必備教研年度工作計劃4篇

—必備教研年度工作計劃4篇【必備】教研年度工作方案4篇日子猶如白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學習制定一個方案了。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是細心整理的教研年度工作方案4篇，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。教研年度工作方案篇1一、工作思路在新的學期里，我市中學語文教研工作將以課程改革為中心，進一步改善教學研討制度和方式，在課程改革的實踐中，引導并幫忙老師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學力量，以提高我市中學語文教學的質(zhì)量和品位；促進學校教研組強化語文課程建設和校本教研，為廣闊語文老師的專業(yè)成長和全體同學的健康進展服務。二、主要工作（一）進一步改善教學研討制度和方式，推動校本教研，促進廣闊語文老師專業(yè)化水平的提高。1、市校兩級要激勵并組織廣闊老師，特別是中青年老師強化語文學科教學業(yè)務進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng)。每位語文老師要以有效達成“五個一”（通讀一種語文教學專業(yè)刊物，研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇研討性論文或教學案例分析，開設一節(jié)市級或校際研討課，命制一份試題）作為提升自身專業(yè)化水平的重要推力。2、組織全市語文老師學習和研討《XX市中學語文學科教學建議》《中學語文課型范式和實施策略》。引導老師在認真落實《XX市中學語文學科教學建議》的基礎上，開展多種形式的說課、觀課和議課活動，以“研討課”促進老師自我反思，引導日常教學；營造良好的研討氣氛，逐步提升老師觀課、議課的水平和力量。3、進一步推動學科教學關(guān)鍵問題和課型范式及實施策略的研討，完善老師指導下的同學自主學習課堂教學模式，逐步積累具有XX特色的課型范例。組織各班級、學段的課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導老師探究學科教學中的重難點問題，共享教學實踐才智，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。4、為基層學校提供課堂教學和教學管理診斷服務。充足發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用，組織部分名特老師送教下鄉(xiāng)和青年語文老師專業(yè)進展論壇等活動。（二）進一步強化語文新課程的研修，幫忙老師不斷提高對語文課程的理解水平和實施力量。1、連續(xù)組織全體語文老師特別青年老師學習研討語文課程標準和新課標語文教科書，增加參與式培訓的時機，提高老師自主學習的力量。引導學校教研組圍繞課改中顯現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深化研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。2、強化學科基地和學科中心組建設。初高中語文學科中心組及各專題研討小組按方案開展各種活動。3、建設好初高中語文教學網(wǎng)站，為老師教學和同學自主學習提供豐富而高質(zhì)量的資源。4、按時做好新課程實施以來的回憶和總結(jié)工作，強化調(diào)研，發(fā)現(xiàn)先進，培植典型，以點帶面，推動本地區(qū)中學語文課程改革的深度進展。（三）抓好教學常規(guī)的落實，保證語文課程方案的標準實施，促進實施水平的提高。1、引導各語文教研組學習《XX市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準》，定期與教研組綻開溝通與研討，引導學校依據(jù)課程資源科學合理地實施好國家課程。2、認真組織好市校兩級研討示范課。結(jié)合教學實際確立研討課的問題和目的，保證公開課質(zhì)量，充足發(fā)揮公開課的研討示范作用。各校教研組也應在校內(nèi)各班級組織好同類研討課。