課件人教版《楞次定律》課件人教版

電磁感應(yīng)第一節(jié)、楞次定律電磁感應(yīng)第一節(jié)、楞次定律1實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：2根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填表：磁鐵運(yùn)動(dòng)情況N極下插N極上拔S極下插S極上拔磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng)方向線圈磁通量變化感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向向下增加向上向下減少向下向上增加向下向上減少向上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填表：磁鐵運(yùn)動(dòng)情況N極N極S極S極磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng)方3結(jié)論：當(dāng)磁通量增大時(shí)，原磁場(chǎng)與感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向相反；當(dāng)磁通量減小時(shí)，原磁場(chǎng)與感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向相同。結(jié)論：當(dāng)磁通量增大時(shí)，原磁場(chǎng)與感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向4一、楞次定律1、內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量變化。一、楞次定律1、內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是要阻礙引起感應(yīng)電流的52、正確理解“阻礙”的含義Babcd（1）abcd（2）分析線圈從位置（1）移動(dòng)到位置（2）的過程中，線圈中的感應(yīng)電流方向“阻礙”并不是“阻止”2、正確理解“阻礙”的含義Babcd（1）abcd（2）分析63、判斷感應(yīng)電流方向的步驟：（1）明確原磁場(chǎng)方向；（2）明確穿過閉合回路的磁通量是增加還是減少；（3）根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向；（4）由安培定則確定感應(yīng)電流的方向。3、判斷感應(yīng)電流方向的步驟：（1）明確原磁場(chǎng)方向；（2）明確7例題分析：1、如圖，當(dāng)直導(dǎo)線中的電流減小時(shí)，圓線圈中有沒有電流產(chǎn)生？如果有，方向如何？I例題分析：1、如圖，當(dāng)直導(dǎo)線中的電流減小時(shí)，圓線圈中有沒有電82、如圖，AB、CD是兩根長直光滑金屬導(dǎo)軌，MN和PQ是兩根金屬棒，勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向垂直紙面向里。當(dāng)MN向右滑動(dòng)時(shí)，回路中是否有電流產(chǎn)生？如果有，什么方向？ABCDMNPQVPQ是否運(yùn)動(dòng)？PQ向什么方向運(yùn)動(dòng)？猜想MN和PQ誰運(yùn)動(dòng)的快？2、如圖，AB、CD是兩根長直光滑金屬導(dǎo)軌，MN和PQ是兩根9【練習(xí)1】如圖所示，當(dāng)磁鐵運(yùn)動(dòng)時(shí)，流過電阻的電流是由A經(jīng)R到B，則磁鐵可能是[]A．向下運(yùn)動(dòng)B．向上運(yùn)動(dòng)C．向左運(yùn)動(dòng)D．以上都不可能【練習(xí)1】如圖所示，當(dāng)磁鐵運(yùn)動(dòng)時(shí)，流過電阻的電流是由A經(jīng)R到10解析：此題可通過逆向應(yīng)用楞次定律來判定．(1)由感應(yīng)電流方向A→R→B，應(yīng)用安培定則得知感應(yīng)電流在螺線管內(nèi)產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向應(yīng)是從上指向下；(2)楞次定律判得螺線管內(nèi)磁通量的變化應(yīng)是向下的減小或向上的增加；(3)由條形磁鐵的磁感線分布知螺線管內(nèi)原磁場(chǎng)是向下的，故應(yīng)是磁通量減小，即磁鐵向上運(yùn)動(dòng)或向左、向右平移，所以正確的答案是B、C．解析：此題可通過逆向應(yīng)用楞次定律來判定．(1)由感應(yīng)電流方向11[師]它們做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的情況有沒有什么區(qū)別呢?學(xué)生小組討論今天的收獲，通過合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生的不足，通過學(xué)生之間的互動(dòng)，知識(shí)技能互補(bǔ)，達(dá)到兵教兵，兵帶兵的目的。也可以很好的避免課堂教學(xué)過于沉悶的，同時(shí)也可以使教師有時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生存在的問題。小組匯報(bào)時(shí)教師板書今天的收獲。板書如下：(1)理想守恒：系統(tǒng)不受外力或所受外力的合力為零，則系統(tǒng)動(dòng)量守恒．4．動(dòng)量、動(dòng)能、動(dòng)量的變化量的關(guān)系(1)自然光通過起偏器：通過兩個(gè)共軸的偏振片觀察自然光，第一個(gè)偏振片的作用是把自然光變成偏振光，叫起偏器．第二個(gè)偏振片的作用是檢驗(yàn)光是否為偏振光，叫檢偏器．1．