三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教案7篇

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教案7篇教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)的生活情境中熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、會(huì)進(jìn)展24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過時(shí)間。

4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

課前談話：

師：今日張教師要和我們30（）班的小朋友來上一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)數(shù)學(xué)有一條很重要的，那就是頭腦要敏捷，反響要快。你們反響快不快？

師：真快呀？我來試試看，看誰反響最快！我這里有一個(gè)小故事，故事里有一個(gè)小問題，誰第一個(gè)舉手的確定是反響最快的，是不是？

師：有一天，有一個(gè)聾啞人，他要到商場(chǎng)里買一把鐵錘，他到了商場(chǎng)，做了一個(gè)用鐵錘敲釘子的動(dòng)作，（師邊說邊做敲的動(dòng)作）他很順當(dāng)?shù)馁I到了鐵錘！接著他還要買手套，他做了一個(gè)戴手套的動(dòng)作，也很順當(dāng)?shù)馁I到了手套。其次天，來了一個(gè)盲人，他要買一把剪刀，你們說怎么辦？

師：你的反響最快。你說說看。

師：嗯，你是這樣想的`，誰還有不同的想法？

師：這兩位同學(xué)的答復(fù)一樣嗎？這兩種答復(fù)都能買到剪刀嗎？你們更觀賞哪位同學(xué)？

師：這兩位同學(xué)都能大膽說出自己的想法，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，也要像他們一樣，不要教師說什么就學(xué)什么，要有自己的想法，好嗎？

一、情境導(dǎo)入

1、出示情境

師：上課之前，教師想請(qǐng)同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場(chǎng)曲）

師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開頭嗎？

生：7點(diǎn)半。師：7點(diǎn)半看完了??！

生：7點(diǎn)看！

師：什么時(shí)候的7點(diǎn)？說完整。

生：下午的7點(diǎn)。

師：還可怎么說？

生：晚上的7點(diǎn)

師：新聞聯(lián)播開頭的時(shí)候天黑了，我們把它叫做晚上7：00。

教師把它寫下來。

板書：晚上7：00

師：教師在新聞聯(lián)播剛開頭的時(shí)候截取了一個(gè)畫面，上面顯示的時(shí)間是19：00。（出示畫面）。

師：這19：00和大家說的晚上7：00一樣嗎？

師：19：00與晚上7：00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7：00就是19：00。

2、找生活中用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的

師：在生活中，我們常常會(huì)說早上幾時(shí)，中午幾時(shí)，晚上幾時(shí)，電視上卻消失了一個(gè)19：00，像19：00這樣表示時(shí)間的方法，你們還在哪見過？

生自由說，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的狀況。

師：教師也找了一些，我們一起來看一下。

3、提醒課題

師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（黑板上貼出2）；像我們平常所說的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為一般計(jì)時(shí)法。今日這節(jié)課我們一起來討論“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）我們一起來讀一下。

二、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

1、提醒討論內(nèi)容：名稱、關(guān)系、區(qū)分、轉(zhuǎn)化

師：對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？

評(píng)價(jià)：嗯，你們想知道嗎？

這是一個(gè)好問題，值得大家去探究。

嗯，值得討論。

你很有想法。

2、熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法

師：那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今日的學(xué)習(xí)。

a、出示0時(shí)：

師：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開頭。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜美的睡夢(mèng)中不知不覺地開頭了。

b、出示1時(shí)

師：時(shí)針連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，走過了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？

生：1時(shí)

師：你說得對(duì)，現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書：1時(shí)），也就是我們平常所說的“凌晨1時(shí)”。（板書：凌晨1時(shí)）新的一天剛過了1小時(shí)，我們照舊在睡夢(mèng)中。

生：凌晨1時(shí)

師：你說得對(duì)，凌晨1時(shí)（板書），凌晨1時(shí)也可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是1時(shí)板書。（1時(shí)）那么鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是幾時(shí)？（1時(shí)）

c、出示7時(shí)

