小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3篇

Word———小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3篇大家必需要以仔細(xì)細(xì)致的態(tài)度，對(duì)工作進(jìn)行全面分析總結(jié)，這樣才能提升自己，那么如何寫(xiě)好一份工作總結(jié)呢？下面是我共享的學(xué)校語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3篇(學(xué)校語(yǔ)文實(shí)習(xí)月總結(jié)范文)，以供參考。

學(xué)校語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱忱努力！

一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變老師觀

伴著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的需要了，必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，樂(lè)觀評(píng)價(jià)同學(xué)。

老師除了一方面有豐富的學(xué)問(wèn)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對(duì)同學(xué)有直接的影響，老師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力氣教給同學(xué)做人道理，老師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)力量完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里，必需教育民主化，老師與同學(xué)是公平的，老師有尊嚴(yán)、同學(xué)也有尊嚴(yán)。每一個(gè)同學(xué)不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)同學(xué)，努力發(fā)覺(jué)同學(xué)多方面的特長(zhǎng)，觀賞同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，同學(xué)只有感受到老師的愛(ài)和敬重，方能舒服地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)期，老師許多方面的學(xué)問(wèn)都可能不如同學(xué)，那么必需放下架子，與同學(xué)建立相互學(xué)習(xí)的伙伴伴侶關(guān)系，真誠(chéng)地向同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了確定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)樸的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

二、樂(lè)觀實(shí)踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速進(jìn)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀看和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)期對(duì)老師提出了特殊高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的學(xué)問(wèn)都要觸及，無(wú)論是哪方面的學(xué)問(wèn)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落真實(shí)教育教學(xué)工作中。關(guān)心同學(xué)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與同學(xué)一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。

3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)辰提示自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷進(jìn)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。

三、提高教育教學(xué)力量

施行素養(yǎng)教育推動(dòng)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的基本需要，確立培育目標(biāo)，把握同學(xué)年齡共性特點(diǎn)。

1、育人力量：（1）重于觀看、勤于了解、樂(lè)于溝通、擅長(zhǎng)溝通。（2）細(xì)心培育，細(xì)心塑造，急躁轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。要擅長(zhǎng)差異評(píng)價(jià)，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)力量：（1）課前想象力量，要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。（2）課堂駕馭力量：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長(zhǎng)表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要精確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。（3）課后反思力量：體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)再熟悉、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升力量，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研力量：（1）提高教科研力量是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡烧莆照?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，同學(xué)由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的.建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我確定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

學(xué)校語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

實(shí)習(xí)進(jìn)入了第三周，周一下午，實(shí)習(xí)企業(yè)三個(gè)校長(zhǎng)和我們實(shí)習(xí)生開(kāi)了個(gè)座談會(huì)，給我們提出了幾點(diǎn)建議以及提出了教學(xué)上課規(guī)定，學(xué)校梁校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念，規(guī)定我們將素養(yǎng)教育放在學(xué)問(wèn)教育的前面，面對(duì)現(xiàn)在國(guó)民素養(yǎng)消失下降的趨勢(shì)，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)將素養(yǎng)教育擺在第一位。

經(jīng)過(guò)這次與實(shí)習(xí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)，我更加確定作為一個(gè)人民老師應(yīng)當(dāng)具備的技能與理念。

首先，做好一個(gè)老師，人格以及德育工作是擺在第一位的；其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理力量是一個(gè)勝利老師必要的技能；再次，把握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是特別重要的；第四，教學(xué)過(guò)程中，更加應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)性，從老師教到同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；第五，多聽(tīng)課，多溝通，多思索，多詢問(wèn)，多學(xué)習(xí)；最終，安例的積累，比如突法大事的處理等等地方的學(xué)問(wèn)。

這個(gè)星期教學(xué)內(nèi)容還是廣播體操為主，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期的教學(xué)，同學(xué)們基本可以將整套廣播體操做下來(lái)，但是不太熟識(shí)，動(dòng)作做不到位，所以接下來(lái)的工作就是復(fù)習(xí)，漸漸的跟上音樂(lè)的節(jié)奏開(kāi)展練習(xí)，以達(dá)到應(yīng)有的水平。

