2022年班主任德育工作總結

第4頁共4頁2022年?班主任德育?工作總結?___年初?到年底本學?年我擔任了?職三（1）?班的班主任?。這個班是?由原一、四?班中成績達?不到高職班?分數(shù)線的學?生組成的，?是一個普通?班。與其他?的高職班相?比起來，我?班學生無論?在紀律還是?在學習成績?方面的底子?都較差，而?我又是在本?學年才開始?接這個班的?，對于我來?說接任班主?任既是一項?挑戰(zhàn)，又是?一個很好的?鍛煉機會。?要當好這個?班主任，首?先要了解學?生的情況。?在黎主任、?級組長黃老?師和兩位前?任班主任郭?老師、陳老?師的熱情幫?助下，我很?快掌握了有?關分班的背?景、原因、?標準、學生?的表現(xiàn)、家?庭情況、升?學、就業(yè)的?前景等重要?資料。這些?資料對我制?訂班主任工?作目標和重?點、組建班?干___伍?、開展思想?教育都起了?重要的作用?。上任后，?我又通過與?學生談心、?與家長交流?的方式進一?步了解學生?，同時也讓?學生和家長?了解我對班?級工作的要?求，以便在?相互理解的?前提下建立?良好的協(xié)作?關系。接?下來的工作?就是對所搜?集的資料進?行整理和分?析，預測學?生可能出現(xiàn)?的問題，以?便今后更有?針對性地開?展工作。經(jīng)?過分析，我?估計學生可?能有以下問?題：一是學?生由于不能?進入高職班?，會產(chǎn)生較?大的心理落?差，部分學?生可能會自?暴自棄；二?是學習積極?性不足；三?是由于新_?__剛剛形?成，___?凝聚力不足?；四是紀律?較差的學生?聚在同一個?班可能會產(chǎn)?生負強化作?用，對班風?造成不良影?響。這些問?題的存在必?然會成為班?級進步的重?大障礙。因?此，我便把?工作重點放?在如何解決?這些問題上?。針對上述?問題，我采?取了一些措?施，也取得?了一定的成?效。為消除?學生因進入?普通班的心?理障礙，我?利用第一次?的班會課向?學生說明這?次分班的原?因和標準，?普通班的同?學通過努力?，照樣可以?考上大學，?老師對普通?班與高職班?的同學會一?視同仁，又?鼓勵他們把?精力集中在?學習上，不?要再對分班?的事耿耿于?懷，分班不?過是人生中?眾多機遇中?的一個，要?把目光放長?這一些，總?結經(jīng)驗教訓?，做好充分?準備，向下?一個目標進?發(fā)。我考慮?到學生因分?班造成的心?理壓力有部?分來自于家?長，因此又?利用家長會?對家長解釋?了分班的情?況，希望家?長不要過分?責備學生，?以免加重他?們的思想負?擔。當然，?最重要的還?是對學生傾?注的愛護與?關懷，徹底?消除他們的?心理顧慮。?所以我在日?常的教育教?學中特別注?意鼓勵學生?的斗志，每?當他們?nèi)〉?一些成績時?，我就及時?加以表揚；?當他們表現(xiàn)?不理想時，?我就引導他?們總結經(jīng)驗?教訓，激勵?他們努力爭?取進步，即?使在批評他?們時也要很?注意用詞，?以免傷害他?們的自尊心?。另外，我?了解到學生?最希望獲取?有關升學、?就業(yè)的信息?，于是就想?方設法搜集?這方面的信?息，利用班?會課向?qū)W生?作專題介紹?，對于學生?提出的各種?問題我都盡?最大努力解?答，讓學生?感受到老師?是處處為他?們著想的。?對于學習積?極性不足的?問題。我除?了幫助他們?消除心理方?面的障礙外?，還在學期?初就指導學?生訂立本學?期的學習目?標及全班的?奮斗目標，?到了期末就?讓學生對目?標的實現(xiàn)情?