(部編)人教版小學語文三年級上冊《第三單元 語文園地》公開課的教案

(部編)人教版小學語文三年級上冊《第三單元語文園地》公開課教案_1《修改病句》復習課教學目標：1.理解到病句會使表達不清過錯誤，影響習作的效果，會鬧出笑話。2.復習低中年級常見的七種病句類型。3.復習使用修改符號修改病句的方法和步驟。教學內容：復習常見的七種病句，學習準確的修改方法和步驟。教學重點：能找準病因并按步驟修改病句。教學過程：一、談話引入課題。1.老師這兒有一個小故事想和大家分享，誰來讀一讀。(出示課件一)2.這個故事為什么這么搞笑？3.小結：是啊，這個故事漏洞百出，有很多病句，所以鬧了很多笑話。4.什么叫病句呢？出示課件(二)齊讀：病句指結構不完整或意思表達不清楚、不明確，甚至錯誤的句子。在我們平時說話和寫作文時一不留神就會出現(xiàn)病句，影響正常表達。今天，我們就來復習——修改病句。(出示課件三)5.告訴大家一個好消息喔！病句醫(yī)院正在招聘一批主動熱情、技術過硬的病句醫(yī)生。同學們準備好了嗎？二、復習修改符號。1.好，招聘正式開始。測試第一關，你還記得病句醫(yī)生的法寶——這些修改符號的名字嗎？(出示課件)2.來，手兒跟著老師一起來書空寫一寫，復習一下。3.好，我再一起來跟它們打個招呼吧！三、復習常見的六種病句。對了，如果你肚子疼，醫(yī)生卻給你開頭痛藥，能為你解除病痛嗎？對，不能，所以當好醫(yī)生最重要的一點就是——找準病因，對癥下藥。(出示課件)(一)有錯別字：1.那這個句子有什么毛病，你能發(fā)現(xiàn)嗎？出示課件，誰來讀一讀？請其余小朋友認真看，仔細聽。一個人做錯了事，因該即時改正。2.誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（你可真厲害，一眼就發(fā)現(xiàn)了！）3.小結：這個句子的毛病是里面有錯別字，我們就用改正符號把它改正過來。孩子，你會這樣說嗎？這個句子的毛病是寫了錯別字，應把"

"改為"

"。抽生試著說。（你真棒，一學就會，掌聲送給他?。?.下面，我們一起讀讀這個句子，檢查檢查改準確了沒。預備——起！5.小結步驟：小朋友，剛才我們是怎么一步一步地改正這個句子的呢？來，我們梳理一下步驟。首先，老師請了一個同學來讀這個句子，目的是讀懂句子的意思；接著，我們找出了這個句子的毛??；第三步，就是把句子的錯誤改過來；最后，還要讀一讀，檢查改得是否準確、通順。孩子們學會了嗎？6.改一個句子是這樣，我們平時寫了作文后實行修改，也應該按這樣的方法和步驟去實行。正巧，昨天小軍寫了一段話，你們自由讀一讀，看看有沒有毛病。7.怎么樣？有問題嗎？是呀，你們不知道，現(xiàn)在他可傷心了！瞧，老師給他的評語是：每句話都有毛病，請修改。可他找不出病因，更不知道該怎么改。你們能教教他嗎？好，下面，我們一句一句地幫他看看。（二）詞序不當1.我們先來看第一個句子，誰來讀一讀？春天到了，樹木長出了嫩綠的一片片葉子。2.它有什么毛??？誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（細心的孩子，你真棒！）3.小結：大家看，如果句子中一些詞語的順序錯了，讀起來就很別扭，這種毛病就叫——詞序不當。遇到這種情況，怎么修改？（用交換符號把順序不當?shù)脑~交換過來)誰來試試說出它的毛病和改法。4.對，讓我們來讀讀改得通順嗎？預備起。5.瞧，我們還能夠把改正后的句子直接寫在橫線上。具體怎么做，我們做題時按題上的要求來。來，幫老師檢查檢查。齊讀句子。（三）意思重復1.誰來讀第二個句子，我們看看它又有什么毛病。小草不由自主情不自禁地從地下探出頭來。2.誰發(fā)現(xiàn)了？（哇，火眼金睛，真厲害！）3.小結：對，這兩個詞語都有由不得自己，控制不住自己的感情的意思，放在一起，意思就重復了。這種毛病就叫——意思重復。怎么改？4.接下來，我們該干嘛？對，讀，檢查，預備——起。（四）分類不當1.第三個句子有什么毛??？誰來讀。春天來了，桃花、杏花、菊花和梨花爭先恐后地盛開了。2.誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（你可真了不起，很多小朋友都分不清呢?。?.預設：孩子們，菊花是春天開的花嗎？句子開頭就說"春天來了"，小軍把他當成春天開的花行嗎？這種毛病叫分類不當。誰來說說怎么改？(這個句子的毛病是，應該……)溫馨提示，還有個小小的標點符號也應該刪去，是什么？4.你可真仔細，來，女生讀讀改后句子通順嗎？（五）句子不完整1.下一個句子誰來讀？在林間飛來飛去。2.它有什么毛?。?說得對)3.小結：這個句子缺少了一部分，這樣的毛病叫句子不完整，增補一個表示誰的詞就行了。誰來連起來說說它的毛病和改法。還能夠怎么改？(加具體的一種鳥的名字)4.老師兩種改法寫出來了，這次請男生讀讀，看看通順嗎？(六)搭配不當1.瞧，剛才我們改的是這個句子的前半部分，它的后半部分還有毛病呢！誰來讀一讀。鳥兒在林間飛來飛去，唱起了動聽的歌，優(yōu)美的舞蹈。2.你發(fā)現(xiàn)了嗎？(真愛動腦筋，給你點個贊！)3.小結：我們能夠說唱起了動聽的歌，不能接著說唱起了優(yōu)美的舞蹈，這種毛病叫——搭配不當。誰來說說怎么改？4.說得好，來，一起讀讀，檢查一下。(七)前后矛盾1.最后一個句子誰來讀？我猜想鳥兒們可能一定在說："春天真是美不勝收呀！"2.誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（說得好！你真會動腦筋?。?.小結：我猜想是說有那種可能，但沒有完全確定，后面卻說"一定"，這就矛盾了，它的病因就叫——前后矛盾。怎么改？預設：能去掉"我猜想"嗎？改病句的一個原則是改動少，原意留。4.這個句子也改好了，來，檢查檢查。哇，小朋友們真厲害，小軍這段話的毛病被你們一句一句都改過來！來，夸夸我！他也跟著你們學會改病句了，現(xiàn)在他終于能夠舒一口氣了。來，請女生把這些句子連起來讀一讀，再檢查檢查。瞧，小軍終于能夠放心地謄寫這段話了！大家一起來讀一讀。怎么樣，沒有病句的話讀起來多通順，多舒服呀！四、總結病因、修改步驟和原則。1.孩子們，今天我們復習了七種常見的病句，它們分別是：1.有錯別字；2.詞序不當；3.意思重復；4.搭配不當；

5.前后矛盾；6.分類不當；

7.句子不完整。2.我們修改病句時，還應該按照這樣的步驟來實行：1.讀，讀懂句意；2.找，找準病因；

3.改，改正毛病；

4.查，檢查改得是否通順、準確。3.不管怎么改，有一個原則就是：改動少，愿意留。4.孩子們學習主動熱情，學會了修改病句的本領，恭喜你們，已經成為一名準醫(yī)生了！想成為真正的病句醫(yī)生還得看看你們獨立治病的水平怎么樣。敢挑戰(zhàn)嗎？五、完成練習單，練習