三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文八篇

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三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)負(fù)三〔3〕、〔4〕的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。通過(guò)與孩子們幾節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，讓我感到他們是多么的天真活潑、聰慧可愛(ài)。課堂上孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性很高，愛(ài)好濃，而愛(ài)好是英語(yǔ)教學(xué)最重要的教學(xué)目的，這就要求我要細(xì)心地呵護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，讓他們始終保持激昂、積極的熱忱，培育他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)。在這一冊(cè)，同學(xué)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并予以回答；數(shù)字112；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。全部?jī)?nèi)容都是通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌控語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的技能。

三、教學(xué)總目標(biāo)

〔一〕語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽(tīng),說(shuō),讀,仿寫(xiě))的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞〕，學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

〔二〕語(yǔ)言技能目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的課堂教學(xué)指令

2、能依據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片及實(shí)物

3、能拼讀單詞及背寫(xiě)部分單詞

4、能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)約的游戲

5、能看圖識(shí)別單詞

6、能依據(jù)聽(tīng)到的指令做事情

7、能借助圖片閱讀課文及句子

〔三〕情感立場(chǎng)目標(biāo)：

有愛(ài)好聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、講故事、做游戲等，樂(lè)于仿照，大膽開(kāi)口，積極參加到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

〔四〕學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和溝通。

〔五〕教學(xué)措施

1、備教材、備同學(xué)，做到有的放矢。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

3、開(kāi)展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。

〔六〕課時(shí)安排

Module1、Module2第1~3周，復(fù)習(xí)Module1、Module2第4周

Module3、Module4第5~7周，復(fù)習(xí)Module3、Module4第8周

Module5及期中復(fù)習(xí)第9~11周

Module6、Module7第12~13周，復(fù)習(xí)Module6、Module7第14周

Module8、Module9第15~16周，復(fù)習(xí)Module8、Module9第17周

Module10期末復(fù)習(xí)第18周~

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、課標(biāo)要求

1、科學(xué)探究：進(jìn)展同學(xué)的觀測(cè)技能和對(duì)科學(xué)觀測(cè)的理解；對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究技能方面的培育。〔通過(guò)觀測(cè)如何提出問(wèn)題，如何通過(guò)比較認(rèn)識(shí)事物，如何進(jìn)行猜想并驗(yàn)證結(jié)果，如何依據(jù)觀測(cè)到的現(xiàn)象形成結(jié)論〕用寫(xiě)觀測(cè)記錄、撰寫(xiě)報(bào)告的方式來(lái)表達(dá)探究結(jié)果，通過(guò)表達(dá)與溝通、總結(jié)與溝通、總結(jié)與反思來(lái)進(jìn)展的科學(xué)判斷技能。

2、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心。使每個(gè)同學(xué)都能在觀測(cè)活動(dòng)中活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)。積極地把同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的確場(chǎng)所引向生活和大自然。

3、科學(xué)知識(shí)：獵取大樹(shù)、葉子的一些知識(shí)。對(duì)蝸牛、蝗蟲(chóng)、螞蟻等小動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)、構(gòu)建起有關(guān)動(dòng)物、生物、事物的初步認(rèn)識(shí)；初步了解基人身體的各部分及功能；認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；認(rèn)識(shí)紙的性質(zhì)與用途、對(duì)一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)約的討論；認(rèn)識(shí)幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)這一檢測(cè)方法。

二、學(xué)情分析

三班級(jí)共有同學(xué)25名，同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。

通過(guò)老師觀測(cè)，該班級(jí)的同學(xué)對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌控程度差異較大，部分同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的技能不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

三、教材分析

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。全冊(cè)是以同學(xué)有系統(tǒng)的觀測(cè)活動(dòng)為主線開(kāi)展的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀測(cè)對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀測(cè)技能有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多技能的培育。

為了進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)判斷技能，教材還充分表達(dá)了對(duì)觀測(cè)記錄和報(bào)告撰寫(xiě)的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的親身經(jīng)受和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境愛(ài)護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)同學(xué)情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的進(jìn)展。

四、方法措施

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采用一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和愛(ài)好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、著重同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

五、預(yù)期目標(biāo)

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，援助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊(cè)是起始冊(cè)，主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，援助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能。

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

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一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)需要響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言技能和英語(yǔ)語(yǔ)感技能，按部就班地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維技能.

