詞語的理解與運(yùn)用(重選詞填空)課件

(3)正確使用詞語2010年中考語文復(fù)習(xí)系列精品專題需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-(3)正確使用詞語2010年中考語文復(fù)習(xí)系列精品專題需要1詞語是能夠自由運(yùn)用的最小的語言單位，正確地使用詞語，是語言表達(dá)的基本要求。詞語包括一般實(shí)詞、虛詞和成語。正確使用詞語包括:（1）正確理解詞語在具體語境中的意義,（2）能根據(jù)語境正確使用。其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題。歷年中考試題表明，在“正確使用詞語（包括成語）”的考點(diǎn)中，同義詞的運(yùn)用、近義詞的運(yùn)用是必考點(diǎn)，虛詞的運(yùn)用是常考點(diǎn)。

【能力層級D表達(dá)應(yīng)用】正確使用詞語考點(diǎn)解析:需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-詞語是能夠自由運(yùn)用的最小的語言單位，正確地使用詞2題型特點(diǎn)：

近幾年對詞語的考查一般是以選詞填空的形式，也判斷詞語使用的正誤。

1、題型以同義詞近義詞的辨析為主；

2、所選詞語多是生活中常見但又易忽視的詞語；

3、干擾點(diǎn)為其中字面意義和整體意義不一致的詞語；

4、考查重點(diǎn)為同音詞、近義詞的意義、用法及色彩方面的辨析。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-題型特點(diǎn)：近幾年對詞語的考查一般是以選詞填空的形式，也判3中考典型題例（2007年·北京市）將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰也再現(xiàn)了古城被埋沒前最后

的情景。②在休斯敦火箭隊(duì)

的姚明，出席“護(hù)鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”③書的封面設(shè)計

于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。A．時間效勞從屬 B．瞬間效力從屬C．瞬間效勞歸屬 D．時間效力歸屬

B【解析】本題考查詞語的理解和運(yùn)用?！八查g”指極短的時間，從“被埋沒前最后”可以看出，此處應(yīng)是“極短的一段時間”，故為“瞬間”?！靶凇焙凶灾t語氣，常用于第一人稱，語句是以第三人稱陳述客觀事實(shí)，應(yīng)為“效力”。“歸屬”一般不能與“于”連用，故此處應(yīng)為“從屬”。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-中考典型題例（2007年·北京市）將下列詞語依次填入各句橫線4[2008·北京市]依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是⑴我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待

之后，即可付諸實(shí)施。⑵抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們

，為守護(hù)患者不遺余力……⑶必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假

暴利的犯罪行為。A．審定許諾謀取B．審訂承諾謀取C．審訂許諾牟取D．審定承諾牟取決定修訂允許[輕]承擔(dān)[重]謀劃[中]牟取[貶]答案D中考典型題例需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-[2008·北京市]依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是5

[2006·成都市]依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次

北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。②北京市政府對城市建設(shè)布局做出了

，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，

日漸成熟的儀表風(fēng)度，

依然保留的拼搏精神。A．蒞臨計劃不僅是/而且是B．蒞臨規(guī)劃不是/而是C．親臨規(guī)劃不僅是/而且是D．親臨計劃不是/而是到[書/敬]親自計劃[一般]謀劃[特殊]遞進(jìn)關(guān)系并列關(guān)系答案C中考典型題例需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-[2006·成都市]依次填入下列各句橫線處6正確使用實(shí)詞，需要兩種能力:對詞義的準(zhǔn)確理解，對語境的確切領(lǐng)會。前者是確認(rèn)能力，后者是整合能力。中考試題大多選取近義詞來實(shí)現(xiàn)考查，近義詞又大多具有相同語素，因此，兩詞的相異語素就成了辨析的關(guān)鍵。必須了解詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語體的差別等。常用的辨析同義詞、近義詞的方法有如下三大類別:從詞義方面上辨析，從色彩方面辨析，從用法方面去辨析。考點(diǎn)解析

需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-正確使用實(shí)詞，需要兩種能力:對詞義的準(zhǔn)確理解，對語境7方法導(dǎo)引：（一）從詞義方面辨析1、分清詞義的輕重2、分清詞義的側(cè)重點(diǎn)3、分清詞義的范圍4、分清個體和集體（二）從色彩方面辨析1、注意區(qū)別感情色彩2、注意區(qū)別語體色彩（三）從用法方面辨析1、注意搭配對象的不同2、注意詞性和語法功能的差異3、注意詞語的適用對象（四）從分析語素辨析（五）從分析語境辨析需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-方法導(dǎo)引：需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-www.8（一）從詞義方面辨析⒈分清詞義的輕重⑴基本知識

組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（一）從詞義方面辨析⒈分清詞義的輕重需要更完整的資源請到9妨礙妨害典例舉隅例1． 這么晚了還放錄音機(jī)，會（）別人休息的。例2．在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會（）人們的健康。解析：“妨礙”指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕，“妨害”使人或事物受到損害，詞義較重。相信信任信賴

例3、但是，他仍然（）人們是好的。例4、他永遠(yuǎn)是一個能以生命相托的最值得（）的同志例5、共產(chǎn)黨是給他們指出前進(jìn)道路的可以（）的燈塔。

解析：“相信”詞義較輕；“信任”詞義較重；“信賴”詞義最重。妨礙妨害相信信任信賴需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-妨礙妨害典例舉隅例1． 這么晚了還放錄音機(jī)，會（10例6：①校長進(jìn)來后，教室里非常

。②

的生活磨平了他倔強(qiáng)的性格。

（安靜平靜）【解析】“安靜”著重指沒有吵鬧、喧嘩?！捌届o”著重指平穩(wěn)、沒有不安和動蕩。安靜平靜需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例6：①校長進(jìn)來后，教室里非常。安11例7：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：①作為2006年度感動中國的十大人物之一的黃舸和他父親相濡以沫的

關(guān)系同樣讓觀眾感動得熱淚盈眶。②面對老師的

問候，他滿腦子的煩惱頓時煙消云散。③三年不見，今年暑假竟然在大街上不期而遇，她

地拉著老同學(xué)的手說個沒完。A.親切親熱親密B.親密親切親熱C.親切親密親熱D.親密親熱親切【解析】

“親密”的意思是感情好，關(guān)系密切；“親切”形容熱情而關(guān)心；“親熱”的意思是親密的熱情。不同的語素顯示了三個詞各有側(cè)重。“親密”重在彼此關(guān)系感情密切，沒有隔閡；“親切”重在上對下的關(guān)心，感情真摯而懇切；“親熱”重在顯示彼此間態(tài)度的熱情。答案：B需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例7：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：需要更完12例8：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

①經(jīng)歷了這么多的磨難，但他還是

人心是好的。②講誠信，做一個值得他人

的同志，應(yīng)該是每個公民的為人準(zhǔn)則。③魯迅是中國革命最可

的朋友。A.相信信賴信任B.信賴信任相信C.相信信任信賴D.信任相信信賴【解析】相信：認(rèn)為正確或確實(shí)而不懷疑；信任：相信而敢于托付；信賴：信任并依靠。幾個詞的詞義由輕而重，后兩個詞的感情色彩較濃。答案：C需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例8：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：需要更13例9：依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們要愛護(hù)公物，不要____桌椅。②同志們都非常敬仰這位功勛____的老英雄。③對于犯了錯誤的同志，我們要____幫助，但不能歧視他。

