河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院

河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院微電影教學(xué)改革情況簡介隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，微博、微信、微電影以勢不可擋之勢“微”風(fēng)蔓延，中國進(jìn)入了“微”時(shí)代。微電影作為一種新型的視聽樣式，不僅具有微時(shí)長、微制作、微投資的“三微”特點(diǎn)，而且因?yàn)槠湓掝}的時(shí)代性、內(nèi)容的豐富性、情節(jié)與對白的精煉性讓更多“草根”有機(jī)會通過影像作品表達(dá)思想，傳播文化，成為現(xiàn)代年輕人文化生活中不可或缺的重要內(nèi)容。目前，國內(nèi)大多數(shù)微電影以感傷、愛戀、現(xiàn)代都市為主題，以輕松愉悅為目的，但弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人夢與中國夢、個(gè)人幸福與社會幸福有機(jī)融合的微電影還很少見。在高校，作為一種新的育人載體，微電影的文化引領(lǐng)作用還遠(yuǎn)未發(fā)揮出來。如何將微電影這種現(xiàn)代教育技術(shù)融入到教育教學(xué)中？這是擺在“思政課”教師面前的重要課題。通過微電影這種現(xiàn)代教育技術(shù)手段提升思想政治教育的吸引力、實(shí)效性，與時(shí)代合拍，與年輕人的需求吻合，接地氣，可操作，是“思政課”教師值得探索的育人途徑。一、初步探索階段：首部微電影產(chǎn)生良好社會反響和教學(xué)效果2013年7月，馬克思主義學(xué)院副院長柴素芳組建了“微電影教學(xué)法創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。設(shè)計(jì)的微電影教學(xué)改革方案是：體現(xiàn)兩種教學(xué)理念——體驗(yàn)式教學(xué)和案例教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)“生活即課堂”，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，讓學(xué)生親身參與微電影的創(chuàng)作、演出、拍攝、制作，去感知和領(lǐng)悟生活，并在實(shí)踐中證實(shí)理論。案例教學(xué)是指將微電影的故事作為案例進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)定兩種教學(xué)模塊——課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)完成后微電影的創(chuàng)作及拍攝、制作工作，然后將完成的微電影應(yīng)用到課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)兩大課堂的互動互補(bǔ)。采取兩種教學(xué)途徑——自謀出路與借船出海?！白灾\出路”是指教師指導(dǎo)學(xué)生自編自導(dǎo)自演自制微電影，即用原創(chuàng)作品進(jìn)行教學(xué)，此種途徑具有原生態(tài)特質(zhì)，演員、場景大多是大學(xué)生所熟悉的，因此受到大學(xué)生喜歡?！敖璐龊！笔墙處煾鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容需要，精心選擇他人創(chuàng)作的已經(jīng)產(chǎn)生一定影響的微電影作為教學(xué)片作為課堂教學(xué)案例，增強(qiáng)了課程吸引力，促進(jìn)了大學(xué)生身心發(fā)展。追求兩個(gè)育人目標(biāo)——使“思政課”成為大學(xué)生真心喜歡并終身受益的課程！2013年暑期，“微電影教學(xué)法創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”結(jié)合幸福觀教育的實(shí)際，組織大學(xué)生創(chuàng)作、拍攝了首部微電影《幸福陽光》。該片以“青春?夢想?幸?！睘橹黝}，以大學(xué)生遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題為關(guān)注點(diǎn)，以“善行河北”典型人物高淑珍的善行義舉為施教素材，以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確“三觀”、將個(gè)人夢與中國夢、個(gè)人幸福與他人幸福有機(jī)統(tǒng)一為旨?xì)w。