導(dǎo)師工作總結(jié)精選示例模板三篇

精品文檔導(dǎo)師工作總結(jié)精選例如模板三篇導(dǎo)師工作總結(jié)1韶光飛逝，回憶近幾年班導(dǎo)師作業(yè)的酸甜苦辣，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感遭到這一份作業(yè)的快樂，進(jìn)一步理解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步穩(wěn)固了擔(dān)任一個好班導(dǎo)的決心，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為老師進(jìn)展專業(yè)開展的支撐點——根據(jù)理論的學(xué)習(xí)與反思，你們給予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于日子的考慮的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和伙伴們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的心情給了我典范的力氣，是你們每一次班導(dǎo)師會議語重心長的囑托，讓我深深感遭到班導(dǎo)師作業(yè)的重要與偉大。是作業(yè)，是理論，給我?guī)Ыo了進(jìn)展教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心腸感謝這一切！班導(dǎo)師慣例性的作業(yè)是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的，或許說是學(xué)校學(xué)生管理作業(yè)的詳細(xì)施行，另一方面作為學(xué)生作業(yè)來說，有別于輔導(dǎo)員關(guān)于的學(xué)生作業(yè)，班導(dǎo)師是嚴(yán)密配合學(xué)校學(xué)生作業(yè)的布置，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心情學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對日子自理獨立潛力予以引導(dǎo)、對人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對日子或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助等等。這些作業(yè)的落實，充盈著班導(dǎo)師作業(yè)全部，體此刻開班會、宿舍造訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常作業(yè)行為傍邊。下面談?wù)勎覍Π鄬?dǎo)師作業(yè)的一些心得體會。我的榜首個別會是：要做一個好的引導(dǎo)者，首要得用自己的行為贏得學(xué)生的敬重，理解他們的心里活動。同樣一句話，在不同的時分、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生天壤之別的作用。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心思根本不接收你、不認(rèn)同你、乃至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種敬重的贏得，可能是透過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐性、你的正派、你的曠達(dá)、你所表達(dá)的自決心、你的一句鼓舞的言語、一個到位的點評、一個信賴的目光而得到的。比方：記住每個學(xué)生的面孔，當(dāng)你可以信口開河他們的名字，他們也會感動，至少明白你在很用心腸對待他們；常常同學(xué)生交流，理解他們一些學(xué)習(xí)、日子習(xí)慣，辯證地理解他們的某些思維等。我的第二個別會是：多一些鼓舞，少一些數(shù)說。大學(xué)時期，正是大學(xué)生樹立人生決心的要害時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表彰，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你終身。我一向告誡自己對學(xué)生必需要多一些鼓舞，少一些數(shù)說。盡管學(xué)生常常會對一些他們比擬感謝的老師說，您就像咱們的爸爸媽媽一樣關(guān)心和幫助咱們。學(xué)生犯錯時，你必需要考慮他們的心情、性格特征和思維狀況，找個他們能理解的方法進(jìn)展批判教育。有些心思素質(zhì)好或非常狡猾的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比擬簡單理解。而有些本來就害怕、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特性留意和他交流的方法，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否那么他們很簡單會因你某句不小心的言語而使自尊心遭到傷害，而一旦遭到了傷害，要讓他們重新康復(fù)對你的信賴會是很費力的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的位置更低，這也會使得他們將來更害怕、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批判學(xué)生也應(yīng)找個他能理解的方法，講究點藝術(shù)。由于批判的目的是讓他改良，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批判，那就無法抵達(dá)作用。我的第三個別會是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。由于學(xué)生們都在實習(xí)階段，所以班導(dǎo)師不能時間出此刻同學(xué)們身邊，但身為一個班導(dǎo)師，又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的，怎樣辦呢？很簡單，需知如虎添翼不如濟困扶危，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以透過與學(xué)生各種方法的交流交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫助的時分，及時地呈現(xiàn)，以一通、一封電郵、一個約談等方法，成為他們堅強的后盾，因此QQ、微信成了咱們聯(lián)絡(luò)的工具，我會常常理解學(xué)生的實習(xí)狀況，幫助他們解決一些在實習(xí)中遇到的困難，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者，給予他們力氣。我的第四個別會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐性。正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么關(guān)于那些個人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首要要做的不是批判及否認(rèn)，而是拿出自己的包容及耐性，加強與他們的交流和交流，理解他們的主意，選取正確的方法，培育他們學(xué)習(xí)的自決心，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的自覺性，并開掘他們的特長，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點。我的第五個別會是：要自動使用一切時機深化理解學(xué)生的思維狀況，幫助他們走出困惑。每個大學(xué)生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)日子習(xí)慣，也有著各自共同的心思人格，怎么對癥下藥，這是班導(dǎo)師作業(yè)中的一大難點。我以為，對癥下藥必需要建立在是班導(dǎo)師對自己的學(xué)生們有足夠知道的根底上。那么，怎么獲得足夠的知道呢？要害點在交流。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài)，不時換位考慮，拓展自身的知識面及接觸面，深化到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)絡(luò)、常交流。一起，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心思問題，而且自作聰明的他們還常常給這個心思問題加上一層假裝，比方說，明明是個挺自卑的人，但表達(dá)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?；或許明明心里很孤獨、很封閉，但偏偏要當(dāng)個自來熟、人來瘋。過度的假裝及自我壓抑，不光使其的心思問題愈加嚴(yán)峻，還對班導(dǎo)師的心思引導(dǎo)糾錯作業(yè)造成了阻止。關(guān)于此類學(xué)生，班導(dǎo)師必須支付雙倍的耐性及時間，透過詳盡的調(diào)查、頻繁的交流找出病因，以溫順的言語，耐性的勸導(dǎo)使其康復(fù)安康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神相貌投入學(xué)習(xí)日子中?？倸w，我以為想要做一個好的班導(dǎo)師，就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才干保證班導(dǎo)師作業(yè)順利有用展開。曩昔的幾年我的作業(yè)是獲得了一點成績，但這已經(jīng)歸于曩昔，我更垂青的是曩昔的這幾年中我在作業(yè)中缺乏的方面，因此我會不斷總結(jié)經(jīng)歷，彌補這些缺乏，從而不斷進(jìn)步自己各方面潛力，在今后的作業(yè)中更加盡力，爭奪獲得更大的成就，以不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和伙伴的信賴。導(dǎo)師工作總結(jié)220xx年x月，根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排，我承當(dāng)了20xx級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作理論中，逐漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的理論中意識到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了，此刻將有關(guān)工作資料匯報如下：一、理解學(xué)生的根本狀況針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，透過面談、等方式進(jìn)展屢次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下：1、對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。完畢中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大校園園，一切都很新穎，有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來，感覺上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排超多課余時間。2、學(xué)習(xí)目的不夠明確。學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目的無法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。