新2019青島版數(shù)學(xué)二年級下冊單元備課全

....第一單元《一、野營----有余數(shù)的除法》單元備課一、教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了除法的意義，并掌握了表內(nèi)除法 的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的延伸和擴(kuò)展。教材在內(nèi)容的安排上，注重結(jié)合具體的情境，選擇學(xué)生感興趣的野營活動作為教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的“余數(shù)”現(xiàn)象，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，感受到有余數(shù)的除法就在我們身邊，力口強(qiáng)對有余數(shù)的除法意義的認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并會用豎式進(jìn)行計(jì)算。 2、能用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 3、經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，在這一過程體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會合作、交流、表達(dá)，體驗(yàn)成功的快樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。四、突破重難點(diǎn)措施：1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)。2、注重動手操作，豐富直觀表象。3、引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)出發(fā)解決簡單的實(shí)際問題。4、尊重學(xué)生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計(jì)算能力。五、教學(xué)方法1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。 2、動手操作。3、加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)。六、課時：4課時第二單元游覽北京一萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識單元備課一、教材分析1、本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。 2、數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。二、單元教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會口算整百、整千數(shù)加、減法。3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念。 教學(xué)難點(diǎn)：體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)制關(guān)系。四、教學(xué)方法：1、學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了讀數(shù)，寫數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的認(rèn)識時，可以利用知識的遷移，讓嘗試讓學(xué)生自己來學(xué)習(xí)。 2、根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，可以采用動手操作學(xué)具，利用學(xué)具的直觀性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，加深理解和認(rèn)識。 3、在理解數(shù)位的意義時，由于生活中很難找合適的實(shí)物來代替，所以根據(jù)學(xué)生已有的對計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的知識，充分借助計(jì)數(shù)器理解百位、千位、萬位等數(shù)位的意義。五、課時數(shù)：9課時第三單元毫米、分米、千米的認(rèn)識單元備課,、教材分析教材安排了一系列與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的測量活動， 引導(dǎo)學(xué)生自己動手，實(shí)地測量身邊的物體，體會1毫米、1分米、1千米有多長。在“自主練習(xí)”和“實(shí)踐活動”中，也安排了許多實(shí)際測量活動，目的就是讓學(xué)生在大量的估測和實(shí)測活動中加深對知識的理解。本單元是在學(xué)習(xí)了長度單位“米”和“厘米”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)長度單位“千米”、“分米”和“毫米”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對常用的長度單位有一個比較完整的認(rèn)識。這對于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：結(jié)合具體情境和實(shí)際測量活動，認(rèn)識長度單位“千米”、“分米”和“毫米”。知道“1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米”，并能進(jìn)行簡單的換算。2、在實(shí)際測量活動中，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念；在具體的情境中學(xué)會選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測量，能估計(jì)物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、認(rèn)識毫米、分米、千米。2、建立毫米、分米、千米長度的概念。 3、會正確進(jìn)行單位間的互換和轉(zhuǎn)化。 難點(diǎn)：1、熟練進(jìn)行長度單位間的互相轉(zhuǎn)化，會選擇合適的長度單位。2、進(jìn)行長度單位的估測。四教學(xué)方法1、充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問題。 教學(xué)時，要充分利用好這一情境，制成多媒體課件或掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，從而自然地導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 2、在實(shí)際測量中加深對長度單位的認(rèn)識。 一方面要充分利用教材提供的大量的測量活動，另一方面還有精心組織學(xué)生開展有趣的課外實(shí)踐活動， 如測量身邊物體的長度、估測自己的步長等，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、探索、交流的過程，形成長度觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。五、本單元建議課時數(shù)：4課時。第四單元： 勤勞的小蜜蜂一一萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）一、教材分析本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)

