九年級語文上冊 曹劌論戰(zhàn)教案2 長春版_第1頁
九年級語文上冊 曹劌論戰(zhàn)教案2 長春版_第2頁
九年級語文上冊 曹劌論戰(zhàn)教案2 長春版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

曹論教2課教學目標重難

課型知目標了解史背能目標朗中把握文章內(nèi)容情目標學曹劌鐵肩擔道義、忠心獻祖的愛國精神。理線索把握主內(nèi)容

講讀

總節(jié)時27教

學

過程

差異

個

性設(shè)計

教資源課演講一導(dǎo)入課。春秋初，齊襄公政無常，他的兩弟弟公子糾和公子小白分別到魯國和莒國齊襄公公子也在魯國軍的護送下，回搶奪王位，但被齊桓公打敗魯莊公十年，桓公借口魯曾幫助過公糾，舉兵攻魯戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。一場戰(zhàn)爭竟縮在數(shù)百字間血肉

板

書

設(shè)計豐滿，妙何在？二解析目。1、文出現(xiàn)了哪些人？（魯莊、曹劌、鄉(xiāng)）2、從目看，主要人是誰？（劌）3、文主要內(nèi)容是在敘一次戰(zhàn)爭的經(jīng)過嗎？從題中的哪個字可看出來？（）

兩條線：一條是件發(fā)展的線（迎戰(zhàn)—備戰(zhàn)——戰(zhàn)——評戰(zhàn)一條是物活動的線（請見—請問——參戰(zhàn)——釋疑課

后

反思

4、文記敘的是哪一戰(zhàn)爭？（長勺戰(zhàn)）5從史背景分析，國進行這場戰(zhàn)爭是什么性質(zhì)（抗擊來入侵的正戰(zhàn)爭）三理清索，課文段。（本有幾條線索學生討論后明確有兩條線索一條是事件展的線（戰(zhàn)——備戰(zhàn)—勝戰(zhàn)——評條人物活動的線索（見——請問—參戰(zhàn)——釋疑（本可分幾部分學生討論后明確本文雖短但緊扣題旨論戰(zhàn)”運對話的形式，條不紊，逐展開，闡明曹是怎樣論戰(zhàn)的。全文共段，每段為部分。第一段要是通過曹和莊公的對話寫曹劌對應(yīng)具備什么條件才保證戰(zhàn)爭勝利個問題的看。第二段長勺之戰(zhàn)的斗經(jīng)過，寫曹是如何指揮魯軍打敗齊軍的第三段要寫曹劌談次戰(zhàn)勝齊軍的因所在。四、理課文內(nèi)容1、從個字可以看出次戰(zhàn)爭的性質(zhì)？什么性質(zhì)？“伐”侵略，對于國來說是一次御外來侵略的正義戰(zhàn)爭。2、作地點選在哪里明確：勺（“戰(zhàn)于勺”是個狀語置句魯境內(nèi)，地理條對魯國有利。3次爭是由誰指的？根據(jù)何在明確莊指揮劌助“公與乘”可以看乘有兩義乘車乘讀chéng給車相隨乘”

讀shèng。4、曹對戰(zhàn)爭從哪幾階段進行了論說？（戰(zhàn)前戰(zhàn)中、戰(zhàn)后5、曹是怎樣幫助莊選擇戰(zhàn)機的呢？明確：在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論