二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿1、應(yīng)用問(wèn)題

發(fā)發(fā)課課教策案授年

二級(jí)

授人

學(xué)

數(shù)

授日教內(nèi)應(yīng)用問(wèn)題1):教材第23頁(yè)4“做一做”和練習(xí)四1～3。目定

１、使學(xué)生理解和握“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系能正確地解答。2通過(guò)經(jīng)歷對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的察、分析、思考、解決問(wèn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)問(wèn)題的能力。重、教重點(diǎn):生學(xué)會(huì)用減法解決“求比一數(shù)少幾的數(shù)”的題。難設(shè)計(jì)思路及流程當(dāng)反選預(yù)

教難:養(yǎng)學(xué)生綜合用所學(xué)知識(shí)解決生中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)能力。1、據(jù)課本第23頁(yè)的情景提供的數(shù)學(xué)信息解決例4提出的問(wèn)題：二2）班得多少面紅旗？2、展延伸：根據(jù)課本第頁(yè)的情景圖提供的數(shù)學(xué)信息，一說(shuō)，算一算別的班得了少面紅旗？3、類演練：課本第23頁(yè)做一做4、當(dāng)堂反饋課本第24練習(xí)四第13。完成P24練習(xí)四------第二題于規(guī)范作業(yè)本。日日三

1、

基題

《課時(shí)作業(yè)》第頁(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練類題預(yù)

2、：

《課時(shí)作業(yè)》第17頁(yè)綜合應(yīng)用。案

3、

提題

《課時(shí)作業(yè)》第17頁(yè)拓展提升。教反

督查

學(xué)長(zhǎng)簽督室簽質(zhì)組簽

板塊流程結(jié)構(gòu)課堂實(shí)錄

課課行性情境創(chuàng)·導(dǎo)學(xué)略一、習(xí)引新1、一畫：第一行畫三角形個(gè)行畫圈8個(gè)圖形多多幾個(gè)？2、入新課：剛才我們解決的問(wèn)，是我們以前學(xué)過(guò)的求一數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的用題，今天我們來(lái)一起學(xué)另一類應(yīng)用題。二、探究新知：1、學(xué)例（1示例4情圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、考：從圖中我們能知道哪些信？（2才，同學(xué)們獲得了這么多的息，能求出二（班得了多少面紅旗？你們根據(jù)哪幾個(gè)信能求出二（2）班得了多面紅旗？你們知道怎樣求二（2）得了多少面紅旗嗎請(qǐng)同學(xué)們用剛才畫三形和圓圈的方法，畫一畫先畫16個(gè)三角形，再畫圓圈，圈比三角形少個(gè)。學(xué)生操作，老師巡，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。小組討論：要求圓有多少個(gè)，就是求什么？該用什么方法？學(xué)生明確：求圓圈多少個(gè)，就是把三角形個(gè)減個(gè)所以用減法。列式：面）答：二(2)得了面紅旗。2、題延伸：（1還能說(shuō)出別班得了多少面紅嗎？（2導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。（3報(bào)結(jié)果，注重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出考過(guò)程。（4組同學(xué)擺小棒驗(yàn)證。三、效果測(cè)評(píng)：1、成教材第23頁(yè)做”2、完練四第13題。班齊然集體。四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)了什么？應(yīng)用問(wèn)題（一）

學(xué)生學(xué)行動(dòng)期學(xué)生按老師的要求出圖形并作出比較。學(xué)生觀察情境圖，交流匯報(bào)自己了解到的信息。學(xué)生分組討論。學(xué)生回憶、遷移思，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明題思路。學(xué)生交流匯報(bào)。學(xué)生觀察情境圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。全班交流并說(shuō)出解方法。學(xué)生交流匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成并選兩題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。學(xué)生讀題，理解題，匯報(bào)結(jié)果并說(shuō)明解題思路。學(xué)生交流自己的學(xué)收獲。