二、教學(xué)原那么

以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、愛(ài)好、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中掌控知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精髓，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。教材編寫(xiě)有如下特點(diǎn)：

1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育。

3、著重中外文化的雙向溝通。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、同學(xué)基本狀況分析

三班級(jí)同學(xué)共人，部分同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)，但普遍家庭不能輔導(dǎo)，課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)很難落實(shí)，給課堂教學(xué)帶來(lái)了阻力。在今后的教學(xué)中，還是要應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

五、教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)約的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使同學(xué)掌控肯定數(shù)量的單詞，掌控生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。

3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

六、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作技能。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

加強(qiáng)同學(xué)之間的互助合作，將教學(xué)同同學(xué)的思想教育相結(jié)合,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)輔導(dǎo)。留意滲透中西方文化的溝通，培育同學(xué)的文化意識(shí)，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高同學(xué)的口語(yǔ)和聽(tīng)力。

八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查、講評(píng)4課時(shí)，本學(xué)期共計(jì)40課時(shí)。詳細(xì)安排如下：

第一周、第二周UnitOneHello4課時(shí)

第三周、第四周UnitT

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想，新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)的體育、衛(wèi)生健康教育，培育同學(xué)強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)技能、健康的生理和心理、勇猛堅(jiān)韌的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)吅作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是學(xué)校階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原那么，制定本計(jì)劃如下：

一、同學(xué)分析

三班級(jí)二班共有人，其中男生有人，女生有人。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，大部分同學(xué)能按老師的要求做，學(xué)習(xí)愿望比較劇烈，但還有部分同學(xué)上課留意力力不集中，好動(dòng)好插嘴，行為、語(yǔ)言無(wú)約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從技能看，大多數(shù)同學(xué)具有肯定的動(dòng)手、動(dòng)口技能，但不能完整地表達(dá)自己的思維意識(shí)，思索過(guò)程欠條理性，與他人的溝通合作意識(shí)差，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，還有個(gè)別同學(xué)根本就不能表達(dá)自己的思維，動(dòng)作緩慢，學(xué)習(xí)獨(dú)立性差。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培育同學(xué)的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減削兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避開(kāi)意外傷亡事故，加強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，保證同學(xué)們具有旺盛的精力、開(kāi)心的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參與體育熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)。

2、培育同學(xué)正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓同學(xué)知道暴飲暴食的危害。

3、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，由淺入深，按部就班，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向同學(xué)傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培育同學(xué)生活自理技能、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培育同學(xué)有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。

五、教育目標(biāo)要求：

1、讓同學(xué)初步了解自己的身體，了解身體的基本構(gòu)造以及身體各部分的不同功能。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到作息規(guī)律。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講好集體衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

4、培育安全意識(shí)，了解并掌控遇到危急時(shí)的自護(hù)和自救常識(shí)。

5、了解傳染病的傳播途徑，留意預(yù)防傳染疾病。

6、了解心理健康的重要性，講文明、懂禮貌，互助團(tuán)結(jié)。

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、同學(xué)知識(shí)技能習(xí)慣立場(chǎng)分析

同學(xué)剛接觸到英語(yǔ)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa——Zz，并能按字母順次背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4、能在非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa——Zz。

2、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：

能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

四、主要措施

1、考慮到學(xué)校生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一．指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為同學(xué)探究活動(dòng)的主題，同時(shí)著重對(duì)科學(xué)探究、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合。以學(xué)校生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓同學(xué)在新的教育理念下進(jìn)展自己的科學(xué)探究技能特做計(jì)劃如下：

二．學(xué)情分析

本學(xué)期三班級(jí)同學(xué)二個(gè)班。這些同學(xué)是新課改后的同學(xué)，視野雖然比較開(kāi)闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控以及聽(tīng)課的技巧相對(duì)不如課改前的同學(xué)。課堂上看來(lái)很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對(duì)問(wèn)題的深入思索方面卻特別缺乏，動(dòng)手試驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)同學(xué)主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的技能進(jìn)行特地的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和技能，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實(shí)踐技能入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究技能和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

三．全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)書(shū)25課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

〔一〕、科學(xué)在我們身邊：〔15〕課，以同學(xué)玩玩具的生活閱歷為線索開(kāi)展，拓展到了解身邊熟識(shí)的、常見(jiàn)的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的同學(xué)感愛(ài)好的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng)，使同學(xué)“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊到處有科學(xué)，生活離不開(kāi)科學(xué)的道理。

〔二〕、我們?cè)趺粗溃骸?9〕課，以“同學(xué)對(duì)身邊事物已有的觀測(cè)、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，說(shuō)明觀測(cè)到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步掌控科學(xué)探究的基本方法、步驟，為同學(xué)親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙。

〔三〕、天氣與我們的生活：〔10--14〕課，以“同學(xué)對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行觀測(cè)、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)觀測(cè)身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培育同學(xué)樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

〔四〕、水的科學(xué)：〔1519〕課，以‘‘同學(xué)對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索，通過(guò)讓同學(xué)了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層開(kāi)展，逐步推動(dòng)，使同學(xué)親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

