《體育統(tǒng)計與測量》教學(xué)大綱

PAGEPAGE5體育統(tǒng)計與測量課程教學(xué)大綱一、課程的基本信息適應(yīng)對象：社會體育指導(dǎo)與管理課程代碼：05E02816學(xué)時分配：54學(xué)時賦予學(xué)分：3學(xué)分先修課程：運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動訓(xùn)練與技術(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計和概率論、后續(xù)課程：體育科研方法二、課程性質(zhì)與任務(wù)體育統(tǒng)計與測量課程屬于專業(yè)必修課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握體育統(tǒng)計、測量評價的基本理論與方法，掌握體育教學(xué)與運動訓(xùn)練過程中各種常用指標的測量和統(tǒng)計分析方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立進行體育教學(xué)訓(xùn)練中的指標統(tǒng)計和測量能力。三、教學(xué)目的與要求教學(xué)目標：學(xué)生掌握體育統(tǒng)計、測量評價的基本理論知識；初步掌握統(tǒng)計體育實踐中大量數(shù)據(jù)的方法，能夠運用測量手段測量、收集整理個體訓(xùn)練和鍛煉數(shù)據(jù)；能夠運用正確的統(tǒng)計方法分析訓(xùn)練、鍛煉效果；并結(jié)合體育專業(yè)基礎(chǔ)知識對個體的訓(xùn)練、鍛煉做出科學(xué)合理的評價。具體要求：了解概率分布基礎(chǔ)、統(tǒng)計資料的收集與整理、調(diào)查與實驗設(shè)計的操作方法，抽樣設(shè)計方法。熟練掌握樣本特征數(shù)計算方法、樣本均數(shù)差異性假設(shè)檢驗的原理和方法；了解一元方差分析、多重比較、線性相關(guān)與一元線性回歸計算和檢驗．了解測量量表特征、測量誤差類型；掌握體育測量的有效性、可靠性、客觀性的評價與計算方法。了解體育評價的基本理論知識；領(lǐng)會評價量表和評價方法、測量編制的基本原則、編制的程序。掌握體格測評、身體成分測評、體型測評；掌握身心機能測評、心血管機能測評、呼吸機能測評；掌握力量測評、速度測評、耐力測評、柔韌性測評、靈敏性測評、平衡性測評、運動心理測驗。掌握體質(zhì)測量指標與方法。四、教學(xué)內(nèi)容與安排（一）理論教學(xué)內(nèi)容與安排0體育統(tǒng)計與測量概述教學(xué)內(nèi)容：體育統(tǒng)計和測量學(xué)的發(fā)展概述、學(xué)科研究對象、性質(zhì)、學(xué)科內(nèi)容、基本概念、體育統(tǒng)計和測量主要方法。1描述統(tǒng)計篇1.1統(tǒng)計資料收集與整理教學(xué)內(nèi)容：抽樣方法、統(tǒng)計資料的審核、頻數(shù)分布表制定、統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的繪制。1.2樣本特征數(shù)教學(xué)內(nèi)容：平均數(shù)和標準差的統(tǒng)計意義，平均數(shù)和標準差的計算和應(yīng)用。1.3正態(tài)分布及其應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：隨機變量及其概率分布；正態(tài)分布和標準正態(tài)分布的概念；制定考核標準、標準百分、累進記分法和百分位數(shù)的計算方法。2推斷統(tǒng)計篇2.1參數(shù)估計教學(xué)內(nèi)容：樣本統(tǒng)計量的抽樣分布；抽樣誤差和標準誤；總體均數(shù)點估計和區(qū)間估計。2.2假設(shè)檢驗教學(xué)內(nèi)容：假設(shè)檢驗的基本原理和步驟；樣本均數(shù)U檢驗、樣本均數(shù)T檢驗；樣本率U檢驗和卡方檢驗。2.3方差分析教學(xué)內(nèi)容：方差分析的步驟和計算2.4相關(guān)回歸初步教學(xué)內(nèi)容：方差分析的步驟和計算；相關(guān)關(guān)系概述；積差相關(guān)和等級相關(guān)系數(shù)；一元線性回歸方程概念和計算。2.5運用SPSS進行推斷統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)用SPSS進行統(tǒng)計圖標制作、統(tǒng)計量計算、均數(shù)差異顯著性檢驗、方差分析和相關(guān)回歸分析。3體育測量與評價基本理論篇3.1體育測量基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容：體育測量概述；體育測量量表、計量單位和測量取值、測量誤差；可靠性、有效性和客觀性的概述、分類、估價方法、影響因素。測量基本程序、注意問題；測量準備、實施、測后工作。3.2體育評價基礎(chǔ)理論與方法教學(xué)內(nèi)容：診斷性評價、形成性評價、終末評價；比較標準、理想標準、個體標準；標準分量表、百分位量表、回歸量表、累進量表；離差法、百分位數(shù)法、相關(guān)法、綜合評價法；體育成績評分的一般步驟和特殊方法、體育成績的定級、體育知識測驗。4體育測量與評價實踐篇4.1人體形態(tài)測評教學(xué)內(nèi)容：人體形態(tài)主要測量點、注意事項；身體成分測量概述、測量方法；人體體型測評概述、測量方法；身體姿勢測評。4.2身體機能測評教學(xué)內(nèi)容：心血管機能測評；呼吸機能測評；運動感覺機能測評；平衡性測評。