gòu)造以及地殼運(yùn)動對巖層的影響。這些都是學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.地殼運(yùn)動是地震發(fā)生的原因。2.地震的發(fā)生會使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過模擬實驗，探究地震形成的原因。2.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來的改變。3.能夠制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報，宣傳抗震防災(zāi)的常識?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.保持對地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實驗。2.能基于證據(jù)大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對人類生活的影響。2.知道抗震防災(zāi)的基本常識。【教學(xué)重難點】重點：通過模擬實驗探究地震發(fā)生的原因。難點：結(jié)合真實情景及模擬實驗中獲得的證據(jù)，解釋地震發(fā)生的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組活動材料：一次性飯盒、保鮮膜、泥土、水、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級大表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.出示本課首頁圖片，請學(xué)生描述圖片中的情景。2.講述：地震后，公路的路面被破壞了，出現(xiàn)了塌陷、斷裂的現(xiàn)象。3.給地球表面帶來哪些改變呢？通過對地震后路面的真實情景的描述，幫助學(xué)生對地震造成的影帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行探究地震現(xiàn)象的學(xué)習(xí)活動。二、探索（一）了解地震的成因1.提問：地震是怎樣形成的呢？我們來交流一下對地震成因的想法。2.理后記錄在黑板上。3.出示模擬實驗材料及實驗方法：（1）將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層保鮮膜。（2）用水將土和成泥，并將它鋪在有保鮮膜的小盒中。（3）等泥變干后，將這個小盒的兩半迅速拉開或擠壓。（4）觀察發(fā)生的現(xiàn)象。4.受到的作用力。）5.觀察“地面”斷裂、隆起的位置與“板塊”對接邊界的位置關(guān)系。6.震發(fā)生的原因。設(shè)計意圖據(jù)用于解釋自然現(xiàn)象。（二）了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化1.交流在電視、網(wǎng)絡(luò)上看到的地震發(fā)生時的情景。2.震的資料，請學(xué)生閱讀資料、分析圖片。3.體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……設(shè)計意圖從學(xué)生閱讀、分析資料中獲得有用信息的能力。（三）搜集地震中自救、互救的相關(guān)知識，制作成海報1.提問：地震發(fā)生時，我們應(yīng)該如何自救與互救？學(xué)生交流相關(guān)經(jīng)驗。2.搜集相關(guān)知識，做成宣傳海報，記錄在學(xué)生活動手冊上。三、研討1.提問：根據(jù)我們所掌握的知識，我們能推測出巖石彎曲的原因嗎？2.變？這些改變是劇烈的，還是緩慢的？3.地震給地表帶來的各種變化，從而形成全面的認(rèn)知。設(shè)計意圖明確地震對地表的影響是劇烈的?！景鍟O(shè)計】地震的成因及作用六大板塊不停運(yùn)動：碰撞、分離地殼或巖石圈機(jī)械變形、變位：升降、漂移、褶皺、斷裂【活動手冊使用說明】制作一張抗震防災(zāi)手抄報。的意識和能力。知識，將科學(xué)知識應(yīng)用于生活實際。2.4《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】43課研究地震成——聚焦，圍繞火山噴發(fā)時的情景、火山噴發(fā)的原因以及火山噴發(fā)對地表的影響，提出本課研究的主要問題。第二部分——探索，——研兩方面客觀地認(rèn)識自然現(xiàn)象?！緦W(xué)生分析】深入地學(xué)習(xí)、探究，并了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.地殼運(yùn)動是火山噴發(fā)的原因。2.火山噴發(fā)會改變地球表面的地形，對環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來的改變。2.能夠通過模擬實驗獲得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。2.積極參加模擬實驗，具有基于證據(jù)發(fā)表自己見解的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到人類、動植物與環(huán)境之間相互影響和相互依存關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過模擬實驗探究火山噴發(fā)的原因。