3、進一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的備課活動，在全市初高中各班級采納講座或網(wǎng)絡教研的形式，開展主動有效的教材教法研討活動，各校要組織全體老師參與這些講座活動，或按時收看學科教育網(wǎng)上傳的有關(guān)信息。4、主動開展聯(lián)校教研活動，以學科基地學校和基礎較好的學校為骨干，強化開展校本教研活動的研討和探討，并恰當布置校際之間的觀摩、考察、學習、溝通活動。（四）貼合教學實踐，扎實開展課題研討，有效提升教研組和老師的教科研力量，提高課程實施的品位。初中：進一步做好江蘇省重點教研課題“初中語文閱讀探究力研討”的.滾動研討工作，形成既符合新課程理念，又帶有地方特色的初中語文有效教學的模式和風格。爭取在“預設與生成”國家級課題的理論框架下強化語文中心組建設，強化對教學預設與生成關(guān)系的研討，幫忙老師增加課程意識，增長教學實踐才智，為進一步深化教學改革，提升老師隊伍整體水平多做奉獻。高中：1、連續(xù)組織針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研修。改進研修模式，增加過程性研修的針對性和有效性，全面提高老師課程實施的力量，引導老師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為。2、利用學科中心組和青年老師學術(shù)研討團體，開展學科核心素養(yǎng)和教學關(guān)鍵問題專項研討，促進中學語文課型范式及實施策略研討的深化，為新課標和教材的實施做好理論準備。（五）強化考試研討，努力改進畢業(yè)班工作，提高我市中學語文教學的質(zhì)量和品位。初三班級：1、開學初進行全體初三老師會議，分析20XX年中考試卷并提出相關(guān)教學建議；2、組織若干節(jié)公開課；3、組織好期末教學情況調(diào)查試卷的命題工作；4、組織專題調(diào)研，分析教學及課程改革中存在的問題。高三班級：1、期初舉辦高三語文教學專題研討活動，結(jié)合對期末調(diào)研情況的分析，加深對20XX年考試說明的理解，提高復習備考的科學性；2、做好“蘇錫常鎮(zhèn)”四市聯(lián)合命題工作，提高試題命制的質(zhì)量；3、幫助組織兩次?？?，按時完成評卷和分析工作；4、舉辦全市高三語文第二次教學研討會；5、針對高三語文教學存在的普遍性問題和一線老師的需要，組織好每月一次的常規(guī)教學研討活動。（六）認真做好其他工作三、日程布置二月份1、各校語文教研組長會議；2、高一語文教學專題研討活動；3、高三語文期末考試分析及考試說明研讀溝通活動；4．市區(qū)高中語文老師根本功競賽第一輪筆試；5、中考調(diào)研活動。6、初中語文老師根本功大賽啟動三月份1、各班級課例研討活動；2、高三第一次模擬考試；3、四市“二?！本斫y(tǒng)稿；4．市區(qū)高中語文老師根本功競賽第二輪、第三輪；5．中考解讀，傳達20XX年中考精神；6、初中語文老師根本功大賽復賽。四月份1．高中語文閱讀教學專題研討活動；2．高三語文教學第二次研討會；3．大市高中語文老師根本功競賽。3、《義務教育課程標準（20XX年版）》落實情況調(diào)研；4、各班級課例研討活動；5、初中語文老師根本功大賽決賽；6、中考研討會。五月份1、高三第二次模擬考試；2、高三“二?！鼻闆r分析和高考信息溝通活動；3、各班級課例研討活動4、了解各校初三教學進度和專題復習落實情況。六月份1、幫助做好高考工作；2、非畢業(yè)班班級課例研討活動；3、完成非畢業(yè)班期末考試命題制卷工作；4、初中中考命題、閱卷。七月份1、幫助做好非畢業(yè)班期末考試工作；2、完成學年學科和個人工作總結(jié)；3、完成中考數(shù)據(jù)初步分析；4、完成期末考試數(shù)據(jù)分析。教研年度工作方案篇2本校數(shù)學教研工作，要堅持在國家有關(guān)教育的法律、法規(guī)的指導下，緊緊圍繞區(qū)教育局和學校工作的重點，加快數(shù)學師資培訓的步伐，全面提升數(shù)學老師的整體素養(yǎng)。加大教研教改力度，提高課堂教學效率，切實減輕同學的過重課業(yè)負擔，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。一。數(shù)學教學常規(guī)⒈有關(guān)備課要求：教齡在1—5年的老師必需運用課時教案紙認真書寫具體的教案。教齡在6—10年的老師可書寫稍簡略的教案。教齡11年及以上的老師、包班老師可在備課手冊上修改教案。