家庭教育指導(dǎo)師《基礎(chǔ)知識》兒童發(fā)展與家庭教育

家庭教育指導(dǎo)師《基礎(chǔ)知識》兒童發(fā)展與家庭教育1[單選題]對于2~4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于()。A.有選擇的社會性微笑B.自發(fā)性微笑（江南博哥）C.無選擇的社會性微笑D.反射性微笑正確答案：C參考解析：嬰兒的社會性微笑分為：自發(fā)性微笑，無選擇性微笑，有選擇性微笑。1階段為條件反射試的笑，無朝向，并無社會意義。2階段的標志為開始朝向有人臉的方向微笑。3階段的標志為開始區(qū)分微笑的對象，對親近的親人，父母等微笑更加多，對陌生人的臉孔微笑明顯要少。2[單選題]分離焦慮一般出現(xiàn)在()。A.4~5個月B.5~6個月C.7~8個月D.8~9個月正確答案：D參考解析：分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱離別焦慮。分離焦慮一般出現(xiàn)在8~9個月。3[單選題]()是孩子內(nèi)在差異性的外在表現(xiàn)，包括他們對外界刺激的反應(yīng)程度、對刺激的關(guān)注時間、運動活動的程度、他們的生物節(jié)律有規(guī)律和沒有規(guī)律的范圍，以及他們對情緒的自我調(diào)節(jié)水平。A.氣質(zhì)B.性格C.脾氣D.本性正確答案：A參考解析：本題考核的是氣質(zhì)的定義。4[單選題]在兒童心理咨詢中，想要克服兒童的咨詢阻抗，第一步要()。A.根據(jù)家長提出的問題進行指導(dǎo)B.發(fā)展良好的咨詢關(guān)系，建立治療聯(lián)盟C.注意“有計劃的細節(jié)”D.幫助兒童了解什么是心理咨詢正確答案：B參考解析：想要克服兒童的咨詢阻抗，第一步要發(fā)展良好的咨訪關(guān)系，建立治療聯(lián)盟；第二步注意“有計劃的細節(jié)”；第三步幫助兒童了解“什么是心理咨詢”，以及能從中得到什么。5[單選題]一般而言，學(xué)習(xí)障礙兒童的智商()，但其取得的成就明顯低于預(yù)期。A.嚴重低于正常水平B.低于正常水平C.處于正常水平D.高于正常水平正確答案：C參考解析：學(xué)習(xí)障礙兒童的智商基本在正常范圍內(nèi)，6[單選題]2~7歲兒童之間發(fā)生沖突時，角色扮演比口頭提醒能更好地促使幼兒理解他人的立場，這是因為這個時期幼兒的()特點。A.未掌握守恒B.自我中心C.思維不可逆D.具體形象思維正確答案：B參考解析：兒童之間發(fā)生沖突時，成年人會經(jīng)常詢問兒童：“如果他這樣打了你，你會怎么想（對你說了那些話，打了你，諸如此類）？”這種提醒的目的是想讓兒童體驗一下別人的感受。然而，許多認知理論家，尤其是皮亞杰，強調(diào)幼兒在前運思階段（2~7歲）認知發(fā)展不足，還無法把自己放在他人的位置去思考（自我中心）。因為這一時期的兒童更傾向于通過他們所看到的、聽到的或直接經(jīng)驗到的東西去理解事物。因此，角色扮演比口頭提醒能更好地促使他們理解他人的立場。7[單選題]對兒童來說，通過()去體驗自己的經(jīng)歷和情緒是最自然、最有自愈效果的過程，這也是在孩子們能力范圍之內(nèi)的事情。A.述說B.游戲C.發(fā)泄D.講解正確答案：B參考解析：對兒童來說，通過游戲去體驗自己的經(jīng)歷和情緒是最自然、最有自愈效果的過程，這也是在孩子們能力范圍之內(nèi)的事情。如果直接表達的話，有些情感和態(tài)度可能會讓兒童感到害怕，所以把情感和態(tài)度投射到自己選擇的玩具上會讓他覺得更加安全和舒適。8[單選題]當(dāng)我們無法理解孩子游戲的目的的時候，下列做法正確的是()。A.詢問孩子游戲的目的是什么B.強行進入游戲中了解孩子的想法C.沒有危機情況下，不對孩子進行干擾D.引導(dǎo)孩子按照成人的目的進行游戲正確答案：C參考解析：我們完全無法理解其游戲所代表的意義，甚至被誤導(dǎo)，因為我們并不知道這個游戲的真正目的是什么，也不知道它會向何處發(fā)展。在沒有緊急危險情況的條件下，最好的做法是不對孩子們進行任何干擾，因為他們正全神貫注于游戲的過程中。盡管想要在游戲中幫助兒童的意圖是美好的，但是這樣做有可能會阻礙他們的自我探索，打斷他們的終極發(fā)現(xiàn)，隱藏對他們最為有益的通過自己探索而得出的問題解決方式。9[單選題]()就是一個孩子自身所擁有的全部思想行為、感覺和身體。A.自我B.本我C.個體D.現(xiàn)象場正確答案：C參考解析：“個體”就是一個孩子自身所擁有的全部思想行為、感覺和身體。而現(xiàn)象場是一個孩子所經(jīng)歷的每一件事情包括存在于意識層面的、意識層面以外、身體以內(nèi)的以及身體以外的各種各樣的經(jīng)驗。現(xiàn)象場為個體所產(chǎn)生的各種內(nèi)在看法提供了基礎(chǔ)?！白晕摇蓖ㄟ^在外在世界中與重要的他人不斷進行互動，一直在成長的嬰兒逐漸開始能從整個現(xiàn)象場的經(jīng)驗中分化出一部分來作為“自我”所謂自我，它是孩子對于自身知覺到的全部。10[單選題]以兒童為中心的人格建構(gòu)理論認為，()為個體所產(chǎn)生的各種內(nèi)在看法提供了基礎(chǔ)。A.自我B.本我C.個體D.現(xiàn)象場正確答案：D參考解析：“個體”就是一個孩子自身所擁有的全部思想行為、感覺和身體。而現(xiàn)象場是一個孩子所經(jīng)歷的每一件事情包括存在于意識層面的、意識層面以外、身體以內(nèi)的以及身體以外的各種各樣的經(jīng)驗?，F(xiàn)象場為個體所產(chǎn)生的各種內(nèi)在看法提供了基礎(chǔ)?！白晕摇蓖ㄟ^在外在世界中與重要的他人不斷進行互動，一直在成長的嬰兒逐漸開始能從整個現(xiàn)象場的經(jīng)驗中分化出一部分來作為“自我”，所謂自我，它是孩子對于自身知覺到的全部。11[單選題]()確定焦點問題包括來訪者最想解決的問題、來訪者最容易發(fā)生改變但容易取得成就感的問題、來訪者提到最多的問題。A.預(yù)熱階段B.聚焦正向架構(gòu)階段C.問題描述階段D.晤談階段正確答案：C參考解析：問題描述階段確定焦點問題包括來訪者最想解決的問題、來訪者最容易發(fā)生改變但容易取得成就感的問題、來訪者提到最多的問題。焦點解決法最為關(guān)鍵的階段是聚焦正向架構(gòu)階段，而每一次的晤談都需要進行對于本次晤談的總結(jié)與回饋。12[單選題]()就是似乎會發(fā)生的例外，比如“上周有一天狀況似乎好一些”。我們的任務(wù)就是要仔細檢驗和探索那個時候，留心來訪者會在那時注意到什么。A.隨機例外B.突發(fā)例外C.預(yù)料意外D.