推薦地理學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三篇

—推薦地理學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三篇【推舉】地理學(xué)期教學(xué)工作方案三篇日子猶如白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！好的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是為大家整理的地理學(xué)期教學(xué)工作方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。地理學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一、同學(xué)情況分析：經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，文科班同學(xué)初步了解了高中地理的根本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理學(xué)問已經(jīng)有了肯定的了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡(jiǎn)潔的地理思維力量這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但文科班同學(xué)的水平參差不齊，在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著很多問題，特別是同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問的把握還很不扎實(shí)，缺乏必要的訓(xùn)記和解決問題的力量與技巧了。二、教材分析：高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講解并描述地理環(huán)境的根本理論和規(guī)律。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗(yàn)、推斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。三、教學(xué)任務(wù)及總要求：1、讓同學(xué)獲得比擬完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；2、提倡同學(xué)主動(dòng)參與參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，取得新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。3、教會(huì)同學(xué)閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理現(xiàn)實(shí)材料，解決實(shí)際問題，全面提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。四、教學(xué)主要措施：1、細(xì)心備課，充足挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充足提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)學(xué)問根本力量的基礎(chǔ)上要強(qiáng)化對(duì)同學(xué)綜合力量的要求，強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)學(xué)問重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性；2、充足利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好；3、強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的浸透，注意培育同學(xué)的閱讀力量和分析問題的力量，把握地理學(xué)習(xí)的方法；4、精講精練，過量的訓(xùn)練，以穩(wěn)固和強(qiáng)化重難點(diǎn)學(xué)問，熟識(shí)各種高考題型，以順應(yīng)綜合考試的要求。地理學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來”的方針；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、班級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程方案，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個(gè)同學(xué)”，努力培育同學(xué)的地理創(chuàng)新思維力量、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)力量，力爭(zhēng)使同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中同學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)使同學(xué)了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的'相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量和地理實(shí)踐力量，力爭(zhēng)使同學(xué)把握用基礎(chǔ)的地理學(xué)問去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國(guó)情操又具有腳踏實(shí)地科學(xué)看法的中同學(xué)。三、工作要求1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心想象、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)同學(xué)形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)力量，最終到達(dá)提高學(xué)習(xí)成果的目的。3、充足利用電化教學(xué)裝備，活潑課堂教學(xué)形式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。4、布置過量的課堂或課后訓(xùn)練，并按時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期到達(dá)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。5、強(qiáng)化研討性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)撰寫研討性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成果。6、指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理學(xué)問運(yùn)用到消費(fèi)生活中去。四、教學(xué)布置1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。2、工作布置：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng)；任愛民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)一般培優(yōu)工作。3、課時(shí)布置：每周布置四課時(shí)，本期估計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。4、授課方案：分三階段進(jìn)行，每階段具體教學(xué)布置見下頁(yè)。課序課時(shí)課題基礎(chǔ)內(nèi)容注備1緒論課激發(fā)愛好、傳授學(xué)法李進(jìn)廷組織集體備課與命題制卷2～3人口再消費(fèi)“三率”與人口再消費(fèi)類型4人口數(shù)量與環(huán)境人口數(shù)量改變?cè)蚣碍h(huán)境間的互相關(guān)系5環(huán)境人口容量環(huán)境人口容量概念及其估量6人口素養(yǎng)與環(huán)境影響因素及對(duì)環(huán)境影響7人口遷移與環(huán)境影響因素及對(duì)環(huán)境影響8中國(guó)人口遷移各階段狀況、原因、特點(diǎn)、影響9～10單元總結(jié)與訓(xùn)練11城市的作用與形態(tài)區(qū)域作用、服務(wù)范圍、地域形態(tài)12城市地域功能分區(qū)各功能區(qū)的成因、特點(diǎn)13城市功能分區(qū)的結(jié)構(gòu)和成因結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與成因14城市的合理規(guī)劃根本原則15～16單元總結(jié)與訓(xùn)練第一階段考試第一、二單元占70%，高一地理占30%17試卷講評(píng)地理學(xué)期教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個(gè)要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會(huì)進(jìn)展親密相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ)，通過這些自然地理理論的學(xué)習(xí)，使同學(xué)更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學(xué)過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)進(jìn)展”的思想。與此同時(shí)，把握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會(huì)同學(xué)如何運(yùn)用現(xiàn)實(shí)世界的境域性學(xué)問，解決有關(guān)地理的重大問題。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。二、教學(xué)內(nèi)容必修1第一至四章，必修二第一章三、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析1、由于部分學(xué)校初中階段無視（社會(huì)與科學(xué)反面很簡(jiǎn)潔的觸及）地理學(xué)習(xí)，使高一同學(xué)對(duì)地理學(xué)科不能做出正確的認(rèn)識(shí)，同學(xué)的見聞?dòng)邢?、學(xué)問面窄，對(duì)地理學(xué)習(xí)存在生疏感和恐驚感，同時(shí)又對(duì)新惹事物抱有很強(qiáng)的好奇心。2、地理學(xué)習(xí)的愛好不濃，方法機(jī)械。許多同學(xué)視地理為副科，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背，故學(xué)習(xí)愛好不濃，也不是很重視。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息取得與處理力量、讀圖分析力量、多因素綜合分析等力量較弱。3、地理思維力量缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學(xué)習(xí)后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，而同學(xué)的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維力量，難以理解冗雜的自然地理現(xiàn)象，也將對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來難度。4、本屆高一就學(xué)習(xí)普高課程的班級(jí)而言，分為三個(gè)等級(jí)（瑞杰班、重點(diǎn)班和試驗(yàn)班）。同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)跨度比擬大，接受力量也會(huì)呈現(xiàn)很大的差異，從暑假上課的情況可見一斑。四、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進(jìn)展，從同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，要求同學(xué)落實(shí)根本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)根本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時(shí)，活潑思索，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在40分鐘內(nèi)真正排解，切實(shí)提高教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程顯現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。（2）注意學(xué)問小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)同學(xué)對(duì)單元學(xué)問進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫忙同學(xué)構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并激勵(lì)同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測(cè)試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點(diǎn)的講練。（