師：時(shí)針連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是2時(shí)、3時(shí)……夜色慢慢褪去，太陽出來了，現(xiàn)在是幾時(shí)？（7時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是7時(shí)（板書：7：00）那么用一般計(jì)時(shí)法表示就是……。（板書：上午7：00）這時(shí)你可能在做什么？

d、出示12時(shí)

師：時(shí)針連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時(shí)？（中午12時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是……。（板書：中午12時(shí)12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開頭到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾小時(shí)？一天完畢了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過了一半，時(shí)針還要連續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。

e、其次圈1時(shí)

師：留意觀看，時(shí)針開頭走其次圈了，現(xiàn)在是幾時(shí)？還有不同的想法嗎？（副板書：13時(shí)、下午1時(shí)）

生1：下午1時(shí)

生2：13時(shí)

生3：1時(shí)

師：你同意誰的觀點(diǎn)？還有不同的意見嗎？

同意生1：你為什么同意他？他說得有道理嗎？是啊，現(xiàn)在的時(shí)刻用一般計(jì)時(shí)法表示就是下午1時(shí)。（板書：下午1時(shí)）

同意生2：為什么是13時(shí)？是啊，其次圈又消失了1時(shí)，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)展區(qū)分，我們從中午12時(shí)開頭接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13，下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。

生3：用1時(shí)表示，有沒有道理？

f、其次圈2時(shí)

師：現(xiàn)在是幾時(shí)？下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示又是幾時(shí)？你是怎樣想的？

生1：接著往下數(shù)一個(gè)是14時(shí)。

生2：12+2=14時(shí)

師：為什么要加12？你真會(huì)動(dòng)腦筋！

師：用我們同學(xué)剛剛的方法，你知道下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示嗎？你是怎么想的？（依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書）

那晚上9時(shí)呢？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，一起來用24時(shí)計(jì)時(shí)法來數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。

g、24時(shí)

師：又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就完畢了，24時(shí)是一天的完畢，同時(shí)它又是新一天的開頭，這時(shí)也是0時(shí)，它是今日的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。

h、提醒名稱

1）師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛剛時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的狀況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開頭轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開頭再連續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)（課件出示）

在一日里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

i、比擬內(nèi)外圈關(guān)系

師：認(rèn)真觀看鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？是的，還有不同的想法嗎？

（表示時(shí)針走其次圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）

師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

師：它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢？

師：原來是這樣！30（）班的同學(xué)真了不起，頭腦敏捷反響快。

3、討論兩種計(jì)時(shí)法的關(guān)系

出示全部用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。

a、師：知道了這個(gè)關(guān)系，那我們來看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么一樣和不同的地方嗎？先認(rèn)真觀看再和你的同桌說說你的發(fā)覺。

b、反應(yīng)：師：誰來說說你的發(fā)覺？誰還有不同的發(fā)覺？

（1、一般計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）

師：為什么一般計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？

小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無二的，而一般計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)消失兩次，必需加上時(shí)間詞進(jìn)展區(qū)分。

（2、下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開頭：一般計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）

師：你能用一個(gè)算式來表達(dá)嗎？是不是一天中全部的時(shí)刻都是一般計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？那你能給他加個(gè)條件嗎？從什么時(shí)候開頭？

c、練習(xí)：

師：知道了他們的關(guān)系，假如告知你一個(gè)用一般計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎？好，上午10時(shí)？晚上11時(shí)？（生個(gè)別答復(fù)）像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌。假如你的同桌答復(fù)對(duì)的，請(qǐng)你為他鼓鼓掌。

d、比擬兩種計(jì)時(shí)法的優(yōu)劣

師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜愛哪一種？

小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法便利、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比擬多，而一般計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的全都，在平常生活、溝通對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。

4、綜合練習(xí)

