部編版《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)1課件

23京劇趣談人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)23京劇趣談人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)我會(huì)讀馳騁戛然而止約定俗成尷尬绱鞋底風(fēng)雨不透控制徹底鮮明虛擬仆人唯恐凸顯無(wú)窮無(wú)盡開火車讀詞語(yǔ)我會(huì)讀馳騁戛然而止約定俗成開火我會(huì)讀根據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)，并選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。徹底：全面的，充分的。唯恐：唯獨(dú)害怕；只怕。

無(wú)窮無(wú)盡：沒有止境，沒有限度。我會(huì)讀根據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)，并選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。徹底：全面的，充我會(huì)讀開火車?yán)首x字詞。戛然而止馳騁約定俗成尷尬風(fēng)雨不透無(wú)窮無(wú)盡我會(huì)讀開火車?yán)首x字詞。戛然而止馳騁約定俗成尷尬風(fēng)雨不透無(wú)窮課文講解京劇趣談解讀題目課文從哪幾個(gè)方面去寫京劇的？課文講解京劇趣談解讀題目課文從哪幾個(gè)方面去寫京劇的？課文講解默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？再讀課文理清層次課文講解默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段都講了什課文講解課文脈絡(luò)：第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。課文講解課文脈絡(luò)：第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表課文講解整體感知誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容?！恶R鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。課文講解整體感知誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)《馬鞭》這部分的主要內(nèi)課文講解京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。探究學(xué)習(xí)第一自然段馬鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國(guó)古人時(shí)常要騎馬。可騎馬在舞臺(tái)上沒辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制?！闭n文講解京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原課文講解帶問題讀精要句子京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。你從“徹底”和“無(wú)比漂亮”中讀出了什么？課文講解帶問題讀精要句子京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手課文講解指導(dǎo)理解在讀中我感覺到從三個(gè)方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而且解決得很完美：1、表演方式符合中國(guó)的美學(xué)；2、給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由；3、馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解指導(dǎo)理解在讀中我感覺到從三個(gè)方面寫用馬鞭把問題完全解課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？作用：巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？作用：巨大的馬匹被整課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時(shí)這一課文講解研讀課文第二三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文中的語(yǔ)句，想象演員是怎么運(yùn)用道具的。實(shí)在的道具：鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、酒水、飯菜課文講解研讀課文第二三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時(shí)這一課文講解研讀第二部分《亮相》默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？思考回答課文講解研讀第二部分《亮相》默讀課文后半部分《亮相》，想一想課文講解第二部分--《亮相》每一自然段內(nèi)容第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。第二自然段：介紹“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。課文講解第二部分--《亮相》每一自然段內(nèi)容第一自然段：介紹了課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第3自然段：介紹“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)的“亮相”。課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第3自然段：介紹“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)的“亮相”。課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高課文講解探究學(xué)習(xí)課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)語(yǔ)句同座仔細(xì)體味，教師指點(diǎn)。課文講解探究學(xué)習(xí)課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什課文講解探究學(xué)習(xí)課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？在書中做記號(hào)，教師指導(dǎo)。課文講解探究學(xué)習(xí)課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什課文講解探究學(xué)習(xí)課文第三自然段自由讀課文第三自然段，邊讀邊想：“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相有什么特點(diǎn)？有什么妙處？課文講解探究學(xué)習(xí)課文第三自然段自由讀課文第三自然段，邊讀邊想課文講解亮相的特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。思考后問答指導(dǎo)課文講解亮相的特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜僬n文講解思考問答畫出文中描寫靜態(tài)的亮相和動(dòng)態(tài)的亮相的句子。思考：靜態(tài)的亮相和動(dòng)態(tài)的亮相“亮相”的妙處是什么？課文講解思考問答畫出文中描寫靜態(tài)的亮相和動(dòng)態(tài)的亮相的句子。思課文講解問答指導(dǎo)靜態(tài)亮相的目的：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心?！眲?dòng)態(tài)亮相的目的：“它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概。”課文講解問答指導(dǎo)靜態(tài)亮相的目的：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，課文講解課堂小結(jié)京劇表演之趣：1、“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生。2、“亮相”動(dòng)作：動(dòng)靜相宜。課文講解課堂小結(jié)京劇表演之趣：層次梳理京劇趣談喜愛京劇強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生“亮相”動(dòng)作：動(dòng)靜相宜京劇具有獨(dú)特魅力層次梳理京劇趣談喜愛京劇“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生京劇具有獨(dú)主題歸納