A損壞卓著批評B損壞卓著批判C損害顯著批評D損害顯著批判

A顯著:非常明顯（輕）卓著:突出地好（重）(詞義的輕與重)批評:對缺點(diǎn)錯誤提出意見（輕）.批判:對缺點(diǎn)錯誤做系統(tǒng)的分析,加以否定（重）.(詞義的輕與重)需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例9：依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們14（一）從詞義方面辨析2．認(rèn)準(zhǔn)詞義的側(cè)重點(diǎn)。⑴基本知識

語意相近的詞語，僅僅是意義相近而已，未必完全相同，所以一般而言其意思側(cè)重點(diǎn)不一樣。表達(dá)的角度或意義方向有些差異，辨析它們就得抓住詞義側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)分析。例如：“景色”與“景點(diǎn)”，“景色”側(cè)重指景象、情景。“景點(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn)。再如：“詭辯”與“狡辯”都指無理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論證來為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實(shí)，?；ㄕ校敖妻q”是歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（一）從詞義方面辨析2．認(rèn)準(zhǔn)詞義的側(cè)重點(diǎn)。需要更完整的資源請15收集搜集典例舉隅例1.這些反映20世紀(jì)二三十年代廣州風(fēng)貌的老照片，是他用了近十年的時間千辛萬苦才（）到的。例2.這一家的小夫妻是喝咖啡的愛好者，平時喜歡()各種各樣的咖啡來品嘗。辨析：收集：使聚集在一起。強(qiáng)調(diào)“聚集”。搜集：竭盡全力，花費(fèi)一定心血，到處尋找（事物）并聚集在一起，程度重，強(qiáng)調(diào)“尋找”

。

營利盈利例3．做生意必須合法經(jīng)營，并照章納稅，決不能靠出售假冒偽劣商品和偷稅漏稅來（）。解析：營：謀求（強(qiáng)調(diào)目的）盈：獲得（強(qiáng)調(diào)結(jié)果）

搜集收集營利需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-收集搜集典例舉隅例1.這些反映20世紀(jì)二三十年代廣州16例4：（1）我們在不知不覺中，從下坡轉(zhuǎn)到上坡路，山勢（峻峭/陡峭），上升的坡度越來越大。陡峭重指山的坡度大而陡直。峻峭重指山勢的高而險峭。答案：陡峭（2）如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文學(xué)修養(yǎng)，是很難寫出高（品位品味）的作品來的?！捌肺弧敝肝乃囎髌匪_(dá)到的水平，是名詞；“品味”指仔細(xì)體會、玩味，是動詞。可以用“高”來形容只能是名詞。答案：“品位”。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例4：（1）我們在不知不覺中，從下坡轉(zhuǎn)到上坡路，山勢（峻峭17例5：由于一場不期而至的暴風(fēng)雨的突然襲擊，剛剛進(jìn)行了半場的中韓足球比賽被迫（中止終止）。中止：中途停止終止：結(jié)束，停止例6：剛投入市場時，這種產(chǎn)品供不應(yīng)求，不料近期的產(chǎn)品銷售額卻一落千丈，面對形勢的（巨變劇變），公司經(jīng)理只好下令立即停產(chǎn)。巨變：很大變化，強(qiáng)調(diào)變化大劇變：猛烈變化，強(qiáng)調(diào)變化快答案：中止答案：劇變需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例5：由于一場不期而至的暴風(fēng)雨的突然襲擊，剛剛進(jìn)行了半場的中18例7：我國大型深水港____山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至（截止）九月中旬，已完成年施工計劃的90％。“至”與“止”是應(yīng)用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90％”不符；“截至”是直接指到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完成的語境相符答案：截至例8：洪亮嘹亮響亮①上校同志的話像______的鐘聲，一句句在大伙兒的心里響著。（側(cè)重在音域?qū)捄辏谝宦曢L長的______的鳴叫聲，從不遠(yuǎn)的地方傳來。（側(cè)重在音色清脆高遠(yuǎn)）③大家又笑起來，比剛才笑得更______，更長久。（側(cè)重在聲音響度大）洪亮嘹亮響亮需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例7：我國大型深水港____山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至（19例9．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是1癡迷于“法輪功”的人應(yīng)趕快劃清與“法輪功”組織的

，站到正確的立場上來。2對于西方國家的指責(zé)，俄羅斯明確

西方國家，俄羅斯不是南斯拉夫，車臣也不是科索沃。3隨著印巴軍備競爭的日益加劇，雙方再次

了大規(guī)模的邊境武裝沖突。A界限告訴暴發(fā)B界限告誡爆發(fā)C界線告訴爆發(fā)D界線告誡暴發(fā)答案：B【解析】爆發(fā)：（力量、情緒等）突然發(fā)作；事變突然發(fā)生。側(cè)重于猛烈性。暴發(fā)：突然發(fā)作，側(cè)重于突發(fā)性。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例9．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是20例10、（2006年遼陽市）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①岫巖古稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以＿＿到漢代以前。②如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進(jìn)的＿＿。③語音也是發(fā)展變化的，＿＿，漢字不以標(biāo)音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。④校園流行語，各個時期都有，各類學(xué)校又各有不同，但卻有一個共同的特點(diǎn)，那就是都不適用于正式＿＿。A．回溯步子但是場所B．上溯步伐但是場合C．回溯步子因?yàn)閳鏊鵇．上溯步伐因?yàn)閳龊希˙）【解析】：“場所”和“場合”，都表示從事某種活動的地方，但“場所”是較具體單位，指活動的地點(diǎn)；“場合”的詞義范圍要大一些，它是地點(diǎn)、時間、環(huán)境、情況的總合。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例10、（2006年遼陽市）依次填入下列各句橫線處的詞語，最21（一）從詞義方面辨析3．分清詞義的范圍。⑴基本知識

語意相近的一些詞語，有的意義范圍大，有的意義范圍小，相互有意義涵蓋部分，使用的時候要注意意義大小，以免小詞大用或大詞小用。

“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍較??；“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。

需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（一）從詞義方面辨析3．分清詞義的范圍。需要更完整的資源請到22典型試題

1、學(xué)生從小就應(yīng)培養(yǎng)保衛(wèi)

、熱愛祖國的愛國主義精神。（A、邊疆B、邊境）

2、舊石器

，人們刀耕火種，生產(chǎn)力極其低下，（A、時代B、時期）3、偉大的人民解放

中，僅三大

就經(jīng)歷了大小

千余場。（A、戰(zhàn)斗B、戰(zhàn)役C、戰(zhàn)爭）AACBA邊境：靠近邊界的地方；邊疆：靠近國界的領(lǐng)土解析：“戰(zhàn)爭”范圍最大；“戰(zhàn)役”范圍較??；“戰(zhàn)斗”范圍最小。時代:歷史上的某個時期(范圍大)