出示局部學(xué)校作息表

師：這是我們學(xué)校的作息表的一局部，你能照樣子寫一寫嗎？誰先來說說題目的意思？

投影反應(yīng)。

5、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

a、師：同學(xué)上午8時(shí)左右到校，中午11時(shí)左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在校的時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢？你是怎么想的？（直接答復(fù)）

b、師：從中午12：35開頭午間驛站，到下午15：35第三節(jié)課完畢，我們同學(xué)下午在校的時(shí)間是多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫一寫、算一算，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫一畫。

反應(yīng)：誰來說說下午在校時(shí)間有多長(zhǎng)？你是怎么想的？

三、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間立刻要完畢了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時(shí)間的寶貴，一寸光陰一寸金，盼望大家能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的仆人。寒假立刻就要到了，課后，大家可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法為自己制作一份寒假作息表。

最終，教師還有個(gè)問題想請(qǐng)同學(xué)們幫教師課后去解決：張教師今日上午7：30到校，假如下午4：30準(zhǔn)時(shí)下班回家，那么張教師今日在校時(shí)間有多長(zhǎng)？

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間。

2、能進(jìn)展一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和發(fā)覺一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)分，并能正確進(jìn)展互換。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、談話：羊村要召開羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時(shí)到羊村體育場(chǎng)參與跑步競(jìng)賽?！逼浯翁?，喜羊羊天沒亮就動(dòng)身了，早上5時(shí)趕到體育場(chǎng)卻發(fā)覺一個(gè)小伙伴也沒有，始終等到黃昏5時(shí)才開頭競(jìng)賽，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見）

師：原來，一天有2個(gè)5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，還是黃昏的5時(shí)，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時(shí)就到了達(dá)了。生活中常常由于這樣的描述消失錯(cuò)誤，為了簡(jiǎn)易、不出錯(cuò)，播送、電視等部門都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2、揭題：本節(jié)課我們就來熟悉下24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)學(xué)問。

二、溝通共享

1、出示教材第51頁例3的節(jié)目預(yù)報(bào)表。

提問：這是中心電視臺(tái)少兒頻道的節(jié)目預(yù)報(bào)表，你從中知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

追問：怎么會(huì)有14：00呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法，14：00是下午2時(shí)。

2、課件演示鐘表。

（1）出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，提問：見過這個(gè)場(chǎng)面嗎？新年的鐘聲馬上敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個(gè)時(shí)刻意味著什么？

（2）課件演示（時(shí)間）

結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開頭了，此時(shí)是幾時(shí)？（夜里12時(shí)），月亮高高掛，我們正在睡覺，時(shí)間連續(xù)走，早上8時(shí)，我們?cè)谀睦?？（學(xué)校）時(shí)間連續(xù)走，中午12時(shí)，我們回到家，在家里吃飯。到這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)靜靜走過了鐘面的一圈，回到了12時(shí)，時(shí)間連續(xù)走，開頭其次圈的旅程，到了晚上8時(shí)，我們要上床睡覺了。當(dāng)時(shí)間走到晚上12時(shí)時(shí)，這一天就過去了，它又將開頭新的一天。

提問：現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學(xué)生看清走了2個(gè)12，是2圈）一共走了多少個(gè)小時(shí)？（24小時(shí)）

小結(jié)。

3、介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法。

用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上的時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走其次圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

4.24時(shí)計(jì)時(shí)法和一般計(jì)時(shí)法的關(guān)系。

提問：24時(shí)計(jì)時(shí)法和一般計(jì)時(shí)法有什么區(qū)分和聯(lián)系？

引導(dǎo)學(xué)生明確：

（1）24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過了幾小時(shí)，就直接說幾時(shí)；而一般計(jì)時(shí)法為了區(qū)分兩個(gè)不同的時(shí)段，要在時(shí)間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。

（2）中午12時(shí)之前表示的時(shí)刻一樣，1時(shí)之后，表示的時(shí)刻相差12小時(shí)。

追問：16：00是下午幾時(shí)？18：30呢？學(xué)生獨(dú)立思索后答復(fù)：16：00是下午4時(shí)，18：30是下午6時(shí)30分。