4.3身心素質(zhì)測評 教學(xué)內(nèi)容：身體素質(zhì)的測評：力量素質(zhì)測評；速度素質(zhì)測評；耐力素質(zhì)測評；靈敏性測評；柔韌性測評；心理素質(zhì)測評：心理測量概念，心理健康測量工具編制，運動參與、心理健康、社會適應(yīng)能力的測量。4.4體育技能技術(shù)測評教學(xué)內(nèi)容：運動技術(shù)測評概述。運動項目測評方法，主要包括籃球、足球、排球、體操、等項目的測量及評價方法。4.5體質(zhì)測評教學(xué)內(nèi)容：體質(zhì)測評概述；中國國民體質(zhì)測量指標和評價標準；體質(zhì)測試常見方法概述。4.6社會體育評價教學(xué)內(nèi)容：社會體育評價的指標體系、權(quán)重，社會體育評價的標準體系、評價方法（定性測定法、定量測定法、模糊綜合評價法、評價結(jié)果的外延判斷）附表1理論教學(xué)時數(shù)分配表編序號講授內(nèi)容學(xué)時分配講授作業(yè)與實踐合計緒論0體育統(tǒng)計與測量學(xué)概述22描述統(tǒng)計編1.1統(tǒng)計資料收集與整理221.2樣本特征數(shù)2131.3正態(tài)分布415推斷統(tǒng)計篇2.1參數(shù)估計222.2假設(shè)檢驗4162.3方差分析222.4相關(guān)與回歸初步22測評理論篇4.1體育測量基礎(chǔ)理論444.2體育評價基礎(chǔ)理論214測評實踐篇5.1人體形態(tài)測評225.2身體機能測評225.3身心素質(zhì)測評225.4運動技術(shù)測評225.5國民體質(zhì)測評225.6社會體育測評22合計44448（二）實驗教學(xué)內(nèi)容（學(xué)時安排見附表2）實驗一體格測量（必修）實驗內(nèi)容：測量人體整體及各部位的長度、寬度、圍度、重量實驗?zāi)康模毫私鈾C體外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、掌握體格測評基本方法。實驗原理：利用測量儀器測定身體長度、寬度、圍度和重量，并計算體格指數(shù)進行評價。實驗對象：大學(xué)生。實驗器材：身高坐高計、體重計、圍尺、測徑規(guī)。測量內(nèi)容：長度、寬度、圍度和重量測量方法：參見實驗指導(dǎo)書結(jié)果評價：參見實驗指導(dǎo)書實驗二力量測評（必修）實驗?zāi)康模毫私馊梭w的力量素質(zhì)，掌握力量測評方法。實驗原理：利用測力器等儀器對靜力性力量和動力性力量進行測量。實驗器材：握力計．背力計實驗內(nèi)容：握力,背力實驗方法：參見實驗指導(dǎo)書結(jié)果評價：參見實驗指導(dǎo)書實驗三國家學(xué)生體質(zhì)健康標準項目的測評實驗?zāi)康模赫莆諏W(xué)生體質(zhì)測試流程、方法和評價。實驗內(nèi)容：1000米（男）、800米(女)、50米跑、坐位體前屈、立定跳遠等項目。實驗對象：大學(xué)生實驗儀器：秒表、體操墊子，跳繩，皮尺刻度實驗操作：參見學(xué)生體質(zhì)測量指導(dǎo)書結(jié)果評價：參見學(xué)生體質(zhì)測量指導(dǎo)書實驗四動作的協(xié)調(diào)與穩(wěn)定性（選修）實驗?zāi)康模簩W(xué)會測定動作協(xié)調(diào)與穩(wěn)定性的方法。實驗對象：大學(xué)生實驗儀器：雙手協(xié)調(diào)器，九孔洞儀，秒表。實驗操作：見實驗指導(dǎo)書。結(jié)果評價：見實驗指導(dǎo)書實驗五速度與深度知覺測評實驗?zāi)康模毫私馑俣群蜕疃戎X的體育教學(xué)意義，掌握深度知覺測量方法實驗儀器：速度知覺測試儀。深度知覺測試儀實驗操作：詳見實驗指導(dǎo)書結(jié)果評價：詳見實驗指導(dǎo)書附表2實驗實踐教學(xué)安排表實驗內(nèi)容與要求實驗類型學(xué)時分配注一體格測評必修2最低6學(xué)時（教學(xué)時間安排與理論教學(xué)內(nèi)容同步）二力量測評必修2三學(xué)生體質(zhì)測評選修2四動作協(xié)調(diào)穩(wěn)定性測評選修2五速度與深度知覺測評選修2合計10六、教學(xué)設(shè)備和設(shè)施根據(jù)教學(xué)計劃的要求，制定本課程標準，采用教材應(yīng)按本課程標準進行編選，教材選用應(yīng)符合本課程標準的基本要求，優(yōu)先選用省部級以上規(guī)劃教材。七、課程考核與評估結(jié)合本課程特點，課程考核方式突出實踐性、過程性、操作性。課程總成績由期末考試成績和平時成績構(gòu)成?？疾閷W(xué)生統(tǒng)計測量方法的操作技能和實踐應(yīng)用，以及分析解決問題的能力?？己朔绞讲捎瞄_卷形式進行，突出對基本知識的應(yīng)用，試題遵循內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，難度適中，能夠考查學(xué)生對教材基本理論和方法了解掌握程度，并反映學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課程總成績＝平時成績（10%）+實驗成績（20%）＋期末考試成績（70%）八、附錄教學(xué)參考文獻目錄：1、叢湖平.體育統(tǒng)計學(xué)（第三版）高等教育出版社2015年2、權(quán)德慶.

體育統(tǒng)計學(xué)（第一版）人民體育出版社2013年3、體院教材編寫組.體育測量與評價

人民體育出版社2003年4.袁盡州黃海.

體育測量與評價

人民體育出版社2011年5、孫慶祝.