湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱學(xué)好地理的最主要也是最基礎(chǔ)的就是看圖，要用腦去看圖，看圖例看注記，在大腦里能出現(xiàn)出這一張地圖，下面我給大家共享一些湘教版地理七班級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀!

湘教版地理七班級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

1.地球是一個(gè)球體。葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)首次實(shí)現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行。

2.地球表面積5.1億平方千米，周長(zhǎng)4萬(wàn)千米，平均半徑6371千米。

3.地球儀上與南、北極距離相等的大圓圈叫赤道，赤道是的緯線圈，緯線指示東西方向。

4.赤道緯度為0°，是緯度起始線。赤道以北叫北緯，用“N”表示;以南叫南緯，用“S”表示。

5.地球儀上連接南、北兩極并垂直緯線的線叫經(jīng)線，也叫子午線，經(jīng)線指示南北方向。

6.本初子午線經(jīng)度為0°，是經(jīng)度起始線。向東和向西各分180°，稱為東經(jīng)(E)和西經(jīng)(W)。

7.赤道以北是北半球，以南是南半球。東、西半球分界線是20°W、160°E組成的經(jīng)線圈。

8.地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周為24小時(shí)，也就是一天，自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替。

9.地球公轉(zhuǎn)方向是自西向東，公轉(zhuǎn)一周是一年。地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置上產(chǎn)生（春分）、（夏至）、（秋分）、（冬至）的季節(jié)變化，南、北半球季節(jié)相反。

10.依據(jù)各地獲得太陽(yáng)光熱多少，把地球表面分為熱帶、南、北溫帶和南、北寒帶共五個(gè)溫度帶。

11.比例尺、方向和圖例是地圖的語(yǔ)言，閱讀地圖要學(xué)會(huì)測(cè)量距離，辨認(rèn)方向、識(shí)別圖例。

12.辨認(rèn)方向，通常是“上北下南，左西右東”。有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)判讀方向。

13.地圖種類許多，依據(jù)不同目的，正確選擇地圖。公園游玩要用導(dǎo)游圖，外出旅行參考交通圖。

14.地面某點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離叫海拔，把地圖上海拔相同的各點(diǎn)連成線，就是等高線。

15.在等高線地形圖上正確判讀不同的山體部位：山峰、山脊、山谷、懸崖。山脊等高線彎曲部分向低處凸出，山谷等高線彎曲部分向高處凸出

16.分層設(shè)色地形圖可以一目了然地看到地表的凹凸形態(tài)和海底的起伏狀態(tài);陸地表面的地形類型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五種。地形剖面圖可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢(shì)的起伏和坡度的陡緩。

學(xué)校（地理（學(xué)習(xí)（方法）））

1、要熟識(shí)地理課本中的基本概念

要想了解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)，必需要從基本概念入手，假如什么是地勢(shì)、什么是地形都弄不清晰，又怎么能了解后續(xù)所講的學(xué)問(wèn)呢?因此，弄清概念，才能學(xué)好地理。

2、理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)

其實(shí)，地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣，需要同學(xué)們區(qū)分對(duì)待;而這也恰恰是地理簡(jiǎn)潔的一面，只要我們理清地理要素有哪些，找出它們之間的聯(lián)系，就能理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，進(jìn)而形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)。

怎樣學(xué)好學(xué)校地理的方法技巧

1.學(xué)會(huì)概括

有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時(shí)，只要抓住重點(diǎn)，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型簡(jiǎn)單，可用八個(gè)字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個(gè)字概括，即長(zhǎng)冬短夏。我國(guó)季風(fēng)氣候的優(yōu)點(diǎn)可概括為：預(yù)熱同期。

2.要熟識(shí)地理課本中的基本概念

要想了解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)，必需要從基本概念入手，假如什么是地勢(shì)、什么是地形都弄不清晰，又怎么能了解后續(xù)所講的學(xué)問(wèn)呢?因此，弄清概念，才能學(xué)好地理。

3.理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)

其實(shí)，地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣，需要同學(xué)們區(qū)分對(duì)待;而這也恰恰是地理簡(jiǎn)潔的一面，只要我們理清地理要素有哪些，找出它們之間的聯(lián)系，就能理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，進(jìn)而形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)。

4.與生活聯(lián)系起來(lái)

地理總是與我們的生活息息相關(guān)，假如與生活聯(lián)系起來(lái)，就不會(huì)感到乏味了，學(xué)習(xí)人口、糧食與環(huán)境時(shí)，特殊是農(nóng)村學(xué)校，可結(jié)合當(dāng)年大量開(kāi)荒毀林而遺留下來(lái)的荒坡荒地的現(xiàn)象，讓同學(xué)作為社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)年開(kāi)荒毀林的背景、緣由及情景，以此激發(fā)起同學(xué)喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然并樂(lè)于學(xué)地理的情操。

5.分析成因?qū)W習(xí)地理

如東西半球的劃分初一同學(xué)學(xué)的比較困難，但是假如搞清晰為什么不從0?和180?經(jīng)線劃分東西半球的緣由后，就會(huì)比較簡(jiǎn)單學(xué)懂了。許多地理事物之間都是有關(guān)聯(lián)的，比如位置打算氣候，氣候打算植被，氣候也會(huì)影響人口的分布，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展等。

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