運用信息技術(shù)優(yōu)化班級管理實現(xiàn)了家校良好溝通

運用信息技術(shù)優(yōu)化班級管理實現(xiàn)了家校良好溝通運用信息技術(shù)優(yōu)化班級管理實現(xiàn)了家校良好溝通甘肅省山丹縣霍城中心小學(xué)陳麗 何宏【摘要】隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的不斷深入，信息技術(shù)化教育在中小學(xué)日益普及，越來越多的學(xué)校和家庭都用上了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)可以全面了解學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生健康成長，讓班主任工作方便、快捷、充滿樂趣。班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理。利用“信息技術(shù)”架起“學(xué)校教育”與“家庭教育”的橋梁，實現(xiàn)了家校良好溝通?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)；微博；微信；校訊通；班級管理；【正文】運用信息技術(shù)優(yōu)化班級管理,在于“以信息之心點燃興趣之火，以網(wǎng)絡(luò)之劍斬斷心靈枷鎖，以科技之手開啟知識大門”。教育管理的過程是將知識轉(zhuǎn)化成智慧、使文明積淀成人格的過程。一位高素質(zhì)的班級管理者應(yīng)具有教育信息化觀念，掌握現(xiàn)代化的管理方法和教學(xué)手段,能熟練運用現(xiàn)代信息工具對信息資源進行有效的處理、收集、組織、管理、運用，實現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果。一、高效幫手，注入活力班主任工作有幾個明顯的特點“煩、雜、小。倡導(dǎo)“切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的班級管理理念。從宏觀意義上講班主任的工作主要有：學(xué)生的終生發(fā)展和學(xué)生的健康成長。從微觀意義上講班主任的工作主要有：班級的基本管理、班級的基本發(fā)展、班級基本學(xué)風的形成和養(yǎng)成，班級的創(chuàng)造性建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在班務(wù)管理、班級活動、師生關(guān)系、家校聯(lián)系、心理溝通等方面起到重要的作用。信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透到教育的各個領(lǐng)域，處于信息時代的班主任更需要緊跟信息技術(shù)。巧用現(xiàn)代信息技術(shù)提高班級管理水平。運用信息技術(shù)優(yōu)化班級管理一般表現(xiàn)為:1.細化班級管理作為一名班主任，最為繁忙的時候便是開學(xué)的報到注冊。每年開學(xué)我都會統(tǒng)計學(xué)生的個人情況，然后根據(jù)搜集的材料，按照姓名，性別、民族、出生年月、個人特長、家庭簡介、聯(lián)系電話等建立電子檔案。全面完整地記錄班級的各種信息，使班級管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。動態(tài)的班級管理系統(tǒng)，可以全面地記錄班級成員的學(xué)習生活情況，便于針對性地開展班級工作。每當學(xué)生參加學(xué)校、班級組織的各項活動，我都把相關(guān)圖片、視屏資料等，保存在班級博客庫中，這極大的增強了學(xué)生的集體、個人榮譽感。同時通過建立成績管理的電子表格，就可以輕松通過對比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績升降、學(xué)科是否平衡，為學(xué)科教師輔導(dǎo)，家長督促，學(xué)生學(xué)習，心理疏導(dǎo)提供依據(jù)。2.優(yōu)化班務(wù)工作班務(wù)工作細而小，信息化的網(wǎng)絡(luò)平臺為班級的各項工作提供了快捷支持，讓班級管理工作的前置性效率得到了提升。發(fā)展有個性的班級。認真了解班級學(xué)生情況，抓住班級特點，培養(yǎng)有個性的班級，充分張揚學(xué)生的個性，發(fā)揮他們的潛能，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓他們在班級中展示自己的才華。