地理教案－土地資源

地理教案－土地資源教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)知道自然資源概念及其主要類型；2、了解可再生資源與非可再生資源的區(qū)分并能夠結(jié)合生活實(shí)際區(qū)分它們；3、理解可再生資源與非可再生資源的相對(duì)性；4、通過(guò)實(shí)例使同學(xué)了解土地資源的重要性和主要利用類型；5、通過(guò)分析世界土地資源分布圖，使同學(xué)了解世界土地資源的分布大勢(shì)，知道世界耕地、林地、草地的分布概況；6、通過(guò)漫畫(huà)、資料等使同學(xué)了解土地利用和破壞的現(xiàn)狀，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇削減等土地資源問(wèn)題和愛(ài)護(hù)土地資源的重要性，使同學(xué)理解愛(ài)護(hù)土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義。教學(xué)建議教材分析

“土地資源”這部分內(nèi)容主要敘述了三個(gè)問(wèn)題：土地資源的利用類型、土地資源的分布大勢(shì)、土地資源的利用和愛(ài)護(hù)。土地資源的分類方法許多，教材選擇了與實(shí)際生活聯(lián)系較多的土地利用類型分類。土地資源的分布大勢(shì)，主要是通過(guò)讀圖讓同學(xué)了解世界耕地、林地和草地的主要分布區(qū)，通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)思索，既復(fù)習(xí)了前面相關(guān)的地形、氣候和自然帶的學(xué)問(wèn)，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，又培育同學(xué)利用所學(xué)學(xué)問(wèn)綜合分析問(wèn)題的力量。對(duì)于土地資源的利用和愛(ài)護(hù)部分，教材首先說(shuō)明白土地與人的親密關(guān)系，接著進(jìn)一步通過(guò)一些數(shù)字說(shuō)明由于人口增加對(duì)土地的不合理利用帶來(lái)的問(wèn)題，尤其是耕地削減、水土流失、沙漠化、土地污染等問(wèn)題，并進(jìn)一步通過(guò)閱讀資料“巴比倫的興廢”，提出土地資源的合理利用和愛(ài)護(hù)問(wèn)題，供同學(xué)們思索。教法建議

建議利用爭(zhēng)論法和講授法，并通過(guò)一系列小步伐的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)進(jìn)行授課，既突出老師的主導(dǎo)性，又突出同學(xué)活動(dòng)。對(duì)于土地資源的利用類型的學(xué)習(xí)，可以實(shí)行下列步驟：1、提問(wèn)思索：土地有什么用途？（同學(xué)思索回答）2、利用投影片顯示土地利用類型示意圖3、同學(xué)自己設(shè)計(jì)一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等4、將同學(xué)的作品展現(xiàn)出來(lái)，作為土地資源利用類型的總結(jié)，又可以給同學(xué)成就感和提興奮趣5、老師總結(jié)時(shí)可以出示一些景觀圖片，增加同學(xué)的感性熟悉對(duì)于土地資源的分布大勢(shì)，首先是使同學(xué)明確，土地資源包括目前可以使用的和目