影片“原生態(tài)”的特質(zhì)吸引著學(xué)生，影片“正能量”的主題教育了學(xué)生，影片“創(chuàng)新性”的教學(xué)成果預(yù)示著“思政課”教學(xué)方法改革發(fā)展趨勢。河北大學(xué)、廣西大學(xué)等高校將影片應(yīng)用到第一課堂教學(xué)中，深受學(xué)生喜愛。學(xué)生體會到：“進(jìn)入微時(shí)代，各種微電影層出不窮。然而當(dāng)我看到《幸福陽光》時(shí)，我深深震撼了，靈魂深處那種愛的能力、奉獻(xiàn)的能力、尋找幸福的能力像被點(diǎn)燃、被喚醒了。非常希望采用這樣的教學(xué)方法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們更真切、更有趣味地感受每一堂課所傳遞的正能量?！保ㄅＦG霞）；“觀看了微電影，心中那根有些冰冷的弦被觸動。步入大學(xué)，面對更多的名利、虛榮、誘惑，我們是否迷失自我？是否見到一些灰暗的事情使我們不再信仰？微電影告訴我：要用付出和愛收獲幸福！”（王夢亞）；“微電影教學(xué)是一種全新的方式，‘思政課’不再像空中樓閣不接地氣，而是更貼近生活，從點(diǎn)滴之中影響我們?！保ɡ罘f超）影片的創(chuàng)作、拍攝過程就是對學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育的過程。編寫劇本時(shí)，學(xué)生們查閱大量資料，從藝術(shù)審美的視角感受幸福觀的教育價(jià)值與魅力；拍攝時(shí)，學(xué)生們不僅從故事中一次次接受著精神洗禮，也在實(shí)踐中磨礪了意志，體驗(yàn)著幸福。截取影片兩個(gè)鏡頭：（1）去“愛心小院”之前，主人公竇豆在追夢中遭遇了挫折，在柴老師引導(dǎo)下重拾希望但仍缺乏明確方向。在“小院大愛，傳遞幸?！睂?shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)會上，竇豆感悟到：“我真正體會到了‘小院大愛’，懂得了幸福的含義在于奉獻(xiàn)。小院一行，將成為我人生的新起點(diǎn)?！保?）“愛心小院”調(diào)研之前，陳曉鳳“對這件事的真實(shí)性有些疑問。即使是真實(shí)的，她也不會幸福。傾其所有去照顧那些非親非故的殘疾孩子，她圖個(gè)啥？”從小院回來，她發(fā)生了改變：“高阿姨的事跡不僅是真實(shí)的，而且是偉大的。阿姨是幸福的，她的幸福叫做被需要?！倍?、繼續(xù)探索階段：十六部作品促進(jìn)了學(xué)生全面成長通過《幸福陽光》的創(chuàng)作及應(yīng)用，老師們初步感受到了微電影教學(xué)的魅力與價(jià)值。為進(jìn)一步推進(jìn)微電影教學(xué)改革，2014年3月至6月，柴素芳繼續(xù)在教學(xué)班進(jìn)行試驗(yàn)。她根據(jù)《基礎(chǔ)》課教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生分組，精心組織學(xué)生拍攝了20部微電影，如《醒》《扶不扶》《浩天囧播》等。在運(yùn)用這些作品進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中中，學(xué)生登臺暢談參與微電影創(chuàng)作與拍攝的收獲和體會。這種教學(xué)方法使學(xué)生在參與的過程中得到了理想信念教育、愛國主義教育、道德教育和法治教育等，教學(xué)效果也得到了前來聽課的校級督學(xué)的一致好評。結(jié)課時(shí)，柴素芳還舉行了班級微電影頒獎儀式，74名同學(xué)獲得最佳影片獎、最佳評論員獎和突出貢獻(xiàn)獎等。學(xué)生在學(xué)習(xí)總結(jié)中寫道：“通過這次視頻制作我的一點(diǎn)小感想。第一：我感覺什么都被逼出來的，如果當(dāng)初的時(shí)候沒有柴老師的要求，估計(jì)我現(xiàn)在還不知道什么是會聲會影，更不用說制品制作了。所以我想說什么都是可以被逼出來的，只要有人肯逼你那你就可以完成以前認(rèn)為不可能完成的事情。如果把這個(gè)概念再深入一點(diǎn)我感覺只要你肯認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，那么無論他有多么的不容易你都可以把它學(xué)習(xí)的很好，只要你肯專心用心的學(xué)習(xí)。