①全部老師必需充足利用好教材、老師用書和備課手冊三本書②一至四班級各班配置了電腦，各任課老師必需充足利用配套光盤上課。⒉有關(guān)同學作業(yè)的要求：一至五班級國標本教材上的想想做做和訓練上的全部習題，老師可在課堂教學的復習和穩(wěn)固部分加以訓練，同學在老師的巡察和評講下按時自批或同桌互批，（一律用鉛筆批改）不再運用課堂作業(yè)本。與課本配套的補充習題作為課堂作業(yè)。任課老師必需認真批改，按時訂正。另外各班級統(tǒng)一挑選一本中上難度的課外輔導材料作為家庭作業(yè)并全做全批。學校發(fā)放的三本數(shù)學課堂作業(yè)本其中兩本作為課堂訓練本，另一本可自行布置。六班級連續(xù)運用課堂作業(yè)本，配套補充習題和另選的一本課外輔導材料作為家庭作業(yè)。要求全做全批⒊有關(guān)單元測試的要求：各班級的單元測試統(tǒng)一運用配套發(fā)的試卷，由各班級備課組長統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷。六班級畢業(yè)班可恰當加印一些訓練或模擬試卷，其他班級不再加印試卷。二。協(xié)作區(qū)教研室的有關(guān)活動。⒈開學初組織數(shù)學老師進行網(wǎng)上教材培訓。①1—5班級各數(shù)學老師肯定要認真學習新課程標準，通讀各冊教材熟識各班級教學內(nèi)容，明確本冊教材的教學任務，編排體系與結(jié)構(gòu)。在了解全程教材的前提之下，深化鉆研本學期的教材，精確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材特點以及重點、難點。②由王萍老師詳細負責五班級老師網(wǎng)上教材培訓工作：負責下載資料打印到人手一份并組織五班級數(shù)學老師學習；對新接手五班級教材的老師肯定要組織他們通讀一至四班級的教材，熟識各冊教學內(nèi)容和要求。2。有關(guān)賽課情況：①9月22日在師專附小進行五班級數(shù)學教材培訓活動。我校暫定唐康老師準備一節(jié)課參與活動。②11月9日在揚橋小學進行小學數(shù)學“說課—上課”評比活動并選出兩節(jié)課參與市、省評比。我校暫定徐曉麗老師準備一節(jié)課參與評比。③另外歡迎全校各班級數(shù)學老師主動報名參與賽課，與學校暫定賽課老師進行競爭。3。12月份區(qū)教研室進行小學數(shù)學教學設計、教學案例的評比并選拔參與市、省評比活動，歡迎各位老師主動投稿參與評比。三。各班級數(shù)學教研團隊的活動要求：⒈各班級團隊面對教學實際和同學的身心特點，商量擬定學年度的研討課題、活動方案，形成課題實施方案。⒉團隊中40周歲以下的老師均須緊扣課題每學期進行一次公開的課堂教學實踐，并形成自己的教學反思。⒊每次公開的實踐課之后，團隊按時組織開展有關(guān)課題的研討與反思的“論壇”活動，并按時做好相關(guān)記錄。團隊成員要細心準備，擅長學習，深入反思，確保論壇的質(zhì)量，確保論壇參與者均有收獲。分管人員必需到場參與，對活動作出評價并提出建設性的指導看法。⒋團隊成員每學期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)，可跨學科、班級聽課。每次參與有關(guān)教學研討的“論壇”活動，均必需在聽課記錄本上寫下足以說明自己觀點的評論文字。⒌40周歲以上的老師，通過參與或主導團隊的方案擬訂、集體備課、論壇溝通或撰寫論文，課題總結(jié)，找到自己在團隊中的角色定位和歸宿。⒍每學期結(jié)束，團隊組長按時小結(jié)課題開展活動的情況。⒎團隊的課題方案、實踐課的教案、反思、論文、總結(jié)、論壇的相關(guān)文字和圖片資料，在每次活動結(jié)束后的一周內(nèi)在學校網(wǎng)站上按時發(fā)布，供其他團隊學習、借鑒，以到達互相促進、共同提高的目的。教研年度工作方案篇3一、本組老師任課情況：本學期高二英語組共有老師五名，任課情況：李景偉任二（1）二（2）班英語課，高穎潔任二（3）二（5）班英語課，連靜任二（4）班、二（6）班英語課，賈紅萍任二（7）二（9）班英語課，趙曉陽任二（8）二（10）班英語課。二、教學內(nèi)容布置：本學期運用北師大版《英語必修5》，《英語選修6》，共6個單元，分別為Unit13People、Unit14Careers、Unit15Learning、Unit16Stories、Unit17Laughter和Unit18Beauty。