周二，基本每個(gè)老師都有任務(wù)，所以指導(dǎo)老師就部署了我課間操的時(shí)候到舞臺(tái)帶領(lǐng)全校同學(xué)練習(xí)廣播體操，由于我念高中三年時(shí)間里，都有參與學(xué)校的文藝匯演并擔(dān)當(dāng)晚會(huì)司儀，所以指導(dǎo)老師部署我上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)廣播操我覺(jué)得是一點(diǎn)都不緊急。但是到了真正站在臺(tái)上帶操的時(shí)候，開(kāi)頭聲音有點(diǎn)緊了，喊口令的時(shí)候發(fā)覺(jué)自己的聲音變了，動(dòng)作做的不如上課時(shí)做的流暢，下來(lái)以后我思索了一段時(shí)間，查找出自己的問(wèn)題，主要還是心理素養(yǎng)不夠過(guò)硬。我不想自己的這個(gè)不足消失在同學(xué)日后的工作和生活當(dāng)中，于是我在上課期間，實(shí)行了抽點(diǎn)方法抽出幾個(gè)同學(xué)到隊(duì)伍前面來(lái)帶操，我并不希望他們能帶的很好，只是盼望他們能在這個(gè)過(guò)程中在心理素養(yǎng)得到熬煉。經(jīng)過(guò)幾節(jié)課，我個(gè)人感覺(jué)效果是比較明顯的，這種方法我還會(huì)連續(xù)下去。盼望這樣能讓他們?cè)诮?jīng)受困難的時(shí)候，心理可以承受比較強(qiáng)的壓力。

學(xué)校語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

依舊記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入xx學(xué)校的，依舊記得當(dāng)時(shí)的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依舊記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊急和不知所措，依舊記得……不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)同學(xué)的深深的愛(ài)意及那份職責(zé)。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都共性早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。由于有兩次的見(jiàn)習(xí)，所以對(duì)__學(xué)校我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是支配了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)潔了解一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)頭勞碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)工作

第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)完后要反思，假如是我來(lái)上這一節(jié)課，我會(huì)怎樣上，同學(xué)會(huì)給我什么樣的回應(yīng)還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，由于是高班級(jí)的語(yǔ)文，所以作業(yè)共性多。

其次周，我開(kāi)頭上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識(shí)和熟識(shí)班里的同學(xué)并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡苡捎谖沂菍?shí)習(xí)老師，也可能由于這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。共性是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些同學(xué)不敢翻開(kāi)課本，有些同學(xué)就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平常不能和同學(xué)太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。究竟，每個(gè)同學(xué)都有自己的共性，自己的想法。所以，作為老師，必需要涉寬獵廣，免得同學(xué)以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。

第三，上課的資料必需要把握好，還要了解同學(xué)已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)同學(xué)：你是如何理解絕句的他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備同學(xué)。同學(xué)會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人同學(xué)的反應(yīng)都很專(zhuān)心，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很英勇；機(jī)靈過(guò)人；他的愛(ài)國(guó)精神很劇烈。這些答案都能夠，究竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，那里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我熟悉到了自己的不足：

第一，應(yīng)變潛力不夠強(qiáng)。

其次，我的聲音不夠洪亮（之后買(mǎi)了擴(kuò)音器，這個(gè)問(wèn)題才得以解決）。

第三，在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)及探究，對(duì)他們的自學(xué)潛力有所忽視。

第四，引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富，同一個(gè)問(wèn)題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問(wèn)法。

（二）班主任工作：

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫忙下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛(ài)我校內(nèi)，從我做起”。從同學(xué)的反應(yīng)中，我明白了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也到達(dá)了必需的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查同學(xué)的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參與升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的狀況，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，批判不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽(tīng)廣播，還有星期三下午其次節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃狀況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多留意班內(nèi)的狀況，做好同學(xué)的思想教育及與后層生的溝通溝通，引導(dǎo)他們專(zhuān)心向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四非常到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)頭還挺帶勁的，到之后就覺(jué)得好累。由于我們并沒(méi)有住校，一天來(lái)回跑四趟，雖說(shuō)不遠(yuǎn)，踩自行車(chē)十多分鐘，可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在公路上奔波，所以，到了最終真有一種累趴了的感覺(jué)。在此