新版初中班主任培訓后心得體會二

PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)6新版初中班主任培訓后心得體會二本學期我參加了班主任培訓班的學習.在培訓中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解.二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門.每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界.隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落.學生的內(nèi)心更是這樣.班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界.反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步.隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求.我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：一、為人師表，樹立良好的形象中學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響.班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”.所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象.二、播撒愛心，對學生一視同仁班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田.馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育.”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件.當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量.正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果.師愛要全面、公平.全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生.學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛.三、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才常言道，三歲定八十.大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常.”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生.因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣.”可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響.班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任.習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣.在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒.四、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功.當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動.對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動.現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任.所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念.我們要用心育德、用情育德、用行育德.PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數(shù)6

新版初中班主任培訓后心得體會二〈2〉_月_日，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，透過這次培訓我收獲很多.從__小學的__老師和__小學的___老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠.這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待.現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：一、努力充實自己做一個合格的班主任，務必努力去學習，不斷提高自身的管理水平和潛力.一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改善完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色.二、愛學生愛是教育永恒的主旋律.作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛.要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈.在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理.對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們期望，不僅僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點.班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里.“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果.三、建立良好的師生關系班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛.要用換位思考替學生著想.在教育學生的過程中，要多思考事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生.在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽.四、用人格去影響學生老師的言行對學生有潛移默化的影響.班主任是班群眾的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設中起著主導、決定作用.如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步.比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上.五、組建和培養(yǎng)好班干部隊要做一個簡單的班主任，務必培養(yǎng)一批管理潛力強，在班上有影響力、凝聚力、還有職責心的班干部.這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了.我們能夠在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力、職責、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力.這樣選出的班干部有必須的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了.六、做好家校聯(lián)系孩子的進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長.要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好.因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童.如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等.總之，這次班主任培訓讓