時期:多指具有某中特征的一段時間(范圍小)需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-典型試題AACBA邊境：靠近邊界的地方；邊疆：靠近國界的領(lǐng)234、①醫(yī)院作為特殊的公共_________（A.場所B.場合），應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。（重慶市第3題）“場所”指活動的處所，適用范圍比較窄；“場合”指一定的時間、地點(diǎn)、情況，適用范圍比較寬，“醫(yī)院”就是一個救死扶傷的處所，所以選用“場所”更精確。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-4、①醫(yī)院作為特殊的公共_________（A.場所B.場245、漫長的（邊疆/邊境）線上，忠誠的祖國衛(wèi)士日夜警戒著。邊疆指靠近國界的領(lǐng)土（大）邊境指靠近邊界的地方（?。┐鸢福哼吘?、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正（體恤、體察）民情。體察：體驗(yàn)、觀察

體恤：同情、照顧

可搭配“百姓”答案：體察需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-5、漫長的（邊疆/邊境）線上，忠誠的祖國衛(wèi)士日夜警戒著。257、日本政界的一些人妄圖（篡改、竄改）日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強(qiáng)烈反對。篡改：用作偽的手段改動或曲解（貶）竄改：一般地改動成語、對聯(lián)等（中）答案：選“篡改”8、在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的（熏陶、熏染）下，小林也深深地愛上了繪畫。熏陶：好的影響

熏染：貶義詞答案：熏陶需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-7、日本政界的一些人妄圖（篡改、竄改）日本侵華的歷史，引起中269.（2006·青海?。┮来翁钊讼铝懈骶錂M線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①北京奧運(yùn)會組委會宣布從2004年開始將先后

新的會徽和吉祥物標(biāo)志。②如果沒有_____過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？A．起用體味B．起用體驗(yàn)C．啟用體味D．啟用體驗(yàn)（C）【解析】：“起用”和“啟用”兩詞用法不同，所用范圍也不一樣?！捌鹩谩笔侵匦氯斡靡淹寺毣蛎饴毜墓賳T，而“啟用”是開始使用；“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，既可用于人，也可用于物。原句中是說“新的會徽和吉祥物標(biāo)志”“開始”用，自然應(yīng)選用“啟用”了?！捌鹩谩边€有提拔使用的意思。“體味”是仔細(xì)體會，“體驗(yàn)”是通過實(shí)踐來認(rèn)識周圍的事物，或親身經(jīng)歷。兩詞中有不同的語素“味”和“驗(yàn)”，“味”有品味之意，從搭配對象來看，“酸甜苦辣”應(yīng)搭配“體味”了。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-9.（2006·青海?。┮来翁钊讼铝懈骶錂M線處的詞語，最恰2710：依次填在下列橫線上的詞語是：

①在那里，1937年日本帝國主義發(fā)動了對我國的侵略_____。②還是在第二次_____的時候，有一支志愿軍的部隊(duì)切斷了敵人的逃路。③這是一次最壯烈的_____

。戰(zhàn)爭戰(zhàn)役戰(zhàn)斗【解析】“戰(zhàn)爭”范圍最大；“戰(zhàn)役”范圍較?。弧皯?zhàn)斗”范圍最小。答案：戰(zhàn)爭戰(zhàn)役戰(zhàn)斗需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-10：依次填在下列橫線上的詞語是：需要更完整的資源請到新2811：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：①一個大的事物，在其發(fā)展過程中，

著許多矛盾。②顯然地，這“大家”也

我在內(nèi)。③這一個

萬象、光彩奪目的計劃，不但總結(jié)了過去六年間的成就，它還繪出了未來幸福生活的藍(lán)圖。A.包括包含包羅B.包含包羅包括C.包括包羅包含D.包含包括包羅【解析】這組詞匯中，“包含”“包括”“包羅”三個詞同義，都是“里面含有”的意思，但適用范圍依次由小到大。答案：D需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-11：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：需要更完2912：a.本詞典共收詞六萬多條，

了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)語詞。（）b.在2003年春季運(yùn)動會上，這個隊(duì)

了田賽的全部冠軍。（）

A、囊括B、包括“囊括”是全部包羅在內(nèi)”；“包括”是包含之意，僅指其中一部分，不是全部。答案：B、A需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-12：a.本詞典共收詞六萬多條，了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)語30（一）從詞義方面辨析4．區(qū)分個體和集體（或具體與概括）。⑴基本知識這一角度主要針對名詞近義詞，看起來沒有區(qū)別的一些近義詞，意義差異并不大，但有的表示個體或具體概念，有的表示集體或抽象概念，表示個體或具體的概念一般可數(shù)，表示集體或者抽象的概念往往不可數(shù)。如“人”和“人口”，“人”可以數(shù)，是個體概念，而“人口”是集體概念，不可數(shù)。

需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（一）從詞義方面辨析4．區(qū)分個體和集體（或具體與概括）。需31例1：盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個歲月?！皻q月”是一個抽象、概括的詞，不能用數(shù)量詞加以修飾，改用“春秋”樹立豎立例2：門前______著一根旗桿。例3：只有______了正確的世界觀和價值觀，才能把自己的人生價值的實(shí)現(xiàn)同國家富強(qiáng)、民族振興緊密結(jié)合起來?！柏Q立”適用于具體事物”；“樹立”多用于抽象的好的事情。答案：豎立樹立需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例1：盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅，這些石獅在風(fēng)霜32［例4］①要想讀書看報，至少得掌握最常用的

三千多個。［例5］②一個人如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)口頭和書面語言，他的

一定是貧乏的。

（詞詞匯）詞詞匯【解析】“詞”表示個體或普遍概念；“詞匯”表示集合概念。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-［例4］①要想讀書看報，至少得掌握最常用詞詞匯【解析】“詞33例6、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①中國藝術(shù)上善于運(yùn)用舞蹈形式，辯證地結(jié)合虛和實(shí)的獨(dú)特的創(chuàng)作方法，也

在各種藝術(shù)里面。②北京的圓明園，自康熙四十八年起先后

了一百五十多年，薈萃了中外盛景，被譽(yù)為“萬園之園”。③大學(xué)英語四、六級考試從2007年起全面改革，加強(qiáng)對學(xué)生亦應(yīng)綜合運(yùn)用能力特別是聽說能力的

，加大聽力理解部分的題量和比例。④為官

，勤政愛民是評價每一位領(lǐng)導(dǎo)干部德行的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是人民群眾心中用來衡量領(lǐng)導(dǎo)干部的一把重要標(biāo)尺。A．貫串

興建

測驗(yàn)廉政

B．貫穿

營造

測試廉正C．貫穿

興建

測試廉政

D．貫串

營造

測驗(yàn)廉正B需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例6、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是B需要更完整的34【答案】B

【解析】

貫穿：一指穿過、連通，二指貫串；

貫串：從頭到尾穿過一個或一系列事物。

興建：指開始修建。

營造：經(jīng)營建筑。突出了在此園上花費(fèi)人力物力多，以及跨時間之長。

測試：考查人的知識、技能；

測驗(yàn)：考查學(xué)習(xí)成績等。

廉政：使政治廉潔。

廉正：廉潔正直，形容品質(zhì)，形容詞。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-【答案】B需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-www.35例7、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①新技術(shù)研究計劃為國民經(jīng)濟(jì)信息化向高速寬帶化進(jìn)軍提供了技術(shù)、產(chǎn)品、經(jīng)驗(yàn)和人才的