第二：我認(rèn)為只有你親自感受親身經(jīng)歷了以后才可以學(xué)習(xí)到更多，才有發(fā)言權(quán)。我以前的時(shí)候看電視就總是吐槽，但是當(dāng)自己親自制作視頻了以后我才真正的發(fā)現(xiàn)原來制作視頻是多么的不易，演員是多么的難當(dāng)。第三：我感覺當(dāng)你真正的用心去學(xué)習(xí)去做一件事情的時(shí)候你就不會覺得這有多么的累多么的無味，反而你會感覺這是一種樂趣，是一種享受。我在制作視頻的時(shí)候在大多數(shù)的時(shí)間我都是在那里偷著樂的，并沒有一點(diǎn)正在工作的意思?！保?3級電子商務(wù)宋亞普）“我的收獲已經(jīng)不僅僅是課本上的知識，我收獲了除此之外更多的東西，在拍攝過程中我明白了團(tuán)結(jié)才是力量，并且明白了要以團(tuán)隊(duì)為中心，做自己力所能及的事情，不做事外人。大家犧牲了自己的休息時(shí)間，都在通過自己的努力把事情做得完美，讓我知道了，做事情一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把事情辦好。想想我們也即將要成為學(xué)姐學(xué)長了，這一年我們到底收獲了什么，學(xué)到了什么，真正用心地去做過什么，如果你還沒有讓自己滿意，那么就盡早開始做打算吧，像柴老師一樣讓自己時(shí)刻都有事做，充實(shí)地過好每一天，讓我們每一天做的每一件事情對我們而言都無愧于心，無論我們做了什么，得到什么結(jié)果，最重要的是我們一起經(jīng)歷過，我們在一起的這份彌足珍貴的經(jīng)歷是我們?nèi)松蠲篮玫呢?cái)富。最后，我想我們每個(gè)人都應(yīng)該衷心的感謝我們的老師，是她教會了我們在以后的社會上，路怎么走會少些坎坷，多些榮耀，事情怎么做會少些麻煩，做出精彩，未來的生活怎么寫才更加成功，美好的日子總是短暫的，讓我們記住這永恒的美好，走好今后的每一步?！保?3級信息管理吳筱雪）三、全面推進(jìn)階段：2500部作品驗(yàn)證了微電影教學(xué)的可行性“微電影教學(xué)法創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的探索使教師們體會到了微電影教學(xué)的價(jià)值。為使更多教師參與微電影教學(xué)改革與創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高“思政課”吸引力和實(shí)效性，同時(shí)，為我校大學(xué)生參與教育部思想政治工作司舉辦的微電影大賽積累條件，柴素芳副院長組織教師們從2014年起對暑期《思想政治課社會實(shí)踐》課進(jìn)行改革（針對大二年級），結(jié)課方式由原來指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)研報(bào)告改為調(diào)研報(bào)告和微電影兩種方式。（一）微電影實(shí)踐教學(xué)的具體安排1.題材：（1）根據(jù)教育部、教育廳的相關(guān)部署，開展“我心中的思政課”微電影大賽，呈現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)某一門思政課過程中的精彩故事，展現(xiàn)學(xué)生心中理想的思政課樣式，驗(yàn)證大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的實(shí)效性。優(yōu)秀作品將推薦參加教育廳、教育部的參賽。（2）以雄安新區(qū)為視角，記錄雄安新區(qū)的歷史文化與發(fā)展變遷，深層次挖掘雄安新區(qū)建設(shè)的主要意義；（3）其他與思政課相關(guān)的內(nèi)容。2.類別：劇情片、專題片、動漫動畫等。包括原創(chuàng)故事、志愿服務(wù)紀(jì)實(shí)、人物專訪、法律案例、名作改編、新聞聯(lián)播、公益廣告等形式，亦可創(chuàng)新其他形式。3.結(jié)組和片場?？稍谕粋€(gè)教師班內(nèi)自由結(jié)組，3-8人為一組。影片片長：5—10分鐘。4．設(shè)立教師和學(xué)生獎勵(lì)若干名。5.根據(jù)實(shí)踐教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)，微電影成績分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”與“不及格”五級。