大學生心理健康教育實踐報告

第第14頁共14頁大學生心理健康教育實踐報告:大學生心理報告2000字心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展大學生心理健康教育實踐報告篇1良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，也是我到了很多有關(guān)心理健康的知識有助于樹立正確的心理健康觀念，確保個人心理健康發(fā)展，獲得幸福人生。一、心理講座時間：20XX.12.04地點：2n325方婷老師離別浙理的最后的一堂心理講座。她在浙理十年，奉獻自己于心協(xié)，此次講座主題成長與未來，老師的真情講說和離別的傷感，使師生共同淚撒現(xiàn)場。在這里，在浙理我們共同祝愿方婷老師去上海后安好，祝我們學校的心協(xié)離開老師的保護下飛的更高。聽完了方婷老師的演講，感受了現(xiàn)場的氛圍，我體會到我們要不斷努力，不斷奮斗，實現(xiàn)人生的意義，實現(xiàn)人生的價值。二、團體輔導時間：20XX.11.18地點：學生活動中心3樓全班同學冒著早晨的小寒冷趕到學習活動中心，我們進行了一元五角，成語接龍，真心話大冒險等游戲。最讓我映像深刻的是團輔快結(jié)束時大家向其他同學說他們的優(yōu)點，贊美其他同學。這有著很特別的意義我們要學會贊美，學會欣賞。這次團輔讓我們的生活更加豐富多彩，而且近一步增加了班級凝聚力，使同學們更加團結(jié)。三、心理情景劇時間：20XX.11.14地點：學生活動中心3樓本次心理情景劇有《轉(zhuǎn)身擁抱陽光》、《青春路途遙遠》等節(jié)目。表演結(jié)束后，根據(jù)所有評委給出的平均分，評出了淺。通過這次比賽，同學們不僅學習到了更多關(guān)于心理方面的知識，讓他們更加關(guān)心身邊的同學，朋友，也提高了他們的情商，讓他們的心理健康走向了更高的平臺。四、社會實踐時間：20XX.11地點：浙江理工大學冬季即將來臨，我也為曙光冬季捐衣愛心獻出一份力，獻一份愛心。送人玫瑰，手留余香。能幫助他人讓我感到很快樂。此次活動也讓我體會到自己現(xiàn)在的生活是如此的幸福，要學會感恩，學會珍惜。大學生心理健康教育實踐報告篇2如今大學生的心理健康發(fā)展狀況及生活狀況越來越受社會的普遍關(guān)注。我們大學生是祖國的棟梁，中國社會主義社會的發(fā)展離不開我們大學生的參與。因為：第一，國防建設(shè)經(jīng)濟建設(shè)教育建設(shè)等等方面的家園建設(shè)需要高素質(zhì)高技能的生產(chǎn)力后備軍和接班人，而這些后備軍和接班人絕大多數(shù)是來自于大學生這個特殊的社會群體;第二，在校大學生是正在準備著跨入社會投入到到各個工作崗位參與社會建設(shè)和實現(xiàn)自身社會價值的襁褓嬰兒，他的生活狀況理應(yīng)受到關(guān)注并在思想心理上要受到學校及各個教育部門的引導沒有一群健康的技術(shù)過硬高素質(zhì)高能力的社會建設(shè)接班人我們的國家是不會有好前程的;第三，近來社會上屢有大學生因心理問題而走向極端的報道，如復旦的投毒事件?；谝陨戏N種原因，我們都需要關(guān)注大學生的心理世界，以正確引導他們走上光榮正確的道路。本次進行調(diào)查的目的就是要了解我校大學生的生活狀況及調(diào)查他們的心理健康問題，同時將大二大三學生的作為對照組，研究高年級學生相對于大一新生的心理異同。研究大學生周末安排的背景和主要目的由于大一新生對大學生活還不是那么了解。感覺大學生活是那么的無聊。抱著高中老師說的大學生活是清閑的輕松的觀念，我們對大學生周末生活展開了調(diào)查，讓我們自己了解一下大學生活的狀況希望大學生是不是真的那么無聊。調(diào)查對象的選擇及其簡介我們小組把調(diào)查目標定位在五點鐘合肥學院的午餐食堂門口隨機出新的人群。我們主要調(diào)研大一新生，同事兼顧大二大三的。食堂門口發(fā)放問卷，足以保證隨機性，從而使得試驗更加準確。主要方法通過實地訪談和發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)，然后使用統(tǒng)計學方法來處理數(shù)據(jù)，以發(fā)現(xiàn)規(guī)律。調(diào)查過程我們設(shè)計我們的調(diào)查問卷。全部調(diào)查問卷的題目都是我們自己親手設(shè)計(問卷內(nèi)容后邊附有，感興趣的到后邊查閱)。通過整理得到如下信息在我們調(diào)查的大學生里，大部分學生認為自己的周末生6017%的人自己感覺良好，有149%的周末生活過得非常充實。周末大多數(shù)同學有足夠的空閑時間，只有少部分同學認41%，而在這些有空閑時間的這些同學中4040%的同學用于學10%的兩者兼顧，沒時間的主要是做兼職和進行各種培49%的同學進行的培訓，有書法、音樂、舞蹈3714%的學習其他的。在娛樂中又分為很多種，打球的比較多，其次就是在寢100―300300關(guān)于周末和哪些人一起度過問題，65%的同學和自己的25%的同學和男女朋友一起過，7%3%的同學幾乎獨自度過。關(guān)于平時做鍛煉問題和晨練問題總的來說女生平時運動的很少，而大部分男生整個周都會做大量的運動，只有少部分男生很少做運動，晨練呢大多人有時偶爾會去，占80%以上，只有20%的同學一直保持著晨練的習慣。關(guān)于周末起床時間518：30207：301711：00126：3050%左右的同學經(jīng)常熬夜，有3010的幾乎沒有熬夜。關(guān)于周末睡懶覺問題有時會睡的大約占52%，睡得天昏地暗的和經(jīng)常會睡的占40%多，幾乎不睡的只占百分之幾。6研究的主要方法通過問卷分析和實地觀察，問卷分析用的是比例分析法和觀察對比法。過程及結(jié)果的評價這次調(diào)查，考驗了我們的毅力和耐心。調(diào)查還算順利，除了問卷調(diào)查有些收不來外，幾乎沒大的問題，也讓我們親自了解到大學生活是個什么樣子的。