蓄意意外正確答案：A參考解析：隨機例外就是似乎會發(fā)生的例外，比如“上周有一天狀況似乎好一些”。我們的任務(wù)就是要仔細檢驗和探索那個時候，留心來訪者會在那時注意到什么。13[單選題]()的家庭中，父母有一個頑固的觀點是：孩子是我的，我可以隨意對待孩子。A.忽視型B.民主型C.濫愛型D.專制型正確答案：D參考解析：專制型家庭家養(yǎng)方式，專制型的特點則是嚴格但不民主。專制型父母有一個頑固的觀點是：孩子是我的，我可以隨意對待孩子。專制型的家長要求孩子無條件地服從自己。雖然有時家長為孩子設(shè)立的目標和標準很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。這種教養(yǎng)方式的家長和孩子是不平等的。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，會比較多地表現(xiàn)出焦慮、退縮等負面情緒和行為，但他們在學(xué)校中可能會有較好的表現(xiàn)，比較聽話、守紀律等。14[單選題]親子間需求矛盾正確的解決方法是()。A.雙贏模式B.權(quán)威法C.縱容法D.放棄法正確答案：A參考解析：親子間需求矛盾解決辦法正確的做法是，學(xué)會站在對方的立場考慮問題，那么很多事情也就迎刃而解了。親子之間發(fā)生矛盾時，我們要學(xué)會放下自己的價值，平等的姿態(tài)和孩子進行交流，了解孩子內(nèi)心究竟在想些什么，走進孩子的心里，逐漸化解矛盾，達到雙贏的狀態(tài)。15[單選題]關(guān)于各種隔代教育類型產(chǎn)生的后果，正確的是()。A.過分關(guān)注型：產(chǎn)生依賴B.過分監(jiān)督型：產(chǎn)生惰性C.嚴厲懲罰型：自卑叛逆D.民主理解型：平庸平凡正確答案：C參考解析：家庭教育之隔代教育，嚴厲懲罰型或?qū)е潞⒆幼员?、自閉或叛逆。所謂嚴厲懲罰式的教養(yǎng)方式，通俗地說就是信奉“棍棒底下出孝子”。嚴厲懲罰式的父母，教育孩子態(tài)度生硬，語言粗魯，缺乏感情，甚至挖苦諷刺、打罵孩子。在這種教育環(huán)境下培育出來的孩子，會導(dǎo)致自卑叛逆。16[單選題]青春發(fā)育期的年齡范圍是()。A.7、8歲~11、12歲B.11、12歲~15、16歲C.15、16歲~17、18歲D.51、52歲~55、56歲正確答案：B參考解析：青春發(fā)育期以少年期為主。少年期的年齡是11~12歲至15~16歲，這個時期的兒童正處于初中階段。17[單選題]青春期自我認識的興趣首先表現(xiàn)在()。A.關(guān)注國家大事B.關(guān)注異性C.關(guān)注自己身體形象D.關(guān)注人際關(guān)系正確答案：C參考解析：青春期自我認識的興趣首先表現(xiàn)在關(guān)注自己身體形象上，強烈地渴望了解自己的體貌，如身高、胖瘦、體態(tài)、外貌品味，并喜歡在鏡中研究自己相貌、體態(tài)，注意服裝儀表風(fēng)度，注意別人對自己打扮的反應(yīng)。18[單選題]青春期少年的思維發(fā)育水平處于()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：D參考解析：根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，青春期少年處于形式運算階段，形式運算階段的思維屬于形式邏輯思維。

19[單選題]艾里克森認為青春期的主要發(fā)展任務(wù)是()。A.獲得勤奮感，克服自卑感B.獲得完善感，避免失望或厭惡感C.獲得自主感，克服羞恥感D.獲得同一感，避免角色混亂正確答案：D參考解析：A是學(xué)齡期B是成年晚期C是兒童早期D是青春期20[單選題]青年初期的個體對問題的看法非此即彼，非白即黑，這是()階段的思維特點。A.相對性B.二元論C.約定性D.絕對性正確答案：B參考解析：帕瑞把青年期的思維發(fā)展分為三個階段。第一階段：二元論階段。非此即彼，要么對，要么就錯。第二階段：相對性階段。通過比較不同的理論、方法，進而找到有效的理論和方法。第三階段：約定性階段。能結(jié)合個人的實際情況具體問題具體分析，認識到兩個相反的觀點都可能是正確的。21[單選題]家長和青春期孩子相處的原則不包括()。A.正視孩子成人化B.學(xué)會示弱C.充分教育D.調(diào)整角色正確答案：C參考解析：青春的孩子要注意性格、心理上的變化，充分教育對于青春期的孩子來說不是必要的。22[單選題]嬰兒興趣發(fā)展呈現(xiàn)的階段性特征是()。A.自發(fā)性的興趣階段、無選擇的興趣爰好、有選擇的興趣B.無條件反射性興趣、條件反射類興趣、社會性興趣C.先天反射性反應(yīng)階段、相似性物體再認知覺階段、新異性事物探索階段D.初級興趣、次級興趣、社會性學(xué)習(xí)興趣正確答案：C參考解析：初生嬰兒的興趣是一種先天的情緒，嬰兒早期的興趣發(fā)展分為三個階段：①先天反射性反應(yīng)階段；②相似性物體再認知覺階段；③新異性事物探索階段。23[單選題]皮亞杰研究兒童道德判斷所采用的主要方法是()A.對偶故事法B.觀察法C.測驗法D.實驗法正確答案：A參考解析：對偶故事法是皮亞杰研究道德判斷的主要方法。即向兒童提出各種成對的故事，在每對故事中都有因某種故意的或無意的行為造成的不良結(jié)果，然后問兒童引起這兩種不良結(jié)果的哪一種行為是“更壞”的。24[單選題]童年期的同伴交往對兒童心理發(fā)展起著十分重要的作用，下列說法不正確的是()。A.同伴交往是兒童集體歸宿感的心理需求B.同伴交往促進兒童學(xué)習(xí)成績的提高C.同伴交往促進兒童社會認知和社會交往技能的發(fā)展D.同伴交往增進良好個性品質(zhì)和社會責(zé)任感的發(fā)展正確答案：B參考解析：同伴交往是兒童社會性發(fā)展的非常重要的途徑，對兒童心理發(fā)展有著十分重要的意義，表現(xiàn)在：①同伴交往是童年期集體歸宿感的心理需求；②同伴交往促進兒童的社會認知和社會交往技能的發(fā)展；③同伴交往增進良好個性品質(zhì)和社會責(zé)任感；④同伴交往有利于兒童自我概念的發(fā)展。25[單選題]幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是()。A.發(fā)展語言表達能力B.發(fā)展書面言語C.發(fā)展內(nèi)部言語D.發(fā)展連貫言語正確答案：A參考解析：言語表達能力的發(fā)展是幼兒言語發(fā)展的集中表現(xiàn)，幼兒期是言語表達能力發(fā)展的關(guān)鍵期。26[單選題]兒童直接接受行為的結(jié)果，還不能做出道德意義上的判斷屬于()。A.他律道德階段B.自律道德階段C.道德相對主義D.前道德判斷階段正確答案：D參考解析：皮亞杰將兒童道德的發(fā)展分為：①前道德判斷階段：兒童只能直接接受行為的結(jié)果。②他律道徳階段：也稱為道德現(xiàn)實主義，道德判斷的標準受兒童自身以外的價值標準支配。③自律道德階段：也稱為道德相對主義，兒童的道德判斷受自己的主觀價值標準所支配，即外在的道德標準內(nèi)化于己。27[單選題]羅騰伯格用()研究兒童的自我控制能力。A.道德兩難B.陌生情境C.延遲滿足D.三山實驗正確答案：C參考解析：羅騰伯格通過延遲滿足來研究兒童自我控制行為。延遲滿足是指抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待。

