二年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析

@二年級語文冊期末卷質(zhì)量分析2015-2016學(xué)年度下學(xué)一、基本情況我鎮(zhèn)二年級共有1061名學(xué)生參加本次語文測試，從本次考試中學(xué)生完成的綜合情況來看絕大多數(shù)學(xué)生對知識掌握的比較扎實、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識用在解決實際問題之中普遍得分較高說明老師們在平時對知識點的訓(xùn)練抓得很緊學(xué)生能多讀多練多鞏固但部分同學(xué)仍存在浮臊粗心審題不認真、不注意檢查的不良現(xiàn)象造成了失分的后果本次質(zhì)量檢測比較客觀真實地反映了我鎮(zhèn)二年級語文的教學(xué)質(zhì)量?？傮w成績統(tǒng)計如下：學(xué)科

應(yīng)考人數(shù)

實考人數(shù)

最高分最低分人均分優(yōu)秀率及格率綜合指數(shù)語文

1061

106110055

93.460.94520.9910.945二、試題的特點總體而言試卷貫徹了新課標的要求握住了教材的內(nèi)容覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考,又注重對學(xué)生各方面能力的檢測，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、聯(lián)系生活實際的原則。拼音、漢字、詞語、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，寫話貼近生活。我認為這次的試卷難易適中，題量適當(dāng)，符合學(xué)情。三、答題情況分析（一）識字、寫字、我能行1、把上下能組成詞語的兩個字連一連。這道題失分很少，主要是考察學(xué)生的識字情況，學(xué)生掌握的很好。2、看拼音寫詞語。這道題考察了學(xué)生掌握寫字的情況，總體情況很好。但仍有少部分同學(xué)“解決”中的“絕”中的“拔”中的“游”易出錯。3、照樣子，填一填。本題考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的情況，與我們本“形聲結(jié)合是漢字比較貼合平時這類的訓(xùn)練比較多生普遍完成得較好只有少數(shù)同學(xué)易西”和“酉”混淆。4、照樣子，寫一寫這道題主要考察學(xué)生平時的修飾詞的積累和靈活運用平時這類短語比較常見老師也比較注重這方面的訓(xùn)練學(xué)生大部分能夠很好地完成且這類填詞比較靈活，相對難度并不高。5、照樣子，把句子寫具體。

這道題考察了學(xué)生的思維拓展能力道小題補充加上恰當(dāng)?shù)男揎椩~并不難。部分學(xué)生失分主要是補充得不夠貼切，不夠完整。今后還要加強這方面的訓(xùn)練。（二）閱讀積累，我最棒1、照樣子，用帶點的詞語寫句子。這道題考察了學(xué)生的語言表達能力，第2、3、4小題均在平時的訓(xùn)練中涉及過，特別是“就像生基本完成較好。第一小題，用“真”說一句話，個別同學(xué)的仿寫，思維拓展不夠，有失分現(xiàn)象。以后還是要培養(yǎng)學(xué)生多說、多練。2、把下面的詞語排列成一句通順的話。這道題四個句子都很簡單。個別同學(xué)主要是因抄寫的時候漏掉字而失分。3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題中第14兩個小題并不是課文要求背誦的內(nèi)容自然失分較普遍第5小題，學(xué)生對《快樂的節(jié)日》這可背誦不熟練導(dǎo)致失分。6小題是課文中的道理，少數(shù)同學(xué)沒有領(lǐng)會題目意思或者沒有記住道理出錯。4、讀下面短文，做后面的題目。這個閱讀的題目是《猴子和兔子有童話色彩，對于低年級孩子來說看到題目好奇，容易激起學(xué)生的興趣，但可能是學(xué)生在閱讀的時候只注重了故事本身的閱讀卻忘了該好好的去思考下面的題目在第2小題歸納兔子和猴子的習(xí)慣時，沒有認真從短文中找答案而失分。（三）看圖寫話這次看圖寫話并不難，貼近學(xué)生生活。多數(shù)學(xué)生寫得非常的好，但是還是有少部分學(xué)生看圖不細心內(nèi)容表達的不夠完整學(xué)生錯別字現(xiàn)象比較嚴重語句不夠通順，標點符號不能恰當(dāng)運用。四、存在的問題1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，不能靈活運用。如第四題照樣子，寫一寫。2..整體上看，大多數(shù)學(xué)生卷面書寫比較規(guī)范、整潔。但仍有部分同學(xué)書寫不夠清晰需加強練字寫字訓(xùn)練還需要常抓不懈的堅持下去爭取讓每個孩子可以練就一手漂亮字。3.學(xué)生的語言表達能力有待加強。特別是看圖寫話。五、改進措施1、要研究和發(fā)展新課程理論，強化課堂教學(xué)重、難點，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)能力。強化“方法比知識更重要語文教學(xué)要走重綜合感知的路子繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎(chǔ)。2、語文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)的同時要

注意走出課堂將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起樹立大語文觀立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學(xué)生豐富和積累語言。3、探索“開放性”問題，培養(yǎng)