導師工作總結精選示例模板三篇

精品文檔導師工作總結精選例如模板三篇導師工作總結1韶光飛逝，回憶近幾年班導師作業(yè)的酸甜苦辣，心中充溢感謝。我要感謝我的學生，是你們讓我進一步感遭到這一份作業(yè)的快樂，進一步理解班導師所需擔負的責任，進一步穩(wěn)固了擔任一個好班導的決心，也是你們讓我進一步確認了作為老師進展專業(yè)開展的支撐點——根據(jù)理論的學習與反思，你們給予了我許多關于教育、關于人生、關于學習、關于日子的考慮的火花；我要感謝學校和學院的領導和伙伴們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的心情給了我典范的力氣，是你們每一次班導師會議語重心長的囑托，讓我深深感遭到班導師作業(yè)的重要與偉大。是作業(yè)，是理論，給我?guī)Ыo了進展教育教學研究的生命土壤。我衷心腸感謝這一切！班導師慣例性的作業(yè)是跟學校學生管理結合在一齊的，或許說是學校學生管理作業(yè)的詳細施行，另一方面作為學生作業(yè)來說，有別于輔導員關于的學生作業(yè)，班導師是嚴密配合學校學生作業(yè)的布置，對學生的學習心情學習方法予以引導、對日子自理獨立潛力予以引導、對人生規(guī)劃予以引導、對人身財產平安的防護予以引導、對日子或學習有困難的同學予以幫助等等。這些作業(yè)的落實，充盈著班導師作業(yè)全部，體此刻開班會、宿舍造訪、跟同學的聊天的這些日常作業(yè)行為傍邊。下面談談我對班導師作業(yè)的一些心得體會。我的榜首個別會是：要做一個好的引導者，首要得用自己的行為贏得學生的敬重，理解他們的心里活動。同樣一句話，在不同的時分、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生天壤之別的作用。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心思根本不接收你、不認同你、乃至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種敬重的贏得，可能是透過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐性、你的正派、你的曠達、你所表達的自決心、你的一句鼓舞的言語、一個到位的點評、一個信賴的目光而得到的。比方：記住每個學生的面孔，當你可以信口開河他們的名字，他們也會感動，至少明白你在很用心腸對待他們；常常同學生交流，理解他們一些學習、日子習慣，辯證地理解他們的某些思維等。我的第二個別會是：多一些鼓舞，少一些數(shù)說。大學時期，正是大學生樹立人生決心的要害時期。老師在某時不經意間的一句表彰，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你終身。我一向告誡自己對學生必需要多一些鼓舞，少一些數(shù)說。盡管學生常常會對一些他們比擬感謝的老師說，您就像咱們的爸爸媽媽一樣關心和幫助咱們。學生犯錯時，你必需要考慮他們的心情、性格特征和思維狀況，找個他們能理解的方法進展批判教育。有些心思素質好或非常狡猾的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比擬簡單理解。而有些本來就害怕、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特性留意和他交流的方法，要學會很巧妙地給他指出問題。否那么他們很簡單會因你某句不小心的言語而使自尊心遭到傷害，而一旦遭到了傷害，要讓他們重新康復對你的信賴會是很費力的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的位置更低，這也會使得他們將來更害怕、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批判學生也應找個他能理解的方法，講究點藝術。由于批判的目的是讓他改良，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批判，那就無法抵達作用。我的第三個別會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。由于學生們都在實習階段，所以班導師不能時間出此刻同學們身邊，但身為一個班導師，又必須讓學生們感覺到你的關心是無處不在的，怎樣辦呢？很簡單，需知如虎添翼不如濟困扶危，班導師不是學生的保姆，但可以透過與學生各種方法的交流交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫助的時分，及時地呈現(xiàn)，以一通、一封電郵、一個約談等方法，成為他們堅強的后盾，因此QQ、微信成了咱們聯(lián)絡的工具，我會常常理解學生的實習狀況，幫助他們解決一些在實習中遇到的困難，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力氣。我的第四個別會是：在力所能及的范圍內，多一些包容、多一些耐性。正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學生都是導師心目中的模范生，那么關于那些個人特質較為明顯的學生，班導師首要要做的不是批判及否認，而是拿出自己的包容及耐性，加強與他們的交流和交流，理解他們的主意，選取正確的方法，培育他們學習的自決心，進步他們學習的自覺性，并開掘他們的特長，引導他們找出自己的閃光點。我的第五個別會是：要自動使用一切時機深化理解學生的思維狀況，幫助他們走出困惑。每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學習日子習慣，也有著各自共同的心思人格，怎么對癥下藥，這是班導師作業(yè)中的一大難點。我以為，對癥下藥必需要建立在是班導師對自己的學生們有足夠知道的根底上。