前難以使用的各種土地，如沙漠戈壁等。對(duì)于與人類關(guān)系最親密的土地資源的分布，可以閱讀課本插圖、世界地形圖、自然帶分布圖，由于地圖上信息量多，所以可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)讀圖思維方向，培育同學(xué)讀圖分析問(wèn)題的力量。1、耕地主要分布在哪里？為什么？（耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候暖和潮濕，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。由于河流經(jīng)過(guò)，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水澆灌，有利于農(nóng)業(yè)進(jìn)展。）2、目前大片原始森林主要保留在那幾個(gè)自然帶？（熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶）3、世界上草原面積寬闊的地區(qū)主要分布在那兩個(gè)自然帶內(nèi)？（溫帶草原帶、熱帶草原帶）對(duì)于土地資源的利用和愛(ài)護(hù)，可以采納實(shí)例教學(xué)，通過(guò)一些數(shù)字、實(shí)例、漫畫(huà)、文章等表現(xiàn)土地對(duì)人類的重要性和人類對(duì)土地資源利用種不合理狀況：1、對(duì)于土地與人類的關(guān)系，可以利用景觀圖片展現(xiàn)出人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)土地，必需都在土地上進(jìn)行，同時(shí)土地供應(yīng)人類生產(chǎn)生活必需的物質(zhì)等。2、利用數(shù)字計(jì)算或通過(guò)課文的漫畫(huà)、景觀圖片、錄像等給同學(xué)直觀的感受，說(shuō)明近些年來(lái)土地資源削減的狀況，引導(dǎo)同學(xué)分析土地資源的削減主要是由于人口的激增與不合理利用造成的，歸納出人類破壞土地資源的主要表現(xiàn)。3、引導(dǎo)同學(xué)思索，如何利用和愛(ài)護(hù)土地資源？寫一篇文章或畫(huà)一幅漫畫(huà)，主要內(nèi)容需體現(xiàn)人類對(duì)土地資源的破壞或愛(ài)護(hù)的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1【教學(xué)重點(diǎn)】土地資源的分類，利用愛(ài)護(hù)【教學(xué)手段】

掛圖：世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖投影片：（1）某地土地利用示意圖；（2）各種土地利用類型景觀圖片（復(fù)合片）；（3）需要回答的問(wèn)題；（4）土地資源破壞1---一組數(shù)字及文字資料；（5）土地資源破壞2----漫畫(huà)或圖片；【教學(xué)過(guò)程】

（提問(wèn)）我們講到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再生的自然資源？（同學(xué)思索回答）（引導(dǎo)）今日我們討論一種可再生資源。人們都說(shuō)，萬(wàn)物土中生，所以我們就先學(xué)習(xí)土地資源。土地有什么用？（同學(xué)回答）（板書(shū)）一、土地資源的重要性（承轉(zhuǎn)）假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫(huà)出來(lái)。（同學(xué)分組活動(dòng)）（板書(shū)）二、土地資源的利用類型（同學(xué)作品展現(xiàn)投影片1）顯示同學(xué)設(shè)計(jì)的土地利用類型示意圖，同學(xué)講解。（老師講解，投影片2）依據(jù)土地資源利用狀況，將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。（思索）沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地資源嗎？（是土地資源，雖然目前難以使用，但隨著人類利用土地水平的提高將來(lái)可以利用）那么世界土地資源是如何分布的呢？

（板書(shū)）三、土地資源的利用分布大勢(shì)（投影片3）讀掛圖（世界地形圖、自然帶分布圖）及教材P56土地資源的分布圖，回答下列問(wèn)題：1、耕地主要分布在哪里？為什么？2、目前大片原始森林主要保留在那幾個(gè)自然帶？3、世界上草原面積寬闊的地區(qū)主要分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)？（同學(xué)爭(zhēng)論回答，老師補(bǔ)充總結(jié)）耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候暖和潮濕，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。由于河流經(jīng)過(guò)，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水澆灌，有利于農(nóng)業(yè)進(jìn)展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積寬闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。

（過(guò)渡）通過(guò)剛才學(xué)習(xí)可以了解到，世界上絕大部分土地已經(jīng)被人類利用，但是由于人類不合理的應(yīng)用，造成很多問(wèn)題。（板書(shū)）四、土地資源的利用和愛(ài)護(hù)（引導(dǎo)思索）讀下面的材料，分析世界土地資源患病破壞的緣由（投影片4，土地資源的破壞1）全世界耕地每年有5萬(wàn)~7萬(wàn)km2成為沙漠；1/4耕地患病不同程度的風(fēng)蝕、水蝕，每年流水沖走肥沃的土壤250億噸，沙漠淹沒(méi)的土地約600萬(wàn)公頃；中國(guó)耕地退化7.7萬(wàn)km2，占耕地總面積的40.1%，其中水土流失占34.26%，鹽堿化占8%，沙化耕地占1.93%，耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困，甚至威逼到群眾的基本生活和生存條件，甚至成為生態(tài)難民。（投影片5，土地資源的破壞2）讀漫畫(huà)新增人口住房要占一部分耕地、大難臨頭，漫畫(huà)說(shuō)明什么問(wèn)題？針對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？請(qǐng)結(jié)合前面的文字資料，大家進(jìn)行爭(zhēng)論。（同學(xué)匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果）（老師小結(jié)）由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地資源之間產(chǎn)生沖突，造成一系列的環(huán)境問(wèn)題：水土流失加重，沙漠面積擴(kuò)大，耕地面積削減，土壤污染加重等等。如何解決這些問(wèn)題，使我們必需要考慮的。請(qǐng)你寫一篇文章或畫(huà)一幅漫畫(huà)，以提示人們對(duì)土地資源的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告，應(yīng)當(dāng)合理利用和愛(ài)護(hù)土地資源。【設(shè)計(jì)思想】