28[單選題]嬰兒的思維屬于()。A.直覺行動思維B.抽象邏輯思維C.形式運算思維D.形式邏輯思維正確答案：A參考解析：按照皮亞杰的理論，嬰兒期的思維處于感知運動階段。其典型特征是直覺行動思維。直覺行動思維，是指思維活動離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。29[單選題]個體自我意識產(chǎn)生的標志是()。A.能使用代名詞“我”稱呼自己B.第一信號系統(tǒng)的建立C.形象思維的建立D.邏輯思維的建立正確答案：A參考解析：個體的自我意識經(jīng)歷著一系列發(fā)展變化過程。在1歲以內(nèi)尚無自我意識，1周歲末開始把自己與周圍環(huán)境區(qū)分開來這是自我意識的萌芽。2~3歲兒童開始把自己當(dāng)作主體來認識，突出的表現(xiàn)是從稱呼自己的名字（如寶寶吃蘋果變?yōu)橛梦疫@一代名詞來稱呼自己，如我吃蘋果）。這一變化是兒童自我意識發(fā)展過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，是自我意識發(fā)展的第一個飛躍。30[單選題]鮑爾比把兒童依戀的發(fā)展分為三個階段，其順序是()。A.有差別社會反應(yīng)階段→無差別社會反應(yīng)階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段B.無差別社會反應(yīng)階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段→有差別社會反應(yīng)階段C.無差別社會反應(yīng)階段→有差別社會反應(yīng)階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段D.特殊情感聯(lián)結(jié)階段→無差別社會反應(yīng)階段→有差別社會反應(yīng)階段正確答案：C參考解析：鮑爾比將嬰兒依戀發(fā)展分為三個階段，依次是：①無差別的社會反應(yīng)階段，對一切人都不加區(qū)別地使用。②有差別的社會反應(yīng)階段，對母親有偏愛，對熟悉人和陌生人有不同的反應(yīng)。③特殊情感聯(lián)結(jié)階段，對母親產(chǎn)生特別的依戀，形成了專門的對母親的情感聯(lián)結(jié)。31[單選題]皮亞杰認為心理發(fā)展起源于()。A.先天的成熟B.動作C.后天的經(jīng)驗D.吮吸正確答案：B參考解析：本題旨在考查考生對發(fā)展心理學(xué)中皮亞杰認知發(fā)展理論的掌握情況。皮亞杰認為，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗，而是起源于動作，即動作是認識的源泉，是主客體相互作用的中介。最早的動作是與生俱來的無條件反射。兒童一出生就以多種無條件反射對外界的刺激做出反應(yīng)，發(fā)出自己需求的信號，與周圍環(huán)境相互作用，隨之而發(fā)展起來的各種活動與心理操作，都在兒童的心理發(fā)展中起著主體與環(huán)境相互作用的中介作用。故選B。32[單選題]第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點在于()。A.少年兒童的成人感B.少年兒童對父母控制的反抗C.父母對兒童的反抗期特點缺乏認識D.親子雙方對少年兒童成人感和半成熟現(xiàn)狀認識上的矛盾正確答案：D參考解析：第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點在于親子雙方對少年兒童成人感和半成熟現(xiàn)狀認識上的矛盾。33[單選題]基本上能掌握母語全部發(fā)育的年齡是()。A.8個月B.1歲左右C.2歲左右D.3歲左右正確答案：D參考解析：0~4個月嬰兒處于簡單發(fā)音階段，4~9個月嬰兒處于連續(xù)音節(jié)階段，9~12個月嬰兒進入學(xué)話萌芽階段；3歲左右的嬰兒基本上能掌握母語的全部發(fā)音。34[單選題]嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于()。A.有選擇的社會性微笑B.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會性微笑D.條件反射的笑正確答案：B參考解析：嬰兒的微笑是從生物學(xué)意義向社會意義轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)展過程，分為三個階段：（1）0~5周，自發(fā)性微笑，該階段嬰兒具有生來就有的笑的反應(yīng)，是生理反射性微笑，不是社會性微笑；（2）5周~4個月，無選擇的社會性微笑，該階段嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會性刺激，對人的聲音和面孔有特別的反應(yīng)，容易引起微笑，但對人的社會性微笑是不加區(qū)分的；（3）4個月以后，有選擇的社會性微笑，該階段嬰兒能區(qū)分熟人和陌生人的聲音和面孔，對熟悉者報以更多的微笑。故該選B。35[單選題]嬰兒與主要撫養(yǎng)者通常是母親之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫()。A.情感B.依戀C.親子關(guān)系D.母子關(guān)系正確答案：B參考解析：依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情感社會化的重要標志。36[單選題]干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A.嬰兒期B.幼兒期C.胎兒期D.童年期正確答案：A參考解析：嬰兒期是個體感知覺發(fā)展的最重要期，也是感知覺發(fā)展迅速的時期，更是對兒童感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時期。