關于《雷雨》教案集合9篇

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《雷雨》教案篇1

《雷雨》這篇課文以簡潔的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順次，清楚地開展表達，三部分特征鮮亮，寫景細致逼真，語言精美，引人入勝。通過本文的教學，有利于同學對大自然的深刻體驗，同時培育同學觀測生活，喜愛自然的情感。

1、學習生字、新詞，積累詞語。

2、默讀課文，邊讀邊想象。能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3、在朗讀課文的基礎上，通過抓住重點語句來感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣改變的。

4、培育同學喜愛大自然的情感，激發(fā)觀測事物的深厚愛好

抓住重點詞句、段落指導閱讀，培育同學的理解和感悟技能。

體會重點詞句的含義，通過感情朗讀，感悟雷雨前后大自然的改變。

生字卡片、多媒體課件

兩課時

第一課時〔略〕

第二課時

一、復習鞏固檢查字詞

1、出示生字卡片，指名認讀。

2、課件出示詞語，開火車認讀后再齊讀。

二、整體感知理清順次

1、自由朗讀課文，想一想課文圍繞雷雨寫了哪些時候的景色？

2、依據(jù)同學的回答相機板書?！舶鍟呵?、中、后〕

三、朗讀品嘗感悟意境

〔一〕研讀“雷雨前”的部分

1、默讀課文，畫出雷雨前描寫了哪些景物？

2、指名回答，老師依據(jù)同學回答相機引導和點撥。

〔1〕指導理解朗讀“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來?！?/p>

a、“黑沉沉”寫出了什么？“壓”給你的感覺是什么？〔板書：悶〕

b、課件展示烏云黑沉沉的壓下來的情形。

c、指導讀好這句話。

〔2〕指導理解朗讀“突然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。”

a、提問：課文中哪個詞語告知我們這是一陣大風？〔亂擺〕為什么要加一個“突然”？

b、同學讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句在文中的作用。

c、利用課件展示蜘蛛垂下來逃走的情景，理解“垂”的意思。

d、指導朗讀，體會天氣的改變。

〔3〕指導理解朗讀“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！?/p>

a、結合自身的感受，讀出閃電一次比一次亮，雷聲一次比一次響的氣概。

b、指導用“越……越……”練習說話。

3、師生小結?！舶鍟号隆?/p>

〔二〕研讀“雷雨中”的部分

1、課件播放“雷雨時”情景畫面。

2、選擇自己喜愛的方式自學4、5、6自然段，把不明白的地方作上記號。

3、同學質疑。

4、篩選有價值的問題師生共同援助解決。

5、抓住三個“嘩”字和兩個“慢慢地”詞語，指導朗讀，讓同學體會雨下得大，下得急和雨由大到小的改變過程。

6、同學想象：雨中還有哪些事物看不清？

7、指導有感情的朗讀這部分。可采用“指名讀——自由讀——挑戰(zhàn)讀”等形式練習。

8、小結?！舶鍟河甏蟆?/p>

〔三〕研讀“雷雨后”的部分

1、老師配樂有感情地示范朗讀7、8自然段，同學觀賞后談感受。

2、小組合作學習，用筆劃出雨后描寫了哪些景物。

3、匯報溝通，通過朗讀，理解“掛”、“坐”等重點詞語。

4、指導朗讀這兩段。讀出自己的感受和心情。

5、課件播放“雷雨后”的美景，同學觀賞雨過天晴的漂亮后談感受和朗讀。

6、引導想象：假如你就是畫面中的一位小伙伴，雷雨過后，你還會看到些什么？想做些什么呢？請用一兩句話寫出來，再進行溝通。

7、齊讀7、8自然段。

8、小結。〔板書：景美〕

四、回顧總結課外延伸

1、引導看板書后總結，使同學懂得要養(yǎng)成認真觀測的好習慣。

2、布置同學課外把自己觀測到的自然現(xiàn)象用文字記錄下來。

附：板書設計

前悶怕

雷雨中雨大

后景美

《雷雨》教案篇2

一、導入新課，揭示課題。

1、同學們，閉上眼睛聽聽，老師給你們帶來什么了？〔課件播放雷雨整個過程錄音〕

說說你們剛才聽到了什么？感受到了什么？〔生答〕

2、大家聽得真認真、說得真好！對，這是一場雷雨?！蚕鄼C板書課題，齊讀課題。〕

過渡：雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象，雷雨場景多么喧鬧、壯麗呀！課文中，小是怎么描述這場雷雨的呢？讓我們一起來讀讀看吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、同學自由讀文，看看是怎樣描寫這場雷雨的？

