高中高一語文學(xué)必修一知識點總結(jié)整理

高中高一語文學(xué)必修一知識點總結(jié)整理高一語文學(xué)必修一學(xué)問點總結(jié)1

勸學(xué)(《茍子》)

君子曰：學(xué)不行以已。

青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。木直中繩,輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明得意，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄予者，專心躁也。

高一語文學(xué)必修一學(xué)問點總結(jié)2

第一單元

詩歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，開創(chuàng)了我國詩歌現(xiàn)實主義的源頭。戰(zhàn)國時期在南方消失的楚辭體代表作《離騷》開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義的先河。以“五四”新（文化）運動為界，詩歌分為新體詩和舊體詩?！拔逅摹币郧暗脑姼杞y(tǒng)稱為舊體詩，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩，近體詩從唐代才開頭興起。古體詩和近體詩的主要區(qū)分在格律方面――即能否押韻、講究平仄、對仗。近體詩又分為律詩、絕句和排律。律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩;絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩也有格律詩和自由詩之分，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，像《沁園春·長沙》;（其它）的稱為自由詩，像徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。

詞：是詩歌的一種。詞的全名為曲子詞，又叫長短句，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見曲子詞。到了唐五代開頭消失發(fā)間曲子，也就是有了樂譜后而按譜寫詞，名為曲子詞，后簡稱為詞?，F(xiàn)存最早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)覺的敦煌曲子詞?，F(xiàn)存最早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。詞進展于五代，到了宋代進展到頂峰。依據(jù)風(fēng)格特點，詞有婉約和豪放之分;根據(jù)字數(shù)，詞有小令、中調(diào)和長調(diào)之分。

戴望舒(1905——1950)，浙江杭縣人，中國現(xiàn)代詩人。1925年入上海震旦高校學(xué)習(xí)法文，開頭受到法國象征派的影響。詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了喜愛祖國、憎恨侵略者的劇烈感情和對美妙將來的熱鬧憧憬，詩風(fēng)顯得明朗、沉摯。課本中選入了他的作品《雨巷》。

徐志摩(1896-1931)，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。詩人、學(xué)者。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再別康橋》《沙揚娜拉》《在病中》等。

艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。詩人，有詩集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。

其次單元

1、《左傳》的，相傳是魯國的史官左丘明?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊烤唧w完整的編年體歷史著作，為“十三經(jīng)”之一。由于《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》?！蹲髠鳌芬浴洞呵铩返挠浭聻榫V，以時間先后為序，具體地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實(起于魯隱公元年，最終魯哀公二十七年)。記事比《春秋》具體而詳細(字數(shù)近二十萬，超過《春秋》本文十倍)。

2、《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編輯的一部重要的國別體歷史著作，也是一部重要的（散文）集。已不行考。最初有《國策》《國事》《短長》《事語》《長書》《修書》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三篇?！稇?zhàn)國策》長于談?wù)摵蛿⑹?，文筆流暢，生動活潑，在我國散文具有重要的地位。

3、《史記》是我國第一部紀傳體通史，是西漢史學(xué)家司馬遷。全書由十二“本紀”、十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”五部分組成，計一百三十篇，五十二萬余字。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書，同時又是我國古代史傳文學(xué)成就的代表作品。魯迅先生曾譽它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！边@正說明白《史記》在史學(xué)和文學(xué)上的宏大成就。

第三單元

1、魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說《狂人（日記）》，奠定了新文學(xué)運動的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)的不朽杰作。代表作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《（故事）新編》，雜文集《墳》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《且介亭雜文》等，散文集《朝花夕拾》，（散文詩）集《野草》。本文選自《華蓋集續(xù)編》。(留意所學(xué)魯迅（文章）的出處)

2、巴金(1904~2022)，原名李堯棠，我國現(xiàn)代杰出的文學(xué)巨匠。主要作品有“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)、愛情三部曲(《霧》、《雨》、《電》)和散文《旅途（隨筆）》《隨想錄》等。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎。

3、梁實秋(1903-1987)，現(xiàn)代文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。代表作品有《雅舍小品》《雅舍談吃》《看云集》《偏見集》，長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》，主編有《遠東英漢大辭典》。