三、反應(yīng)完善

1、說一說：羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)上喜羊羊早到是誰的錯(cuò)？假如你是懶羊羊你會(huì)怎樣通知喜羊羊？

讓學(xué)生用兩種計(jì)時(shí)法分別描述：明天下午5時(shí)或明天17時(shí)。

2、完成教材第52頁“想想做做”第1題。

提問：鐘面上的時(shí)間用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，各是幾時(shí)？

讓學(xué)生小組爭(zhēng)論，說說自己的想法，并指明匯報(bào)。

3、完成教材第52頁“想想做做”第2題。

出示圖標(biāo)，提問：你熟悉這個(gè)圖標(biāo)嗎？（制止機(jī)動(dòng)車通行），7：30~18：30表示什么？從上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分制止機(jī)動(dòng)車通行？

（提示學(xué)生將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成一般計(jì)時(shí)法）

4、完成教材第52頁“想想做做”第4題。

提示：鐘面上表示的時(shí)間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。

讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)p52－54上的內(nèi)容和例3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生熟悉1日=24時(shí)，熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。

2、正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，并能夠解決生活中的一些實(shí)際問題。

3、經(jīng)受觀看、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉1日里鐘面上的時(shí)針走兩圈，1日有24小時(shí)；用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、情境引入

1、師：孩子們，咱們的家鄉(xiāng)重慶可美啦，想看看嗎？一起來瞧瞧。（課件出示重慶的標(biāo)志性建筑及重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間：9：00—21：30）

2、誰來告知大家重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間？（出示：早上9：00—晚上9：30）

這兩種計(jì)時(shí)的方法都能表示出重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間。（指早上9：00—晚上9：30）是我們平常習(xí)慣的說法，用了“早上、晚上”表示時(shí)間的詞，這是一般計(jì)時(shí)法。

（指9：00—21：00）是用什么方法計(jì)時(shí)的？你們還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法？（請(qǐng)學(xué)生說說。）

24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中隨處可見。那為什么要采納24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)呢？24時(shí)計(jì)時(shí)法又有什么優(yōu)越性呢？今日，咱們就一起來討論和學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題。）今日我們利用鐘面來熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法。

二、新課

1、學(xué)生動(dòng)手撥鐘感受一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

（1）你知道一天是從什么時(shí)候開頭的，什么時(shí)候完畢的？（引起一天的開頭是1：00和夜里12：00兩種答案的爭(zhēng)辯）

（2）出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面：見過這個(gè)場(chǎng)面嗎？新年的鐘聲馬上敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？這個(gè)時(shí)刻意味著什么？（舊的一天完畢了，新的一天開頭了，新的一年開頭了。）

（3）現(xiàn)在該知道一天是從什么時(shí)候開頭的，什么時(shí)候完畢的了吧？深夜12時(shí)也叫做0時(shí)。0時(shí)是白天還是夜晚？

（4）咱們一起將時(shí)針、分針撥到0時(shí)，聽清教師的要求，第一：請(qǐng)?jiān)阽娒嫔蠐艹瞿阋惶斓淖飨r(shí)間，并說說什么時(shí)候你在做什么；其次：請(qǐng)思索：時(shí)針在一天里走幾圈，一天共多少小時(shí)？另外：撥鐘時(shí)只撥時(shí)針，分針不動(dòng)。（學(xué)生撥鐘，師巡察）

（5）一天里時(shí)針走了幾圈？第一圈是從什么時(shí)候到什么時(shí)候？其次圈呢？誰來撥給大家看看？請(qǐng)你撥給大家看看，說說哪個(gè)時(shí)刻你在干什么。

（6）對(duì)，一天里時(shí)針走了兩圈，一天共是多少小時(shí)？那你能在鐘面上把24小時(shí)數(shù)出來嗎？（請(qǐng)一生上來撥、數(shù)。）

2、課件演示和教師講解一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

（1）咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的狀況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）

（2）一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書：從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。）

