二年級數(shù)學上冊 角與直角 1教案 滬教版

《、角教目：．步認識角，知道角的各部分名稱。2．初步認識直角。3．會用三角尺上的直角判斷直，并學會用紙折出直角。教重：步認識角與直角。教難：三角尺上的直角判斷不同位置的直角。教準：角尺、平面角、不規(guī)則彩紙、多媒體課件、長方形紙、學習單。教過：一認角（一）抽象1．舉例：小朋友，請你指出生中哪些地方有角？2．抽象：老師把你找到的角畫黑板上。3．揭題：像黑板上的這些角就我們今天要認識的數(shù)學中的角書：）（二）體驗1．教師示范：老師也帶來了一角，仔細看，這就是一個角。2．學生操作體驗：每個小朋友一個角，頂一頂、摸一摸，有什么感覺？3．認識角的組成和表示方法（部分名稱、小弧線a.角尖尖的地方叫做角的（板書點直直的兩條邊我把它叫做角“邊書直“角一頂、條邊書兩直邊所夾的部分就是角，可以用“小弧線”來表示。板書：b.小組活動：介紹找到的角的頂點和直邊。c.找板上另外2個的頂點直邊。1

(三判斷下面這些圖形哪些是角，哪些不是角？（是角的，畫上小弧線）二認直（一）建立直角概念1．觀察：黑板上的這三個角，個角長得是方方正正的？用一個方方正正的小直角符號“”來表示。2．找國旗上的直角。3．揭示直角的名稱：國旗上的個角和黑板中間的角一樣都比較特別，它們長得都是方方正正的。這樣的角就叫“直角直角4．辨析：如果把這個角換個方它還是方方正正的嗎？5．表象訓練：伸出小手畫一畫這個角。（二）判斷直角1．介紹工具：工人叔叔制作了習工具三角尺，每一塊三角尺上都一個直角，你能找到嗎？其實，三角尺上的直角能夠幫助我們判斷這些角是不是直角。2．判斷直角1）嘗試：驗證黑板上的直角。2）交：他是怎么檢驗的？3）媒體演示：用三角尺上的直檢驗角的過程。4）判斷黑板上另外兩個角是不直角。5）小結：用三角尺上的直角驗一些角是不是直角時，首先，要將三角尺上的直角頂點和要檢驗的角的頂點重合，然后，把三角尺上的一條直邊和要檢驗的角的一條直邊重合，最后，看另條直邊是否重合。6）練一練：下面的角是不是直，是直角的畫出小直角符號，不是直角的畫上小弧線。2

（三）折直角過渡：有時候身邊沒有三角尺，那怎么檢驗直角呢？這時候我們就可以自己制作一個直角來幫助檢驗。1、老師想用這張紙折一個直角行不行？誰會折？2、生邊說邊折，師幫助描述過，再對折時，要注意什么？3、用三角尺上的直角驗證折出直角。4、全班動手折直角。（四）找身邊的直角并驗證1、生活中直角到處可見，小朋坐在位子上找一找，然后用三角尺上的直角或者用折好的直角去檢驗。2、交流匯報。3、補充課題直三思題想一想：一張長方形的紙有（）個角，剪去一個角，猜一猜還會剩下幾個角呢？1．猜一猜。2．小組內(nèi)說一說、畫一畫：怎剪剩角？怎樣剪它還是4個角怎樣剪