難點：基于模擬實驗中獲得的證據(jù)解釋火山噴發(fā)的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】銹鋼小盆）、鐵架臺、酒精燈、護(hù)目鏡、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、視頻資料、班級記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：地震形成的原因是什么？2.講述：火山噴發(fā)與地震一樣，也是地球內(nèi)部力量的表現(xiàn)形式。3.又會給地球表面帶來哪些改變呢？通過對上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)會到火山噴發(fā)與地震都是地殼運(yùn)動而產(chǎn)生的，幫助學(xué)生在原有知識基礎(chǔ)上建立相關(guān)科學(xué)概念的內(nèi)在聯(lián)系，從而理解火山噴發(fā)的原因。二、探索（一）了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變1.的火山噴發(fā)的資料。請學(xué)生閱讀并思考：火山噴發(fā)時，會伴隨哪些現(xiàn)象？2.3.閱讀長白山天池和敘爾特塞火山島的資料，請學(xué)生根據(jù)圖片和文字資料，分析火山噴發(fā)后給地表帶來的改變。4.交流：我們還知道哪些有關(guān)火山噴發(fā)的事例？通過觀察圖片、分析文字資料，深入了解火山噴發(fā)時的情景以及同時為后面探究火山噴發(fā)的原因奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。（二）了解火山噴發(fā)的成因1.請學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容，對火山噴發(fā)的原因進(jìn)行猜測。2.量的氣體。3.模擬實驗，探究火山噴發(fā)原因。（1）介紹模擬實驗材料及實驗材料代表的含義。（2）講述模擬實驗的方法及注意事項。在罐頭盒內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個小洞。向小洞內(nèi)倒入一定量的番茄醬（適當(dāng)稀釋），然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。將罐頭盒放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察“火山”噴發(fā)現(xiàn)象。注意事項：不要用手摸熱的罐頭盒，帶好護(hù)目鏡，注意安全。（3）學(xué)生分組實驗，并將實驗材料代表的含義及實驗現(xiàn)象記錄在活動手冊中。4.交流實驗中觀察到的現(xiàn)象，解釋火山噴發(fā)的原因。設(shè)計意圖及每一個現(xiàn)象所代表的含義，由此獲得解釋火山噴發(fā)原因的證據(jù)。（三）了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的材料，交流火山噴發(fā)對環(huán)境的影響。2.學(xué)生進(jìn)一步交流自己知道的相關(guān)信息，豐富學(xué)生知識。三、研討1.變？學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與探究方法來交流總結(jié)，提升認(rèn)知。2.火山噴發(fā)會對環(huán)境產(chǎn)生什么影響？學(xué)生能從利與弊兩個方面進(jìn)行交流總結(jié)。設(shè)計意圖：通過兩個問題的研討，學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、梳理?！景鍟O(shè)計】火山噴發(fā)的成因及作用火山噴發(fā)的原因：高溫高壓地殼中存在著薄弱地帶巖漿中存在著大量的氣體【活動手冊使用說明】1.在火山噴發(fā)的模擬實驗中，每一種材料代表的是什么？活動目的：將模擬實驗與自然現(xiàn)象一一對應(yīng)，建構(gòu)對火山噴發(fā)原因的理解。頭盒，帶好護(hù)目鏡。2.寫出火山噴發(fā)的原因。活動目的：回顧梳理本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢驗自己對科學(xué)知識的理解程度。的原因進(jìn)行解釋說明。2.5《風(fēng)的作用》教學(xué)設(shè)計天津市河西區(qū)中心小學(xué)洪文治【教材簡析】5課。本課由三部分組成：第一部分——這是本課——雅丹地貌的圖片和資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、分析這些資料，加深對風(fēng)蝕作用的了解，部分——震進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用是緩慢進(jìn)行的，需要經(jīng)歷比較漫長的過程?！緦W(xué)生分析】片和研討，了解風(fēng)蝕作用、風(fēng)的搬運(yùn)和堆積作用對地球表面地形地貌的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)這種作用和變化是緩慢進(jìn)行的?