寫話教案匯總7篇

第第頁寫話教案匯總7篇

】

敢于大膽想象，并有自己獨特的想象內容，口頭表達清晰完整。

【教學難點】

每個同學想象出自己獨特的內容。

【教學過程】

一、激發(fā)好勝心，揭示課題。

１、電視臺用一個簡約的圖形在幼兒園、學校、中學和高校做了一個試驗，試驗的結果，幼兒園的小伙伴和學校生最讓人滿足。今日我代表電視臺的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個驚喜，給全國的電視觀眾一個滿足的答案嗎？

２、好，讓我們一起大膽想象，歡樂表達吧！

二、看圖想象說話。

１、當你看到這一個圓，你想到了什么？思索一分鐘，用一句完整的話說出來?！舶鍟赫Z言完整〕

2、你想象的這個東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個東西相關的小故事嗎？請思索兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音嘹亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清晰。〔板書〕

小結：孩子們的想象大膽奇妙，儀態(tài)大方，口齒清晰，語言形象生動，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，將來的發(fā)現(xiàn)家中肯定有你們的名字。

為了嘉獎你們，我還帶來了一個特別有趣的故事。請聽！

三、聽故事，續(xù)故事。

1、播放故事的前半部分。

長著藍翅膀的老師

小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。

園長奶奶急壞了。幼兒園已經夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個長翅膀的老師，怎么辦？

孩子們可興奮了。他們不吵不鬧，睜大眼睛古怪地看著新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！

“你們喜愛我的翅膀嗎？”

老師說著，漸漸地張開那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫順的風，教室里一下子就充斥了透亮的五色。

“真美呀！”孩子們說。

“你們想飛嗎？”老師問。

“想啊?？墒俏覀儧]有翅膀呀！”

“全部的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛?！崩蠋熣f。

“真的嗎？”

“真的！飛吧，飛吧！”

孩子們背上果真撲扇著五彩繽紛的翅膀，一個接一個緊跟著藍翅膀老師，飛出了教室，飛向

2、續(xù)編故事。

〔1〕

讓我們一起跟著藍翅膀〔板書課題:藍翅膀〕的老師自由地飛行吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思索兩分鐘。

〔2〕站起來大聲地說給自己聽。

〔3〕抽生起來說。指導評價說話。

〔4〕小組合作說成一首兒歌《飛》。

〔5〕推舉小組內的成員起來說，進行評價指導。

總結：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個個漂亮的地方，我看到了奇異的自然風光，也看到了你們美妙的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚異不已。我多么盼望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀元》雜志投稿，我相信編輯肯定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！

四、我手寫我心。

1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作?？梢院献魍瓿?，也可以獨立完成。

《飛》

我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。

我們飛到

我們飛到

我們飛到

我們飛到

2、讀一讀自己寫的兒歌。

總結：孩子們，想象讓我們感受了生活的美妙，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇異的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣逍遙自在地飛行，于是發(fā)現(xiàn)了飛機；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣翱游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍翅膀自由地飛行吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的將來！

板書設計

藍翅膀

(大膽)(歡樂)語言完整聲音嘹亮

想象表達儀態(tài)大方口齒清晰

寫話教案篇6

教學目標：

1.細致觀測，開展豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2.依據(jù)詳細的情境，先說后寫。

教學重點：

依據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

教學過程及設計：

一.談話導入，激發(fā)愛好。

師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的狀況。

二、看圖說詞語。

1.(課件)出示圖片：

師：請你認真觀測圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

生：同學觀測后，說一說想到的詞語。

師：同學們積累的詞語真多!你們肯定能完成這次寫話訓練。

三、看圖寫話指導。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：認真觀測圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：同學讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要認真觀測圖畫，觀測時要留意觀測的順次。

(一)指導觀測圖畫。

師:我們的觀測順次是：整體——部分——整體。

1師：觀測整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。

2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導寫話。

師：下面我們進行寫話訓練

師：出例如句：

1有一天，在()里，()在()。

生:同學學說句子。

2師：出例如句：突然，()，氣球被()，小白兔()地哭起來。

生:同學學說句子。

師：對比圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

生：同學說完整的幾句話。

師:出例如文，學習寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔難過地哇哇大哭起來。

這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么難過呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，興奮地跳起來說：“這就是我的氣球!感謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要當心點，再見!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫完整一段話，要留意交代清晰什么?

生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

四、同學看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。

生：寫話。

師：師巡察，并指個別指導。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰情愿讀自己寫的一段話?

生：讀話。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

五、小結。

師：這節(jié)課同學們可仔細啦!學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要留意什么。

生:看板書說一說。

師:同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

寫話教案篇7

教學目標：

1、認真觀測圖畫，按肯定的順次說出畫面內容，并能把自己觀測到的景物寫下來。

2、激發(fā)對生活，對大自然的喜愛之情。

教學重點：

學會有順次地觀測圖畫。

教學難點：

寫出春天景物的特點。

教學預備：

教學掛圖、布置同學課前查找春天，用自己喜愛的方式記錄下來。

教學過程：

〔一〕談話激趣，引入情境

1、老師提問：春天靜靜地來到了我們身邊，同學們，你們在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？

2、同學自由展示課前記錄的春天，描述內容。

〔記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標本等〕

3、同學們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請同學們看看，圖畫上有哪些漂亮的景物？

〔二〕指導觀測，口述春景

1、指導同學按肯定的順次觀測圖畫。

請大家認真想想，我們應當用什么順次來觀測這幅圖畫呢？

2、選擇合適的觀測順次，找出不同的景物，并板書。

按從下至上的順次，板書

小河里：小魚

小河邊：花、草、樹

河岸上：小伙伴

樹上：黃鶯

天空中：小燕子、風箏

也可按從上至下的順次。

3、指名任選一處景物用一兩句話說清晰，師生共同評議并補充。

4、小組合作互動，描述畫面內容。

5、小組選派代表描述畫面春景，全班溝通，比一比，誰說得最好?！怖蠋熛鄼C指導〕

〔三〕整理思路，描寫春景

1、剛才同學們觀測得很細致，說得出非常生動，那么能不能把你