。②2004年秋季入學(xué)的高一年級新生將使用重新

的教材。③1月24日早晨，“神舟五號”軌道艙在航天測控人員的

管理和控制下，已在太空正常運(yùn)行了100天。A．支持審訂精確

B．支撐審定精確C．支撐審訂精心

D．支持審定精心A解析：支持：幫助，援助；支撐：抵抗住壓力。審定：審查決定，常用于對法規(guī)、政策、計劃等；審訂，審閱修訂，常用于對書籍或文章等。精心：特別用心、細(xì)心；精確：非常準(zhǔn)確、正確，按標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)據(jù)等進(jìn)行處理，技術(shù)性很強(qiáng)。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例7、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A解析：需要更36例8．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①張教授把祖輩

下來的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的贊譽(yù)。②望著那

的夜空，他又回想起那

的童年，因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時候媽媽講給他的許多動人的故事。③新上任的檢察長衣著

，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。A.流傳悠遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)儉樸B.留傳幽遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)簡樸C.留傳悠遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)儉樸D.流傳幽遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)簡樸B解析：“流傳”是事跡、作品等傳下來或傳播開的意思；“留傳”是遺留給后代的意思。“悠遠(yuǎn)”指離現(xiàn)在時間長或距離大；“幽遠(yuǎn)”是幽深的意思?！昂啒恪眰?cè)重簡單；“儉樸”側(cè)重儉省。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例8．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(37例9．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①隨著社會的發(fā)展，

教育越來越引起人們的關(guān)注。②分別二十多年后，同學(xué)們再相聚時，我已經(jīng)很難出

小學(xué)時的同桌了。③這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)

才能領(lǐng)略到它的妙處。A.終身辨認(rèn)品嘗B.終身辨別品評C.終生辨別品嘗D.終生辨認(rèn)品評A【解析】“終身”是指一生，一輩子（多就切身的事說）?！敖K生”是指一生（多就事業(yè)說）?！氨鎰e”是根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識上加以區(qū)別。“辨認(rèn)”是根據(jù)特點(diǎn)辨別，作出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象，如“辨認(rèn)相貌”?！捌穱L”是仔細(xì)辨別或嘗試滋味。“品評”是指辨別評價（高下）。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例9．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(38例10．依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①教育部最近經(jīng)過研究再次

了學(xué)生守則。②9月21日上午，溫家寶總理來到北京市醫(yī)院、社區(qū)和商場，

在“三鹿奶粉”事件中患病的兒童。③一小時后，這匹烈性大紅馬終于被他

了。④《中華人民共和國繼承法》第十三條規(guī)定：“本法所說的子女，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有

關(guān)系的繼子女?！盇.制訂探望治服扶養(yǎng)B.制定看望制服扶養(yǎng)C.制訂探望治服撫養(yǎng)D.制定看望制服撫養(yǎng)B【解析】制訂：是指創(chuàng)制擬訂。制定：是定出法律、規(guī)程、計劃等。看望：問候起居情況；探望：指遠(yuǎn)道看望。制服：是用強(qiáng)力使馴服。沒有“治服”這個詞。扶養(yǎng)：是扶助、供養(yǎng)、養(yǎng)活，如“子女對父母有扶養(yǎng)的義務(wù)”。（扶養(yǎng)關(guān)系對上對下皆可，還可用于平輩之間或?qū)埣踩?。）撫養(yǎng)：是保護(hù)、教養(yǎng)（上對下），如“父母有教育撫養(yǎng)子女的責(zé)任”

需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例10．依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(39例11、依次填入下列空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)①用多數(shù)人的匱乏（）少數(shù)人的富足，是現(xiàn)代廣告術(shù)的公開秘密。②孤獨(dú)和痛苦檢驗(yàn)著生命的彈性，讓人更（）地感受到生命的硬度和精神的韌性。③喝彩，本是人們對閃爍著真善美光輝的人和事的（）④在對待“科學(xué)”的（）上，新人文主義與狹隘的人文主義有本質(zhì)的區(qū)別。A.凸顯真切贊頌觀念B.凸現(xiàn)真切贊美概念C.凸現(xiàn)真實(shí)贊美概念D.凸顯真實(shí)贊頌觀念A(yù)解析：凸顯：清楚地顯露出來；凸現(xiàn)：清楚地呈現(xiàn)出來。真切：清楚確切；真實(shí)：符合客觀事實(shí)的，實(shí)際存在的。贊頌：贊美并歌頌；贊美，頌揚(yáng)，夸獎。觀念：思想意識，客觀事物在頭腦中留下的概括的印象；概念：理性思維的基本形式之一，使客觀事物的本質(zhì)屬性在頭腦中的反映。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例11、依次填入下列空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A解析：需要更40例12、依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①北京奧組委宣布從2004年開始將先后

新的會徽和吉祥物標(biāo)志。②如果沒_____過人生的酸甜苦辣，又怎能真正懂得長輩創(chuàng)業(yè)的艱難呢？③父親雖然不是科班出身，但他在外國文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士______。A．起用體味側(cè)目B．起用體驗(yàn)刮目C．啟用體味刮目D．啟用體驗(yàn)側(cè)目解析：“起用”是重新任用已退職或免職的官員，而“啟用”是開始使用；“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，既可用于人，也可用于物。C需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例12、依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（41（二）從色彩方面辨析近義詞⒈注意區(qū)別感情色彩⑴基本知識現(xiàn)代漢語中，有些詞語附加有說話者的主觀感情，有些詞語又不帶有說話者的主觀感情。使用這些詞語要注意這種附加的感情，避免鬧笑話。（感情色彩和語體色彩）

需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（二）從色彩方面辨析近義詞⒈注意區(qū)別感情色彩（感情色彩和語42

“體味”是仔細(xì)體會，“體驗(yàn)”是通過實(shí)踐來認(rèn)識周圍的事物，或親身經(jīng)歷。兩詞中有不同的語素“味”和“驗(yàn)”，“味”有品味之意，從搭配對象來看，“酸甜苦辣”應(yīng)搭配“體味”了。