3、討論兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。

（1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，那認(rèn)真觀看，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思索，再四人小組溝通溝通。

（2）抽生匯報(bào)。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時(shí)到夜里的24時(shí)，是時(shí)針走其次圈時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。問：其次圈的數(shù)詳細(xì)表示什么？你能找一個(gè)數(shù)舉例嗎？（時(shí)針從0時(shí)起共走了幾小時(shí)）

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過時(shí)間。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過時(shí)間。

【教學(xué)過程】

一、熟悉24時(shí)記時(shí)法

1、出示情景圖，提出問題：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你熟悉時(shí)間嗎？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?，溝通信息?/p>

2、提出問題：它們表示的是幾時(shí)？

3、組織學(xué)生答復(fù)相關(guān)問題。

4、出示圖片場(chǎng)景：

讓學(xué)生依據(jù)場(chǎng)景中的的信息，爭(zhēng)論21：00是幾時(shí)？并說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時(shí)間的方法？

5、教師結(jié)合實(shí)物，幫忙學(xué)生理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。

介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采納從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

6、了解一日24小時(shí)的由來。

二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法

1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀看鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學(xué)生觀看自己的鐘面，爭(zhēng)論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

3、教師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）

4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說說是怎樣想的？

5、例題分析：

一般計(jì)時(shí)法上午7時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)下午6時(shí)40分晚上9時(shí)12分

24時(shí)計(jì)時(shí)法19時(shí)23時(shí)40分

練后想一想：一般計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)分？

6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)答復(fù)另一種表示方法。

三、練習(xí)穩(wěn)固

1、學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后溝通各自的想法。

2、回答下列問題：

（1）下面的說法正確嗎？（打手勢(shì)）

①18時(shí)就是下午8時(shí)。

②工人上午8：00上班，下午16：30下班

③深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是其次天的0時(shí)。

（2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？

分段計(jì)時(shí)法（十二時(shí)計(jì)時(shí)法）：深夜12時(shí)是一日的開頭，1天的24小時(shí)又分為兩段，每段12小時(shí)。從深夜12時(shí)起到中午12時(shí)叫做上午，再從中午12時(shí)起到深夜12時(shí)叫做下午。生活中通常采納這種計(jì)時(shí)法。

二十四時(shí)計(jì)時(shí)法：這是是播送電臺(tái)、車站、郵電局等部門采納的0到24時(shí)計(jì)時(shí)法，根據(jù)這種計(jì)時(shí)法，下午1時(shí)就是13：00，下午2時(shí)就是14：00……夜里12時(shí)就是24：00，又是其次天的0：00。

探究活動(dòng)

制作“一日生活時(shí)間表”

【活動(dòng)目的】

1、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法的熟悉，進(jìn)一步把握有關(guān)時(shí)刻和時(shí)間的學(xué)問、

2、培育學(xué)生觀看操作的力量、提高敏捷運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量、

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的嚴(yán)密聯(lián)系，培育時(shí)間觀念、

【活動(dòng)步驟】

1、布置任務(wù)：動(dòng)手制作自己的“一日生活時(shí)間表”、

2、爭(zhēng)論：

（1）我們每天都有許多事情要做，怎樣才能合理安排時(shí)間，提高做事效率呢？

（2）制作自己的“一日生活時(shí)間表”要做哪些預(yù)備工作？（如：做好打算、調(diào)查在校時(shí)間的各項(xiàng)安排、要預(yù)備的材料、用具等）

3、動(dòng)手制作并裝飾、（表中內(nèi)容的要求：有一般記時(shí)法時(shí)刻對(duì)應(yīng)24時(shí)計(jì)時(shí)法、做事內(nèi)容、經(jīng)過時(shí)間）

4、應(yīng)用：依據(jù)表說說幾時(shí)你在做什么？做某件事需多長(zhǎng)時(shí)間？

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力量目標(biāo)：使學(xué)生把握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。過程與方法目標(biāo)：采納小組合作動(dòng)手撥一撥，利用“時(shí)間尺”，使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，并能嫻熟的轉(zhuǎn)換。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生把握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)預(yù)備：課件、學(xué)具鐘

