中考語文病句辨別有規(guī)律

中考語文病句辨別有規(guī)律病句辨識幾乎年年都考考要求考查的病句類型有六種語序不當配不當分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。雖說這六種類型的病句都會考到，但在實際考試中，有幾種病句類型出現(xiàn)的頻率是非常高的因此值得大家特別注意而這些病句我們也可以通過一些共性的特點來辨別。一、介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。例于青少年心智尚未成熟奇心又強事物缺乏分辨力易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差江蘇語文中考題）這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正的目的。二、句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當。這里所說的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。例：任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落江蘇語文中考題）在一個句子當中，含有從屬關(guān)系的詞語不能并列放在一起，例中的并列短語“碰撞、融合、交流”語序不當，應為“碰撞、交流、融合三、具有兩面意思的詞語，如“是否能否劣好壞敗”等，看前后是否對應。例我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會迅速發(fā)展關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。前半句包含了能抓住機會和不能抓住機會兩個方面但是后半部分只說到肯定的方面修改這種類型的病句有兩種方法么去掉句中的“能否否”等詞語么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語。四、句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。例1由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。例2誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。

這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當?shù)木渥樱鶕?jù)句意，例1應當去掉句中的“沒”字，例2是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細心判斷，該句應當去掉句中的第二個“不”字。另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，如下面兩個句子：例3為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。例4為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。根據(jù)句子的意思，兩例中的“不”應該去掉，因為“學校對學生加強組織紀律教育”的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象而“加強交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生五、句中有“對于關(guān)于它們是否混用或主客是否顛倒。例1關(guān)于這種侵害消費者權(quán)益的霸王條款，消協(xié)將分別給予點評，及時曝光。例2克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。例1是將“對于”和“關(guān)于”混用了，應將“關(guān)于”改為“對例將主客顛倒了，應改為“尚屬幼稚的小朋友對克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的六、出現(xiàn)代詞，看是否指代不清。例：歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在說話。該句中的女朋友”指誰的女朋友是歐陽俊逸的還是他哥哥的搞不清楚犯了指代不明的錯誤。七、數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用，看是否造成矛盾。例：日本磁懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸浮列車超過4億元，國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。該句中9億元人民幣以上”的“達”和“以上”矛盾，可以將“達”改為“在或?qū)ⅰ耙陨稀比サ?。八”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。例1目前，我國是聯(lián)合國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的江蘇語文中考題）

例2這個法律職業(yè)培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓機構(gòu)全國語文中考題）例1括兩個判斷句，前一分句沒有毛病，后一分句主語是“這一成績只要靠賓語