“側(cè)目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是貶義詞。而“刮目”是說用新的眼光來看待，是褒義詞。本句是說父親雖然不是出身于科班，但他在外國文學(xué)方面很有造詣，令專業(yè)人士怎樣，自然是“刮目”相看了。解析：需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解析：需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-www.xs43詞的感情色彩不同（褒、中、貶）成果——結(jié)果——后果鼓勵——鼓動——煽動果斷——決斷——武斷愛護(hù)——保護(hù)——庇護(hù)宏大——巨大——龐大團(tuán)結(jié)——聯(lián)結(jié)——勾結(jié)鼓勵——唆使稱贊——奉承需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-詞的感情色彩不同（褒、中、貶）需要更完整的資源請到新世紀(jì)44篡改竄改典例舉隅例1．日本政界的一些人妄圖（）日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強(qiáng)烈反對。解析：“篡改”用作偽的手段改動或曲解（貶義）；“竄改”一般地改動成語、對聯(lián)等。溝通勾通例2．因此，地區(qū)合作、（）和大量的雙邊援助是十分必要的。解析：“勾通”勾結(jié)、連通（貶義）；“溝通”使兩方能通連。篡改溝通需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-篡改竄改典例舉隅例1．日本政界的一些人妄圖（）45以至、以致典例舉隅例3現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，（）從前神話、科幻作品中的一些難以實(shí)現(xiàn)的事，現(xiàn)在都有可能成為現(xiàn)實(shí)。解析：“以至”表中性的結(jié)果，程度的加深、數(shù)量的增加。“以致”表示壞的結(jié)果。大肆、大事例4我們不但應(yīng)該對媒體（）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒應(yīng)該添購一些。解析：“大事”大力從事（中性詞）；“大肆”無顧忌（做壞事），貶義詞。以至大事需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-以至、以致典例舉隅例3現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，（46例5：這是一項(xiàng)重要的科研（成果/結(jié)果）。例6：英雄的事跡（鼓舞/鼓動）著一代代青年努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。例7：學(xué)生犯了錯誤，家長不能一味地（袒護(hù)/保護(hù)）成果指取得的成績、成就（褒義）結(jié)果（中性）鼓舞指使別人振作起來，增強(qiáng)信心（褒）鼓動（中）袒護(hù)指對錯誤的思想行為無原則地支持或保護(hù)（貶）保護(hù)（中）需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例5：這是一項(xiàng)重要的科研（成果/結(jié)果）。例6：英雄的事跡（47例8：像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，_________（A.充斥B.充溢）著飽滿的生氣。（山東?。俺涑狻敝赋錆M、塞滿，含貶義（厭惡意）；“充溢”指充滿、流露，含褒義?！帮枬M的生氣”是褒義色彩的，所以應(yīng)選用“充溢”。例9：“牛津女孩”的報道，可算是媒體今年在________炒作“哈佛女孩”之后的又一個更加動人的“杰作了。例10：我們不但應(yīng)該對媒體________宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，而且，對一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒應(yīng)該添購一些。大事：大力從事（中）

大肆：無顧忌（做壞事）答案：例9：大肆例10：大事需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例8：像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，__48例11：著名作家茅盾不幸因?。ㄊ攀?死亡）了。死亡用于與自己不親近的人，不帶感情色彩逝世則用于偉人或尊長者，帶有尊敬的感情色彩。答案：逝世需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例11：著名作家茅盾不幸因?。ㄊ攀?死亡）了。死亡用于與自49側(cè)目刮目例12：父親雖然不是科班出身，但他在外國文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士______。

“側(cè)目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是貶義詞。而“刮目”是說用新的眼光來看待，是褒義詞。答案：刮目需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-側(cè)目刮目例12：父親雖然不是科班出身，但他在外國文學(xué)方面50例13：填入下列句中加橫線處的詞語不恰當(dāng)?shù)氖沁@所希望小學(xué)在“陽光行動”的幫助下，整個校舍______一新。A.粉飾B.修飾C.修葺D.修繕【解析】本句加橫線處該選哪個詞，得首先區(qū)分一下各詞的感情色彩。“粉飾”常指裝點(diǎn)門面，掩蓋實(shí)際，帶有貶義；“修飾”“修葺”“修繕”則指修整裝點(diǎn)，使外表整潔美好，不含褒貶色彩。結(jié)合語言環(huán)境，該空唯一不應(yīng)填入的便是“粉飾”一詞。答案：A需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例13：填入下列句中加橫線處的詞語不恰當(dāng)?shù)氖切枰暾馁Y源51（二）從色彩方面辨析近義詞2．注意區(qū)別語體色彩⑴基本知識按語體色彩分類，詞語大致可分為書面語、口語、文學(xué)語體、科技語體。語體色彩就是要區(qū)別書面語與口頭語，是專業(yè)術(shù)語還是日常生活用語。（感情色彩和語體色彩）

需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（二）從色彩方面辨析近義詞2．注意區(qū)別語體色彩（感情色彩和52例1.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①這是一項(xiàng)重要的科研____。②英雄的事跡____著一代代青年努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作。③學(xué)生犯了錯誤,家長不能一味地____。A成果鼓舞袒護(hù)B結(jié)果鼓舞袒護(hù)C結(jié)果鼓動保護(hù)D成果鼓動保護(hù)

例2.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在體育課上,老師說:“____不動,兩臂平伸!”②臨行前,媽媽再三____我:“出門在外,要照顧好自己。”③著名作家茅盾不幸因病____了。A.頭部囑咐死亡B.腦袋吩咐死亡C.腦袋吩咐逝世D.頭部囑咐逝世AD用語言文字激發(fā)情緒使振作起來對錯誤的思想行為無原則地支持保護(hù)口頭指派或命令需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例1.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()53例3、①除夕之夜，各國駐華使節(jié)攜老婆觀看了中央電視臺主辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會。②我們____

（A進(jìn)B進(jìn)入）村的時候，看到一位中年農(nóng)民正跟不少人在____

（A商談B商量）第二天買化肥的____（A問題B事）。解析：①句中“老婆”是口語，用于外交辭令很不得體，宜改用“夫人”。②句是記敘體，記敘的對象是農(nóng)民，應(yīng)選用口語化的詞語。

答案：“進(jìn)、商量、事”。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例3、①除夕之夜，各國駐華使節(jié)攜老婆觀看了中央電視臺主辦的春54例4、作品寫得過長，原因很多，首先是對生活的提煉問題，但語言表達(dá)欠洗練也是不容（忽視、疏忽）的一條。忽視：針對某個具體問題；

疏忽：不一定是某個具體的問題。不帶賓語答案：忽視例5、

1.我14歲就離開了

，參加了革命。2.我生于山東膠州半島，內(nèi)蒙古是我的第二

。A、家鄉(xiāng)B、故鄉(xiāng)【解析】“家鄉(xiāng)”側(cè)重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口語；”故鄉(xiāng)”側(cè)重指自己所熟悉的、出生、成長的地方，多用于比較莊重的場合和書面語。答案：分別為A和B需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例4、作品寫得過長，原因很多，首先是對生活的提煉問題，但語言55例6、①于是出版社又來

，說是很多讀者要求重印。②機(jī)構(gòu)是可以組織的，條例大有

的余地。

（商量商榷）【解析】“商量”側(cè)重于口語，“商榷”側(cè)重于書面語。答案：分別為商量和商榷需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例6、①于是出版社又來，說是很多讀者要求重印56例7：依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）⑴他這種勇于承認(rèn)錯誤的精神值得大家

。⑵我14歲就離開

，參加了革命。⑶年輕人，你應(yīng)該走出去

一番。A.效尤故鄉(xiāng)經(jīng)歷B.效仿故鄉(xiāng)經(jīng)歷C.效尤家鄉(xiāng)閱歷D.效仿家鄉(xiāng)閱歷D【解析】“效尤”是指明知別人的行為錯誤而照樣去做,貶義;”效仿”是意思是效法?！凹亦l(xiāng)”側(cè)重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口語；”故鄉(xiāng)”側(cè)重指自己所熟悉的、出生、成長的地方，多用于比較莊重的場合和書面語。

經(jīng)歷,親自見過,做過或遭受過的事。閱歷:常用于書面語。不僅指所見、所做的,還可以指所聽的;不只是指親自經(jīng)過的事情,而且主要是指從中得來的經(jīng)驗(yàn)、知識。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例7：依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）⑴他這種57（三）從用法方面辨析。⒈區(qū)分詞語搭配對象⑴基本知識