調(diào)查結(jié)果顯示，大學生還是有些過于清閑，尤其是大學新回來，相當一部風大學生確實有些懶，生活不是那么感覺良晨練的人少了，鍛煉的女生少了，很多人感覺自己一天都在為了考證和自強，沒有很明確的目標，這是值得我們?nèi)ニ伎嫉?，希望我們的生活不再像大多人說的那么無聊。后記報告總結(jié)本報告通過問卷調(diào)查和實地走訪的調(diào)查形式，并通過我們小組對所收集到資料的科學性的研究討論，基本上確定了我校在校大學生周末生活的情況。就現(xiàn)階段來說，我校大學生大部分能夠科學地安排個人的周末生活，而這部分學生中80%是大二及大三大四的同學，只有少部分占20%得是大一新生。究其原因主要是大一的同學剛踏入大學的門口沒多久，還不知道怎樣合理安排自己的周末生活，他們之中的一些同學要么就是進網(wǎng)吧泡上一整天，要么就是晚上熬夜上網(wǎng)聊天而白天卻睡的天昏地暗，情況不容樂觀，而對于那些會合理安排時間的同學，他們會做一些有意義的事兒，比如進圖書館看書，利用周末時間來趕超別人做兼職，和新舊朋友聯(lián)系做志愿者，與同學聚餐外出旅游學駕照，或者是參與社團活動等等一系列社會活動。面對少部分不會科學地安排周末生活的同學，我們期待著學校能給這部分同學心理上指導和生活上的引導，他們進入大學的首要任務(wù)是學好專業(yè)知識和提升自身綜合素質(zhì)，將來走出校園后能以學到的知識和技能，為社會和國家服務(wù)，不從大的方面說，就以他們自己未來的而言，最起碼不要以傷害他人的利益來賺取自己的一己私財。話說回來，有誰不愿意在大學這四年好好做出一番學習上學的成就呢?所以我們希望這部分同學能盡快的恢復過來，找準自己的目標奮斗。有一個重要且普遍存在的社會現(xiàn)象，是由于很多學生在高中的夢想就只是進入大學讀書，卻沒有想過要在大學里做什么，所以進入大學后就找不到方向感了。大學生趨向于認為周末時間應(yīng)由個人去安排，無需學校去管，所以對于大學生周末時間安排，學校只能采取引導的的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介，采取啟發(fā)誘導的方式潛移默化地培養(yǎng)學生積極健康的安排周末生活。另外從主觀和客觀雙方具體情況來看，大學生周末時間中存在著學校和社會客觀條件的制約性與學生主觀需求的多樣性矛盾，大學生希望學校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，健全各種管理制度來加以引導，而且大學生也熱切要求能利用周末時間走出學校，走向社會參加社會上的實踐活動，從而了解社會培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效的勝任各種工作打下基礎(chǔ)。大學生這些主觀需求是當今社會經(jīng)濟生活的現(xiàn)實狀況所決定的，是合理的必然的，所以學校對此應(yīng)予以重視，即使學?，F(xiàn)階段的客觀條件還存在一點的制約性，但我們必須做出行動，做出切合實際行之有效的選擇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，改善并創(chuàng)造條件逐步滿足學生的多重需求。校園生活是社會生活的一個側(cè)影，大學生的思想觀念必然受到社會環(huán)境的影響，大學生是未來社會精英，是建設(shè)未來社會的主力軍。從以上調(diào)查可以看出大部分學生能夠合理安排周末時間，我合院學子的精神風貌，雖然在年級間與性別間存在諸多差這一方面說明了個人間的價值的異同。值得注意的是我校大學生在安排和處理周末時間上還存在惜自己的青春，以樂觀積極的生活態(tài)度對待自己四年大學生有悔恨的青春和遺憾。周末時間僅僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當代大學的生活觀念，他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的周末生活，展現(xiàn)了他們以什么樣的態(tài)度對待生活，身為21世紀的當代大學生，更應(yīng)該通過積極參與大學的課余生活獲得知識的同時，增強自主創(chuàng)新意識，提高社會應(yīng)變能力及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，淘治情操，完善素質(zhì)，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。大學生心理健康教育實踐報告篇31.20XX1010訪靈隱心靈之路。2.20XX1017們了解了表情的重要性，賦予了講座一個輕松愉悅的開場氛103.20XX10306：30來的一場名為“邁向未來的五種人”的講座。這次講座以“張教授著重講解專業(yè)定位于全腦思維的重要性，通過這次講座使我受益匪淺。4.20XX1127敞開心扉，更使我學會了如何正確對待自己的心理問題。20XX1120出同學朋友間深深地友情。20XX1125過這次活動進一步增加了同學的之間的了解和增添了班級的互信離和凝聚力。在這段時間里，我通過參加一系列的心理講座，教育活產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。為了我們的心理健康，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的，這對于增強與維護我們的健康有很大的意義。當我們掌握了人的健康標準，以此為依據(jù)對照自己，進行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標準有一定距離，就有針對性地加強心理鍛煉，以期達到心理健康水平。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也變得越來越復雜;由于