三、教學時間及進度：本期教學從20XX年8月下旬開頭至20XX年1月27日，教學進度見附表。四、尖優(yōu)生培育：對于尖優(yōu)生的培育，是我們英語組的工作重點。擔任學習特優(yōu)生的輔導的老師應在充足了解學習特優(yōu)生的學習基礎，制訂出切合實際的特別培育方案和較強針對性的培育方案。輔導以進一步內(nèi)化學問、優(yōu)化解題思路、錘煉獨立解決問題的力量，到達"強項更優(yōu)，弱項變強"的最終目標。把握好力度、深度與廣度。我們將實行"高考題型分析與教材聯(lián)系"、"構(gòu)建高中英語語法體系的專項訓練"、"話題閱讀與寫作"、"詞匯套+構(gòu)詞法擴充詞匯訓練"、"梯形造句"、"語意場聽力訓練"、"聽寫作文"、"文學鑒賞"等多種訓練模式，既要穩(wěn)固歸納所學學問，又要提高和拓展他們的力量。可以利用信息技術(shù)手段和優(yōu)秀提高課堂效率。做好尖子生的輔導工作，幫忙他們構(gòu)建穩(wěn)固高中英語學問體系，提高他們的應試力量，恰當拔高，英語特長生還要著重培育他們高考英語向高分進軍。五、高效課堂布置互相觀摩學習，參與學校高效課堂觀摩活動。本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組之間還要常常性聽課，多借鑒汲取，多取長補短。按所帶班的挨次講組內(nèi)公開課，依次類推。20XX-20XX學年度第一學期高二英語教學進度表周次日期教學內(nèi)容周練非謂語動詞高穎潔單元復習檢測趙曉陽連靜賈紅萍單元復習測驗和名詞性從句趙曉陽月考高穎潔連靜單元復習測驗賈紅萍復習定語從句寫作指導趙曉陽單項選擇做題指導情態(tài)動詞講解連靜單元復習測驗虛擬語氣講解高穎潔段考校統(tǒng)考段考分析Unit16StoriesLesson1趙曉陽單元復習檢測賈紅萍連靜單元復習檢測高穎潔賈紅萍單元復習檢測趙曉陽完形填空和閱讀理解專練復習備考教研年度工作方案篇4一、教研工作方向依據(jù)我園的進展特點，教研組將教育教研方向定為“早期閱讀對幼兒語言進展影響”的專題研討二、研討組成員以園為大研討組，以班為研討根本單位。三、詳細實施方案及實踐手段（一）詳細實施方案1、首先各班依據(jù)本班幼兒早期閱讀水平進展寫出評價報告。2、確定各年齡階段不同的培育目標。1）寶寶班貝貝班（0—3）：①.培育幼兒閱讀的愛好；②創(chuàng)設適合閱讀的環(huán)境；③培育根本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書等；④情愿與小好友與老師簡潔交談；2）小班（3—4）：①培育幼兒閱讀的愛好，主動閱讀；②.培育根本的閱讀常規(guī)，如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要清靜，要愛惜圖書等；③.能夠簡潔表達自己所看到圖書的意思；④.情愿和他人合作看書講解并描述；⑤.情愿在大家面前表達；⑥.能用簡潔的形容詞較完好的講解并描述故事；⑦.賞識一些內(nèi)容簡潔淺顯的詩歌散文等文學作品。3）中班（4—5）：①.漸漸形成較好的閱讀常規(guī)；②.漸漸有主動的閱讀意識，并能依據(jù)自己的喜好和學問需求選擇圖書進行認真閱讀；③.有較強的閱讀和講解并描述力量；④可進行看圖講解并描述和讀編故事。（中班后期）⑤.可自己編制簡潔的故事。（中班后期）⑥.與他人商量故事情節(jié)，可以進行簡潔的分析評價；（中班后期）⑦.在中班后期賞識一些詩歌等作品后并能簡潔談一下感受；4）大班（5—6）：①.形成較好的閱讀常規(guī)；②.有主動閱讀的意識，并能依據(jù)自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發(fā)現(xiàn)自己需要的部分，提煉出來；③.有較強的閱讀力量④．有較強的講解并描述力量；⑤可進行看圖講解并描述和續(xù)編故事，并能用較冗雜的語言續(xù)編、仿編、整合較長的故事；⑥具有肯定的推理分析推斷力量，可以與他人商量分析故事；⑦.具有肯定的識字量，可以進行初步的文字閱讀；⑧.能夠賞識一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培育幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)；⑨.能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與伙伴合作表演；⑩.可能依據(jù)自己的閱歷用照片、繪