那么，怎么獲得足夠的知道呢？要害點在交流。班導師需調整自己的心態(tài)，不時換位考慮，拓展自身的知識面及接觸面，深化到學生中間，與學生常聯(lián)絡、常交流。一起，現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心思問題，而且自作聰明的他們還常常給這個心思問題加上一層假裝，比方說，明明是個挺自卑的人，但表達出來的卻是相當?shù)淖园粒换蛟S明明心里很孤獨、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的假裝及自我壓抑，不光使其的心思問題愈加嚴峻，還對班導師的心思引導糾錯作業(yè)造成了阻止。關于此類學生，班導師必須支付雙倍的耐性及時間，透過詳盡的調查、頻繁的交流找出病因，以溫順的言語，耐性的勸導使其康復安康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神相貌投入學習日子中。總歸，我以為想要做一個好的班導師，就必須凡事以學生為先、以學生為重，這樣才干保證班導師作業(yè)順利有用展開。曩昔的幾年我的作業(yè)是獲得了一點成績，但這已經歸于曩昔，我更垂青的是曩昔的這幾年中我在作業(yè)中缺乏的方面，因此我會不斷總結經歷，彌補這些缺乏，從而不斷進步自己各方面潛力，在今后的作業(yè)中更加盡力，爭奪獲得更大的成就，以不孤負領導的希望和伙伴的信賴。導師工作總結220xx年x月，根據(jù)大慶師范學院化學化工學院的統(tǒng)一安排，我承當了20xx級化學工程與工藝4班36名學生的學業(yè)導師工作。在一年的導師工作理論中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的理論中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了，此刻將有關工作資料匯報如下：一、理解學生的根本狀況針對“大一”學生在適應大學生活、專業(yè)學習、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，透過面談、等方式進展屢次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在的問題如下：1、對大學生活沒有完全適應。完畢中學學習階段進入大校園園，一切都很新穎，有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排超多課余時間。2、學習目的不夠明確。學生有求知欲望，但由于缺乏正確引導，致使學習目的無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態(tài)。3、缺乏正確的學習方法。大學老師的授課方法和方式與中學老師完全不同，大學講授的課程門數(shù)較多；每堂課講授的資料和知識點也比擬多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試，學生們無法適應，不明白如何學習，等第一學期考試時，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒有正確的學習方法。4、對專業(yè)目的和專業(yè)知識感到非常茫然。由于進校后，這一年里學的主要是根底課，無法接觸到與本專業(yè)有關的知識，很茫然，非常想明白本專業(yè)的一些狀況。5、學生學習根底參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的根底不同。二、指導學生明確學習方向和學習目的在理解學生實際狀況的根底上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、潛力、素質體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。1、要求同學對自己大學四年的學習進展總體規(guī)劃。站在大校園園門口，同學們務必考慮自己的學業(yè)。進入大學后，我們終究就應干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有情緒沒時間，要么有時間沒情緒。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據(jù)社會需要、社會開展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目的。并根據(jù)確立的目的，做好實在可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業(yè)進展規(guī)劃，并上交學業(yè)規(guī)劃。從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看，有些同學給自己制定了每學年的方案，有些同學甚至制定了每一天的學業(yè)方案，不管同學們是如何規(guī)劃自己的學業(yè)，最起碼讓同學們明白了在大學就應學什么、怎樣學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業(yè)，為成功實現(xiàn)就業(yè)或開拓事業(yè)打好根底，進步素質優(yōu)勢，才有可能在將來劇烈的競爭中把握住時機，獲得成功。2、對學生分類指導。針對學生的學習方案和目的，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后立即找工作。