紫藤蘿瀑布說課稿012的課件

《紫藤蘿瀑布》說課各位老師、評委：大家好！今天我說課的篇目是宗璞的《紫藤蘿瀑布》。下面我將從七個方面談談我對這篇課文的理解、教學設計及其依據(jù)和意圖。一、說教材和學情（一）說教材《紫藤蘿瀑布》是人教版初中語文七年級上冊第一單元第四課。本課是以細膩的筆觸描寫一樹盛開的紫藤花，生機勃發(fā)，讓人感受到它的繁茂與頑強的生命力，從而感悟到生命的長河是無止境的。我將本課設計為兩課時。（二）說學情剛剛升入中學的孩子，他們的思維能力和審美能力尚在形成之中。教師要積極引導學生，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會和人生的有益啟示。二、說教學目標《紫藤蘿瀑布》是一篇寫景抒情散文，結合本單元特點我將本課的教學目標設計為：（一）知識與能力目標：1.知識目標：積累生字詞、通感的修辭手法和文學常識。2.能力目標：掌握朗讀方法，美讀課文，品味語言。（二）過程與方法目標：引導學生運用美讀法、合作探究法，在欣賞散文的過程中，體會作者的情感，提高閱讀和欣賞能力。以上三個目標依據(jù)“新課標”三個維度并重的教學理念；同時依據(jù)本單元的目標，要求整體把握課文內容，用心領會寫作意圖，聯(lián)系自己的生活體驗，想想人生的大問題?！驹O計依據(jù)】（三）情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感悟生命的美好，培養(yǎng)關愛生命、樂觀向上的生活態(tài)度。三、說教學重點和難點（一）教學重點：揣摩、品味本課的重點語句，在此基礎上做到有感情朗讀?！驹O計依據(jù)】1.培根曾說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成長”2.根據(jù)單元目標的要求，“要整體把握課文內容，提高朗讀能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣?！保ǘ┙虒W難點：理解作者由花的盛衰感悟出人生的哲理，物與理的有機結合。四、說教法和學法（一）教法：多媒體展示法、美讀法、合作探究法?！驹O計依據(jù)和意圖】“新課標”提倡“師生合作探究”。盡量做到自主學習，享受美的愉悅，提高審美能力。應多讀少講，讓課堂成為感知美，欣賞美，品味美，探討美，進而創(chuàng)造美的自由空間。（二）學法：圈點勾畫法、朗讀法、討論法【設計依據(jù)】

1.一個差的老師只會奉獻，而好的老師則讓學生發(fā)現(xiàn)真理。教給學生學法正是實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標。2.著名教育學家贊科夫曾說：“教會學生思考，這對學生來說是一生中最有價值的本錢。”五、說教學過程（一）導入(3分鐘)我將給同學們講威靈頓將軍的故事，由此引出課題?！驹O計依據(jù)】1.孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。2.“新課標”也指出：“語文要注意培養(yǎng)學生的學習興趣”。（二）作者介紹（2分鐘）宗璞，原名馮鐘璞，強調她是當代女作家，是著名哲學家馮友蘭之女。強調她的散文清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。（三）整體感知（12分鐘）瀏覽課文，梳理思路，初步感知課文的美。我將給同學們播放課文朗誦帶。要求聽準字詞發(fā)音，把握節(jié)奏和情感。然后全班再次有感情地朗讀這篇課文?！驹O計依據(jù)】

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新課標”指出：“語文教學要加強學生進行朗讀訓練，不但要從朗讀技巧上指導，而且要引導學生入情入境，表達出思想感情?！彼栽趯W生探究的過程中，我及時引導學生進行朗讀體驗。【設計依據(jù)】

1.培根曾說：“疑而能問，已得知識之半”2.美國學者布魯巴克說過：“最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題?！?四)深入賞析（70分鐘）1.“紫藤蘿瀑布”是“瀑布”嗎？為什么作者用瀑布來形容藤蘿花呢？2.作者是從幾個方面來寫盛開的紫藤蘿的？有什么順序？4.想想文章開頭作者為什么“不由得停住了腳步”,文章結尾為什么作者又“不覺地加快了腳步”呢？體現(xiàn)作者怎樣的情感變化？。3.理清課文思路6.分小組品味語言，并用通感的修辭手法造句。【設計依據(jù)】伊朗詩人薩迪曾說：“有了知識不運用，如同一個農(nóng)人耕而不種?！?.結合寫作背景，分析文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？7.如何理解全文的主旨句，體現(xiàn)了作者對生命怎樣的感悟？8.如果在今后的人生中遭遇到不幸，你會對自己說什么？

【設計依據(jù)】

德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！保ㄎ澹┬〗Y（3分鐘）作者在回顧了花和人的命運后感悟到，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，人的一生沒有一帆風順的，常會遇到坎坷、挫折與不幸，就像花一樣。但是生命是永恒的，美好的，頑強的。因此不能陷入焦慮和悲痛之中不能自拔，而應積極樂觀地對待生命。六、說拓展訓練和作業(yè)安排（一）拓展訓練讓學生觀察大屏幕上的圖片(如：菊花、梅花、荷花、牡丹等)，讓學生現(xiàn)場觀察，進行聯(lián)想，做口頭作文：《我看＿＿＿＿花》。（二）作業(yè)安排人們往往賦予一些花木以某種象征意義，選一種喜歡的植物，寫一篇詠物散文。要求：題目自擬，內容充實，不少于300字?！驹O計依據(jù)】

根據(jù)“新課標”對寫