（二）微電影實(shí)踐教學(xué)的過程為保證微電影教學(xué)全面推進(jìn)的質(zhì)量，我院于2014年6月兩次聘請專業(yè)人士對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。2014年6月30日—7月2日，教師們對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：微電影劇本寫作與拍攝制作技巧；學(xué)生在本班自由結(jié)組后，設(shè)計(jì)拍攝微電影的方案，寫出基本劇情；暑假期間，學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成作品。截止到目前為止，30余名教師共指導(dǎo)學(xué)生完成微電影作品370部。11月21日，馬克思主義學(xué)院召開了“河北大學(xué)‘思政課’實(shí)踐育人成果（微電影）展示會議”，39部微電影、200多名學(xué)生、18名教師獲獎。獲獎師生代表發(fā)言，總結(jié)了微電影教學(xué)改革帶來的收獲與感悟，展示了師生參與教學(xué)改革的積極性與創(chuàng)新型。此后，老師們將把優(yōu)秀微電影運(yùn)用到教學(xué)中。中國教育報(bào)記者李薇薇蒞臨會議采訪，并對我校微電影教學(xué)改革提出了切實(shí)可行的建議，為我院下一步教學(xué)改革打開了思路！2015年實(shí)踐教學(xué)過程中，我院教師組織學(xué)生拍攝微電影400多部，經(jīng)嚴(yán)格評審，共有52部作品獲得一、二、三等獎，獲獎教師22名。2016年5月6-8日，“全國高校思想政治理論課教學(xué)改革暨微電影教學(xué)研討會”在我校召開！會議由高校思想政治理論課程研究中心、《思想理論教育導(dǎo)刊》編輯部、河北大學(xué)聯(lián)合主辦。32所高校60多名思政課教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、“思政課”骨干教師云集于此。光明日報(bào)、中國教育報(bào)記者到會采訪。這是分享經(jīng)驗(yàn)的盛會，也是協(xié)同發(fā)展的盛會，將把“思政課”教學(xué)質(zhì)量的提高推向新的發(fā)展階段！2017年5月20-21日，京津冀高校提升思政課親和力論壇暨“繁星獎”河北大學(xué)思政課微電影節(jié)在我校隆重舉辦！來自京津冀的30多所高校的專家學(xué)者、我校部分職能部門負(fù)責(zé)人、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和學(xué)生代表500多人參加了活動。中國教育報(bào)等記者前來采訪，多家媒體予以報(bào)道。在2017年度思政課實(shí)踐教學(xué)中，教師們共指導(dǎo)全校學(xué)生拍攝微電影890余部，2017年12月28日，我院舉辦了“繁星獎”河北大學(xué)思政課“同美家杯”微電影大賽頒獎典禮，79部優(yōu)秀作品獲獎。截止到2017年，我院教師指導(dǎo)大學(xué)生完成微電影2500多部。（三）微電影實(shí)踐教學(xué)的改革成效1.微電影教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)熱情極大提高長期以來，高?！八颊n”以理論灌輸為主，學(xué)生的主動參與明顯不足。把微電影引入到高校“思政課”教學(xué)中來，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同主題，學(xué)生在結(jié)組進(jìn)行微電影拍攝前，首先要對所學(xué)的內(nèi)容即拍攝主題有深入細(xì)致的了解。這就使學(xué)生由過去被動接受變?yōu)楝F(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)，求知欲望增強(qiáng)，也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的積極性和主動性?！拔矣X得學(xué)校將‘思政課’改成拍攝視頻的形式是新穎又獨(dú)特的，我們大學(xué)生雖然一路唱著課程改革走過來的，但是真正像這樣大規(guī)模的改革，實(shí)行這種新穎的教學(xué)方式還是頭一次。學(xué)生渴望這種真正鍛煉綜合素質(zhì)的活動課程的開設(shè)。不管電影拍攝技術(shù)是否有提升，單單是這相互配合，相互鼓勵(lì)的過程中，就讓我們學(xué)會了仰望星空與腳踏實(shí)地，學(xué)會了欣賞他人，學(xué)會了集體利益最大，學(xué)會了團(tuán)結(jié)、原諒、互信——最重要的是：相信了世上無難事，只怕有心人。