37[單選題]四個月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于()。A.條件反射性的笑B.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會微笑D.有選擇的社會性微笑正確答案：D參考解析：嬰兒的微笑是從生物學(xué)意義向社會意義轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)展過程，分為三個階段：（1）0~5周，自發(fā)性微笑，該階段嬰兒具有生來就有的笑的反應(yīng)，是生理反射性微笑，不是社會性微笑；（2）5周~4個月，無選擇的社會性微笑，該階段嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會性刺激，對人的聲音和面孔有特別的反應(yīng)，容易引起微笑，但對人的社會性微笑是不加區(qū)分的；（3）4個月以后，有選擇的社會性微笑，該階段嬰兒能區(qū)分熟人和陌生人的聲音和面孔，對熟悉者報以更多的微笑。故該選D。38[單選題]童年期兒童游戲?qū)儆?)。A.互動游戲B.象征性游戲C.實物游戲D.規(guī)則游戲正確答案：D參考解析：童年期及以后主要是規(guī)則性游戲。故選D。39[單選題]口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A.嬰兒末期B.童年期C.幼兒期D.嬰兒早期正確答案：C參考解析：幼兒期是口語表達能力發(fā)展的關(guān)鍵期40[單選題]影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。A.外表長相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素正確答案：C參考解析：影響兒童在同伴中是否受歡迎的因素有很多種，基本的因素還是兒童本人的社會交往能力。因此，教育者要培養(yǎng)兒童的社會交往技能，掌握同伴交往策略，指導(dǎo)兒童改變影響同伴接納的缺點，改善人氣特點。41[單選題]第二逆反期主要發(fā)生在()。A.3~4歲B.小學(xué)階段C.少年期D.青年期正確答案：C參考解析：反抗心理是少年期兒童普遍存在的一種心理特征，它表現(xiàn)為對一切外在強加的力量和父母的控制予以排斥的意識行為傾向。少年期為第二逆反期。42[單選題]嬰兒具有整合跨通道信息的直覺能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是()。A.直立行走B.抓握反射C.五指分化D.手眼協(xié)調(diào)正確答案：D參考解析：跨通道感覺的直覺是指嬰兒將從不同感覺通道獲得的信息整合起來的知覺的能力，它是多種感覺形式協(xié)同活動而產(chǎn)生的知覺。它最明顯的表現(xiàn)形式是手眼協(xié)調(diào)和視聽協(xié)調(diào)。43[單選題]第一逆反期的獨立自主要求主要在于()。A.按自我意志行事，要求行為活動自主、自由B.爭取人格的獨立和平等C.反抗父母的漠不關(guān)心D.對內(nèi)部心理需求的爭取正確答案：A參考解析：第一逆反期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動自助和實現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。其年齡主要是3~4歲，因個體發(fā)展的需要會有所提前或延后。反抗的對象主要是父母，其次是其他養(yǎng)育者。故選A。44[單選題]活動性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為()。A.缺乏對情緒和行為的自我控制B.常以憤怒或悲傷為主導(dǎo)情緒C.積極主動地與他人接觸和交流D.積極探索環(huán)境，偏愛運動性游戲正確答案：D參考解析：活動性嬰兒表現(xiàn)為積極探索周圍環(huán)境，樂于從事運動性游戲。其中，有些嬰兒活動性很強，較多攻擊性行為；另一些則喜歡從事富有刺激性和探索性的活動，很少有攻擊性。45[單選題]象征性游戲又稱為()。A.模仿游戲B.假裝游戲C.規(guī)則游戲D.機能游戲正確答案：B參考解析：象征性游戲是以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過想象建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動。象征性游戲是幼兒期的游戲特點，又稱假裝游戲。46[單選題]嬰兒情感社會化的重要標志是()。A.興趣B.微笑C.依戀D.哭泣正確答案：C參考解析：依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情感社會化的重要標志。

47[單選題]逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于()。A.回避參與成人的生活活動B.要求父母代替自己做事情C.常順從父母的意見做事情D.要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志正確答案：D參考解析：逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于：要參與成人的生活活動，自以為別人能干的事情自己也能干，并大膽付諸實際行動；自以為能干的或自己要做的事被別人代做，往往堅持退回原狀態(tài)，自己重做；常常逆著父母的意愿，說“不”，并按照自己的愿望說“我自己做”；喜歡聽“你真棒”等表揚。48[單選題]童年期兒童思維結(jié)構(gòu)的特點是()。A.未掌握守恒B.思維不可逆C.掌握守恒D.不能把握本質(zhì)特征正確答案：C參考解析：童年期兒童的認知結(jié)構(gòu)與幼兒期相比發(fā)生了質(zhì)的變化，形成了新的思維結(jié)構(gòu)。其主要特點是掌握守恒并形成守恒概念的推理方式。49[單選題]()孩子們的思想尚未定型，有很強的可塑性。A.兒童階段B.青春期C.成長期D.少年期正確答案：A參考解析：