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.提出自己的看法和根據(jù)，并且與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。2.會做“模擬風(fēng)卷起沙子對巖石的影響”的實驗并對實驗現(xiàn)象進(jìn)行解釋?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.體會到大自然的神奇力量。2.意識到探究成果對解答問題的重要價值?？茖W(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到由于風(fēng)的作用形成的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過研討、模擬實驗對“風(fēng)對地表的作用”進(jìn)行探究。難點：運(yùn)用探究成果對“風(fēng)對地球表面的影響”進(jìn)行推測和解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：巖石（砂巖）、砂紙、實驗記錄表。的視頻資料、班級記錄表。【教學(xué)過程】一、聚焦1.球表面。除了火山噴發(fā)和地震，還有哪些自然的力量會改變地球的表面呢？（學(xué)生回答：風(fēng)、海水、河水、下雨、動物、植物等）2.，大氣層對地形也施加課我們來研究這個問題。（板書課題：風(fēng)的作用）回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聚焦到本節(jié)課探究的主題“風(fēng)是怎樣改變地球表面的”。二、探索：風(fēng)是怎樣改變地球表面的1.討論并記錄我們的看法。（1）教師講述“研討”方法：圍繞著“風(fēng)是怎樣改變地球表面的”這個問題，每位同學(xué)都要發(fā)表自己的看法。同時，還要認(rèn)真傾聽組內(nèi)其他同學(xué)的發(fā)言，組員歸納本組的主要觀點，并記錄下來。（2）學(xué)生分小組研討，并完成小組研討記錄表。（3）全班交流分享。教師把全班學(xué)生的看法歸納成幾點。（4）小結(jié)：風(fēng)的力量可以搬運(yùn)沙和土，也可以改變巖石的形狀和大小。風(fēng)卷起的沙子像磨刀石一樣不停地打磨巖石，緩慢地改變著巖石的大小和形狀。設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研討，充分發(fā)揮研討在科學(xué)探究中的作用。2.模擬風(fēng)卷起的沙子對巖石的影響。（1）我們的看法是否正確呢？我們通過模擬實驗來驗證一下。（2來模擬？（3）教師介紹模擬實驗的方法(邊講解邊演示）。①用砂巖來模擬巖石，用砂紙來模擬風(fēng)卷起的沙子。②先用放大鏡觀察砂巖，然后用砂紙打磨砂巖。③打磨結(jié)束后，再用放大鏡仔細(xì)觀察砂巖有什么變化。④做好觀察記錄。（4）學(xué)生分組進(jìn)行模擬實驗，填寫模擬實驗記錄表。（5）全班交流分享。（6大風(fēng)卷起沙子從巖石上刮過時，就像用磨刀石打磨一樣，不斷對巖石進(jìn)行侵蝕，狀了。（7設(shè)計意圖生得到直觀的、真實的體驗。3.了解更多風(fēng)對地球表面的影響。（1）風(fēng)除了對巖石有磨蝕作用，還對地球表面有哪些影響呢？（2）觀察戈壁、沙漠圖片，分組研討。（3）全班交流分享。（4積下來，形成了沙漠。設(shè)計意圖：在認(rèn)識了風(fēng)的磨蝕作用的基礎(chǔ)上，通過觀察圖片和研討，讓學(xué)生進(jìn)一步了解風(fēng)的搬運(yùn)和堆積作用。4.總結(jié)風(fēng)對地球表面的影響，填寫學(xué)生活動手冊中的實驗記錄表。（1）風(fēng)對巖石的磨蝕作用，改變著巖石的形狀。（2）風(fēng)能搬運(yùn)沙、土，形成戈壁。（3）風(fēng)力減弱時，風(fēng)搬運(yùn)的沙土沉積形成沙漠。通過歸納總結(jié)，使學(xué)生對風(fēng)對改變地球表面有一個較全面的清晰的認(rèn)識。三、研討1.在模擬實驗中，是什么力量使巖石發(fā)生了改變？用改變著巖石的形狀和大小。我國敦煌地區(qū)的雅丹地貌是怎樣形成的呢？你能根據(jù)我們剛才的研究進(jìn)行推測嗎？學(xué)生研討前可觀看雅丹地貌的資料片或者圖片。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識對自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行解釋，加深對所學(xué)知識的理解。3.引發(fā)的改變有什么不同？震是地球內(nèi)部運(yùn)動造成的，屬于內(nèi)部因素，對地球的改變是劇烈的和迅速的。填寫學(xué)生活動手冊中的“實驗記錄表”對地表的

改變特點的比較