針對不同的學生進展分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二務必學好根底課程，例如數(shù)學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，務必學好專業(yè)課程；同時在大學期間務必透過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習根底課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的潛力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業(yè)根底課的學習方法。針對學生們對數(shù)學、英語、根底化學的學習普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里理解一些學習方法。4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進展介紹，分析^p每門課主要講述的資料和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們根據(jù)自己的愛好來選。三、和學生交朋友，做學生的良師益友剛剛步入大學一年級的學生，對大校園園的一切都很生疏，在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關系。同時，以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生就應如何學習和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學習。四、曉之以理，動之以情，關心保護學生，全面進步學習和生活質量由于所明白班級同學都來自大慶，家庭條件相比擬較優(yōu)越，但個別學生上了大學就覺得簡單了，拿著父母的錢，開場娛樂并陶醉于網(wǎng)絡游戲，請同學吃飯，攀比穿用，每一天想著吃喝玩樂，對學習一點兒也不上心。應對這些現(xiàn)象，我就和同學們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學會生活，人生要有追求，將來要靠自己的潛力去賺錢。上大學不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業(yè)知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們就應做的。講了這些之后，對一局部同學還是很有用的。對于學生的學習狀況，經常和學生干部及學生輔導員溝通，隨時掌握，對于有進步的學生給予表揚，對于落后的學生，分析^p并找出落后原因，多鼓勵。五、分析^p專業(yè)知識構造，幫助學生樹立專業(yè)思想由于低年級學生還沒有進入到專業(yè)課的學習，對專業(yè)認識理解得還很少。針這種狀況，向學生講明本專業(yè)將要學習哪些知識，這些知識之間有什么關系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學們有目的地學習每門課程。對于立志考研的學生，幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學生樹立專業(yè)思想，讓學生所學知所用，目的明確。只有這樣，學生的學習態(tài)度才能端正，學習才有方向，才能更好地學習。六、漸進式引導學生全面開展大學學習知識資料的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地方案好四年的學習生活，對于將來到達一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱辛的學習狀態(tài)走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在詳細的指導過程中，遵循漸進式的指導原那么，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，到達全面開展的最終目的。如在這一年學年的第一學期的工作中，我的指導方案是這樣安排的。第一次，在簡單地互相認識之后，就讓學生們分組討論大學的目的和方案，然后共同討論這些論題；第二次，向學生們講解豐富多采的大學生活，并將之與高中的學習生活相區(qū)別；第三次，與學生們共同討論如何學好經濟學根底專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向學生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學的學習經歷，并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進展期末考試復習等。總之，在一年多的學業(yè)導師工作中，自己學到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和老師認真履行職責的必要性。在本學年里根據(jù)學生的詳細狀況和要求開展了一些活動并進展了一些必要的指導，但由于教學工作和科研工作比擬繁重，我的工作還存在諸多缺乏，如20xx—20xx學年第二學期期末考試中，我所帶班級的同學，有19人次《大學外語》不及格，16人次《馬克思根本原理》不及格，有22人次《有機化學》不及格；很多同學對學習不感興趣，上課聽課效果差；上自習期間，學習效果差等。這些問題我在以后的指導過程中將逐漸改善和完善。導師工作總結3“德育導師制”是一種新德育制度創(chuàng)新，以關注學生生命成長為理念，使學校德育工作更加貼近學生學習和生活，使學生的知識建構與道德成長同步開展，真正進步德育的實效性。本學期，我通過自己的理論，根據(jù)“用心溝通、以情動情，修身垂范、以行導行”的育人原那么，對所輔導的學生進展“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，有一定的教育教學效果，現(xiàn)總結如下：1、進步情況：本學期我輔導了10名學生