這篇課文通過(guò)講解京劇表演之趣：“馬鞭”道具運(yùn)用“虛實(shí)相生”；“亮相”動(dòng)作“動(dòng)靜相宜”的特點(diǎn)，表現(xiàn)出京劇獨(dú)特的魅力，喜愛京劇之情，強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1主題歸納這篇課文通過(guò)講解京劇表演之趣：“馬鞭”道具運(yùn)拓展延伸寫作特點(diǎn)

思考：本文在寫作上有什么特色？（1）語(yǔ)言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺(tái)場(chǎng)景描寫生動(dòng)傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說(shuō)服力。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸寫作特點(diǎn)拓展延伸課堂練習(xí)

1、上臺(tái)講一講學(xué)習(xí)《京劇趣談》之后，你對(duì)京劇有哪一些了解，并適度穿插表演京劇。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸課堂練習(xí)拓展延伸課堂問答

今天這節(jié)課，我們了解了一些有關(guān)京劇的知識(shí)，我們課前又補(bǔ)充了一些相關(guān)的資料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)京劇的新認(rèn)識(shí)？部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸課堂問答拓展延伸課堂探討

京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨(dú)特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。我們對(duì)京劇的新認(rèn)識(shí)：部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸課堂探討課后作業(yè)1、同座朗讀課文中喜歡的京劇部分并表演，教師指導(dǎo)上臺(tái)展示鞏固所學(xué)內(nèi)容。2、查閱有關(guān)京劇的資料講給父母聽。3、學(xué)聽（學(xué)唱）一段京劇戲曲名段。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1課后作業(yè)1、同座朗讀課文中喜歡的京劇部分并表演，教師指導(dǎo)上臺(tái)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)部編版pp1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會(huì)閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個(gè)“沒有去過(guò)江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花，對(duì)酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個(gè)窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT11.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的23京劇趣談人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)23京劇趣談人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)我會(huì)讀馳騁戛然而止約定俗成尷尬绱鞋底風(fēng)雨不透控制徹底鮮明虛擬仆人唯恐凸顯無(wú)窮無(wú)盡開火車讀詞語(yǔ)我會(huì)讀馳騁戛然而止約定俗成開火我會(huì)讀根據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)，并選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。徹底：全面的，充分的。唯恐：唯獨(dú)害怕；只怕。

