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教案章節(jié)或項(xiàng)目名稱本次授課類型班級(jí) 地點(diǎn)
IP地址分類與特殊IP地址理論 □實(shí)驗(yàn) □理實(shí)一體 □實(shí)訓(xùn) □實(shí)周次 星期 節(jié)次 授課進(jìn)度符合 □超前 □滯后□符合 □超前 □滯后□符合 □超前 □滯后□符合 □超前 □滯后教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)
1、明確網(wǎng)絡(luò)層的主要解決問(wèn)題2、理解并掌握網(wǎng)絡(luò)層的主要功能3、理解并掌握IP地址的基本概念1、網(wǎng)絡(luò)層的主要功能2、IP地址組成、分類3、特殊IP地址應(yīng)用1、IP地址分類范圍的計(jì)算方法2、私有地址和全局地址概念的理解3、課堂教學(xué)內(nèi)容的有效組織教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)方法時(shí)間與手段分配1.知識(shí)鞏固通過(guò)知識(shí)搶答,了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的提問(wèn)、PPT10m把握程度,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)2.自學(xué)內(nèi)容檢查通過(guò)設(shè)置直觀簡(jiǎn)單問(wèn)題,了解學(xué)生預(yù)習(xí)提問(wèn)、PPT10m情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,把握教學(xué)進(jìn)度3.分組知識(shí)競(jìng)賽部分內(nèi)容學(xué)生分組講解網(wǎng)絡(luò)層的主要提問(wèn)、PPT、板書(shū)25m通過(guò)競(jìng)賽串聯(lián)起來(lái)功能、IP地址的組成、分類、特殊IP所有知識(shí)點(diǎn)地址應(yīng)用等,教師給予評(píng)價(jià),并對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理4.教師難點(diǎn)講解以典型案例,詳細(xì)講解私有地址、全局提問(wèn)、PPT、板書(shū)35m地址、環(huán)回地址等概念講解內(nèi)容提煉板書(shū)、提問(wèn)5m按照任務(wù)單要求完成子網(wǎng)劃分講解準(zhǔn)視頻、PDF5m備教學(xué)效果及改進(jìn)思路教案1、知識(shí)鞏固IP地址主要有哪幾部分組成一個(gè)網(wǎng)段包含主機(jī)數(shù)量是如何計(jì)算的2、自學(xué)內(nèi)容檢查網(wǎng)上完成作業(yè)情況通報(bào)錯(cuò)誤分析3、知識(shí)競(jìng)賽穿插知識(shí)點(diǎn)講解IP地址為什么要分類,共分為幾類,每一類的范圍是多少?IP地址分類為什么要使用私有地址,私有地址是如何分類的?教師歸納總結(jié)私有地址分類以下地址分別屬于哪種類型IP網(wǎng)絡(luò)地址和廣播地址教案以下IP地址可以正常分配給主機(jī)使用的是:IP地址幾類特殊IP地址4、教師難點(diǎn)講解私有地址和公有地址概念①私有地址:對(duì)內(nèi)使用地址,想咋用就咋用的地址,免費(fèi)的呀教案②公有地址:對(duì)外使用地址,上公網(wǎng)的地址,要付費(fèi)的。IP地址范圍計(jì)算方法A類地址:0開(kāi)始,7位網(wǎng)絡(luò)位 27-1=127 范圍0-127B類地址:10開(kāi)始,6位網(wǎng)絡(luò)位27+26-1=191 范圍128-191C類地址:110開(kāi)始,5位網(wǎng)絡(luò)位27+26+25-1=223 范圍192-2235、課程總結(jié)重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào),評(píng)價(jià)各小組表現(xiàn)6、課程作業(yè)完成子網(wǎng)劃分網(wǎng)上作業(yè)學(xué)習(xí)子網(wǎng)劃分知識(shí),完成任務(wù)單回答問(wèn)題準(zhǔn)備子網(wǎng)劃分講解內(nèi)容以太網(wǎng)Ethernet異構(gòu)以太網(wǎng)Ethernet異構(gòu)網(wǎng)連接令牌環(huán)網(wǎng)okenRing光纖分布式接口網(wǎng)FDDI異步傳輸模式網(wǎng)ATM流量控制擁塞控制組成(網(wǎng)絡(luò)+主機(jī))IP地址表示:四位十進(jìn)制數(shù)分類(A、B、C、D、E)(私有、廣播、環(huán)回)子網(wǎng)劃分路由轉(zhuǎn)發(fā)概念:路由、路由器、路由表轉(zhuǎn)發(fā)原
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