有的近義詞基本意義相同，但是由于人們的使用習(xí)慣，有的經(jīng)常與某些詞語配合使用，有的則不能與某些詞語配合使用，形成了比較固定的格式。辨析這類詞語如能抓住這一特點(diǎn)，則很容易確定具體語句中該使用哪一詞語。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（三）從用法方面辨析。⒈區(qū)分詞語搭配對象需要更完整的資源請58注意詞語的習(xí)慣搭配

發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)發(fā)揮——創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁改進(jìn)——工作、方法、技術(shù)改善——生活、關(guān)系、條件交流——思想、經(jīng)驗(yàn)、物資交換——意見、禮物、資料充足——陽光、水源充分——條件、理由充沛——精神、體力堅(jiān)定——立場堅(jiān)強(qiáng)——意志需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-注意詞語的習(xí)慣搭配需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-59例1：他通過腳踏實(shí)地地躬行黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地_________（A.體現(xiàn)B.發(fā)揮）出來。（遼寧?。├?：小男孩一下子_________（A.興味B.趣味）索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。（江西?。┙馕觯豪?中，“體現(xiàn)”指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來；“發(fā)揮”指把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來。與“精神”搭配可用“體現(xiàn)”，與“威力”搭配應(yīng)選用“發(fā)揮”。例2中，“興味”側(cè)重于“興”（興致），“趣味”側(cè)重于“趣”。與“索然”搭配的，應(yīng)選用“興味”。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例1：他通過腳踏實(shí)地地躬行黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威60例3：⑴為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨委決（啟用起用）精通業(yè)務(wù)，有決策能力的退休科技人員。⑵他這種人有一點(diǎn)能力就生怕別人不知道，就自我（夸獎夸耀）起來?！皢⒂谩钡囊馑际恰伴_始使用”，使用的對象是物；“起用”的意思是“重新任用已退休或免職的人員”，使用的對象是人?！翱洫劇笔褂玫膶ο笫恰白约嚎鋭e人”；“夸耀”的意思是“向人炫耀”，使用的對象是“向別人夸自己”。例4：⑴全新的載體可以（激活激發(fā)）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之釋放出奪目的光輝。⑵去年，中國經(jīng)濟(jì)受到亞洲金融危機(jī)及國內(nèi)特大洪澇災(zāi)害的雙重影響，形勢十分（嚴(yán)厲嚴(yán)峻）。“激活”可以與因子搭配，“激發(fā)”不可；若與“工作熱情”搭配，則可以用“激發(fā)”，卻不能用“激活”?！靶蝿荨笨梢杂谩皣?yán)峻”修飾，卻不能用“嚴(yán)厲”；若與“態(tài)度”搭配，可用“嚴(yán)厲”，不能用“嚴(yán)峻”需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例3：⑴為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨委決（啟61例5：a.經(jīng)過世代的篩選，

至今的骨肉果菜，水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收。（）b.眉山蘇氏一門才俊當(dāng)然不錯，而”蘇小妹三難新郎”純屬虛構(gòu)，然而這個浪漫故事卻至今

。（）A、流傳B、留傳“留傳”就是遺留下來傳給后代，搭配的對象是具體的物品，如田地、房產(chǎn)、秘方等”；“流傳”意為傳下來或傳播開，對象是神話傳說、故事、消息等。答案：BA需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-www.xsjjy62

［例6］端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以

疾病。（驅(qū)除祛除）

【解析】“祛除”除去（疾病、邪魔）；“驅(qū)除”趕走，除掉。祛除

［例7］領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正

民情。（體恤、體察）體察【解析】“體察”體驗(yàn)、觀察；“體恤”同情、照顧，可搭配“百姓”。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-［例6］端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以63［例8］①老師正親切地注視著我，目光中充了

。②那是標(biāo)志著人民對領(lǐng)袖衷心

的歌。③親人紡的線織的布做成的衣服，穿著格外舒適，也格外

。（愛護(hù)愛戴愛惜）

【解析】“愛護(hù)”用于對人或?qū)ξ锏谋Ｗo(hù)，用于物時多指機(jī)器，國家財產(chǎn)?！皭鄞鳌敝挥糜谌?，且限于下對上，群眾對領(lǐng)袖，學(xué)生對老師的敬愛與擁護(hù)?！皭巯А敝挥糜谡湎牡臇|西，如時間，生命，糧食等。愛護(hù)愛戴愛惜需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-［例8］①老師正親切地注視著我，目光中充了。【64

［例9］下列兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是①

別國領(lǐng)土就是

他國主權(quán)。②《取其

，舍其糟粕》是他

演講的題目。A.侵犯侵占精華精彩B.侵占侵犯精彩精華C.侵犯侵占精彩精華D.侵占侵犯精華精彩

【解析】“侵占”多為“土地、財產(chǎn)、領(lǐng)土、公款”相搭配；而“侵犯”多與“主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)”相搭配。根據(jù)搭配關(guān)系，①句第一空應(yīng)填“侵占”，第二空應(yīng)填“侵犯”。有的詞語詞性不同，其語法功能不同，用法也就不同。如“精華”是名詞，可作賓語；“精彩”是形容詞，可作定語。（D）需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-［例9］下列兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是①65（三）從用法方面辨析。⒉區(qū)分詞語的詞性和語法功能⑴基本知識很多同音詞或近義詞，其詞性和語法功能存在一定的差異，這類詞語也容易判定。如：“品位”和“品味”，前者是名詞（可以受形容詞修飾構(gòu)成名詞短語），后者是動詞（可以帶賓語構(gòu)成動賓短語）?！昂鋈弧焙汀巴蝗弧?，前者是副詞（只能作狀語），后者是形容詞（可以作狀語、補(bǔ)語、定語和謂語）。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（三）從用法方面辨析。⒉區(qū)分詞語的詞性和語法功能需要更完整的66要分辨詞語的詞性例1：①他通過腳踏實(shí)地地_________（A.躬身B.躬行）黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地發(fā)揮出來。（遼寧省第3題）“躬身”指身子向前彎曲；“躬行”指親身實(shí)行，動詞。答案：躬行例2：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位、品味）的作品來?！捌肺弧笔敲~，“品味”是動詞，形容詞后應(yīng)跟名詞，所以選“品位”。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-要分辨詞語的詞性需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-w67例3：政府通過增加貨幣供應(yīng)量填補(bǔ)財政赤字和龐大的公共開支，導(dǎo)致通貨膨脹（加劇、急劇）的現(xiàn)象在拉美國家間蔓延。

加?。骸皠釉~

”

急?。骸靶稳菰~”答案：加劇例4：他分析得很（深入/深刻）。深刻是形容詞，是接觸到問題的本質(zhì)之意。深入是動詞，是透過現(xiàn)象達(dá)到內(nèi)部的意思。也可作形容詞，是透徹深刻之意，往往指動作、行為而言，作形容詞時作狀語。答案：深刻例5：知無不言，言者無罪。請大家（充滿/充分）發(fā)表自己的意見。充分是形容詞，作狀語。充滿是動詞，作謂語。答案：充分需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例3：政府通過增加貨幣供應(yīng)量填補(bǔ)財政赤字和龐大的公共開支，導(dǎo)68