相信在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們每個(gè)人都能對新鮮的事物勇于嘗試，對于和他人的合作更融洽，對未知的困難充滿信心。再次感謝思政課讓我們感受到不一樣的大學(xué)?！保ā肚啻旱脑姟穭〗M郝煥然）2.發(fā)揮了微電影的整合功能，培育了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識高校學(xué)生以獨(dú)生子女居多，他們自身的集體意識相對來說較為淡薄?！八颊n”教師組織學(xué)生拍攝微電影的過程需要集體合作，學(xué)生在創(chuàng)作的過程中需要合理分工，共同配合、同心同德才能完成一部優(yōu)秀的作品。在這一過程中培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)了與他人溝通合作的能力。“在制作過程中，我收獲的更多。首先就是團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是最重要的，所有的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，哪一部分也不能掉鏈子，劇本出現(xiàn)問題，就面臨著無法拍攝；設(shè)備出現(xiàn)問題，就要重拍；拍的不好，后期的剪輯就會很麻煩。所以只有每個(gè)環(huán)節(jié)的大家都把事情做好，我們才能把這部電影拍出來。（《青春的詩》劇組高聰）3.利用微電影這一平臺，全面提升學(xué)生的能力與素養(yǎng)微電影拍攝是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。需要有前期準(zhǔn)備、中期拍攝、后期剪輯等一系列過程。在每一個(gè)步驟都需要學(xué)生精心策劃，努力鉆研相關(guān)知識。這使得學(xué)生在掌握概論課理論知識的同時(shí)也學(xué)到了很多關(guān)于微電影拍攝、剪輯等知識，全面提升了學(xué)生的能力與素養(yǎng)?！斑@部微電影的整個(gè)后期都是我自己做的，遇到的問題，我只能百度，邊學(xué)先做，現(xiàn)在，我覺得我的技術(shù)已經(jīng)可以畢業(yè)了，可以稱得上技術(shù)文科女了。我認(rèn)為，大學(xué)中知識的積累是其次，提高學(xué)習(xí)能力才是最根本的。我的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。另外，這次的微電影拍攝雖然只是一次暑期作業(yè)，但是我們做的卻是職業(yè)的工作，通過這次的微電影制作，我了解了這個(gè)職業(yè)，也許并不深刻，但是我卻看到了每一部影視作品背后的辛酸。我相信，每份光鮮職業(yè)的背后都離不開辛勤的勞動和付出。還有兩年我們也將進(jìn)入職場，我會嚴(yán)格要求自己端正態(tài)度，已不怕吃苦的精神來挑戰(zhàn)我所在的崗位。這段經(jīng)歷使我難忘，我會銘記于心。”（《青春的詩》劇組高聰）“我在微電影中主要飾演老爸一角，讓我明白了最值得我愛戴的是我的父母。我很痛心，很恨我自己，被父母撫育這么大竟沒有做過一件讓父母寬心的事。這次拍攝最大的收獲是勇氣還有耐心。勇氣是敢于實(shí)現(xiàn)想法的勇氣。從前我總是想法多多，但一遇到實(shí)踐，就畏難退縮。最后抱著自己找來的一大堆理由，歆羨得望著別人完成夢想后的快樂。當(dāng)我真正的邁出這一步，我才發(fā)現(xiàn)困難的龐大有時(shí)候是因?yàn)槟銢]有走進(jìn)它。走進(jìn)它之后需要的就是耐心，耐心的對待你想要做的事情，耐心的對待你的同事，耐心地對待墨菲定律的干擾。把計(jì)劃整個(gè)裝進(jìn)你的腦袋中，不要擔(dān)心，不要害怕，更不要慌張?！保ā秷?bào)告老板》劇組史掌帥）4.在微電影教學(xué)改革實(shí)踐中青年教師發(fā)揮著重要作用青年教師是“思政課”的主力軍。打造一支結(jié)構(gòu)合理、富有朝氣、勤于探索、勇于創(chuàng)新的“思政課”青年教師隊(duì)伍，是進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我院開啟的微電影教學(xué)改革中，青年教師發(fā)揮了模范帶頭作用。概論課青年教師李慧娟深有感觸地說：“在2014年暑期社會實(shí)踐教學(xué)中，我指導(dǎo)的學(xué)生們拍成微電影共30部，優(yōu)秀作品12部。