對(duì)于本章第一節(jié)來(lái)說(shuō)，土地資源部分教學(xué)應(yīng)當(dāng)起到示范作用，從講解內(nèi)容的選擇到講解方法與學(xué)習(xí)方法，都對(duì)以后幾章的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)和借鑒意義。學(xué)校地理教學(xué)必需考慮教學(xué)內(nèi)容及與同學(xué)實(shí)際理解力之間的關(guān)系，所以很多內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)讀圖、分析文字或圖表資料、漫畫(huà)、景觀圖片、錄像、VCD等多賜予同學(xué)感性熟悉，豐富其原有的表象，通過(guò)肯定量的積累，再達(dá)到熟悉上的飛躍。對(duì)于土地資源的重要性，主要以同學(xué)活動(dòng)為主。同學(xué)通過(guò)日常生活的體驗(yàn)，能夠了解一些，所以讓同學(xué)回答即可，依據(jù)同學(xué)回答內(nèi)容引出土地資源的利用分類。但是為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和更明確這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以分組進(jìn)行活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)某一塊土地的利用，在活動(dòng)中培育同學(xué)的合作力量。對(duì)同學(xué)作品的展現(xiàn)，給與同學(xué)成就感。老師總結(jié)時(shí)將各組提到的利用類型歸納后用投影打出來(lái)，同時(shí)輔以景觀圖片，增加同學(xué)的熟悉，這一點(diǎn)對(duì)城市的孩子尤其重要。對(duì)于土地資源分布大勢(shì)，主要以讀圖方法和力量的培育為主。利用世界土地資源分布圖，結(jié)合世界地形圖和世界自然帶分布圖，傳遞給同學(xué)的信息是：地理事物之間是相互聯(lián)系和影響的。并且培育同學(xué)利用多幅地圖綜合分析的意識(shí)和力量。通過(guò)讀圖，讓同學(xué)說(shuō)出與人類關(guān)系親密的類型即耕地、林地、草地的分布，老師有意識(shí)的提出幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)的思維方向；同時(shí)還要通過(guò)讀圖讓同學(xué)明確土地資源的含義中還有目前不能或難以利用的土地部分。老師的歸納，使同學(xué)明確主要土地資源的分布與氣候、地形、河流等自然要素的關(guān)系，為今后講解人類的活動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。對(duì)于土地資源的利用愛(ài)護(hù)，主要在于同學(xué)了解土地資源利用中存在的問(wèn)題，能夠利用資料分析緣由并能夠找出解決的方法。通過(guò)這些活動(dòng)，增加土地資源有限與無(wú)限性的熟悉。最終熟悉到人類的進(jìn)展不能夠以犧牲土地資源為代價(jià)?？傊饕峭ㄟ^(guò)以同學(xué)為主體的活動(dòng),建立師生互動(dòng)體系,老師引導(dǎo)思維方向,歸納整理思維的線索和學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu),同學(xué)在活動(dòng)中通過(guò)溝通發(fā)覺(jué)展現(xiàn),提興奮趣,增加感性熟悉,培育思維品質(zhì).