例6：毋庸_________（A.置疑B.質(zhì)疑），法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。（江西省第3題）

例7：書的封面設(shè)計_________(A.從屬B.歸屬）于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。（北京市第2題）“置疑”指懷疑，多用于否定式；“質(zhì)疑”指提出疑問?！皬膶佟敝敢缽?，附屬；“歸屬”指屬于，劃定從屬關(guān)系?！皬膶佟焙髱зe語時，需用介詞“于”引入，而“歸屬”則直接帶賓語。置疑從屬需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例6：毋庸_________（A.置疑B.質(zhì)疑），法蘭西優(yōu)69例8、北京和東北的兩位歷史學(xué)教授都在回信中

他執(zhí)著追求，并向他介紹了一些考研讀書目和學(xué)習(xí)方法。（）例9、鄉(xiāng)鄰的冷言冷語，生活的艱難困苦，都沒有動搖他考研的決心，他在逆境中

苦學(xué)，終于在40歲時考上了研究生。（）A、勉力B、勉勵

【解析】

“勉勵”，勸人努力，鼓勵別人，是動詞；”勉力”是努力，盡力之意，是形容詞，常用來修飾動詞。

BA需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例8、北京和東北的兩位歷史學(xué)教授都在回信中他執(zhí)著追求70例10：必須必需

必須：副詞，有強(qiáng)調(diào)語氣，多作狀語，表示一定要。必需：動詞，表示一定得有，不可缺少的?？勺髦^語或定語。１、你________一個人去處理這件事2、水是人類生存的_______物質(zhì)。答案：必須必需需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例10：必須必需必須：副詞，有強(qiáng)調(diào)語氣，多作狀語，表示一71例11：依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①這次“三講”活動，群眾反映李翔為官不___，反而被提拔，意見很大。②體檢醫(yī)生說張齊賢_____不齊，但不算什么大毛病。③王猛_____退出決賽,卻暗地里拼命練習(xí),以圖戰(zhàn)勝對方。A.廉政心率揚(yáng)言B.廉正心律佯言C.廉正心率佯言D.廉政心律揚(yáng)言

解析：“廉政”：名詞，不能與“不”直接構(gòu)成偏正關(guān)系，且意義不符；“廉正”：廉潔正直，形容品質(zhì)，形容詞?！靶穆省保盒呐K搏動的頻率,不能說“不齊”；“心律”：心臟搏動的節(jié)律，符合語境?！把鹧浴保杭傺b說，說假話，符合語境。B需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例11：依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）72例12．依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該切實(shí)____自己入黨時的誓言。②希望大家繼續(xù)____艱苦奮斗的作風(fēng)。③在班級的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)____會上，同學(xué)們積極發(fā)言。A執(zhí)行發(fā)揚(yáng)交換B執(zhí)行發(fā)揮交流C履行發(fā)揚(yáng)交流D履行發(fā)揮交換2．依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①他分析得很____。②事情來得太____了，他一時不知所措。③知無不言，言者無罪。請大家____發(fā)表自己的意見。A深刻猛然充滿B深刻突然充分C深入突然充分D深入猛然充滿CB執(zhí)行----命令任務(wù)路線政策方針等

履行----諾言合同手續(xù)條約等交換----禮物意見資料產(chǎn)品等(意義較具體或所指范圍較小的詞)

交流----思想經(jīng)驗(yàn)文化等(意義較抽象或所指范圍較大的詞)深刻:形容詞,接觸到問題的本質(zhì)

深入:動詞—透過現(xiàn)象到達(dá)內(nèi)部;形容詞----透徹,深刻突然:形容詞,可作謂語﹑定語﹑賓語;

猛然:副詞,只能作狀語.

充分:形容詞,作狀語;充滿:動詞,一般作謂語.需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例12．依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()CB73（三）從用法方面辨析。3．注意詞語的適用對象⑴基本知識

漢語中的許多詞語，有其特殊的適用對象，不能隨便亂用。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（三）從用法方面辨析。3．注意詞語的適用對象需要更完整的資源74例1：欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時，千萬別_________（A.吝嗇B.吝惜）你對別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。（天津市第3題）“吝嗇”多用于具體事物；“吝惜”既可用于具體事物，也可用于抽象事物?！百澷p”屬于抽象事物。答案：吝惜例2：以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機(jī)大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。屯聚：聚集（人馬）

囤聚：儲存聚集（貨物）答案：屯聚需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例1：欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時，千萬別____75例3（1）a.為了黨的事業(yè)奮斗

。（）b.婚姻是

大事，應(yīng)該慎重考慮。（）C.養(yǎng)老保險，是

保險。A、終生B、終身答案：A、B、B。“終生”是就事業(yè)來說的；”終身”是就終身大事來說的。（2）在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，——著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。聚集云集“云集”：比喻許多人從各處來,聚集在一起,而“聚集”只是湊在一起的意思。答案：云集需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例3（1）a.為了黨的事業(yè)奮斗。（）76例4、找出下列句中使用不當(dāng)?shù)脑~語。1、可能是一時疏忽，你的文章中有幾處不通暢的語句，特寫信垂詢，我能否斗膽加以斧正。2、歡迎各界朋友前來咨詢，我們將不吝賜教，為您的投資方向、投資策略鼎力相助。3、我國法律明確規(guī)定，成年子女對父母有撫養(yǎng)的義務(wù)。垂詢斧正

“撫養(yǎng)”一般用于長輩對晚輩，“贍養(yǎng)”則相反。兩詞搭配對象不同。根據(jù)語境②句選“贍養(yǎng)”。不吝賜教鼎力相助需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例4、找出下列句中使用不當(dāng)?shù)脑~語。垂詢斧正“77擺正謙敬謙詞只能對自己，敬詞只能對別人。辨析不清就會謙敬錯位。⑴請您明天在家里守侯，我會按時光臨的⑵明天您在寒舍等候，我準(zhǔn)時前往請教。

“光臨”是敬詞，稱賓客到來，只能對別人?！昂帷笔钦f自己的家，只能對自己。貴府需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-擺正謙敬謙詞只能對自己，敬詞只能對別人。辨析不清就會78如“拋磚引玉”是謙辭，只能用于自己；“惠贈”、“惠存”是敬辭，只能用于他人。［例1］這次你有困難，我一定

相助。（大力鼎力）

【解析】“鼎力”是對別人的幫助表示感謝時的用語，當(dāng)屬敬辭。用在此句中顯然不妥，應(yīng)選“大力”。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-如“拋磚引玉”是謙辭，只能用于自己；“惠贈”、“惠存”是敬79請從下列括號內(nèi)選出恰當(dāng)詞語填在橫線上。1．張雨同學(xué)的解題思路既新穎，又（簡潔、簡捷），他提出了一個新的思考角度。2．為了偵破“1·26”特大銀行搶劫案，我公安人員（查訪、察訪）了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。答案：查訪。潔：清潔；捷：快捷；兩者語義側(cè)重點(diǎn)不同。思路應(yīng)該用“快捷”，語言才搭配“清潔”。答案：簡捷。查：調(diào)查（案情）；察：觀察（民情）），兩者語義側(cè)重與對象皆不同。答案：查訪。（四）從分析語素辨析需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-請從下列括號內(nèi)選出恰當(dāng)詞語填在橫線上。1．張雨同學(xué)的解題思路803．做生意必須合法經(jīng)營，并照章納稅，決不能靠出售假冒偽劣商品和偷稅漏稅來（營利、盈利）。

