2022年送教下鄉(xiāng)工作小結

第

PAGE

6

頁共

NUMPAGES

6

頁

2022年送教下鄉(xiāng)工作小結

“送教下鄉(xiāng)”促進城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展

為了加強城鄉(xiāng)教育教學交流和城鄉(xiāng)教師互助平臺，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師快速成長，____年____月____日，荔波縣教育局____全縣幼兒教師優(yōu)質課比賽中榮獲全縣前三等獎的____位教師赴播堯幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)“活動。

筆者榮幸和我園(地莪幼兒園)的莫生格老師前去觀摩。本次送教下鄉(xiāng)的三位老師是荔波縣第二幼兒園的姚笛老師、汪曉虹老師和楊進源老師。授課領域有藝術、語言、科學三個領域?！八徒滔锣l(xiāng)”活動充分結合農村學校的實際，讓學生聽得懂、學得會、講究實效，還要為基層教師提供可借鑒的教學模式，讓他們方便學習與操作，以達到課堂的有效與高效為目的。

藝術領域的主題是《旋轉的木馬》，授課老師姚笛，她用謎語導入和視頻觀看相結合的方式，讓幼兒知道陀螺的形狀、制作材料、以及陀螺的玩法，還讓幼兒用不同的方式表演陀螺。深受孩子們的喜歡，吸引了孩子們的濃厚興趣。

科學領域的主題是《我是小小傳遞員》，授課老師楊進源，她用聽音樂的方式導入，讓孩子們知道人類傳遞信息的方式是語言、肢體動作親親、抱抱、夸夸等。而動物之間傳遞信息的方式是什么呢。接下來用視頻、圖片以及舞蹈相結合的方法，讓幼兒知道小狗、蟋蟀、螞蟻、蜜蜂等動物傳遞信息的方式。讓幼兒在玩中知道了不同的動物之間傳遞信息的方式是不同的。

語言領域的主題是《花婆婆》，授課老師是汪曉虹，課上，孩子們圍成一圈坐在一起，老師一邊播放背景音樂，一邊生動有趣的講故事?；ㄆ牌艔男【陀幸粋€夢想，就是長大后，想做一件讓世界更美麗的事，從這個故事中孩子們知道，讓世界更美麗的事除了種花，幫助有困難的人也是最美麗的事。本課的最后讓孩子們親自動手幫助花婆婆種花的活動吸引了幼兒聽故事的興趣，也讓孩子們知道了幫助別人是一件很快樂的事。

三位老師親切的語言、甜美的微笑、精美的課件以及有趣的活動，營造了輕松愉悅的學習氛圍，為播堯幼兒園送上了鮮活的教學范例，我和同事也受益匪淺。

2022年送教下鄉(xiāng)工作小結（二）

巴塘縣人民小學____-____學年度上期校級教研活動

蘇哇龍“送教下鄉(xiāng)”活動總結

為了提高我縣鄉(xiāng)村教師的教育教學水平，使我們區(qū)鄉(xiāng)的孩子也能接受更多更好的教育，____月____日-____月____日，在巴塘縣教育局的關于“送教下鄉(xiāng)”號召及志瑪央宗校長大力支持下，由巴塘縣人民小學副校長兼州級教育教學調研員王和平率隊，帶領人民小學的優(yōu)秀的語文教師楊蓉、數(shù)學教師朱燕琴、藏文教師李維一行到蘇哇龍鄉(xiāng)中心校開展了“送教下鄉(xiāng)”活動。王校長一行在下午四點鐘來到蘇哇龍南戈小學，和老師們在帳篷里進行了一次教學教研活動，詢問老師們在教學中有什么疑惑，遇到的困難有哪些，老師們反應了學生在學小數(shù)除法很困難，語文閱讀后但是練習題做不起，不知道方法，作文不知道怎么寫等教學問題，王校長和老師們進行了親切地交流：“知識傳授要先易后難，由少到多，循序漸進，情景創(chuàng)設要貼近孩子生活，激發(fā)學生學習的熱望；在語文教學中要重視學習習慣的養(yǎng)成教育，在日常教學中要堅持不懈的重視授之以漁，不要讓學生讀死書，死讀書，大力開展課外閱讀，日積月累，指導鼓勵學生敢于開口說話，打破學生不說話的‘金口’……”三位教師也與他們教師進行了有針對性的交流，然后在下午六點鐘來到了蘇哇龍中心小學，王校長一行受到了師生的熱烈歡迎。