在兒童階段，孩子們的思想尚未定型，“心知未有所主”，有很強的可塑性。他們興趣廣泛，對于周圍的一切都感興趣，善于模仿，有很強的感受能力，有驚人的學(xué)習(xí)和記憶能力。50[單選題]小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)特點是()。A.未掌握守恒B.思維不可逆C.理解補償關(guān)系D.相對性正確答案：C參考解析：小學(xué)階段屬于童年期，按照皮亞杰的劃分屬于具體運算思維階段，其思維結(jié)構(gòu)特點包括：①掌握守恒；②思維具有可逆性；③補償關(guān)系認知。思維具有相對性的年齡階段是青年期。51[單選題]增加孩子自信的小技巧有()。A.抓住每次機會B.永遠相信自己的想法C.隨遇而安D.做自己不管別人的評價正確答案：A參考解析：增加孩子自信的小技巧包括抓住每次機會，比如說孩子剛學(xué)說話，你教他“大西瓜”，他卻說“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時刻意強調(diào)，換個時間再教他。在孩子語言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會使他喪失學(xué)語言的信心和興趣。52[單選題]()會增加孩子的說謊幾率。A.懂得太多B.家長不嚴加管教C.對孩子不管不問D.不恰當(dāng)?shù)莫剳驼_答案：D參考解析：對于孩子來說做錯了一件事，鼓起勇氣跟家長說明真相。這個時候家長要學(xué)會去獎勵他們，因為這是一個非常有勇氣的表現(xiàn)，他不會撒謊，而選擇把事實告訴家長，接受家長的懲罰，這樣的行為是值得獎勵的。而如果運用不當(dāng)就會產(chǎn)生負面效應(yīng)，所以，不恰當(dāng)?shù)莫剳蜁黾雍⒆诱f謊的幾率。53[單選題]關(guān)于情緒調(diào)節(jié)說法不正確的是()。A.情緒的應(yīng)對方式包括以情緒為中心和以問題為中心B.男孩比女孩更善于調(diào)節(jié)情緒C.父母調(diào)節(jié)情緒的能力會影響孩子D.父母要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)不同的調(diào)節(jié)策略正確答案：B參考解析：男孩不善于調(diào)節(jié)情緒，情緒影響學(xué)習(xí)。女孩大腦能通過更多的感官攝入處理更多的情緒信息，并能更迅速地將其轉(zhuǎn)換成語言。而面對同樣的情緒信息量，男孩的大腦要用更長的時間和精力才能消化和處理掉。也就是說，經(jīng)受過一段痛苦經(jīng)歷或是情緒高壓之后，女孩的大腦能比較快速地恢復(fù)平靜而進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可是男孩卻不太能做得到。沒有及時處理掉的情緒，有可能會影響孩子的注意力，使他的學(xué)習(xí)效果大打折扣。54[單選題]一定會導(dǎo)致孩子自我管理能力機會欠缺的因素有()。A.父母包辦B.教師監(jiān)控C.學(xué)校教育D.自我忽視正確答案：A參考解析：包辦了孩子的一切，會導(dǎo)致孩子自我管理能力機會欠缺。包辦型的家長會讓孩子失去自我管理、同理心、問題解決能力、創(chuàng)造力、韌性和耐心的能力。同時，所有包辦教育的父母其實是對于自己教育的不自信，不相信孩子的能力，不敢放手。最終結(jié)果是兩敗俱傷。55[單選題]關(guān)于青春期發(fā)育說法不正確的是()。A.青春期是繼嬰兒期之后成長發(fā)育最快的時期B.身高迅速增長，一年可以增長最多10厘米C.體重增加，肌肉脂肪比例基本不發(fā)生變化D.整體身體素質(zhì)明顯提高正確答案：C參考解析：青春期生長加速時，脂肪細胞體積又增加。全身脂肪組織占體重的百分比與生長速度一致：出生時占體重的16％，第一年增加至22％，以后逐漸下降，5歲為12％～15％。青春期第二生長高峰時，此百分比有明顯性別差異，女孩為24.6％，2倍于男孩。故C錯誤。56[單選題]青春期孩子男女情緒體現(xiàn)不同在于()。A.女孩情緒強度更大B.男孩情緒更不穩(wěn)定C.男孩情緒更豐富D.女孩情緒更負面正確答案：B參考解析：與女孩相比，男孩的情緒強度會更大，更容易受激發(fā)產(chǎn)生強烈的情緒反應(yīng)，且男孩的情緒更不穩(wěn)定。男孩遇到不高興的事情時容易暴躁，跟人發(fā)生爭吵，甚至打架。而女孩在情緒體驗的細膩性和豐富性上比男孩表現(xiàn)得更加明顯。女孩可能因為別人的一句無心之言就傷心難過，一個人躲起來偷偷哭泣。57[單選題]()不屬于男孩的第二性征發(fā)育。A.聲音變粗B.喉結(jié)出現(xiàn)C.身體長高D.陰毛長出正確答案：C參考解析：在男性第二性征表現(xiàn)為陰毛、腋毛、胡須的顯著生長，肌肉的發(fā)達，骨胳的粗壯，喉頭突出，聲音變得低沉。58[單選題]()父母有利于孩子的同一性發(fā)展。A.權(quán)威型B.民主型C.包容型D.知識型正確答案：A參考解析：權(quán)威型家長，即“恰當(dāng)要求、恰當(dāng)反應(yīng)”型家長，他們不但對孩子能有合理的要求，對孩子的行為也總是做出適當(dāng)?shù)南拗?，會為孩子設(shè)立一定的行為目標，并堅持要求孩子服從并達到這些目標；同時積極的關(guān)切孩子的情緒和行為反應(yīng)，以便及時調(diào)整。簡而言之，這類家長對孩子是“理性、嚴格、民主、耐心和關(guān)愛”，有利于孩子的同一性發(fā)展。同時，“權(quán)威型”被公認為理想和恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。59[單選題]關(guān)于男孩的自我評價正確的是()。A.普遍低于女孩B.與情感有關(guān)C.于成就有關(guān)D.不依賴于外界正確答案：C參考解析：

男孩的自我評價更多是來源于其本身所獲得的成就，與成就相關(guān)。60[單選題]()是常見的不良同伴的交往方式。A.害羞和攻擊B.冷漠C.喜歡獨處D.朋友太多正確答案：A參考解析：常常采取的不友好的交往方式，如強行加入其他小朋友的活動、搶奪玩具、大聲叫喊、推打小朋友等等，攻擊性行為較多，友好行為較少，因而常常被多數(shù)幼兒所排斥、拒絕，在同伴中地位低，關(guān)系緊張。61[單選題]學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點是()。A.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主B.教和學(xué)是師生雙向互動的過程C.具有主動性D.具有自由性正確答案：B參考解析：學(xué)生學(xué)習(xí)的般特點是：①學(xué)習(xí)是小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動；②教和學(xué)是師生雙向互動的過程；③逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗為主；④學(xué)會學(xué)習(xí)是小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。62[單選題]3~5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”，這說明()。A.兒童詞匯貧乏，詞義掌握不確切B.兒童的詞匯量在不斷增加C.兒童的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍D.兒童的言語表達能力增強正確答案：A參考解析：3~5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”。這是兒童詞匯貧乏、詞義掌握不確切時出現(xiàn)的現(xiàn)象。比如，一個3歲半的孩子說：電話這里有條子（指電線）。一個4歲孩子說：他在講話，講地下的話（指低著頭講話）。