改變磨蝕地震火山噴發(fā)風(fēng)風(fēng)快速快速緩慢【板書設(shè)計】風(fēng)的作用我的看法（班級記錄表）課件1.2.3.4.【活動手冊使用說明】我的課堂記錄地球表面的不同特點。整體的認(rèn)識。2.6水的作用【教材簡析】6表改變所起的作用。本課關(guān)于水的作用主要指地面流水對地球表面形態(tài)的影響，1課中對黃土高原上的溝壑和黃河入?？诘纳持薜男纬稍虻目茖W(xué)解釋?！緦W(xué)生分析】雨、河流都是學(xué)生非常熟悉的自然景象，但他們并不清楚作為地表流水，降雨、降雨給地表帶來的變化，通過觀察圖片、閱讀資料認(rèn)識河流對地形地貌的改變，這一外力作用如何影響地形水的作用，使他們對于地形地貌變化的原因有了進(jìn)一步的認(rèn)識。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不斷地循環(huán)。2.雨水降落到地面會侵蝕土地。3.來。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。科學(xué)探究目標(biāo)1.能通過模擬實驗探究降雨給土地帶來的變化。2.地貌。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.積極參與模擬實驗，尊重事實，愿意溝通交流自己的觀點與發(fā)現(xiàn)。2.提升自覺保護(hù)環(huán)境的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識到水土流失的危害和減少雨水對土地侵蝕的重要性。2.認(rèn)識到人類活動對環(huán)境的影響。【教學(xué)重難點】重點：通過模擬實驗觀察降雨對土地的作用。難點：歸納總結(jié)降雨、河流對土地的影響。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：泥土、有顏色的沙子、報紙、小桶、自制噴壺、塑料盒。級記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.出示圖片，請同學(xué)觀察。2.提問：在地表的變化過程中，水發(fā)揮著怎樣的作用？3.會使地表發(fā)生怎樣的改變呢？今天我一起來學(xué)習(xí)《水的作用》。設(shè)計意圖：通過對圖片的觀察，激發(fā)學(xué)生對水會給地表帶影響的探究興趣。用提問的方式引出本課關(guān)于“水的作用”的課題。二、探索(一）認(rèn)識降雨給土地帶來的變化1.大家的猜測是否正確，讓我們來做個模擬實驗，觀察降雨對土地的改變。小組根據(jù)實驗材料設(shè)計實驗方法。2.小組討論并匯報實驗方法。3.出示實驗方法指導(dǎo)課件，指導(dǎo)學(xué)生分組實驗的方法及記錄的方法。（1）動手制作一個小山丘模型。為了便于觀察現(xiàn)象，可以在土壤表面撒上帶有顏色的沙子。（2）用噴壺中的水噴灑小山丘的頂部，觀察“雨水”對小山丘的影響。土壤和帶有顏色的沙子分別怎樣移動？（3）比較“降雨”前后小山丘發(fā)生的變化。用圖畫描繪出實驗前后土壤的樣子。4.指導(dǎo)學(xué)生填寫活動手冊的方法。5.學(xué)生分組操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生在活動手冊上記錄。6.學(xué)生匯報交流。7.師生小結(jié)：雨水降落到地面會侵蝕土地。對于土地的影響。同時用文字和圖畫的方式記錄觀察現(xiàn)象，幫助學(xué)生形成清晰完整的認(rèn)識。（二）了解河流給地形地貌帶來的改變1.影響呢？觀察兩幅照片，試著分析河流對地形地貌的改變。2.同學(xué)們分析得是否正確？請同學(xué)們閱讀教科書36頁資料，了解河流是如何改變地形地貌的。3.指導(dǎo)學(xué)生填寫活動手冊的方法。4.學(xué)生研討后填寫活動手冊。5.又會沉積下來。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。設(shè)計意圖對河流改變地形地貌的認(rèn)識。三、研討1.降雨會對地表產(chǎn)生怎樣的影響？根據(jù)你的認(rèn)識解釋圖中溝壑的形成原因。集在一起侵蝕斜坡土地形成的切溝，許多切溝又形成下面的一條水平的大沖溝。2.黃河第一灣和黃河入?？谶@兩段河流具有什么特點？為什么會形成這樣的地形地貌？根據(jù)你的認(rèn)識試著進(jìn)行解釋。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書提供的資料進(jìn)行分析、解釋。3.作用比較，有什么相同與不同？填寫學(xué)生活動手冊。慢的，這一點與風(fēng)的作用相同。設(shè)計意圖改變地形地貌過程中獨(dú)有的特點，并為下一課的總結(jié)打下基礎(chǔ)?！景鍟O(shè)計】水的作用降雨侵蝕河流侵蝕、沉積【活動手冊使用說明】將你的認(rèn)識填寫在下面的表格內(nèi)。與地震、火山噴發(fā)和風(fēng)的作用進(jìn)行對比，分析它們對地形地貌的改變特點。填寫。2.7總結(jié)我們的認(rèn)識【教材簡析】76課的學(xué)破壞而采取的各種措施，將科學(xué)知識和對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)聯(lián)系起來?！緦W(xué)生分析】通過前面6化為自己的認(rèn)識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.球表面的形態(tài)。2.斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能回顧并梳理出影響地球表面變化的因素。2.能夠通過對比實驗，研究植被對侵蝕影響?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意交流、表達(dá)自己的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)類自身的活動