的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在

學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的， 為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。 本單元的主要內(nèi)容有：百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算；不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減三位數(shù)筆算；不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減筆算，以及加減法的估算和驗(yàn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位），并會驗(yàn)算。2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。四、教學(xué)方法1、充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的情境中提出問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 2、兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩種情況的組合，筆算三位數(shù)加減三位數(shù)是兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的拓展， 它們的算理完全相同，教學(xué)時要給學(xué)生留下足夠的時間和空間，讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識。五、課時數(shù)4課時第五單元：誰的眼睛亮觀察物體單元備課第五單元：誰的眼睛亮觀察物體單元備課、教材分析:空間觀念表現(xiàn)在能進(jìn)行幾何體與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和后面觀察到的簡單物體的形狀。能在頭腦中進(jìn)行“虛擬地移位”,即假設(shè)自己站在某一指定的位置,會看到物體的什么形狀。充分讓學(xué)生觀察生活中的景象,進(jìn)行直觀教學(xué)。聯(lián)系課前學(xué)生的觀察活動，課上通過提問：在教室前面和后面分別能看到什么？讓學(xué)生思考，回憶，交流，說說兩個位置觀察時的不同結(jié)果。利用道具讓學(xué)生進(jìn)行充分感悟。使學(xué)生在活動中積累了豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了空間觀念。、教學(xué)目標(biāo):觀察物體，體會到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到簡單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在具體觀察情景中，體會從不同的位置觀察，會得到不同的觀察結(jié)果。讓學(xué)生知道從不同角度觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)看到的物體形狀判斷觀察者所在的位置。四、教法學(xué)法：充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的情境中提出問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。五、課時數(shù)：空間觀念表現(xiàn)在能進(jìn)行幾何體與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和后面觀察到的簡單物體的形狀。能在頭腦中進(jìn)行“虛擬地移位”,即假設(shè)自己站在某一指定的位置,會看到物體的什么形狀。充分讓學(xué)生觀察生活中的景象,進(jìn)行直觀教學(xué)。聯(lián)系課前學(xué)生的觀察活動，課上通過提問：在教室前面和后面分別能看到什么？讓學(xué)生思考，回憶，交流，說說兩個位置觀察時的不同結(jié)果。利用道具讓學(xué)生進(jìn)行充分感悟。使學(xué)生在活動中積累了豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了空間觀念。、教學(xué)目標(biāo):觀察物體，體會到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到簡單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在具體觀察情景中，體會從不同的位置觀察，會得到不同的觀察結(jié)果。讓學(xué)生知道從不同角度觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)看到的物體形狀判斷觀察者所在的位置。四、教法學(xué)法：充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的情境中提出問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。五、課時數(shù)：2課時。第六單元田園小衛(wèi)士單元備課一、教材分析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡單的實(shí)際問題。本單元是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是整數(shù)加減法的最后部分。學(xué)好這部分內(nèi)容，對于進(jìn)一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力和遷移能力都具有重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)：會計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。四、課時劃分：7課時五、教法學(xué)法：教師講解為主，學(xué)生預(yù)習(xí)為輔。充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的情境中提出問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。第七單元愛心行動一圖形與拼組單元備一、教材簡析本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。教材安排了兩個紅點(diǎn)問題和一個綠點(diǎn)問題，第一個紅點(diǎn)問題主要引導(dǎo)學(xué)生探究長方形和正方形的特征； 第二個紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多邊形。教學(xué)重難點(diǎn)是探究學(xué)習(xí)長方形、正方形的特征。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 3、在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征。 ：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。四、教具：幾何圖形。 學(xué)具：幾何圖形五、教法學(xué)法：教師講解為主，學(xué)生預(yù)習(xí)為輔。五、課時劃分：7課時第八單元 休閑假日一一解決問題單元備課一、教材分析：本單元內(nèi)容是以解決問題為經(jīng)，以學(xué)習(xí)兩步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?yàn)榫暟才旁O(shè)計(jì)的。具基礎(chǔ)是：萬以內(nèi)加減法；表內(nèi)乘、除法及兩步加減混合運(yùn)算。這部分內(nèi)容是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和解決稍復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。 本單元主要內(nèi)容：簡單的兩步四則混合運(yùn)算。本單元在教材中的地位作用：本單元的設(shè)計(jì)依然遵照以解決問題為框架，在解決問題的過程中理解混合運(yùn)算的順序，這樣安排，一方面，可以利用現(xiàn)實(shí)的素材幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序。另一方面，有助于學(xué)生體會計(jì)算的價值。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在解決具體問題的過程中，理解運(yùn)算順序，掌握簡單的四則混合運(yùn)算的技能。 2、在具體情境中，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決的問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初步學(xué)會有條理的思考問題，提高解決問題的能力。 3、感受混合運(yùn)算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序。 難點(diǎn)：解決實(shí)際問題。四、教法學(xué)法：教師講解為主，學(xué)生預(yù)習(xí)為輔。五、課時數(shù)：8課時第九單元數(shù)據(jù)的收集與整理（一）單元備課第九單元數(shù)據(jù)的收集與整理（一）單元備課一、教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一年級《統(tǒng)計(jì)》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對統(tǒng)計(jì)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。本課教學(xué)生動、有趣，借助貼近學(xué)生實(shí)際的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹立統(tǒng)計(jì)的意識；逐步體驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計(jì)圖、填統(tǒng)計(jì)表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。為今后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打下基礎(chǔ)。本課時創(chuàng)設(shè)的情境，都是選取學(xué)生經(jīng)歷過的真實(shí)素材，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對