我通過各種“規(guī)范”“準則”“守則”進行歸類，逐漸要求學(xué)生去做。每一周都會根據(jù)學(xué)校的活動安排，制作一周溫馨寄語，溫馨的提示，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣。例如：一開學(xué)，我就會通過excel建立班級值日表、班級公約、逐步建立各項班級管理制度。六、結(jié)束語將信息技術(shù)引入班級管理是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，必將給班級管理帶來新的飛躍?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為班主任管理工作搭建了一個廣闊的平臺。隨著計算機、互聯(lián)網(wǎng)等媒體技術(shù)的發(fā)展和學(xué)校現(xiàn)代技術(shù)裝備的進一步完善，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必將為班級管理增光添彩。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)為班級管理注入了無限生機與活力，處于信息時代的班主任更需要跟新班級管理知識。在班級管理工作中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)的班級管理方法經(jīng)常會起到事半功倍的效果，使班級管理工作開展得井井有條。二、信息資源，助班會豐富多彩傳統(tǒng)的班會課，形式單一，學(xué)生處于被動的地位，只是聆聽老師的教，而不做深入的思考。將信息技術(shù)引入班級管理后，班會課新穎多樣的形式使學(xué)生參與班會課的積極性得到了提高。通過形式多樣、生動活潑的主題班會提高認識、開展教育，對良好班風的形成及學(xué)生的健康成長有諸多優(yōu)點。多媒體將文字、圖象、聲音、動畫有機地融合在了一起，極大地擴展了班會的信息容量。以情動人，引起共鳴,在主題班會中，多媒體以動態(tài)的畫面、動聽的音樂感染學(xué)生，使主題班會真正達到動之以情、曉之以理的效果。通過情景再現(xiàn)，激發(fā)興趣,運用音樂、多媒體展示有關(guān)主題的背景、資料，能創(chuàng)設(shè)與主題班會密切相關(guān)的情景。動靜結(jié)合、情景交融的感官能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在愉悅的氣氛中受到感染與熏陶，從而受到良好的教育。在四年級上冊，為了培養(yǎng)學(xué)生“讀千古美文，同經(jīng)典相伴。誦中華經(jīng)典，與圣賢同行”設(shè)計了誦讀經(jīng)典，感受文化主題班會，走進西江月、贈汪倫、游子吟、九月九憶山東兄弟等古詩的世界,去感受詩人們質(zhì)樸、真切的情思。淡淡的憂愁，遙寄深深的思念，讓我們在考一考的練習中，近距離的走進詩文的世界。伴隨著多媒體課件上一幕幕生動逼真的畫面，一句句通俗曉暢的講解，學(xué)生們深深地感受到了經(jīng)典的博大精深。三、班級博客，心靈驛站1、優(yōu)化家校溝通班級博客是家校溝通的信息平臺,進行班級數(shù)字化管理的有效工具，也是一個平等的教育平臺。實現(xiàn)了孩子的自主管理、自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習。也促進了學(xué)生、家長、教師在網(wǎng)絡(luò)空間中深度交流溝通，讓家長與孩子共同成長。過去，我們通過“家校聯(lián)系薄”、打電話、以及請家長到校等方式來與家長進行交流?，F(xiàn)在家長可以通過留言或評論等方式，或在網(wǎng)上直接與老師取得及時交流。老師也可以記錄班級日志來與學(xué)生、家長進行交流溝通。家長也可以通過博客了解孩子在校的學(xué)習情況。家長還可以在博客上，表達心聲，交流家教經(jīng)驗，同時也可以提出班級建設(shè)的意見或建議,使得家校信息傳達更方便快捷。記錄學(xué)生成長的足跡班級博客打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育中的封閉的班級管理模式和管理結(jié)構(gòu)。使學(xué)生的交往方式與人際溝通趨于多元化。