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（課前三分鐘）

1、一天羊群里收到一封灰太狼的信，信上說：“我要和你進(jìn)展一次和平談判”，明天7點(diǎn)不見不散，談判好了我還要請(qǐng)你們吃早餐，看完信后，美羊羊說：“這確定是灰太狼的陰謀”，村長(zhǎng)說：是呀，但我們假如不去，說明我們怕他，去了就會(huì)有危急，這該怎么辦呢？這時(shí)站在一邊的喜羊羊說：不要急，我們明天確定要去，但是，我們晚上7點(diǎn)去，那樣，他拿我們就沒方法了，村長(zhǎng)和美羊羊一臉懷疑？

2、。引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想、分析

懷疑什么呢？（是灰太狼沒說清晰時(shí)間。）你能幫忙灰太狼把時(shí)間表示清晰嗎？

3、師：說明一天里有幾個(gè)7時(shí)？（2個(gè)）。

4、那么應(yīng)當(dāng)怎樣說才能把時(shí)間表述清晰？（早上7時(shí)、晚上7時(shí)）引出12計(jì)時(shí)法你還知道哪些時(shí)間詞，用時(shí)間詞說一句話。

5、有其他表示方法也能區(qū)分這兩個(gè)7時(shí)嗎？（生答）

6、舉例生活中的用24時(shí)表示時(shí)間的情境。

7、導(dǎo)入24時(shí)計(jì)時(shí)法

二、檢查前置性作業(yè)

師：教師很奇怪為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？（一天有24小時(shí)）鐘面上只有12個(gè)數(shù)字，怎么能有24個(gè)小時(shí)呢？

師：今日你假如仔細(xì)聽講，動(dòng)腦思索積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中你肯定會(huì)弄明白的。大家知道一天有24小時(shí)，那么一天什么時(shí)候開頭，什么時(shí)候完畢呢？（半夜12時(shí)）板書

介紹時(shí)間尺，引出0時(shí)。拿出前置性作業(yè)。

1、溝通前置性作業(yè)

2、匯報(bào)（學(xué)生前面演示撥鐘面）一人撥一人說在每個(gè)時(shí)刻做什么？

3、引出24時(shí)的表示方法

4、組內(nèi)邊撥邊填寫記錄單

5、小組匯報(bào)

通過剛剛動(dòng)手撥我們知道一天時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，下面在跟著課件再來感受一下。

6、課件演示和教師講解一天里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的狀況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）

師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛剛時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的狀況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開頭轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開頭再連續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)

師：一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。24時(shí)是一天的完畢，同時(shí)又是一天的開頭，也是0時(shí)。

三、探究溝通，解決問題

1、感知12計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系（小組溝通）

（1）你有什么發(fā)覺？(12計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）

（2）師：為什么12計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？

小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無二的，而12計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)消失兩次，必需加上時(shí)間詞進(jìn)展區(qū)分。

（3)還有什么發(fā)覺？下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開頭12計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）

師：你能用一個(gè)算式來表達(dá)嗎？是不是一天中全部的時(shí)刻都是12計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？從什么時(shí)候開頭？

2、小組爭(zhēng)論

師小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走其次圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

四、質(zhì)疑

五、當(dāng)堂檢測(cè)

師：知道了他們的關(guān)系，那么這兩種計(jì)時(shí)法你能相互轉(zhuǎn)換嗎？

1、兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換(85頁1)

2、情境圖

師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜愛哪一種？

小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法便利、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比擬多，而12計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的全都，在平常生活、溝通對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。所以這兩種方法都很重要。

下面一起看以下兩種計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用

3、情景圖（車站）為什么晚點(diǎn)了？

4、填寫營(yíng)業(yè)時(shí)間牌

5、大家都喜愛看喜洋洋與灰太郎，也都知道懶洋洋特別懶散，下面看一下懶洋洋的作息時(shí)間。

六、總結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課你有什么感受？

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第49—50頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，初步理解其根本原理，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、發(fā)覺并理解一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)分，能正確進(jìn)展一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。

