新航路開辟的教學(xué)設(shè)計(jì)最終版

新航路開辟的教學(xué)設(shè)計(jì)最終版編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計(jì)課題第7課新航路的開辟課時(shí)1課時(shí)上課地點(diǎn)金沙中學(xué)上課時(shí)間2017年3月22日授課教師文璇璇教材版本岳麓版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史必修=2\*ROMANII單位教材分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義”。新航路的開辟促進(jìn)了西歐資本主義萌芽的發(fā)展，使世界真正開始融合為一個(gè)整體，對(duì)理解工業(yè)文明的崛起和世界格局演變有重要意義。本課分三個(gè)部分對(duì)新航路開辟的原因、過(guò)程和影響進(jìn)行了闡述。第一子目“東方的誘惑”，主要介紹了新航路開辟的原因和條件。第二子目“開辟新航路”主要展示了新航路開辟的過(guò)程；第三子目“世界市場(chǎng)的初步形成”主要介紹了新航路的開辟對(duì)歐洲、亞美非洲以及世界的影響。教材的編排結(jié)構(gòu)完整條理清晰，史實(shí)豐富，展示了歷史事件發(fā)展的整體性和規(guī)律性。所以，本課在教材中具有開篇點(diǎn)題、承上啟下的重要作用。學(xué)情分析本課內(nèi)容在初中教材中介紹得較為詳細(xì)，有一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，但沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，全面探索和認(rèn)識(shí)歷史事件的能力還有所欠缺，普遍對(duì)新航路開辟所帶來(lái)的影響缺乏深層次的認(rèn)識(shí)和理解，仍需要教師根據(jù)學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解新航路開辟的原因、條件。掌握新航路開辟的過(guò)程。3.認(rèn)識(shí)新航路開辟的影響和對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。過(guò)程與方法通過(guò)視頻欣賞，結(jié)合課前預(yù)習(xí)并閱讀教材講述新航路開辟的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生客觀概括歷史事件的能力。通過(guò)史料分析和談話法引導(dǎo)學(xué)生掌握開辟新航路的原因和條件，提高學(xué)生分析、解決歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)探究討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)新航路開辟的積極與消極影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)新航路開辟的學(xué)習(xí)，感受航海家不畏艱難，勇于探索、開拓進(jìn)取精神。能夠體會(huì)新航路開辟將世界連在一起，認(rèn)識(shí)其促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)新航路開辟的原因、條件和過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)新航路開辟的影響主要教學(xué)方法史料教學(xué)法：學(xué)生結(jié)合課本通過(guò)對(duì)史料進(jìn)行分析、概括，得出結(jié)論，從而理解知識(shí)。2.問(wèn)題教學(xué)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本思考、探究、討論，以感知?dú)v史，獲得新知識(shí)。3.小組合作探究法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，設(shè)置問(wèn)題，學(xué)習(xí)結(jié)合教材和歷史材料，探索發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師：分析教材，搜集選用相關(guān)歷史資料，設(shè)計(jì)制作PPT教學(xué)軟件。學(xué)生：分小組查閱、搜集新航路開辟中相關(guān)人物的資料，以備課堂交流討論。教學(xué)用具多媒體課件、黑板、粉筆。教學(xué)流程圖準(zhǔn)備準(zhǔn)備學(xué)生結(jié)合教材討論新航路開辟的背景學(xué)生結(jié)合教材討論新航路開辟的背景觀看觀看《哥倫布傳》宣傳短視頻，導(dǎo)入新課課件課件補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料播放新航路開辟的影響的短視頻，出示問(wèn)題課件回憶舊知參與思考播放新航路開辟的影響的短視頻，出示問(wèn)題課件回憶舊知參與思考課件出示問(wèn)題：課件出示問(wèn)題：新航路開辟的過(guò)程？

情景假設(shè)討論新航路開辟的影響情景假設(shè)討論新航路開辟的影響小組討論發(fā)言小組討論發(fā)言歸納小結(jié)歸納小結(jié)總結(jié)講解總結(jié)講解新航路開辟過(guò)程課件課堂鞏固檢測(cè)課堂鞏固檢測(cè)勾畫航海路線填表加深記憶出示航海日記出示航海日記提出問(wèn)題活動(dòng)選做活動(dòng)選做課件結(jié)束教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體資源設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放電影《哥倫布傳》宣傳短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考主要講述了什么歷史事件？根據(jù)學(xué)生的回答，從而引入新航路的開辟。