班級博客拓展了傳統(tǒng)教學(xué)的空間和時間結(jié)構(gòu),拓展了學(xué)生學(xué)習的渠道，比如，學(xué)校開展“每日經(jīng)典誦讀”活動。我們班通過班級博客將我們每日誦讀的經(jīng)典內(nèi)容展示出來，讓家長和學(xué)生、老師都能從博客中獲取力量，共同進步，共同成長。班級博客成為學(xué)生的“展示臺”孩子們在不斷成長，在班級博客中留下了他們成長的記憶。我們不僅要注重環(huán)境的美化對孩子的熏陶，同時要重視對孩子行為習慣的規(guī)范，及精神層面的要求。班級文化展示的平臺班級博客是學(xué)生能力展示的平臺。我在班級管理中大膽鼓勵學(xué)生制作班級主頁。充分發(fā)揮每個人的特長，讓每個人都能收獲成功和自信。我的班級博客共分為許多個模塊它們是：班級簡介、我讀書我快樂、班隊會、家校通田園、經(jīng)典誦讀、班級風采、好書推薦、學(xué)生美文展示、成長故事、家長手中寶、手抄報之欄、黑板報之窗、班級之星、校園風光、祖國風光我知道?；顒游幕ㄔO(shè)我把班級參加學(xué)校體育節(jié)、陽光藝術(shù)節(jié)比賽、社會活動等，在博客中以照片、圖片、文字等形式展示，為班級活動文化建設(shè)思想文化建設(shè)拓寬了空間。這對我班活動文化建設(shè)、思想文化建設(shè)、行為文化建設(shè)起到積極的促進作用班級管理的百寶箱班級博客收集了學(xué)生的成長日志、圖片、文章、手抄報、黑板報、活動照片、留言等，記錄了孩子的童言稚語、記錄了老師的諄諄教導(dǎo)與鼓勵。班級博客使學(xué)生的集體意識、集體榮譽感、班級的凝聚力得以增強。班級主頁是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化班級管理的陣地，是虛擬化的班級新舞臺。建立班級主頁，要充分考慮未成年人的興趣愛好，圍繞學(xué)科教學(xué)和思想道德教育，給學(xué)生提供大量適合他們?yōu)g覽的內(nèi)容，創(chuàng)建積極的校園文化，并以此來抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響。教師、學(xué)生和家長都可以定期了解各個階段的學(xué)習情況，教師能夠針對學(xué)生的學(xué)習進程做出及時、綜合和更加全面的評價，幫助學(xué)生改進學(xué)習的方法和態(tài)度。四、QQ微信------融洽師生關(guān)系班級QC群平臺教師們可以為學(xué)生提供免費優(yōu)秀的學(xué)習資源和專題教育資源。讓學(xué)生可以通過這個平臺隨時隨地的進行各個學(xué)科的學(xué)習。班級QQ群建設(shè)為學(xué)生、教師和家長搭建了有效的溝通平臺。家庭、學(xué)校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。現(xiàn)代教育提倡學(xué)校、家庭、社會的一體化教育，學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)也成為學(xué)校工作的重中之重。班級微信是將微信運用于教育領(lǐng)域，它是以一個班級為單位，由教師、家長和學(xué)生共同參與的，集學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、家長與教師、家長與學(xué)生之間思想交流、資源共享和互助互進的平臺。班級微信以班級互動為前提，以學(xué)生、教師和家長的溝通交流為原則，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)高校學(xué)生思想交流、班級管理的方式，實現(xiàn)了家庭、學(xué)校之間的零技術(shù)、零成本的交流。對班主任來說：它是家校溝通的互動平臺增進與老師感情交流，與家長親密溝通的有效橋梁。五、校訊通,助家校共育。利用校訊通的短信平臺，了解學(xué)生家庭情況，提高教育效果?！靶Ｓ嵧ā睂f(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育起到了一個紐帶作用。它的方便、快捷、實用、互動是滿足新時期教育的一現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時代。 “校訊通”為學(xué)校和家庭搭建了一座溝通心靈的橋梁，在家校聯(lián)系中起著非常重要的作用。指導(dǎo)家長走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)