3、通過自主探究、合作溝通，使學(xué)生經(jīng)理24時(shí)記時(shí)法的熟悉過程，進(jìn)一步培育觀看、比擬、歸納力量，增加探究意識(shí)。

4、使學(xué)生在熟悉24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解并把握24時(shí)記時(shí)法與一般記時(shí)法之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

教師：大家都知道，鐘表可以幫忙我們記時(shí)，那鐘表沒創(chuàng)造之前，人們又是用什么方法來生活記時(shí)的呢？有同學(xué)知道嗎？

（沙漏，影鐘，水鐘）

播放幻燈片，教師做適當(dāng)介紹。

師：每當(dāng)紅日升起，我們的祖先就會(huì)離開棲息的山洞外出圍捕獵物，夜幕降落的時(shí)候，他們就回到家盡情享受獵物的美味。慢慢的，人們發(fā)覺利用太陽影子的方法可以計(jì)算時(shí)間。在生活與勞動(dòng)中，人們又發(fā)覺用滴水和沙漏的方法計(jì)算時(shí)間的竅門。這些就是聰慧的古人想到的記時(shí)方法，那現(xiàn)在的人們又是怎么樣記錄一天的時(shí)間呢？

下面我們就來學(xué)習(xí)記時(shí)法。（板書：記時(shí)法）

二、熟悉24時(shí)記時(shí)法

教師：大家愛看電視嗎？這是一張電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，上面這些時(shí)刻就是現(xiàn)在人們所采納的一種記時(shí)方法，你能看的懂嗎？

問：哪位小朋友能象主持人一樣播報(bào)節(jié)目表呢？

請(qǐng)兩到三位小朋友嘗試一下。

師：聽完他的播報(bào)，你有發(fā)覺什么問題嗎？

鐘面上最多只有12時(shí)，14時(shí)是什么意思呢？請(qǐng)學(xué)生說一說。

（14時(shí)是下午2時(shí)。）

師：鐘面上有14時(shí)嗎？為什么14時(shí)就是下午的2時(shí)呢？你是怎么想的，在小組間溝通爭(zhēng)論一下。

請(qǐng)學(xué)生來說說自己的爭(zhēng)論結(jié)果。教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在來觀看一下，一天鐘面上指針的變化。

（出示鐘面）

師：一天就是從這一刻開頭的，你知道是幾時(shí)嗎？（零時(shí)，晚上12時(shí)）

指針轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)是幾時(shí)呢？（鐘面上指針停頓在1時(shí)）

（指針停頓在7時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？這時(shí)你覺得自己會(huì)在做什么呢？（指針停頓在12時(shí)）問：指針現(xiàn)在指向幾？表示的時(shí)刻是幾時(shí)呢？（12時(shí)）

師：指針從0時(shí)走到了12時(shí)，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈。我們用一條彩條來表示。那一天完畢了嗎？指針連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，再往下呢？（指針停頓在13時(shí)）

師：現(xiàn)在是什么時(shí)刻？（下午1時(shí)，13時(shí)。）為什么是13時(shí)呢？讓學(xué)生說一說。教師歸納學(xué)生發(fā)言。（指針停頓在16時(shí)）現(xiàn)在指針指向了幾？是幾時(shí)？

師：天色慢慢變暗，太陽和月亮要換班了。到了大家要睡覺的時(shí)間了。你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（指針停頓在20時(shí)）為什么是20時(shí)呢？

師：當(dāng)你悄然入睡的時(shí)候，時(shí)針依舊在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間在一分一秒的過去，一天完畢了。這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)？（24時(shí)，也是零時(shí)）