63[單選題]父母是孩子的首任老師，具有()作用。在早期教育中有奠基作用，對孩子的一生有終身影響。A.啟蒙B.教育C.引導(dǎo)D.培養(yǎng)正確答案：A參考解析：父母是孩子生活中一切言行舉止的啟蒙老師，啟蒙教育就是從培養(yǎng)孩子成長學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣開始只有從小養(yǎng)成了樂觀積極、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣，才能使孩子受益終身。64[單選題]小學(xué)階段的兒童記憶廣度()。A.遠低于成人B.遠高于成人C.略高于成人水平D.已經(jīng)與成人水平接近正確答案：D參考解析：本題考查的是小學(xué)階段的兒童記憶廣度。研究顯示，7歲孩子的記憶廣度已經(jīng)增加到5個數(shù)字，但是7—13歲期間，記憶廣度僅僅增加了1.5個數(shù)字。成人的記憶廣度是7±2個組塊。這說明，到了7歲，孩子的記憶廣度已經(jīng)很接近成人的水平了。小學(xué)階段的教學(xué)記憶廣度已經(jīng)與成人水平相當(dāng)。結(jié)合選項小學(xué)階段兒童記憶的廣度只是與成人持平，ABC項表述不合理。故本題選D。65[單選題]家長幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法不正確的是()。A.一次性學(xué)習(xí)和嘗試多種方法B.輔助孩子做好階段性總結(jié)C.耐心的告知孩子方法的使用D.提高孩子自我學(xué)習(xí)的能力正確答案：A參考解析：家長幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法不應(yīng)當(dāng)使用一次性學(xué)習(xí)和嘗試多種方法，不利于孩子的理解和思維轉(zhuǎn)換。66[單選題]父母通過()緩解自己的焦慮情緒。A.和孩子討論考試失利的后果B.每天精力放在孩子的學(xué)習(xí)上C.給孩子做出學(xué)習(xí)的榜樣D.多多和其他人進行比較正確答案：C參考解析：父母通過給孩子做出學(xué)習(xí)的榜樣，緩解自己的焦慮情緒。67[單選題]()是對兒童成長影響最直接、最深刻的微觀環(huán)境，是決定兒童心理發(fā)展的重要因素。A.家庭B.學(xué)校C.社會D.社區(qū)正確答案：A參考解析：家庭是對兒童成長影響最直接、最深刻的微觀環(huán)境，是決定兒童心理發(fā)展的重要因素。68[單選題]()的家庭教育與影響，對一個人思想觀念的形成、智力的發(fā)展、性格的培養(yǎng)都具有至關(guān)重要的啟蒙意義。A.早期

B.中期

C.晩期D.初期正確答案：A參考解析：早期的家庭教育是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的前提，對一個人思想觀念的形成、智力的發(fā)展、性格的培養(yǎng)都具有至關(guān)重要的啟蒙意義。69[多選題]積極的語言環(huán)境對提升兒童的()有著良好的促作用。A.自我定位B.自我意識C.自我概念D.健康自尊正確答案：B,C,D參考解析：積極的語言環(huán)境對提升兒童的自我意識、自我概念和健康的自尊有著良好的促作用。70[多選題]兒童情緒特點包括()。A.兒童的情緒對他們來講是真實合理的。B.情緒沒有對錯之分，所有的情緒都來自初級情緒，是自然出現(xiàn)的。C.兒童不善于控制他們的情緒，而且成人也無法靠簡單的命令就使他們做出改變。D.所有的情緒在兒童的生活中都是有意義的。正確答案：A,B,C,D參考解析：成人需要記住下列幾點，從而更好地對兒童的情緒做出反應(yīng)：（1）兒童的情緒對他們來講是真實合理的。（2）情緒沒有對錯之分，所有的情緒都來自初級情緒，是自然出現(xiàn)的。（3）兒童不善于控制他們的情緒，而且成人也無法靠簡單的命令就使他們做出改變。（4）所有的情緒在兒童的生活中都是有意義的。71[多選題]()反應(yīng)都沒有顧及孩子的想法，這樣的反應(yīng)可能會讓孩子更抵觸或者會用更極端的方法來表明他的情緒。A.告誡B.否認C.分析D.忽視正確答案：A,B,C,D參考解析：告誡、分析、否認、忽視，這些反應(yīng)都沒有顧及孩子的想法，他們以后可能就不再愿意與你分享他們的情緒了。而且，這樣的反應(yīng)可能會讓孩子更抵觸或者會用更極端的方法來表明他的情緒。72[多選題]以下說法不符合兒童游戲社會地位的描述的是()。A.能力較強的學(xué)齡兒童在游戲時能做到自己的行為是與游戲內(nèi)容相關(guān)的B.能力較強的學(xué)齡兒童在游戲時對玩伴的非言語暗示很敏感，并且會做出合適的反應(yīng)C.在群體中具有較高地位的兒童如果不想采納別人的建議，就會斷然拒絕D.在群體中具有較高地位的兒童傾向于只針對一個人發(fā)出指令正確答案：C,D參考解析：能力較強的學(xué)齡兒童在游戲時能做到自己的行為是與游戲內(nèi)容相關(guān)的，他們對玩伴的非言語暗示很敏感，并且會做出合適的反應(yīng)。而能力較弱的兒童不太會控制自己的情緒，對游戲的環(huán)境不敏感，對別人發(fā)出的暗示也無動于衷，因此很可能不停地與同伴互相攻擊，最終常常會被玩伴排斥或孤立。在群體中具有較高地位的兒童傾向于向別的兒童發(fā)出指令，而且不是只針對一個人。但是他們要想得到其他兒童的認可，也必須時不時地對別的兒童的要求做出回應(yīng)，以確保游戲能夠繼續(xù)下去。即使不想采納別人的建議，他們也不會斷然拒絕，而是會給出充分的理由或者提出另一個選擇，這樣才能互動下去。