偏振光的產(chǎn)生方式(2)放射性和放射性元素：物質(zhì)發(fā)射某種看不見的射線的性質(zhì)叫放射性．具有放射性的元素叫放射性元素．[放錄像]四、原子核的衰變和半衰期三、碰撞師：用一個(gè)塑料袋裝滿水，用一個(gè)釘子從底部扎一小孔，水就會(huì)從底部流出。3．軌道：原子的不同能量狀態(tài)跟電子在不同的圓周軌道繞核運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)．原子的定態(tài)是不連續(xù)的，因此電子的可能軌道也是不連續(xù)的．一、原子的核式結(jié)構(gòu)(2)動(dòng)能不增加，即Ek1＋Ek2≥E′k1＋E′k2或p212m1＋p222m2≥p′212m1＋p′222m2.【練習(xí)2】如圖所示，正方形金屬線圈abcd與通電矩形線圈mnpq在同一平面內(nèi)且相互絕緣，試判斷S閉合瞬間，正方形abcd中的感應(yīng)電流的方向．電流方向?yàn)閍bcda[師]它們做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的情況有沒有什么區(qū)別呢?【練習(xí)2】如圖所12【練習(xí)3】如圖所示，條形磁鐵水平放置，一線框在條形磁鐵正上方，且線圈平面與磁鐵平行，線框由N極勻速移動(dòng)到S極的過程中，判斷下列說法中正確的是[]A．線圈中無感應(yīng)電流B．線圈中感應(yīng)電流的方向始終是abcdC．線圈中感應(yīng)電流的方向是dabc再dcbaD．線圈中感應(yīng)電流的方向是dcba再abcdB【練習(xí)3】如圖所示，條形磁鐵水平放置，一線框在條形磁鐵正13[練習(xí)4]．如圖所示，用細(xì)彈簧構(gòu)成一閉合電路，中央放有一條形磁鐵，當(dāng)彈簧收縮時(shí)，穿過電路的磁通量Φ和電路中感應(yīng)電流方向(從N極向S極看時(shí))正確的是（）A．Φ減小，感應(yīng)電流方向?yàn)轫槙r(shí)針B．Φ減小，感應(yīng)電流方向?yàn)槟鏁r(shí)針C．Φ增大，感應(yīng)電流方向?yàn)轫槙r(shí)針D．Φ增大，感應(yīng)電流方向?yàn)槟鏁r(shí)針C[練習(xí)4]．如圖所示，用細(xì)彈簧構(gòu)成一閉合電路，中央放有一條形14三、右手定則伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進(jìn)入，拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)的方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向。三、右手定則伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟15判斷下列各種情況下，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向或電流方向vBvBvBIBBvBv判斷下列各種情況下，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向或電流方向vBvBvBIB16正確理解“導(dǎo)體切割”磁感線（1）導(dǎo)體是否將磁感線“切割”BvBvBv甲乙丙甲乙兩圖導(dǎo)線是真切割正確理解“導(dǎo)體切割”磁感線（1）導(dǎo)體是否將磁感線“切割”Bv17Bv甲Bv乙Bv丙甲圖線圈中沒有感應(yīng)電流，乙、丙圖中線圈有電流產(chǎn)生（2）即使導(dǎo)體真切割磁感線，也不能保證就有感應(yīng)電流產(chǎn)生Bv甲Bv乙Bv丙甲圖線圈中沒有感應(yīng)電流，乙、丙圖中線圈有電18(2)比結(jié)合能[師]這就是速度、路程和時(shí)間的關(guān)系式．即速度的公式．如果塑料袋子裝的是別的液體，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是一樣的。2．反沖熟練運(yùn)用類比法《眼睛和眼鏡》是人教版新課標(biāo)教材八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第四節(jié)的內(nèi)容，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正等內(nèi)容。它是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。1．偏振光的產(chǎn)生方式因?yàn)棣滤プ儗?duì)質(zhì)量數(shù)無影響，先由質(zhì)量數(shù)的改變確定α衰變的次數(shù)，然后再根據(jù)衰變規(guī)律確定β衰變的次數(shù)．科學(xué)探究的評(píng)估可能并不影響對(duì)探究結(jié)論的得出，但對(duì)探究過程和探究結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和反思，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、改正錯(cuò)誤和疏漏。所以我設(shè)計(jì)了交流與評(píng)估環(huán)節(jié)。學(xué)生討論后用自己的語言來描述光的折射規(guī)律。多媒體演示近視眼是由于晶狀體變厚，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會(huì)聚。戴凹透鏡矯正，因?yàn)榘纪哥R對(duì)光線有發(fā)散作用?！裢ㄟ^課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。[放錄像]1．爆炸的特點(diǎn)(4)寫出研究對(duì)象的初、末動(dòng)量和合外力的沖量(或各外力在各個(gè)階段的沖量的矢量和)，根據(jù)動(dòng)量定理列方程求解．1．