問：通過剛剛的觀看，一天時(shí)針在鐘面上一共轉(zhuǎn)動(dòng)了幾圈呢？（2圈）

一天有多少個(gè)小時(shí)？（24個(gè)小時(shí)）

我們把時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的其次圈也用彩條表示。（出示彩條）

師：我們?cè)賮砜匆淮我惶扃娒嫔现羔樀霓D(zhuǎn)動(dòng)。一天從0時(shí)開頭，轉(zhuǎn)動(dòng)了24小時(shí)。一天完畢了。新的一天又開頭了。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，一天只是其中的一小段，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每分每秒。

（出示節(jié)目表）師：那再來看看這張節(jié)目表，說說分別是一天中的什么時(shí)刻嗎？

讓學(xué)生說一說，教師板書如下：

（24時(shí)記時(shí)法）（一般記時(shí)法）

8︰10上午8時(shí)10分

14︰00下午2時(shí)

18︰30下午6時(shí)30分

19︰00晚上7點(diǎn)

師：一般記時(shí)法是生活中經(jīng)常會(huì)說到、用到的。另一種就叫24時(shí)記時(shí)法。課題補(bǔ)充：24時(shí)記時(shí)法

三、兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換

師：我們?cè)賮砜纯床蕳l。這張直條圖把一天的時(shí)間分成了24份，觀看直條圖上表示時(shí)間的數(shù)，你會(huì)想到哪種記時(shí)方法？（24時(shí)記時(shí)法）

問：那用24時(shí)記時(shí)法表示的這些時(shí)刻用一般記時(shí)法又該怎樣表示呢？選取幾個(gè)時(shí)間讓學(xué)生集體來說一說。（8︰00、10︰00、12︰00、14︰00、20︰00）

師：拿出大家的練習(xí)卡，快速的把它填好。

填好表后，在小組內(nèi)溝通下，觀看這兩種記時(shí)方法，你能發(fā)覺什么？

組織學(xué)生溝通，教師對(duì)學(xué)生的答復(fù)做出歸納。

（將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成一般記時(shí)法的時(shí)候，要將時(shí)間分成兩局部。從0時(shí)到12時(shí)這一段，直接添加時(shí)間詞。超過13時(shí)的時(shí)間要減去12，然后再加上時(shí)間詞。）

四、穩(wěn)固練習(xí)

師：在我們的生活中，有哪些地方用到了24時(shí)記時(shí)法？讓學(xué)生說一說。

再出示相關(guān)圖片信息，讓學(xué)生練習(xí)兩種記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。

1、出示情景圖，讓學(xué)生依據(jù)圖片內(nèi)容里顯示的是什么時(shí)刻，并進(jìn)展兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換。

2、師：有個(gè)小朋友叫露露，她記錄了自己的家人最喜愛的電視節(jié)目。我們一起來看一看。讓學(xué)生讀一讀，再轉(zhuǎn)換成一般記時(shí)法的時(shí)間。師：那請(qǐng)你幫忙露露把這些電視節(jié)目根據(jù)每天播出的時(shí)間排一排。

3、找朋友。嬉戲規(guī)章：大卡片上的時(shí)鐘顯示某一時(shí)刻，讓拿小卡片的學(xué)生找一找和自己對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。找到之后說一說自己手上拿的時(shí)間分別怎么讀，相對(duì)應(yīng)的一般記時(shí)法是什么？大卡紙反面有一幅圖畫或者對(duì)時(shí)間的解釋，再確定這一時(shí)間畢竟是什么時(shí)刻。

4、師：這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。每天你們都是根據(jù)這個(gè)時(shí)間來進(jìn)展學(xué)習(xí)安排的。那大家知道這些時(shí)間是用哪種記時(shí)方法嗎？請(qǐng)學(xué)生說一說。師：你們愛看書嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)學(xué)校圖書館開放的時(shí)間。（用24時(shí)記時(shí)法）

五、全課小結(jié)。

師：回憶一下今日的內(nèi)容，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（24時(shí)記時(shí)法）學(xué)會(huì)了記時(shí)方法，那你覺得對(duì)你有用嗎？師：