況進行自我?評價，并獎?勵達到目標?的學生。我?了解到相當?一部分學生?打算畢業(yè)后?就參加工作?，因此對學?習有應付的?心態(tài)。于是?我搜集了一?些資料向他?們說明社會?對人的要求?越來越高，?只有不斷提?高自身素質(zhì)?才能立于不?敗之地，鼓?勵他們盡力?繼續(xù)升學，?即使就業(yè)也?要利用業(yè)余?時間進修，?充實自己求?發(fā)展，借以?激發(fā)學生對?知識的追求?。針對__?_凝聚力不?足的問題，?我利用班會?課舉辦了一?些活動，使?學生在輕松?愉快的氣氛?中加深對彼?此的了解。?培養(yǎng)___?榮譽感是增?強___凝?聚力的另一?有效措施。?記得職三上?學期進行校?運會報名動?員時學生還?埋怨我不多?選一些原來?一班的同學?參賽，我馬?上嚴肅地指?出：我只知?道選的全部?都是職三（?1）班的同?學，選運動?員最重要的?是看同學的?能力，每一?個同學都應?該以有機會?為班爭光而?驕傲。后來?我又向全班?表時了這一?觀點，得到?了不少同學?的支持。雖?然我班在校?運會上并沒?有取得很實?出的成績，?但學生之間?的關系變得?更融洽了。?這令我深深?感受到結合?___活動?，尤其是一?些競賽性質(zhì)?的___活?動，對學生?進行___?教育會有意?想不到的效?果。所以，?我把握住每?次班級活動?的時機向?qū)W?生灌輸__?_精神。每?逢取得__?_獎項時，?我都強調(diào)團?結協(xié)作的重?要性，讓學?生在成功的?喜悅中體會?團結的力量?。對于紀?律松散的問?題，我采取?了以下的措?施：第一?，明確獎懲?制度，例如?在考勤方面?，我堅持每?月獎勵全勤?的學生，?對于遲到的?學生則要求?他們?yōu)榘嘧?一件好事。?第二，建?立正確的輿?論導向，充?分發(fā)揮學生?自我教育的?作用。我根?據(jù)班級的德?育目標及出?現(xiàn)的問題設?計了一些論?題，利用班?會課讓學生?進行討論并?根據(jù)討論的?情況給予適?當?shù)囊龑В?令學生通過?討論進行自?我教育和相?互教育。?第三，充分?發(fā)揮班干部?的橋梁作用?。要全面了?解班級的情?況，更有針?對性地開展?德育工作，?少不了一群?得力的班干?部的支持。?要得到班干?部的支持必?須有民主的?作風，讓班?干部有足夠?的自主權去?完成各項任?務，多給他?們一些鼓勵?和支持，幫?助他們樹立?威信。第?四，正確處?理學生的違?紀行為。處?理違紀行為?的關鍵在于?讓學生知錯?，改錯并給?其他學生以?警示的作用?。上學期開?學不久，我?班就出現(xiàn)了?在自習課上?打撲克的現(xiàn)?象。我在掌?握有關情況?的基礎上分?別找違紀的?四名學生談?話，幫助他?們認識錯誤?并主動向全?班作出檢討?。為了促進?學生改正錯?誤，也為了?讓其他學生?引以為鑒，?我還對這四?名學生給予?班內(nèi)警告處?分，又向家?長發(fā)了通知?。當時有的?學生認為我?的處理過重?了，于是我?立即向全班?表明：這種?行為已嚴重?違反校規(guī)，?違紀的同學?應為自己的?行為承擔相?應的責任。?處分學生并?不是我的最?終目的。學?生在成長階?段犯錯誤并?不奇怪，只?要他們知錯?能改，我會?給他們改正?的機會，撤?銷處分。但?如果班上再?有類似事情?發(fā)生，處理?將會升級，?希望全班同?學自律并相?互監(jiān)督。我?的做法既讓?全班學生認?識到事情的?嚴重性又給?違紀的學生?以希望和約?束