2022年二年級數(shù)學(xué)下冊第6單元有余數(shù)的除法第4課時用進(jìn)一法和去尾法解決簡單的實際問題教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！第6單元有余數(shù)的除法第4課時用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生學(xué)會用有余數(shù)的除法的相關(guān)知識解決生活中的實際問題。2.使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法的含義。3.使學(xué)生理解數(shù)學(xué)來源于生活的樂趣。教學(xué)重點:使學(xué)生學(xué)會根據(jù)余數(shù)解決生活中的實際問題。教學(xué)難點:使學(xué)生學(xué)會根據(jù)余數(shù)解決生活中的實際問題。教學(xué)方法:演示法課前準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一引入新課師：22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人，可以坐滿幾條船，還剩下幾個學(xué)生？請同學(xué)們思考并列式計算。生：22÷4=5（條）……2（個）師：余下的兩個學(xué)生怎么辦？這是今天我們要學(xué)習(xí)的解決租船問題[板書：用有余數(shù)的除法解決問題]二課前檢測師布置任務(wù)：1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.通過預(yù)習(xí)，你收獲了什么？還有哪些疑問？針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)存在的問題，教師適時引導(dǎo)。三探索新知1.提出問題，理解題意。課件出示例5：22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？師：讀題回答以下問題：（1）你知道了什么？（2）“每條船最多坐4人”什么意思？（3）“至少要租多少條船”什么意思？2.自主探究，解決問題。學(xué)生嘗試解題，教師巡視指導(dǎo)。多種方式感受“進(jìn)一法”：（1）畫圖表示：5+1=6（條）（2）數(shù)字表示：4,4,4,4,4,2，至少要租5+1=6（條）船。（3）列式表示：22÷4=5（條）……2（人）還多出2人，應(yīng)該再租1條船，至少要租5+1=6（條）船。師：①有些同學(xué)認(rèn)為租5條船就夠了，你怎么想？②余下來的2人怎么安排？3.檢驗結(jié)果，梳理強化。師：他們至少要租6條船，解答正確嗎？生：我們可以用乘法驗證：5條船最多能坐20人，所以6條船肯定能坐22人，解答正確。四當(dāng)堂檢測1.[教材P67做一做第1、2題]2.有50米布，做一套衣服用布7米，這些布最多能做幾套這樣的衣服？答：最多能做7套這樣的衣服。3.下面的說法對嗎？對的在括號里畫“√”，錯的畫“×”。（1）在解決有余數(shù)的除法問題時，只要有余數(shù)就用“進(jìn)一法”。(×)（2）在解決用布料做衣服時，無論剩多少布料，都只能用“去尾法”解決。(√)4.50名同學(xué)去野營，如果每6人住一頂帳篷，至少需要多少頂帳篷？50÷6=8（頂）……2(人)8+1=9（頂）答：至少需要9頂帳篷。五課堂總結(jié)用“進(jìn)一法”解決實際問題的方法：在解決“租船”“租車”“裝載”等問題時，計算結(jié)果如果有余數(shù)，最后的結(jié)果要用“進(jìn)一法”，即用商加一。用“去尾法”解決實際問題的方法：在解決“購物”“裁衣”“截繩”等問題時，計算結(jié)果如果有余數(shù)，最后的結(jié)果要用“去尾法”，即無論余數(shù)多大，都要舍去。六課后作業(yè)1.請完成教材P69~70練習(xí)十五第1、2、3、6題。2.請完成《典中點》相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。板書用有余數(shù)的除法解決問題畫圖法：數(shù)字表示：4，4，4，4，4，2，至少要租5+1=6條船。列式表示：22÷4=5（條）……2（人）5+1=6（條）還多出2人，應(yīng)該再租1條船，至少要租5+1=6（條）船課后反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與提高學(xué)習(xí)的能力放在教學(xué)首位，以學(xué)生發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。遇到問題時