中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案

Word———中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案（精選5篇）

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案篇1【活動目標(biāo)】

1.能畫出自己的主要特征。

2.通過畫自己提高自信念。

【活動預(yù)備】

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

【活動過程】

(一)幼兒自我介紹

1.師：我們每個小伴侶都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎?請小伴侶拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜愛做什么?和旁邊的小伴侶說一說。

2.引導(dǎo)幼兒進行小組溝通、爭論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。

3.請個別幼兒自我介紹。

(二)引題與示范

1.引導(dǎo)語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜愛做的事情，今日老師請小伴侶給自己畫一張自畫像，把自己最喜愛的樣子畫出來，在畫之前小伴侶看看老師是怎樣畫的。

2.老師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭)。

(三)幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1.提示幼兒先構(gòu)思，再動筆作畫，突出自己的主要形狀特征和特長愛好。

(師：老師給你們預(yù)備不同的畫畫材料請小伴侶自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。)

2.幼兒分組作畫，老師巡察指導(dǎo)。

(四)展現(xiàn)與共享

1.組織幼兒展現(xiàn)作品，相互觀賞與溝通。

2.小結(jié)：每個小伴侶都畫的不錯，都把自己的形象呈現(xiàn)出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信念。

二、活動評析

這個活動從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，詳細體現(xiàn)在以下幾點：

1.預(yù)備充分

無論是從教學(xué)活動的設(shè)計還是從教學(xué)具的預(yù)備上都看得出老師很專心，有自

己的想法和思路，為這個活動作好了充分的預(yù)備。

2.能仔細分析教材，制定了相宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信念”

中班孩子共性開頭凸顯，有了肯定的自立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培育幼兒的自信念能起到很好的作用。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)清楚

活動有四個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀看溝通，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，四是展現(xiàn)與共享，整個活動環(huán)節(jié)清晰。

針對活動狀況，有幾點建議進行探討分析：

1.導(dǎo)入要切入重點，直接明白。

引入部分老師要重點引導(dǎo)幼兒仔細觀看獲得較為豐富的感性閱歷，這對

幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特殊是上學(xué)期的幼兒觀看力量比較弱，作為老師應(yīng)實行有效的觀看方法，關(guān)心幼兒學(xué)會細致地觀看發(fā)覺自己和別人的不同。這就需要在老師一步步的引導(dǎo)下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性閱歷。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對比的對象。孩子們比較熟識，讓他們觀看并說說他們長得有什么不一樣?然后老師進行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方，再去觀看自己的特征就更直接明白了。

2.老師的示范要突顯特征。

老師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有關(guān)心。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時老師以自己為范本對老師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮亮特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

3.老師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。

邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于關(guān)心孩子學(xué)習(xí)人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)。由于老師在引入觀看和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于力量強的幼兒，老師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，力量得到進一步提升。對于力量特殊弱的幼兒，老師可以適當(dāng)動筆關(guān)心他們添畫降低難度。同時老師在指導(dǎo)時要有意識的選擇幾幅比較勝利的作品作為評價對象。

4.老師的評價語言要詳細明確。

邱老師的評價語是“畫的是誰?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰畫的還很美麗?”這樣較籠統(tǒng)，建議老師應(yīng)當(dāng)針對本次活動技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更詳細明確的要求，如：

(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特殊的地方是什么?

(2)假如孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰?為什么你能一眼認出?

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案篇2活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的歡樂。

2、探究各種不讓氣球飛起來的方法，體驗成功的歡樂。

活動預(yù)備：

1、一般氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)

2、活動課件

3、打氣筒

4、幫助資料箱：長棍、雙面膠、透亮膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等

活動過程：

一、PPT引入：

--(出示PPT聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?

(幼兒泛講)

二、第一次玩氣球(一般氣球)

--瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特殊的地方。

(幼兒老師一起嬉戲)

--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

--誒?你找到什么特殊的地方了呀?你是怎么發(fā)覺的?

--那氣球里面究竟有沒有東西呀?

小結(jié)：原來氣球里面是有氣的。

三、其次次玩氣球(氦氣球)

--我看你們都這么喜愛玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧!

(幼兒老師一起嬉戲)

--你發(fā)覺我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

小結(jié)：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰(zhàn)

--這氣球很淘氣，你手一松，它就飛起來了，越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來?

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里全部東西，你都可以請它來幫關(guān)心!