【板書(shū)設(shè)計(jì)】第一節(jié)土地資源

一、土地資源的重要性

二、土地資源的利用類型

三、土地資源的分布大勢(shì)

四、土地資源的利用愛(ài)護(hù)

教學(xué)設(shè)計(jì)示例2【教學(xué)重點(diǎn)】土地資源的分類，利用愛(ài)護(hù)【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)課件：土地資源【教學(xué)過(guò)程】

（引導(dǎo)）自然資源是自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的土地、陽(yáng)光等的總稱。分為可再生資源和非可再生資源。其中非可再生資源用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，因此要特殊珍惜和節(jié)省利用。面對(duì)可再生資源也要節(jié)省和愛(ài)護(hù)，以維持其不斷再生，保證人類社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展。那么，人類是怎樣利用自然資源的呢？今日我們就來(lái)看一看土地資源的利用。（錄音）播放歌曲《在盼望的田野上》，屏幕顯示歌詞。（敘述）土地是人類生活和生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，我們常把土地比作母親。（展現(xiàn)）展現(xiàn)耕地、林區(qū)、草原、市景的圖片，讓同學(xué)說(shuō)出土地利用類型。（練習(xí)）展現(xiàn)某鄉(xiāng)土地利用圖，說(shuō)出這個(gè)鄉(xiāng)有哪些土地利用類型？（承轉(zhuǎn)）世界上的耕地、林地、草地主要分布在哪些地區(qū)呢？（展現(xiàn)）展現(xiàn)世界土地資源利用圖，先指導(dǎo)同學(xué)明確圖例，再設(shè)問(wèn)啟發(fā)，引導(dǎo)讀圖。A、B、C、D四個(gè)地區(qū)各位于哪個(gè)自然帶？是哪種類型的土地分布區(qū)？為什么人們多在溫帶潮濕地帶的平原地區(qū)開(kāi)墾耕地？（由于這里氣候暖和潮濕，地形平坦，土壤肥沃，利于農(nóng)作物生長(zhǎng)）（小結(jié)）縱上分析：世界林地主要分布在熱帶雨林帶和亞寒帶針葉林帶；世界草地主要分布在熱帶草原帶和溫帶草原帶；世界耕地主要分布在溫帶潮濕地帶的平原地區(qū)。（擴(kuò)展）現(xiàn)在的耕地分布區(qū)在開(kāi)墾為耕地之前，有的是茂密的森林，有的是茫茫的草原。人們將本是森林和草原分布的一些地區(qū)變成了耕地，是否對(duì)人類有利？爭(zhēng)論回答。（人類把原屬叢林、荒草生長(zhǎng)之地開(kāi)墾為良田，使土地資源得到更充分的利用，從而促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步。但是并不是全部土地都適合開(kāi)墾為耕地。假如人們對(duì)土地利用和愛(ài)護(hù)不當(dāng)，就會(huì)破壞土地資源。）（承轉(zhuǎn)）目前土地利用中存在著哪些問(wèn)題？（展現(xiàn)）展現(xiàn)漫畫(huà)，說(shuō)明其含義。（展現(xiàn)）展現(xiàn)世界人均耕地削減圖片。（計(jì)算）依據(jù)圖表數(shù)據(jù)計(jì)算世界人均耕地，并爭(zhēng)論表中數(shù)據(jù)說(shuō)明白土地資源面臨著什么問(wèn)題？（假如耕地總量不削減，但隨著人口的迅猛增長(zhǎng)，人均耕地也在急劇削減。）（展現(xiàn)）展現(xiàn)土地資源的破壞圖片，并展現(xiàn)世界土地荒漠化地圖，提問(wèn)：1、你認(rèn)為當(dāng)前土地資源遭到嚴(yán)峻破壞的主要緣由是什么？（①人口大量增加，建筑用地占用耕地；②由于濫伐森林，濫墾草地，水土流失嚴(yán)峻，沙漠?dāng)U大；③土壤受到嚴(yán)峻污染。）2、假如你是農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)，你將實(shí)行哪些措施愛(ài)護(hù)土地和合理利用土地？說(shuō)明理由。（鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新方