在集體游戲中比較有地位的兒童還可以根據(jù)游戲的具體情況決定和改變游戲規(guī)則。73[多選題]被同伴拒絕的兒童一般會有兩種表現(xiàn)，分別是()。A.退縮—拒絕型兒童B.拒絕—退縮型兒童C.攻擊—拒絕型兒童D.拒絕—攻擊型兒童正確答案：B,D參考解析：被同伴拒絕的兒童一般會有兩種表現(xiàn)：或者遭拒后遠離同伴（拒絕—退縮型兒童），或者遭拒后更帶有攻擊性（拒絕—攻擊型兒童），兩者都會引發(fā)相應(yīng)的問題。74[多選題]容易交到朋友的兒童能夠表現(xiàn)出的特征有()。A.表達興趣B.表達認同C.表達感情D.表達共情正確答案：A,B,C,D參考解析：容易交到朋友的兒童能夠表現(xiàn)出的特征有：表達興趣、互相配合、表示認同、表達感情、表達共情、提供幫助和有益的建議。75[多選題]專制型父母與兒童的關(guān)系是冷淡與梳理的，這是因為專制型父母的教養(yǎng)特點是()。A.兒童違反了規(guī)則通常會受到嘲諷、羞辱或體罰B.專制型父母認為兒童無條件服從是最重要的C.只與專制型成人互動的兒童普遍會變得不友好、多疑、怨恨和不開心D.兒童遵守規(guī)則只是出于對他人的共情或關(guān)切正確答案：A,B,C參考解析：典型語言：“按我告訴你的去做?！薄耙驗槲疫@么說了，所以你就得這么做！”采用專制型引導(dǎo)方式的成人認為兒童無條件服從是最重要的。如果兒童違反了規(guī)則，他們會馬上采取極其嚴厲的措施，通常是嘲諷、羞辱或體罰。專制型成人與兒童的關(guān)系是冷淡和疏離的。兒童遵守規(guī)則只是出于恐懼或盲從，而非對他人的共情或關(guān)切。大多數(shù)時候，只與專制型成人互動的兒童普遍會變得不友好、多疑、怨恨和不開心。76[多選題]冷漠型成人引導(dǎo)的兒童的自我調(diào)劑水平往往可以發(fā)展到()階段。A.非道德定位B.依從C.認同D.內(nèi)化正確答案：A,B參考解析：冷漠型成人對兒童漠不關(guān)心。與兒童的互動很少，不愿意指導(dǎo)他們的社會行為。在自我調(diào)節(jié)的發(fā)展過程中，他們只能停留在非道德定位階段或依從階段。77[多選題]當(dāng)引導(dǎo)兒童時需要進行規(guī)則制定的時候，需要注意()。A.規(guī)則必須是合理的B.規(guī)則必須是對兒童有益的C.規(guī)則必須是可定義的D.規(guī)則必須是正向的正確答案：A,B,C,D參考解析：當(dāng)引導(dǎo)兒童時需要進行規(guī)則制定的時候，需要注意：（1）規(guī)則必須是合理的（2）規(guī)則必須是對兒童有益的（3）規(guī)則必須是可定義的（4）規(guī)則必須是正向的78[多選題]造成欺凌者進行攻擊性行為的原因可能有()。A.曾在某個時候或某個場合遭受過欺凌B.欺凌者對同伴懷有敵意C.經(jīng)歷了巨大的生活變故而變得很憤怒和困惑D.生活在施暴的家庭中正確答案：A,B,C,D參考解析：了解他們的背景后會發(fā)現(xiàn)，有些欺凌者也曾在某個時候或某個場合遭受過欺凌，這使得他們決定要欺凌他人。有些欺凌者則幾乎沒有受到過任何約束，這讓他們以為自己可以為所欲為。也有一些欺凌者對同伴懷有敵意，因此他們覺得為捍衛(wèi)自己的權(quán)利所采取的攻擊性行為是正當(dāng)?shù)?。還有一些兒童因為經(jīng)歷了巨大的生活變故而變得很憤怒和困惑。他們因為無法控制周圍的環(huán)境，所以采用了脅迫的方式來控制別人的行為。他們不敢冒險向自己身邊的人表達憤怒，而是在同伴中選擇了一個“安全”的目標進行發(fā)泄。最后一類兒童生活在施暴的家庭中，于是他們也會對其他同伴采取欺凌行為。79[多選題]老師希望小明上課認真聽講，于是對小明說，“如果你認真聽課，就取消跑步10圈的懲罰”。老師的這種方式屬于()。A.強化B.正強化C.負強化D.懲罰正確答案：A,C參考解析：負強化（不同于懲罰）的發(fā)生是通過終止厭惡刺激以強化操作性行為。例如，老鼠學(xué)會壓桿關(guān)閉電擊開關(guān)，小孩子在學(xué)校安靜地坐在座位上避免聽到老師的責(zé)罵。80[多選題]兒童可以在游戲活動中做的事情有()。A.釋放積攢的能量B.擺脫沮喪的情緒C.為承擔(dān)生活責(zé)任做好準備D.實現(xiàn)有難度的目標正確答案：A,B,C,D參考解析：在游戲活動中孩子們可以做的事情有：（1）釋放積攢的能量（2）為承擔(dān)生活責(zé)任做好準備（3）實現(xiàn)有難度的目標（4）擺脫沮喪的情緒等。

81[多選題]在以兒童為中心的游戲療法中，有助于成長的治療條件有()。A.真實與坦誠B.熱情與主動C.溫暖的關(guān)懷和接納D.敏感的理解正確答案：A,C,D參考解析：好的治療關(guān)系能幫助兒童把內(nèi)部的資源釋放出來，并將其用于成長和發(fā)展。這種好的治療關(guān)系是建立在治療師的一些基本態(tài)度之上的，它們是真誠（真實與坦誠）、無條件的接納（溫暖的關(guān)懷和接納）以及共情（敏感的理解）。82[多選題]薩提亞希望家庭中的所有成員都能夠理解那些控制著自己情感交流的家庭規(guī)則，包括()。A.發(fā)表意見的自由B.表達所見所聞的自由C.同意或反對的自由D.質(zhì)疑的自由正確答案：A,B,C,D參考解析：薩提亞希望家庭中的所有成員都能夠理解那些控制著自己情感交流的家庭規(guī)則，包括：（1）發(fā)表意見的自由；（2）表達所見所聞的自由；（3）同意或反對的自由；（4）質(zhì)疑的自由。83[多選題]家長會的類型依內(nèi)容而定，一般有幾種類型()。A.講座型家長會B.布置型家長會C.介紹型家長會D.交流型家長會正確答案：A,B,C,D參考解析：家長會的類型依內(nèi)容而定，一般包括：講座型家長會、布置型家長會、介紹型家長會、交流型家長會。84[多選題]青春期情緒變化的特點有()。A.煩惱增多B.孤獨感、壓抑感增強C.不能自控的情緒波動D.關(guān)注異性正確答案：A,B,C參考解析：青春期的心身發(fā)展和所面臨的發(fā)展中的矛盾，使他們的情緒會出現(xiàn)不平衡乃至?xí)簳r性的紊亂，如煩惱、孤獨和壓抑等消極的情緒體驗。85[多選題]青春期心理發(fā)展的矛盾性包括()。A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾B.心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾D.社會焦慮與社會性需要之間的矛盾正確答案：A,B,C參考解析：青春期心理活動的矛盾現(xiàn)象可歸納為如下幾個方面：（1）心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾：①從心理上過高地評價自己的成熟度。