第二天早晨九點鐘，南戈小學的老師和____索多西鄉(xiāng)中心小學的老師也來到了蘇哇龍中心小學來參加“送教下鄉(xiāng)”活動。首先是李維老師給蘇哇龍學校的三年級學生上了一堂藏文課，教室的后面擠滿了三所學校聽課的老師，甚至蘇哇龍的鄉(xiāng)黨委書記也在教室的后面聽課，令大家深受感動。李維老師在課堂上與學生開展了良好的師生互動，他的肢體語言深深吸引了孩子們，孩子們全神貫注，頻頻點頭，舉手用藏語回答著老師的問題，一堂課不知不覺就過去了，孩子們意猶未盡。在第二堂課上語文教師楊蓉給三年級的孩子們上了《秋天的雨》這一課，楊蓉老師首先用她那親切的普通話征服了學生，每個學生都讀得很有感情，就這樣引入了課題，她的課件制作深深的吸引了孩子們眼睛，楊老師要求學生帶著問題朗讀，在她的循循善誘下學生理解課文的主要內容，指導孩子們開展多種形式的朗讀，以讀促悟，以讀促情，學生理解比喻句、擬人句都很深刻具體生動。這一堂課學生讀得很富有情感，教師教學方法適當，引導恰到好處，重視學法指導，只要持之以恒，孩子們一定大有希望。

第三堂課是數(shù)學教師朱燕琴給三年級學生帶來的《可能性》這一教學內容，課前朱老師精心準備，為每一位學生準備了一份導學單，課間供學生預習，朱老師就在教室里巡視學生做題，在課堂上用小紙盒、乒乓球和劃拳游戲等“原生態(tài)的教學手段”給蘇哇龍小學帶來了清新自然真實的一堂課。她上課一開始就采用與學生劃拳的游戲活動形式，不僅一下子就拉近了與學生的距離，同時在活動中讓學生明白了師生都有“可能”輸贏這一概念，在課堂教學中她緊接著就開始與師生互動，開展摸球猜顏色的活動，學生的注意力被深深吸引著了，思考著老師____猜得這么準。接著朱老師及時抓住學生的好奇心，引導學生認識在生活中哪些事情“一定”會發(fā)生，哪些事情“不可能”發(fā)生，哪些事情“可能”發(fā)生，然后又出示____課件，讓學生看圖判斷。接著讓學生用這三個詞語(“一定”、可能”、“不可能”)描述生活學習中的事件，在她的鼓勵下表揚中，一個個學生紛紛舉手發(fā)言，用這三個詞語描述生活中的事件，課堂氣氛十分活躍。這堂課朱老師緊緊圍繞教學三維目標____開展教學，重視調動學生學習的積極性，及時鼓勵學生，教師教得輕松，學生學得快樂，孩子們露出了張張笑臉，像朵朵綻放的格桑花，教學效果特別佳。下午兩點鐘，王和平校長給三所學校教師上了《新課程理念下如何從“教教材”到“用教材”》的講座，王校長講了教師在備課時先要熟悉教材，確立教學的三維目標，結合班級的學習情況，備教學目標，備教學方法，在教學前教師要重視學習情景的創(chuàng)設，創(chuàng)設情景一定要貼近____孩子的生活，他們才易于理解。在課堂上教師是____者、引導者，該放手的引導要放手，堅決不要一包到底，課堂上教師要重視學法指導，要啟發(fā)學生學習，而非教學生。王校長還給老師們講了新課程理念指導教師備課的基本要求，如何在新課程背景下能有效備課，他特別強____師必須要轉變陳舊觀念，

(一)鉆研教材

(二)處理教材教法適合

(三)在了解學生上下功夫

(四)預設與生成

(五)討論與自悟尤為重要

(六)備教師自己。最后李維老師和朱燕琴老師指導三所學校教師怎樣制作____課件，電子白板的操作使用?！靶值芮樯詈稳虅e，金沙--____畔話夕陽。”活動結束時已經夕陽西下，王校長才又帶著教師們回到縣城。

本次“送教下鄉(xiāng)”活動中三所學校教師們都表示受益良多，學了不少先進的教學理念和教學方法。認為對他們以后的教學工作起作一個非常好的指導作用。特別是對他們學校的年輕教師更能起到引領示范作用，使他們能夠盡快地成長起來，在今后的教學當中能更勝任現(xiàn)在的教學工作。

對在這次“送教下鄉(xiāng)”的活動中，也引起我們全體教師的一些思考。

一、送教送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓縣上優(yōu)秀學校的一節(jié)優(yōu)質課到鄉(xiāng)村薄弱學校去演示一遍、并想以此來提高教師教學水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉(xiāng)活動，應該注意以下幾個方面：

1、送教育理念。教育理念是關于教育基本問題的深層次本質和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，所以，向這些學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。

2、送教學經驗。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進的教學經驗，對于提高相對薄弱學校教師在教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。

3、送教學方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學經驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師教學活動