4．科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會（誤解、曲解）科學(xué)，最終將會危害科學(xué)。營：謀求（強(qiáng)調(diào)目的）；盈：獲得（強(qiáng)調(diào)結(jié)果）兩者性質(zhì)特點(diǎn)不同。答案：盈利。誤解：理解不正確；曲解：錯誤解釋（故意地）兩者詞義輕重不同。答案：曲解。（四）從分析語素辨析需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-3．做生意必須合法經(jīng)營，并照章納稅，決不能靠出售假冒偽劣商品81（五）從分析語境辨析1、請從下列括號內(nèi)選出恰當(dāng)詞語填在橫線上。①爺爺說他忘不了那一段

的往事，也忘不了曾幫助過他的人。（辛酸、心酸）②中國外交部發(fā)言人朱邦造發(fā)表談話，

交戰(zhàn)雙方保持克制態(tài)度，盡快回到談判桌上來。（敦促、督促）辛酸敦促需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（五）從分析語境辨析1、請從下列括號內(nèi)選出恰當(dāng)詞語填在橫線上82（五）從分析語境辨析③有一個貝殼迷，花了近十年的心血，

到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。(收集、搜集)④道路的

、居民的遷動，使老城區(qū)在消失的同時也帶走了老北京風(fēng)情。（拓寬、拓展）搜集拓寬需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（五）從分析語境辨析③有一個貝殼迷，花了近十年的心血，

83祝您

一路順風(fēng)需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-祝您

一路順風(fēng)需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)84(3)正確使用詞語2010年中考語文復(fù)習(xí)系列精品專題需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-(3)正確使用詞語2010年中考語文復(fù)習(xí)系列精品專題需要85詞語是能夠自由運(yùn)用的最小的語言單位，正確地使用詞語，是語言表達(dá)的基本要求。詞語包括一般實(shí)詞、虛詞和成語。正確使用詞語包括:（1）正確理解詞語在具體語境中的意義,（2）能根據(jù)語境正確使用。其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題。歷年中考試題表明，在“正確使用詞語（包括成語）”的考點(diǎn)中，同義詞的運(yùn)用、近義詞的運(yùn)用是必考點(diǎn)，虛詞的運(yùn)用是常考點(diǎn)。

【能力層級D表達(dá)應(yīng)用】正確使用詞語考點(diǎn)解析:需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-詞語是能夠自由運(yùn)用的最小的語言單位，正確地使用詞86題型特點(diǎn)：

近幾年對詞語的考查一般是以選詞填空的形式，也判斷詞語使用的正誤。

1、題型以同義詞近義詞的辨析為主；

2、所選詞語多是生活中常見但又易忽視的詞語；

3、干擾點(diǎn)為其中字面意義和整體意義不一致的詞語；

4、考查重點(diǎn)為同音詞、近義詞的意義、用法及色彩方面的辨析。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-題型特點(diǎn)：近幾年對詞語的考查一般是以選詞填空的形式，也判87中考典型題例（2007年·北京市）將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰也再現(xiàn)了古城被埋沒前最后

的情景。②在休斯敦火箭隊(duì)

的姚明，出席“護(hù)鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！雹蹠姆饷嬖O(shè)計

于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。A．時間效勞從屬 B．瞬間效力從屬C．瞬間效勞歸屬 D．時間效力歸屬

B【解析】本題考查詞語的理解和運(yùn)用?！八查g”指極短的時間，從“被埋沒前最后”可以看出，此處應(yīng)是“極短的一段時間”，故為“瞬間”。“效勞”含有自謙語氣，常用于第一人稱，語句是以第三人稱陳述客觀事實(shí)，應(yīng)為“效力”?！皻w屬”一般不能與“于”連用，故此處應(yīng)為“從屬”。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-中考典型題例（2007年·北京市）將下列詞語依次填入各句橫線88[2008·北京市]依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是⑴我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待

之后，即可付諸實(shí)施。⑵抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們

，為守護(hù)患者不遺余力……⑶必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假

暴利的犯罪行為。A．審定許諾謀取B．審訂承諾謀取C．審訂許諾牟取D．審定承諾牟取決定修訂允許[輕]承擔(dān)[重]謀劃[中]牟取[貶]答案D中考典型題例需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-[2008·北京市]依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是89

[2006·成都市]依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次

北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。②北京市政府對城市建設(shè)布局做出了

，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，

日漸成熟的儀表風(fēng)度，

依然保留的拼搏精神。A．蒞臨計劃不僅是/而且是B．蒞臨規(guī)劃不是/而是C．親臨規(guī)劃不僅是/而且是D．親臨計劃不是/而是到[書/敬]親自計劃[一般]謀劃[特殊]遞進(jìn)關(guān)系并列關(guān)系答案C中考典型題例需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-[2006·成都市]依次填入下列各句橫線處90正確使用實(shí)詞，需要兩種能力:對詞義的準(zhǔn)確理解，對語境的確切領(lǐng)會。前者是確認(rèn)能力，后者是整合能力。中考試題大多選取近義詞來實(shí)現(xiàn)考查，近義詞又大多具有相同語素，因此，兩詞的相異語素就成了辨析的關(guān)鍵。必須了解詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語體的差別等。常用的辨析同義詞、近義詞的方法有如下三大類別:從詞義方面上辨析，從色彩方面辨析，從用法方面去辨析?？键c(diǎn)解析

需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-正確使用實(shí)詞，需要兩種能力:對詞義的準(zhǔn)確理解，對語境91方法導(dǎo)引：（一）從詞義方面辨析1、分清詞義的輕重2、分清詞義的側(cè)重點(diǎn)3、分清詞義的范圍4、分清個體和集體（二）從色彩方面辨析1、注意區(qū)別感情色彩2、注意區(qū)別語體色彩（三）從用法方面辨析1、注意搭配對象的不同2、注意詞性和語法功能的差異3、注意詞語的適用對象（四）從分析語素辨析（五）從分析語境辨析需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-方法導(dǎo)引：需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-www.92（一）從詞義方面辨析⒈分清詞義的輕重⑴基本知識

組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（一）從詞義方面辨析⒈分清詞義的輕重需要更完整的資源請到93妨礙妨害典例舉隅例1． 這么晚了還放錄音機(jī)，會（）別人休息的。例2．在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會（）人們的健康。解析：“妨礙”指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕，“妨害”使人或事物受到損害，詞義較重。相信信任信賴

例3、但是，他仍然（）人們是好的。例4、他永遠(yuǎn)是一個能以生命相托的最值得（）的同志例5、共產(chǎn)黨是給他們指出前進(jìn)道路的可以（）的燈塔。

解析：“相信”詞義較輕；“信任”詞義較重；“信賴”詞義最重。妨礙妨害相信信任信賴需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-妨礙妨害典例舉隅例1． 這么晚了還放錄音機(jī)，會（94例6：①校長進(jìn)來后，教室里非常

。②

的生活磨平了他倔強(qiáng)的性格。

（安靜平靜）【解析】“安靜”著重指沒有吵鬧、喧嘩?！捌届o”著重指