3、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)老師的授課方法和方式與中學(xué)老師完全不同，大學(xué)講授的課程門數(shù)較多；每堂課講授的資料和知識點也比擬多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試，學(xué)生們無法適應(yīng)，不明白如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。4、對專業(yè)目的和專業(yè)知識感到非常茫然。由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是根底課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識，很茫然，非常想明白本專業(yè)的一些狀況。5、學(xué)生學(xué)習(xí)根底參差不齊。我所指導(dǎo)的這個班級，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學(xué)生的根底不同。二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目的在理解學(xué)生實際狀況的根底上，在與同學(xué)交流的時候，就對同學(xué)說過，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、潛力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。1、要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)展總體規(guī)劃。站在大校園園門口，同學(xué)們務(wù)必考慮自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們終究就應(yīng)干什么？還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有情緒沒時間，要么有時間沒情緒。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會需要、社會開展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目的。并根據(jù)確立的目的，做好實在可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的方案，有些同學(xué)甚至制定了每一天的學(xué)業(yè)方案，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們明白了在大學(xué)就應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)、什么時候?qū)W等問題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實現(xiàn)就業(yè)或開拓事業(yè)打好根底，進(jìn)步素質(zhì)優(yōu)勢，才有可能在將來劇烈的競爭中把握住時機，獲得成功。2、對學(xué)生分類指導(dǎo)。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)方案和目的，將學(xué)生分為兩類，一類是準(zhǔn)備考研究生，一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后立即找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)展分類指導(dǎo)，對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二務(wù)必學(xué)好根底課程，例如數(shù)學(xué)、英語、無機化學(xué)，有機化學(xué)等，在大三和大四，務(wù)必學(xué)好專業(yè)課程；同時在大學(xué)期間務(wù)必透過國家英語四級考試；對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們在學(xué)習(xí)根底課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的潛力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專業(yè)根底課的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生們對數(shù)學(xué)、英語、根底化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸，從他們那里理解一些學(xué)習(xí)方法。4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報選修課程。將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進(jìn)展介紹，分析^p每門課主要講述的資料和特點，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程，讓同學(xué)們根據(jù)自己的愛好來選。三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生，對大校園園的一切都很生疏，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時，首先和同學(xué)們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生就應(yīng)如何學(xué)習(xí)和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。四、曉之以理，動之以情，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，全面進(jìn)步學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量由于所明白班級同學(xué)都來自大慶，家庭條件相比擬較優(yōu)越，但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得簡單了，拿著父母的錢，開場娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請同學(xué)吃飯，攀比穿用，每一天想著吃喝玩樂，對學(xué)習(xí)一點兒也不上心。應(yīng)對這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會生活，人生要有追求，將來要靠自己的潛力去賺錢。上大學(xué)不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業(yè)知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們就應(yīng)做的。講了這些之后，對一局部同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時掌握，對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚，對于落后的學(xué)生，分析^p并找出落后原因，多鼓勵。五、分析^p專業(yè)知識構(gòu)造，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想由于低年級學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對專業(yè)認(rèn)識理解得還很少。針這種狀況，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識，這些知識之間有什么關(guān)系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目的地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生，幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面開展大學(xué)學(xué)習(xí)知識資料的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地方案好四年的學(xué)習(xí)生活，對于將來到達(dá)一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱辛的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在詳細(xì)的指導(dǎo)過程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原那么，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，到達(dá)全面開展的最終目的。如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)方案是這樣安排的。第一次，在簡單地互相認(rèn)識之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目的和方案，然后共同討論這些論題；第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別；第三次，與學(xué)生們共同討論如何學(xué)好經(jīng)濟學(xué)根底專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向?qū)W生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進(jìn)展期末考試復(fù)習(xí)等?？傊谝荒甓嗟膶W(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和老師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況和要求開展了一些活動并進(jìn)展了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比擬繁重，我的工作還存在諸多缺乏，如20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級的同學(xué)，有19人次《大學(xué)外語》不及格，16人次《馬克思根本原理》不及格，有22人次《有機化學(xué)》不及格；很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽課效果差；上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改善和完善。導(dǎo)師工作總結(jié)3“德育導(dǎo)師制”是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學(xué)生生命成長為理念，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生的知識建構(gòu)與道德成長同步開展，真正進(jìn)步德育的實效性。本學(xué)期，我通過自己的理論，根據(jù)“用心溝通、以情動情，修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原那么，對所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)展“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，有一定的教育教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：1、進(jìn)步情況：本學(xué)期我輔導(dǎo)了10名學(xué)生