(幼兒操作，老師指導(dǎo)、記錄)

五、活動延長

--你們的方法都成功了，可是我遇到問題了，瞧!我的氣球上也綁了東西，可是怎么一放手，它還是會飛起來呢?

(幼兒泛講)

--有愛好的小伴侶可以一起來討論一下!

我的媽媽

名稱：繪畫《我的媽媽》

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;

2.用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

預(yù)備：人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

過程：1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、老師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清晰各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛穿什么顏色的衣服。老師可依據(jù)本班幼兒的繪畫力量請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中老師用親切鼓舞的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案篇3【活動目標(biāo)】

1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的熟悉。(重點)

2、引發(fā)對大街整體布局的奇怪，萌發(fā)建構(gòu)大街的愛好。

難點：學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識，合理安排大街及建筑物的布局。

【活動預(yù)備】

1.《小伴侶的書我們?nèi)ビ瓮妗?

2.《小伴侶的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀，記號筆。

【活動過程】

一、集體爭論，大街上是什么樣的。

提問：你逛街時，看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和溝通參觀大街的熟悉和感受。)

你喜愛大街的什么地方?

你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?

二、使用《小伴侶的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起觀賞和爭論圖書上的街景。

三、指導(dǎo)幼兒繪畫。

1、觀看《小伴侶的書美工》第20頁，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活，構(gòu)思畫面內(nèi)容。

2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的什么車?它是什么樣子的?車?yán)镒男┤?還裝著哪些東西?(畫車時，引導(dǎo)幼兒觀看車輛的外形畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀看左邊范例)

3、幼兒作畫。

重點關(guān)注幼兒對畫面的分割。

老師鼓舞幼兒畫出自己最感愛好的內(nèi)容，并努力表現(xiàn)人物和物體的細節(jié)。

四、展現(xiàn)作品，溝通介紹。

五、老師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。

活動反思：

孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性熟悉，但孩子對大街的觀看屬于無目的地觀看，本次活動重在引導(dǎo)孩子認真地去觀看大街上的一草一木，一店一車，并鼓舞幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來，有些孩子對自立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起老師的重點關(guān)注，先給他一些老師親自示范，關(guān)心他漸漸樹立信念。

本次活動的又一重點是讓孩子開頭注意畫面的構(gòu)圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了肯定的差距，這個目標(biāo)對中班普遍孩子來說都有肯定的難度，需要老師對其進行長期的引導(dǎo)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案篇4活動目標(biāo):

1、初步探究、了解各種會飛的東西。

2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲,并進行歌曲仿編。

活動預(yù)備:

1、老師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。

3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一只。

6、天空背景圖一張。

活動過程:

一、表演形式引出課題,引起幼兒愛好。

老師:“前幾天有位小伴侶問老師一個問題,他問‘誰會飛?’”

請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進教室邊說:“鳥兒會飛?！?/p>

老師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛?！?/p>

老師:感謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!

小鳥:再見!

二、初步理解,學(xué)唱歌曲。

1、熟識歌詞,動作表演。

老師:“誰會飛?”

(鳥兒會飛。)

老師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

(拍拍翅膀飛呀飛。)

老師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

老師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。盼望小伴侶跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答?？凑l回答得最棒!”

2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(老師唱一句,幼兒問一句。)

老師:“誰會飛?”

(鳥兒會飛。)

老師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

(拍拍翅膀飛呀飛。)

老師:“小伴侶真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。

1、老師引導(dǎo)幼兒爭論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”

2、對應(yīng)幼兒爭論內(nèi)容,老師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。

3、說說這些東西是怎樣飛的。

(請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)

四、關(guān)于“誰會飛”的問答。

1、依據(jù)前一環(huán)節(jié)的爭論,師幼進行“誰會飛”的問答。

老師:“小伴侶真能干,想出了這么多會飛的東西?，F(xiàn)在,我們來玩一個問答嬉戲。老師來問,你們來回答?！?/p>

2、指認圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

如:誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。

五、學(xué)唱歌曲其次、三段。

老師:“剛才鳥兒很興奮,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現(xiàn)在飛機很焦急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

六、仿編、演唱歌曲。

1、幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固歌曲。

2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進行演唱。

老師:“其它會飛的也焦急了,我們也把它們唱出來吧!”

3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。

七、結(jié)束活動,幼兒邊飛邊演唱歌曲。

老師:“今日,小伴侶真能干,編出了這么多悅耳的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小伴侶貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案篇5活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡潔拉花如手環(huán)，項鏈等等。

2、情愿參加制作活動并體驗拉花顏色的漂亮。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備