無(wú)窮無(wú)盡：沒有止境，沒有限度。我會(huì)讀根據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)，并選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。徹底：全面的，充我會(huì)讀開火車?yán)首x字詞。戛然而止馳騁約定俗成尷尬風(fēng)雨不透無(wú)窮無(wú)盡我會(huì)讀開火車?yán)首x字詞。戛然而止馳騁約定俗成尷尬風(fēng)雨不透無(wú)窮課文講解京劇趣談解讀題目課文從哪幾個(gè)方面去寫京劇的？課文講解京劇趣談解讀題目課文從哪幾個(gè)方面去寫京劇的？課文講解默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？再讀課文理清層次課文講解默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段都講了什課文講解課文脈絡(luò)：第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。課文講解課文脈絡(luò)：第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表課文講解整體感知誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容?！恶R鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。課文講解整體感知誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)《馬鞭》這部分的主要內(nèi)課文講解京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。探究學(xué)習(xí)第一自然段馬鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國(guó)古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺(tái)上沒辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。”課文講解京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原課文講解帶問題讀精要句子京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。你從“徹底”和“無(wú)比漂亮”中讀出了什么？課文講解帶問題讀精要句子京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手課文講解指導(dǎo)理解在讀中我感覺到從三個(gè)方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而且解決得很完美：1、表演方式符合中國(guó)的美學(xué)；2、給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由；3、馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解指導(dǎo)理解在讀中我感覺到從三個(gè)方面寫用馬鞭把問題完全解課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？作用：巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？作用：巨大的馬匹被整課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時(shí)這一課文講解研讀課文第二三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文中的語(yǔ)句，想象演員是怎么運(yùn)用道具的。實(shí)在的道具：鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、酒水、飯菜課文講解研讀課文第二三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時(shí)這一課文講解研讀第二部分《亮相》默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？思考回答課文講解研讀第二部分《亮相》默讀課文后半部分《亮相》，想一想課文講解第二部分--《亮相》每一自然段內(nèi)容第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。第二自然段：介紹“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。課文講解第二部分--《亮相》每一自然段內(nèi)容第一自然段：介紹了課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第3自然段：介紹“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)的“亮相”。課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第3自然段：介紹“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)的“亮相”。課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高課文講解探究學(xué)習(xí)課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)語(yǔ)句同座仔細(xì)體味，教師指點(diǎn)。課文講解探究學(xué)習(xí)課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什課文講解探究學(xué)習(xí)課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？在書中做記號(hào)，教師指導(dǎo)。課文講解探究學(xué)習(xí)課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什課文講解探究學(xué)習(xí)課文第三自然段自由讀課文第三自然段，邊讀邊想：“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相有什么特點(diǎn)？有什么妙處？課文講解探究學(xué)習(xí)課文第三自然段自由讀課文第三自然段，邊讀邊想課文講解亮相的特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。思考后問答指導(dǎo)課文講解亮相的特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜僬n文講解思考問答畫出文中描寫靜態(tài)的亮相和動(dòng)態(tài)的亮相的句子。思考：靜態(tài)的亮相和動(dòng)態(tài)的亮相“亮相”的妙處是什么？課文講解思考問答畫出文中描寫靜態(tài)的亮相和動(dòng)態(tài)的亮相的句子。思課文講解問答指導(dǎo)靜態(tài)亮相的目的：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心?！眲?dòng)態(tài)亮相的目的：“它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概?！闭n文講解問答指導(dǎo)靜態(tài)亮相的目的：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，課文講解課堂小結(jié)京劇表演之趣：1、“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生。2、“亮相”動(dòng)作：動(dòng)靜相宜。課文講解課堂小結(jié)京劇表演之趣：層次梳理京劇趣談喜愛京劇強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生“亮相”動(dòng)作：動(dòng)靜相宜京劇具有獨(dú)特魅力層次梳理京劇趣談喜愛京劇“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生京劇具有獨(dú)主題歸納

這篇課文通過(guò)講解京劇表演之趣：“馬鞭”道具運(yùn)用“虛實(shí)相生”；“亮相”動(dòng)作“動(dòng)靜相宜”的特點(diǎn)，表現(xiàn)出京劇獨(dú)特的魅力，喜愛京劇之情，強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1主題歸納這篇課文通過(guò)講解京劇表演之趣：“馬鞭”道具運(yùn)拓展延伸寫作特點(diǎn)

思考：本文在寫作上有什么特色？（1）語(yǔ)言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺(tái)場(chǎng)景描寫生動(dòng)傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說(shuō)服力。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸寫作特點(diǎn)拓展延伸課堂練習(xí)

1、上臺(tái)講一講學(xué)習(xí)《京劇趣談》之后，你對(duì)京劇有哪一些了解，并適度穿插表演京劇。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸課堂練習(xí)拓展延伸課堂問答

今天這節(jié)課，我們了解了一些有關(guān)京劇的知識(shí)，我們課前又補(bǔ)充了一些相關(guān)的資料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)京劇的新認(rèn)識(shí)？部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸課堂問答拓展延伸課堂探討

京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨(dú)特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。我們對(duì)京劇的新認(rèn)識(shí)：部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