觀看，思考《哥倫布傳》宣傳短視頻用視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍，直入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與性，教師適時(shí)引導(dǎo)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。探究新知一、新航路開辟的過(guò)程航海家時(shí)間扶持國(guó)方向到達(dá)地意義迪亞士達(dá)?伽馬哥倫布麥哲倫引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，結(jié)合課前準(zhǔn)備和多媒體地圖，分小組介紹新航路開辟過(guò)程的幾條航線。[教師總結(jié)演示]：新航路開辟經(jīng)過(guò)的動(dòng)態(tài)示意圖。[歸納填空]讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，并填充新航路開辟過(guò)程的圖表。小組討論，代表發(fā)言。學(xué)生結(jié)合講解結(jié)合課本新航路開辟圖完成航海路線的勾畫。總結(jié)歸納，梳理知識(shí)。PPT展示問(wèn)題、圖表。理清新航路開辟的主要人物，掌握該課的基礎(chǔ)知識(shí)。提高學(xué)生的合作探究能力。通過(guò)動(dòng)態(tài)示意圖刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生動(dòng)手勾畫線路，加深記憶航線史實(shí)。歸納填空使新航路開辟的過(guò)程簡(jiǎn)潔明了，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。探究新知二、新航路開辟的背景1.原因（必要性）2.條件（可能性）展示“引自與麥哲倫一道作環(huán)球航行的皮加費(fèi)塔在航海日記中的描述和剛剛欣賞的視頻”結(jié)合課本第一目東方的誘惑和歷史材料思考：是什么樣的動(dòng)力讓這些航海家不顧生命的安危也要遠(yuǎn)航你從他們身上學(xué)習(xí)到了什么精神

假如你是當(dāng)時(shí)他們其中的一個(gè)航海家，在怎樣的條件下，你才可以遠(yuǎn)洋航行？(教師及時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)言給以反饋、評(píng)價(jià)，并依據(jù)學(xué)生發(fā)言幫助學(xué)生梳理整合基礎(chǔ)知識(shí)。)學(xué)生前后兩桌為一小組討論，共同探究問(wèn)題。學(xué)生結(jié)合課本思考問(wèn)題，各抒己見。歸納整理筆記PPT展示材料、圖片和問(wèn)題。制造懸念，激發(fā)學(xué)生探究欲望，突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的合作探究和整合材料的能力。感受航海家不畏艱難，勇于探索的開拓進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向。情景假設(shè)，縮短學(xué)生與史實(shí)之間的距離，讓學(xué)生走近歷史、感受歷史，共同歸納出新航路開辟的主、客觀條件。探究新知新航路開辟的影響對(duì)歐洲亞非美洲3.對(duì)世界播放截選《世界歷史》中新航路開辟的影響的短視頻，結(jié)合材料整合課本思考：1.假如你是當(dāng)時(shí)的歐洲人或是亞洲人、非洲人、美洲人，你的生活會(huì)有什么變化

察新航路開辟前后歐洲地圖的變化，地理大發(fā)現(xiàn)帶來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生思考討論，根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)歸納，梳理知識(shí)并解釋世界市場(chǎng)。）學(xué)生結(jié)合課本、材料、圖片小組討論播放視頻PPT展示截選《國(guó)富論》和佛蘭克《白銀資本》、劉景華《人類六千年》材料展示新航路開辟前后歐洲地圖的變化情景假設(shè)，縮短學(xué)生與史實(shí)之間的距離，讓學(xué)生走近歷史、感受歷史，學(xué)會(huì)用辯證的思維去看待歷史事件。通過(guò)補(bǔ)充材料、圖片進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整理、比較、歸納材料的能力。課堂小結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)和主線掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解PPT展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖課堂小結(jié)突出主題，綱目分明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)的掌握和難點(diǎn)的理解，梳理知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的記憶。鞏固練習(xí)下列哪一項(xiàng)不屬于新航路開辟的原因（D）對(duì)黃金、香料的狂熱追求

《馬可.波羅游記》的廣泛傳播

C.原來(lái)的商路被奧斯曼帝國(guó)控制

D.工業(yè)革命需要大量原料和商品銷售市場(chǎng)2.15世紀(jì)，歐洲人探尋新航路最根本的原因是(C)

A．歐洲人富于冒險(xiǎn)精神

B．歐洲人的貪欲特別旺盛

C．歐洲商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽

D．歐洲的手工業(yè)和農(nóng)業(yè)進(jìn)一步分離3.古代中國(guó)對(duì)新航路開辟做的重大貢獻(xiàn)是(D)

A.提出了地圓學(xué)說(shuō)

B.火藥的發(fā)明

C.造船技術(shù)的傳播

D.指南針的應(yīng)用下列航海家開拓新航路的先后順序是

(B)