2、通過讀書，你知道了什么？同學自由暢談?！舶鍟豪子昵?、雷雨中、雷雨后〕

過渡：雷雨前的天氣有什么特點呢？我們來學習課文的1—3自然段。

三、細讀，品嘗。

〔一〕指名讀13自然段，其他的同學邊聽邊想：雷雨前的景象是什么樣的？

1、同學回答，老師引讀〔板書：蟬不叫、大風、蜘蛛、閃電、雷聲?！?/p>

2、現(xiàn)在我們知道了雷雨前會涌現(xiàn)這些景象，那么你覺得用哪些詞語把這景象寫的更詳細的呢？我們一塊來讀一讀，找找看吧！

①同學自讀，用自己喜愛的符號作上記號。

②同學匯報。邊引導同學理解詞義，邊指導朗讀。

黑沉沉：ABB式、你能說出像幾個這樣的詞語嗎？

垂下來：風很大，蜘蛛順著蛛絲垂下來逃走。說明蜘蛛心里可怕。〔師用小鉛錘演示，援助同學理解“垂”?！?/p>

亂擺：說明風很大。請同學用手做動作，援助理解。

3、能用朗讀把這些景物的特點表現(xiàn)出來嗎？

①同學自由練讀；

②指名讀，評議；

③齊讀。

4、拓展：剛才我們知道了下雨之前天空烏云密布、狂風大作、電閃雷鳴，除了這些，你能想到還有哪些其它的現(xiàn)象也是表示要下雨了呢？〔提示：①燕子低飛。②螞蟻搬家……〕

5、烏云壓下來了，葉子紋絲不動，蟬不叫了，螞蟻都在勞碌地搬家，燕子在低飛。讓我們去看看雷雨前的景象吧！〔出示課件：雷雨前的情景〕

〔二〕品讀4-6自然段。

過渡：閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩嘩嘩，雨下起來了?！渤鍪菊n件：雷雨中的情景〕

1、看圖，說：你看到了什么？感受到了什么？〔隨機板書：雨大、看不清?！?/p>

2、現(xiàn)在我們再來看看課文中是怎么寫的，把描寫雷雨中的段落讀一讀。

3、課文中寫雷雨是怎樣改變的？指名說?！灿晗缕饋碛暝较略酱笥曷冃　?/p>

4、指名讀，指導同學把雨中的改變讀出來。

5、先自由讀，再小組賽讀，最末齊讀。

〔三〕品讀7-8自然段。

過渡：雨的改變可真大，剛才還嘩嘩嘩地下著，可沒一會兒工夫，雨慢慢地小了，嘿，天晴了！雨過天晴的景色可美了，抓緊來讀一讀吧！

1、同學自由讀。

2、你覺得你最喜愛哪一句，就讀哪句吧！指名讀。〔師隨機板書：雨停、太陽出來、彩虹掛、蟬叫了、蜘蛛坐、青蛙叫?！?/p>

3、現(xiàn)在我們就來看看雷雨過后那充斥生氣的美景?！渤鍪菊n件：雷雨過后的情景〕

4、看圖說：看到了什么？想說什么？

5、拓展：假如你就是圖中的小伙伴，想想看，雷雨后你會有什么樣的感覺？你最想做什么？

6、出示投影片①〔雷雨后〕引讀：雨_____了，太陽_______了。一條_____掛在______。蟬____了。蜘蛛______。池塘里的_____，青蛙_____。

出示投影片②：雨究竟停了。_____的太陽公公又涌現(xiàn)在_____。一條_____的彩虹____掛在____的天空。蟬______叫著。______的蜘蛛又坐在______網(wǎng)上。池塘里的水滿了，青蛙也______地叫起來了，為這雨后的漂亮景色增加了無限生趣，人們呼吸著這______的空氣，聽著這______的聲音，心里____極了。

7、讓我們想象著自己已經(jīng)走進這美景之中，帶著開心的心情美美地讀7-8兩段。

①指名讀，評議。要讀出雷雨后清爽、干凈、那充斥生氣的漂亮。

②師范讀，再指名讀。

四、拓展練習，激發(fā)觀測大自然的愛好。

過渡：雷雨是奇妙莫測而壯麗的，大自然還有許多如雷雨般奇異的自然景象。

1、課件出示奇怪的