第四單元

1、新聞體裁有消息、通訊、特寫、專訪、評論等。消息一般報道事實比較單一，突出最新奇、最重要的事實，文字簡潔，時效性。通訊是一種比消息更具體和生動地報道客觀事實或典型人物的新聞體裁，它以敘述和描寫為主，兼用談?wù)?、抒情以及修辭等表達方式，準(zhǔn)時報道現(xiàn)實生活中有影響的人物、大事、工作（閱歷）和地方風(fēng)情等。新聞特寫是新聞體裁中富有表現(xiàn)力的重要體裁，以描寫為主要手法，“再現(xiàn)”新聞大事、新聞人物“一瞬間”的形象化報道，它抓住新聞大事、新聞人物某些重要場面，或者具有特別意義的一兩個片段，用描寫手法賜予集中的、突出的刻畫，將富有特征的真人真事“放大”和“再現(xiàn)”在讀者面前，給人們留下深刻、鮮亮的印象，使人們感受到如臨其境、如見其人、如聞其聲。新聞專訪是記者事先選定采訪對象，對特定的人物、文體、大事和風(fēng)物進行專題性現(xiàn)場訪問之后所寫的報道，是集新聞性、思想性、學(xué)問性和趣味性于一爐的一種可讀性很強的新聞體裁。新聞評論是一種對最新發(fā)生的新聞提出的肯定看法和看法的文章，是就當(dāng)前具有普遍意義的新聞大事和重大問題發(fā)表談?wù)摗⒅v道理，有著鮮亮的針對性和指導(dǎo)性的一種政論文體，是新聞媒介中各種形式評論的總稱。

2、夏衍(1900-1995年)作家、劇作家。原名乃熙，字端先。浙江杭州人。1915年入浙江甲種工業(yè)學(xué)校。1919年，參加創(chuàng)辦并編輯《浙江新潮》，開頭走上文學(xué)道路。1920年（畢業(yè)）后赴日本（留學(xué)），接受馬克思主義，參與日本左翼運動。1927年“四一二”政變后，在上海從事工人運動及翻譯工作，譯有高爾基的《母親》等名著。1929年，與鄭伯奇等組織上海藝術(shù)社，首先提出“普排列塔利亞戲劇”的（口號），開展無產(chǎn)階級戲劇活動。1930年加入“左聯(lián)”，當(dāng)選為“左聯(lián)”執(zhí)委。1933年后，任中共上海文委成員、電影組組長，為中國進步電影的開拓者、。創(chuàng)作有電影劇本《狂流》、《春蠶》，話劇《秋瑾傳》、《上海屋檐下》及（報告）文學(xué)《包身工》，對30年月進步文藝產(chǎn)生巨大影響。新中國成立后曾任文化部副部長、中國文聯(lián)副主席、中國電影家協(xié)會主席等職。改編創(chuàng)作《祝愿》、《林家鋪子》等電影劇本。

高一語文學(xué)必修一學(xué)問點總結(jié)3

1、重點詞語

迷惘(wǎng)：由于辨別不清而困惑，不知怎么辦。

沉湎(miǎn)：沉溺。

溺(nì)愛：過分寵愛(自己的孩子)。

惆悵(chóuchàng)：傷感，失意。

抹煞：一概不計，完全勾銷。

怪癖(pì)：奇怪的癖好。

摭(zhí)拾：拾，撿。

涉(shè)獵：粗略地閱讀。

翱(áo)翔：在空中回旋地飛。

枝椏(yā)：枝杈。

2、把握文意

公平，對話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的方式。父母對這個年齡階段的孩子的成長的關(guān)愛完全可以不用我們一般人慣用的強制約束手段，而是向孩子表達出自己的那種充分的理解和敬重。文章四個部分，循循善誘地（教育）孩子，盼望孩子能樂觀進去，健康成長。

十八歲：這一部分，概寫十八年的時間消逝，在孩子十八歲的生日到來的時候表達了自己對孩子健康成長的欣慰，把愛和理解在文字里表達的淋漓盡致?！拔也恢牢覍δ愕膼?，十八年來是否夾雜有一些不經(jīng)心的、任性的、以及成人對孩子不夠了解的責(zé)怪”“東東，假如人生能夠重來依次，我真會情愿溺愛你的”，這些話是愛與理解的集中體現(xiàn)。

兩代人的沖突：這一部分，寫兩代人的沖突和沖突，主見父子之間以理解和溝通增進了解。

讀書的苦與樂：為孩子談讀書的苦與樂，在理解和敬重的前提下向孩子提出讀書的建議。但這樣的要求不是一種強制和命令而是一種憐憫基礎(chǔ)上的勸告。說，你們處在一個“憎厭的讀書環(huán)境”里，“我”當(dāng)年讀書的