α粒子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正與學(xué)生生活息息相關(guān)，應(yīng)用的物理知識(shí)比較多，而要解決這些問題，學(xué)生必須了解眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用，以及近視眼遠(yuǎn)視眼的成因，所以本節(jié)課的重難點(diǎn)是：絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后，基本上仍沿原來的方向前進(jìn)，但少數(shù)α粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過了90°，有的甚至被撞了回來，如圖所示．教學(xué)方法：以質(zhì)量為m1、速度為v1的小球與質(zhì)量為m2的靜止小球發(fā)生正面彈性碰撞為例，則有（二）眼睛看物原理看題設(shè)情景中是否有相互作用的兩物體相距最近，避免相碰和物體開始反向運(yùn)動(dòng)等臨界狀態(tài)．(3)實(shí)例：噴氣式飛機(jī)、火箭、人船模型等．1．爆炸的特點(diǎn)α衰變：AZX→A－4Z－2Y＋42He結(jié)論：導(dǎo)體切割磁感線，不是在導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流的充要條件，歸根結(jié)底還得要看穿過閉合回路的磁通量是否發(fā)生變化。(2)比結(jié)合能(4)寫出研究對(duì)象的初、末動(dòng)量和合外力的沖量(19電磁感應(yīng)第一節(jié)、楞次定律電磁感應(yīng)第一節(jié)、楞次定律20實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：21根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填表：磁鐵運(yùn)動(dòng)情況N極下插N極上拔S極下插S極上拔磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng)方向線圈磁通量變化感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向向下增加向上向下減少向下向上增加向下向上減少向上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填表：磁鐵運(yùn)動(dòng)情況N極N極S極S極磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng)方22結(jié)論：當(dāng)磁通量增大時(shí)，原磁場(chǎng)與感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向相反；當(dāng)磁通量減小時(shí)，原磁場(chǎng)與感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向相同。結(jié)論：當(dāng)磁通量增大時(shí)，原磁場(chǎng)與感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向23一、楞次定律1、內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量變化。一、楞次定律1、內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是要阻礙引起感應(yīng)電流的242、正確理解“阻礙”的含義Babcd（1）abcd（2）分析線圈從位置（1）移動(dòng)到位置（2）的過程中，線圈中的感應(yīng)電流方向“阻礙”并不是“阻止”2、正確理解“阻礙”的含義Babcd（1）abcd（2）分析253、判斷感應(yīng)電流方向的步驟：（1）明確原磁場(chǎng)方向；（2）明確穿過閉合回路的磁通量是增加還是減少；（3）根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向；（4）由安培定則確定感應(yīng)電流的方向。3、判斷感應(yīng)電流方向的步驟：（1）明確原磁場(chǎng)方向；（2）明確26例題分析：1、如圖，當(dāng)直導(dǎo)線中的電流減小時(shí)，圓線圈中有沒有電流產(chǎn)生？如果有，方向如何？I例題分析：1、如圖，當(dāng)直導(dǎo)線中的電流減小時(shí)，圓線圈中有沒有電272、如圖，AB、CD是兩根長直光滑金屬導(dǎo)軌，MN和PQ是兩根金屬棒，勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向垂直紙面向里。當(dāng)MN向右滑動(dòng)時(shí)，回路中是否有電流產(chǎn)生？如果有，什么方向？ABCDMNPQVPQ是否運(yùn)動(dòng)？PQ向什么方向運(yùn)動(dòng)？猜想MN和PQ誰運(yùn)動(dòng)的快？2、如圖，AB、CD是兩根長直光滑金屬導(dǎo)軌，MN和PQ是兩根28【練習(xí)1】如圖所示，當(dāng)磁鐵運(yùn)動(dòng)時(shí)，流過電阻的電流是由A經(jīng)R到B，則磁鐵可能是[]A．向下運(yùn)動(dòng)B．向上運(yùn)動(dòng)C．向左運(yùn)動(dòng)D．以上都不可能【練習(xí)1】如圖所示，當(dāng)磁鐵運(yùn)動(dòng)時(shí)，流過電阻的電流是由A經(jīng)R到29解析：此題可通過逆向應(yīng)用楞次定律來判定．(1)由感應(yīng)電流方向A→R→B，應(yīng)用安培定則得知感應(yīng)電流在螺線管內(nèi)產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向應(yīng)是從上指向下；(2)楞次定律判得螺線管內(nèi)磁通量的變化應(yīng)是向下的減小或向上的增加；(3)由條形磁鐵的磁感線分布知螺線管內(nèi)原磁場(chǎng)是向下的，故應(yīng)是磁通量減小，即磁鐵向上運(yùn)動(dòng)或向左、向右平移，所以正確的答案是B、C．