〔五〕.我們四周的空氣：〔20.-22〕了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。

〔六〕.〔23、24〕課，以“同學(xué)對(duì)玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)同學(xué)嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌控的科學(xué)探究方法和已有知識(shí)，解決生活中形象、直觀的詳細(xì)問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)約的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)約工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長(zhǎng)狀況的觀測(cè)，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)親密相關(guān)的問(wèn)題的初步調(diào)查、了解等，初步培育同學(xué)“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手技能，及仔細(xì)細(xì)致、擅長(zhǎng)思索、擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)立場(chǎng)，使同學(xué)意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的親密聯(lián)系。

四．教學(xué)總目標(biāo)

從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“同學(xué)的生活閱歷"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既著重知識(shí)的傳授，更留意探究技能的培育，使同學(xué)在獨(dú)立操作中觀測(cè)、思索，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，使同學(xué)有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和技能。

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、全冊(cè)教材概貌：

全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的`需求，本冊(cè)書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三班級(jí)起運(yùn)用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)連接的英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以學(xué)校三班級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精髓，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)學(xué)校英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均涌現(xiàn)5—6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓同學(xué)辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使同學(xué)能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通；

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞〔包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題〕和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)約運(yùn)用。

3、能聽(tīng)做12個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。

4、能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠；能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。

學(xué)習(xí)立場(chǎng)及習(xí)慣方面：

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，具有仔細(xì)聽(tīng)大聲說(shuō)認(rèn)真讀正確寫(xiě)的習(xí)慣。

技能方面：

培育同學(xué)的觀測(cè)力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行徑直思維的技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造技能

五、同學(xué)基本狀況：

本班共有同學(xué)16人，他們聰慧伶俐、活潑可愛(ài)、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好特別高，大多數(shù)同學(xué)都常常用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，凡是家里有微機(jī)的同學(xué)也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

六、方法措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇8

一、教材簡(jiǎn)析：

三班級(jí)上冊(cè)的教學(xué)的內(nèi)容，是由“植物”“動(dòng)物”“我們四周的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成的。這四個(gè)單元，將帶領(lǐng)每個(gè)剛開(kāi)始科學(xué)課學(xué)習(xí)的同學(xué)，開(kāi)展四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

“植物”這個(gè)單元中包括“我看到了什么”“學(xué)校的樹(shù)木”“大樹(shù)和小草”“觀測(cè)水生植物”“植物的葉”“植物發(fā)生了什么改變”“植物的共同特點(diǎn)”?！皠?dòng)物”這個(gè)單元中包括“尋訪小動(dòng)物”“蝸?！薄膀球尽薄拔浵仭薄敖痿~(yú)”“動(dòng)物的共同特點(diǎn)”。“我們四周的材料”這個(gè)單元中包括“觀測(cè)我們四周的材料”“誰(shuí)更硬一些”“比較柔韌性”“它們吸水嗎”“材料在水中的沉浮”“磚和陶瓷”“給身邊的材料分類”?！八涂諝狻边@個(gè)單元中包括“水”“水和食用油的比較”“誰(shuí)流得更快些”“比較水的多少”“我們四周的空氣”“空氣占據(jù)空間嗎”“空氣有重量嗎”。在科學(xué)探究方面，考慮到三班級(jí)同學(xué)的生理和心理進(jìn)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀測(cè)的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在進(jìn)展同學(xué)的觀測(cè)技能和對(duì)科學(xué)觀測(cè)的理解之上。全冊(cè)是以同學(xué)有系統(tǒng)的觀測(cè)活動(dòng)為主線開(kāi)展的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀測(cè)對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀測(cè)技能有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多技能的培育。為了進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)判斷技能，教材還充分表達(dá)了對(duì)觀測(cè)記錄和報(bào)告撰寫(xiě)的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的親身經(jīng)受和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境愛(ài)護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)同學(xué)情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的進(jìn)展。

二、同學(xué)狀況簡(jiǎn)析：

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的科學(xué)課，是三年1班、三年2班和三年3班。三個(gè)班的同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性。他們已習(xí)慣于語(yǔ)數(shù)課堂上的“接受式”的學(xué)習(xí)方式，而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取知識(shí)并在生活中敏捷運(yùn)用知識(shí)。因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用技能差。

2、已有知識(shí)、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究技能比較欠缺。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師實(shí)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀測(cè)、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取知識(shí)、進(jìn)展技能，培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望。他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

通過(guò)老師觀測(cè)，兩班的同學(xué)對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌控程度差異較大，部分同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的技能不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、通過(guò)對(duì)大樹(shù)的觀測(cè)，經(jīng)受一次真正的科學(xué)觀測(cè)活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)；經(jīng)受用自己的方法對(duì)觀測(cè)到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)受簡(jiǎn)約的對(duì)樹(shù)葉的顏色、外形、大小等屬性的觀測(cè)、比較活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)受對(duì)一片完整的葉的各組成部分的觀測(cè)和描述過(guò)程；獲得對(duì)一片