②認為自己的思想和行為屬于成人水平。③要求與成人的社會地位平等。④渴望社會給予他們成人式的信任和尊重。（2）心理斷乳與精神依托之間的矛盾；（3）心理閉鎖性與開放性之間的矛盾；（4）成就感與挫折感的交替。86[多選題]家長解決孩子厭學(xué)問題的措施()。A.給孩子在學(xué)習(xí)中找一個適當(dāng)?shù)亩ㄎ籅.構(gòu)建和諧家庭C.父母應(yīng)該充當(dāng)孩子的家庭教師，做一個好的學(xué)習(xí)模范D.對孩子的進步要及時表揚，對孩子的厭學(xué)情緒要予以疏導(dǎo)正確答案：A,B,C,D參考解析：家長解決孩子厭學(xué)問題的措施包括：給孩子在學(xué)習(xí)中找一個適當(dāng)?shù)亩ㄎ?；?gòu)建和諧家庭；父母應(yīng)該充當(dāng)孩子的家庭教師，做一個好的學(xué)習(xí)模范；對孩子的進步要及時表揚，對孩子的厭學(xué)情緒要予以疏導(dǎo)。87[多選題]青春期成人感的出現(xiàn)，隨之產(chǎn)生一連串的困惑和煩惱()。A.身體變化所引起的煩惱B.學(xué)習(xí)的煩惱C.人際關(guān)系的煩惱D.前途的煩惱正確答案：A,B,C,D參考解析：青春期成人感的出現(xiàn)，隨之產(chǎn)生一連串的困惑和煩惱包括：身體變化所引起的煩惱、學(xué)習(xí)的煩惱、人際關(guān)系的煩惱、前途的煩惱。88[多選題]青春期的自我中心性可用()的概念來表征。A.獨特自我B.重要他人C.內(nèi)在自我D.假想觀眾正確答案：A,D參考解析：獨特自我是一種個人的虛構(gòu)，是一種以個人的意愿作為獨立推理體系的模式。假想觀眾就是在心理上制造“想象中的觀眾”。這兩個概念可以用來表征少年期的自我中心性。89[多選題]青春期思維的特點主要表現(xiàn)為()。A.能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)B.思維形式與思維內(nèi)容分離C.能夠進行辯證思維D.認識到解決問題的方法的多樣性正確答案：A,B參考解析：青春期思維的特點主要表現(xiàn)為能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)；思維形式與思維內(nèi)容分離兩個方面。90[多選題]下列屬于青少年的思維的特點的有()。A.對可能發(fā)生事物的思考B.提前計劃性思維C.運用假設(shè)檢驗進行思維D.元思維能力增強正確答案：A,B,C,D參考解析：青少年的思維的特點包括：對可能發(fā)生事物的思考；提前計劃性思維；運用假設(shè)檢驗進行思維；元思維能力增強。91[多選題]幼兒能運用的記憶策略有()。A.視覺復(fù)述B.特征定位C.歸類D.系列化正確答案：A,B參考解析：幼兒能運用的記憶策略有：視覺復(fù)述策略，即不斷地注視目標刺激，以加強記憶；特征定位策略，即“捕捉”突出特征，以便于記憶；復(fù)述策略，即不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容。歸類和系列化屬于記憶中的組織策略。

92[多選題]少年兒童心理上的成人感主要表現(xiàn)在()。A.從心理上過高地評價自己的成熟度B.認為自己的思想和行為屬于成人水平C.要求和成人的社會地位平等D.渴望社會給予他們成人式的信任和尊重正確答案：A,B,C,D參考解析：由于生理的成熟，少年兒童在心理上產(chǎn)生自己發(fā)育成熟的體驗，認為自己已經(jīng)是成人，這就是成人感。93[多選題]幼兒期個性初步形成的特點包括()。A.表現(xiàn)出最初的性格特征B.顯示出明顯的氣質(zhì)特點C.表現(xiàn)出一定的興趣愛好特點D.表現(xiàn)出一定的能力傾向正確答案：A,B,C,D參考解析：個性的初步形成是從幼兒期開始的，主要表現(xiàn)在：①顯示出較明顯的氣質(zhì)特點；②表現(xiàn)出一定的興趣愛好差異；③表現(xiàn)出最初的性格特征；④表現(xiàn)出一定的能力傾向。94[多選題]嬰兒12個月之前的記憶主要是()。A.情緒記憶B.動作記憶C.表象記憶D.詞語記憶正確答案：A,B參考解析：按記憶內(nèi)容，可以把嬰兒記憶分為情緒記憶、動作記憶、表象記憶與詞語記憶。在12個月之前，嬰兒的記憶主要是情緒記憶和動作記憶；在12個月之后，嬰兒的記憶以表象記憶和詞語記憶為主導(dǎo)。

95[多選題]第一、第二兩個逆反期的共同點為()A.兩個都聚集于獨立自主意識的增強B.都向控制方要求獨立自主權(quán)C.都表現(xiàn)出成長和發(fā)展的超前意識D.都要求人格獨立，要求社會地位平等正確答案：A,B,C參考解析：第一逆反期在2~4歲期間，多在3歲左右；第二逆反期出現(xiàn)在小學(xué)末期至初中階段的10~11歲至15~16歲，突出表現(xiàn)在青春發(fā)育期。盡管出現(xiàn)的時間不同，但兩個逆反期都聚集于獨立自主意識的增強，都要求獨立自主權(quán)，并且都表現(xiàn)出成長和發(fā)展的超前意識。96[多選題]柯爾伯格認為兒童道德發(fā)展的時期包括()。A.習(xí)俗前水平期B.自我同一性水平期C.習(xí)俗水平期D.習(xí)俗后水平期正確答案：A,C,D參考解析：柯爾伯格認為兒童道德發(fā)展的時期包括：①前習(xí)俗水平。第一階段以服從與懲罰為定向。第二階段以比較行為與個人的關(guān)系為定向。②習(xí)俗水平。第三階段以好孩子為定向。第四階段以法律和秩序為定向。③后習(xí)俗水平。第五階段以法定的社會契約為定向。第六階段以普遍的倫理原則為定向。

97[多選題]第二反抗期的主要表現(xiàn)是()。A.不能自控情緒波動B.社會地位欲求不滿C.莫名的青春期煩躁D.價值觀念的幼稚性正確答案：A,B,C,D參考解析：三四歲幼兒處于第一反抗期，初中兒童正處于新的反抗期，稱為第二反抗期。第二反抗期的主要表現(xiàn)是：①社會地位欲求不滿。②觀念上的碰撞。③不能自控的情緒波動。④莫名的青春期煩躁。⑤反抗的對象主要指向為父母。

98[多選題]皮亞杰關(guān)于道德判斷與發(fā)展過程分為()。A.前道德判斷階段B.后道德判斷階段C.自律道德判斷階段D.他律道德判斷階段正確答案：A,C,D參考解析：皮亞杰采用含有道德判斷的對偶故事，對4~12歲兒童進行研究，根據(jù)研究結(jié)果，他把兒童的道德認知發(fā)展分為三個階段：前道德判斷階段（4~5歲）、他律道德判斷階段（4、5歲~8、9歲）、自律道德判斷階段（8、9歲以后）。99[多選題]處于前運算的兒童具有的特征包括()。A.泛靈論B.自我中心C.思維的可逆性D.掌握守恒正確答案：A,B參考解析：皮亞杰指出前