在微電影拍攝的個(gè)人總結(jié)中，學(xué)生們感觸都很多。在微電影的拍攝過程中學(xué)到了很多知識，學(xué)會了很多技能，更重要的是學(xué)生們意識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。一部好的作品需要大家共同的努力。微電影教學(xué)在思政課的暑期社會實(shí)踐中取得了良好的效果，無論老師與學(xué)生都收獲很多，受益匪淺。微電影的教學(xué)法的價(jià)值無限，關(guān)鍵在于如何挖掘和把握。如果‘思政課’教師充分挖掘微電影教學(xué)的潛力，把‘思政課’與微電影教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，那么微電影教學(xué)未來的發(fā)展之路就會越來越寬廣?！?.老教師“退而不休”成為激勵(lì)教師開展教學(xué)改革的榜樣力量我院焦彥芹、齊改哲兩位教師已經(jīng)退休數(shù)年，由于“概論課”教師緊張而一直堅(jiān)持上課，此次微電影教學(xué)改革中，她們更是不畏酷暑，指導(dǎo)學(xué)生完成多部優(yōu)秀作品，如《繪幸福》《愛在微光》等。焦老師認(rèn)真總結(jié)道：“因?yàn)檫@是第一次做，是新事物，開始我有為難情緒，但還是愿意嘗它。另外也怕學(xué)生遇到各種各樣的困難，不能很好地完成《微電影》拍攝任務(wù)。通過院里培訓(xùn)和學(xué)生們反復(fù)交流和溝通，開學(xué)的第三周我看了拍《微電影》的同學(xué)們提交的成果后，完全出乎預(yù)料，他們制作的短片，主題明確，緊貼社會現(xiàn)實(shí)，緊貼同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的人和事，在短片中，有的劇本注重畫面之間的聯(lián)系，有的注重短片中的故事情節(jié)，有的注重人物心理刻畫，有的注重人物的演技，總之體現(xiàn)了在制作短片過程中，應(yīng)和著音樂和畫面相結(jié)合的技術(shù)技巧，展現(xiàn)出了微電影畫面的節(jié)奏感和韻律感，同時(shí)也展現(xiàn)出了同學(xué)之間的合作精神。通過這次社會調(diào)查以及調(diào)查報(bào)告的撰寫以及微電影的制作過程，還使學(xué)生對社會有了一定的了解，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感并為今后的就業(yè)打下了基礎(chǔ)。”6、微電影教學(xué)法在省內(nèi)外產(chǎn)生良好的示范作用2013年，第一部微電影《幸福陽光》獲得保定市首屆大學(xué)生微電影大賽最佳編劇獎、一等獎。不僅受到學(xué)生歡迎，而且得到河北省委常委、宣傳部長艾文禮的重要批示：“柴素芳教授的研究和教育成果從大學(xué)生幸福觀教育入手，從愛心小院的典型分析入手，小切口，大立意，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育闖出了一條新路，為大學(xué)生思想政治教育做出了示范。特別是對培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀具有很好的典型意義，也為我們深化‘善行河北’和‘中國夢·趕考行’活動提供了有益借鑒。此后，河北省委教育工委、教育廳作出批示“推廣柴老師教學(xué)方法，并納入中央16號文件精神十周年紀(jì)念活動總體計(jì)劃宣傳”。2014年3月16日，河北電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目以《柴素芳：傳遞幸福陽光的使者》為題予以報(bào)道。2013年，柴素芳申報(bào)的《“思政課”微電影教學(xué)法運(yùn)用》成為教育部“思政課”教學(xué)方法擇優(yōu)推廣培育項(xiàng)目。2014年，《小切口，大立意——河北大學(xué)社會主義核心價(jià)值觀教育“四新”模式》入選教育部“社會主義核心價(jià)值觀教育典型案例”，微電影教學(xué)法在全國推廣。2014年8月4日光明日報(bào)以《“用‘仰望天空’和‘觸摸大地’的收獲改進(jìn)教學(xué)”》予以報(bào)道。2015年1月5日中國教育報(bào)以《一場微電影與思政課的幸福相遇》為題予以報(bào)道。老師們在核心期刊發(fā)表2篇微電影教學(xué)改革的文章，1篇被《復(fù)印報(bào)刊資料·高校思想政治理論課教學(xué)研究》轉(zhuǎn)載。2015年12月28日，微電影教學(xué)入選中國教育報(bào)《2015高