解析：此題可通過逆向應(yīng)用楞次定律來判定．(1)由感應(yīng)電流方向30[師]它們做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的情況有沒有什么區(qū)別呢?學(xué)生小組討論今天的收獲，通過合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生的不足，通過學(xué)生之間的互動(dòng)，知識(shí)技能互補(bǔ)，達(dá)到兵教兵，兵帶兵的目的。也可以很好的避免課堂教學(xué)過于沉悶的，同時(shí)也可以使教師有時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生存在的問題。小組匯報(bào)時(shí)教師板書今天的收獲。板書如下：(1)理想守恒：系統(tǒng)不受外力或所受外力的合力為零，則系統(tǒng)動(dòng)量守恒．4．動(dòng)量、動(dòng)能、動(dòng)量的變化量的關(guān)系(1)自然光通過起偏器：通過兩個(gè)共軸的偏振片觀察自然光，第一個(gè)偏振片的作用是把自然光變成偏振光，叫起偏器．第二個(gè)偏振片的作用是檢驗(yàn)光是否為偏振光，叫檢偏器．1．偏振光的產(chǎn)生方式(2)放射性和放射性元素：物質(zhì)發(fā)射某種看不見的射線的性質(zhì)叫放射性．具有放射性的元素叫放射性元素．[放錄像]四、原子核的衰變和半衰期三、碰撞師：用一個(gè)塑料袋裝滿水，用一個(gè)釘子從底部扎一小孔，水就會(huì)從底部流出。3．軌道：原子的不同能量狀態(tài)跟電子在不同的圓周軌道繞核運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)．原子的定態(tài)是不連續(xù)的，因此電子的可能軌道也是不連續(xù)的．一、原子的核式結(jié)構(gòu)(2)動(dòng)能不增加，即Ek1＋Ek2≥E′k1＋E′k2或p212m1＋p222m2≥p′212m1＋p′222m2.【練習(xí)2】如圖所示，正方形金屬線圈abcd與通電矩形線圈mnpq在同一平面內(nèi)且相互絕緣，試判斷S閉合瞬間，正方形abcd中的感應(yīng)電流的方向．電流方向?yàn)閍bcda[師]它們做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的情況有沒有什么區(qū)別呢?【練習(xí)2】如圖所31【練習(xí)3】如圖所示，條形磁鐵水平放置，一線框在條形磁鐵正上方，且線圈平面與磁鐵平行，線框由N極勻速移動(dòng)到S極的過程中，判斷下列說法中正確的是[]A．線圈中無感應(yīng)電流B．線圈中感應(yīng)電流的方向始終是abcdC．線圈中感應(yīng)電流的方向是dabc再dcbaD．線圈中感應(yīng)電流的方向是dcba再abcdB【練習(xí)3】如圖所示，條形磁鐵水平放置，一線框在條形磁鐵正32[練習(xí)4]．如圖所示，用細(xì)彈簧構(gòu)成一閉合電路，中央放有一條形磁鐵，當(dāng)彈簧收縮時(shí)，穿過電路的磁通量Φ和電路中感應(yīng)電流方向(從N極向S極看時(shí))正確的是（）A．Φ減小，感應(yīng)電流方向?yàn)轫槙r(shí)針B．Φ減小，感應(yīng)電流方向?yàn)槟鏁r(shí)針C．Φ增大，感應(yīng)電流方向?yàn)轫槙r(shí)針D．Φ增大，感應(yīng)電流方向?yàn)槟鏁r(shí)針C[練習(xí)4]．如圖所示，用細(xì)彈簧構(gòu)成一閉合電路，中央放有一條形33三、右手定則伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進(jìn)入，拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)的方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向。三、右手定則伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟34判斷下列各種情況下，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向或電流方向vBvBvBIBBvBv判斷下列各種情況下，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向或電流方向vBvBvBIB35正確理解“導(dǎo)體切割”磁感線（1）導(dǎo)體是否將磁感線“切割”BvBvBv甲乙丙甲乙兩圖導(dǎo)線是真切割正確理解“導(dǎo)體切割”磁感線（1）導(dǎo)體是否將磁感線“切割”Bv36Bv甲Bv乙Bv丙甲圖線圈中沒有感應(yīng)電流，乙、丙圖中線圈有電流產(chǎn)生（2）即使導(dǎo)體真切割磁感線，也不能保證就有感應(yīng)電流產(chǎn)生Bv甲Bv乙Bv丙甲圖線圈中沒有感應(yīng)電流，乙、丙圖中線圈有電37(2)比結(jié)合能[師]這就是速度、路程和時(shí)間的關(guān)系式．即速度的公式．如果塑料袋子裝的是別的液體，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是一樣的。2．反沖熟練運(yùn)用類比法《眼睛和眼鏡》是人教版新課標(biāo)教材八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第四節(jié)的內(nèi)容，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正等內(nèi)容。它是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及