①迪亞士②達(dá)·伽馬③哥倫布④麥哲倫

①②③④

B．①③②④

C．②①③④

D．③①②④新航路開辟的后果之一是引起了“商業(yè)革命”。下列現(xiàn)象能支持這一觀點(diǎn)的有(B)①歐洲與亞、非、美之間的貿(mào)易發(fā)展起來(lái)

②美洲所產(chǎn)的玉米、煙草落戶歐亞大陸

③非洲所產(chǎn)的咖啡成為歐美人們的日常飲料

④人類的視野大大開闊

⑤東西方貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸

A.①②③④⑤

B.①②③⑤

C.③④

D.①②⑤6.新航路開辟在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生的影響是(A)①加強(qiáng)了世界各地的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系

②西方國(guó)家開始在各大洲進(jìn)行殖民掠奪③刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

④給廣大東方地區(qū)帶來(lái)深重災(zāi)難，造成其落后

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)的運(yùn)用和解決問(wèn)題的能力；檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。課堂拓展課后活動(dòng)（小組選做）1.15世紀(jì)，中國(guó)的造船業(yè)和航海業(yè)都比歐洲發(fā)達(dá)，為什么中國(guó)人沒(méi)有首先進(jìn)行這樣的地理大發(fā)現(xiàn)呢？2.中國(guó)歷史上的鄭和下西洋和新航路的開辟有什么不同（從目的、方式、影響等方面進(jìn)行比較）學(xué)生根據(jù)興趣選擇一個(gè)活動(dòng)，課后小組合作探究PPT展示問(wèn)題和提示鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力板書設(shè)計(jì)第7課新航路的開辟第7課新航路的開辟對(duì)歐洲原因?qū)W洲原因?qū)κ澜鐚?duì)亞非拉影響地理大發(fā)現(xiàn)（新航路開辟）背景條件對(duì)世界對(duì)亞非拉影響地理大發(fā)現(xiàn)（新航路開辟）背景條件簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)反思本課成功之處（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣心理研究表明，人對(duì)事物感知的印象是先入為主的，強(qiáng)化首次認(rèn)識(shí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)至關(guān)重要。而高一的學(xué)生正處在認(rèn)知水平逐漸上升的階段，對(duì)具體、生動(dòng)、形象的直觀事物和形象感到興趣，并慢慢對(duì)抽象的歷史現(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)系和比較。所以在新課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，通過(guò)播放《哥倫布傳》的短視頻，創(chuàng)設(shè)情景，成功地引起學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)興趣，回憶初中舊有知識(shí)，直入新課主題，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)，小組紛紛發(fā)言，描述了新航路的主要航線，動(dòng)手動(dòng)腦，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，掌握新航路是怎樣得到開辟的，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（二）情境設(shè)置，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性愛因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師，它永遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任?！鼻榫霸O(shè)置，縮短學(xué)生與史實(shí)之間的距離，讓學(xué)生走近歷史、感受歷史，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生通過(guò)航海家日記描述和導(dǎo)入時(shí)播放的視頻體會(huì)到航海的艱難險(xiǎn)阻，從而對(duì)“是什么樣的動(dòng)力讓這些航海家不顧生命的安危也要遠(yuǎn)航？”引起了他們對(duì)新航路開辟的原因的探究和深思，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而掌握新航路開辟的背景，同時(shí)也體會(huì)到航海家不畏艱難，勇于探索的開拓進(jìn)取精神，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的情操、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（三）精選史料，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史思維能力梁?jiǎn)⒊凇吨袊?guó)歷史研究法》中指出：“史料為史之組織細(xì)胞，史料不具或不確，則無(wú)復(fù)史之可言?！蓖ㄟ^(guò)補(bǔ)充精心選擇的史料，通過(guò)小組合作對(duì)問(wèn)題的探究，如新航路開辟的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和整合材料的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立“論從史出”的史學(xué)觀念，從而提高學(xué)生的歷史思維能力。本課不足之處在把控課堂教學(xué)時(shí)間上有待改進(jìn)新航路開辟的過(guò)程中，由于學(xué)生課前準(zhǔn)備程度不同，小組發(fā)言的效率不同，有的組滔滔不絕，超過(guò)發(fā)言時(shí)間；有的組慢條斯理要求加時(shí)間，再加上選用了多則史料，讓學(xué)生去感知和體驗(yàn)歷史，加大了信息量，40分鐘的一堂課就顯得有些倉(cāng)促，留給學(xué)生思考和探究的時(shí)間略顯變少。由此，今后的教學(xué)中要把控好課堂，我將從以下幾點(diǎn)來(lái)改進(jìn)：明確預(yù)習(xí)方