初中語(yǔ)文 統(tǒng)編版 九下《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)深圳市龍崗區(qū)東升學(xué)校宋佳林教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)小說(shuō)情節(jié)要素，學(xué)生能夠自主梳理文章主要內(nèi)容。2.通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫人物形象分析，學(xué)生能夠說(shuō)出“變色龍”的象征義。3.通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析，學(xué)生能夠提煉文章的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：品析“奧楚蔑洛夫”人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：探究“變色龍”含義，提煉文章主旨。教學(xué)方法：跳讀法、歸納法教學(xué)工具：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，走近作者（一）導(dǎo)入同學(xué)們看到下列詞語(yǔ)會(huì)分別想到哪些人？鐵公雞笑面虎白眼狼地頭蛇明確：鐵公雞：生活中小氣、吝嗇、一毛不拔的人。笑面虎：笑里藏刀，表面上一團(tuán)和氣，背地里總想著怎樣排擠別人的人。白眼狼：現(xiàn)在多用來(lái)形容忘恩負(fù)義、過(guò)河拆橋、恩將仇報(bào)的人。地頭蛇：在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的、欺壓人民的惡霸。追問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)？這四個(gè)詞語(yǔ)都同什么有關(guān)系？預(yù)設(shè)：生回答“動(dòng)物”。語(yǔ)言導(dǎo)入：沒(méi)錯(cuò)，生活中其實(shí)有很多表面是在寫(xiě)動(dòng)物，而實(shí)際是在寫(xiě)人的詞語(yǔ)，今天我們將要學(xué)的文章亦是如此。讓我們一同認(rèn)識(shí)一個(gè)新的動(dòng)物——變色龍。（出示圖片，簡(jiǎn)單分析變色龍?zhí)攸c(diǎn)。）（二）走進(jìn)作者:根據(jù)文字線(xiàn)索，猜猜他是誰(shuí)A.他是一位批判現(xiàn)實(shí)主義作家，同時(shí)又是一位喜劇革新家。B.他與莫泊桑、歐·亨利并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)巨匠。C.他是19世紀(jì)俄國(guó)著名的作家、戲劇家。D.它的代表作有小說(shuō)《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》《櫻桃園》等。請(qǐng)同學(xué)們一起說(shuō)出他的名字：契訶夫（師：強(qiáng)調(diào)“訶”字讀音“hē”，堂吉訶hē德。）二、自主閱讀，梳理內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們拿出我們的課前學(xué)習(xí)單。1.認(rèn)真閱讀課文，分別從開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)方面概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。明確：開(kāi)端：首飾匠赫留金被一只狗咬傷；發(fā)展：警官奧楚蔑洛夫隨著小狗主人的變化，而不斷變化自己的斷案態(tài)度；高潮：確定小狗的主人是將軍的哥哥；結(jié)局：小狗被帶走，奧楚蔑洛夫威脅、恐嚇赫留金。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能分不清“發(fā)展”和“高潮”，會(huì)認(rèn)為警官態(tài)度的不斷變化是高潮部分，因?yàn)檫@一部分最能吸引學(xué)生，也最有趣。2.有人說(shuō)這是一次公開(kāi)的判案，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，完成判決書(shū)。明確：判決書(shū)案由狗咬人事件是否公開(kāi)審理是主審人：奧楚蔑洛夫被告：白毛小獵狗身份不知道主人是誰(shuí)（8）好像是將軍家的（9）巡警說(shuō)不是將軍家的（17）巡警說(shuō)是將軍家的（18）廚師說(shuō)不是將軍家的（23）廚師說(shuō)是將軍哥哥家的（24）態(tài)度“野畜牲”“瘋狗”“把它弄死好了”“它是那么小”“它怎么會(huì)咬著你的”“鬼才知道是什么玩意兒”“下賤胚子”“名貴的狗”“狗是嬌貴的動(dòng)物”“野狗”“弄死它算了”“還不賴(lài)”“怪伶俐的”“好一條小狗”原告：首飾匠赫留金稱(chēng)呼你鬼東西受害者混蛋你態(tài)度“絕不輕易放過(guò)這件事”——鄭重其事、為民做主“異想天開(kāi)”“想得到一筆什么賠償費(fèi)”——質(zhì)疑“我絕不能不管”——態(tài)度堅(jiān)決“怪你自己不好”——指責(zé)“我早晚要收拾你”——威脅、恐嚇最終判決“普洛訶尓喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠(chǎng)走了?！保?8）“我早晚要收拾你！”（29）一切責(zé)任歸于首飾匠赫留金三、探究“變”字，把握形象（1）奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時(shí)，他的態(tài)度是隨著什么變化的？明確：狗的主人是誰(shuí)。思考探究：奧楚蔑洛夫多次“變色”中有沒(méi)有“不變”的地方？明確：身為警官——裝腔作勢(shì)、厚顏無(wú)恥（小官僚）面對(duì)群眾——專(zhuān)橫霸道、作威作福（警犬）面對(duì)權(quán)貴——溜須拍馬、趨炎附勢(shì)（沙皇走狗）其他——見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下四、解讀題目，剖析象征小說(shuō)的題目為什么叫“變色龍”？明確：變色龍，體色能變化，隨著外部環(huán)境的變化而變換皮膚的顏色，以適應(yīng)周?chē)h(huán)境，保護(hù)自己。奧楚蔑洛夫：見(jiàn)風(fēng)使舵、反復(fù)無(wú)常，他的變色本質(zhì)，是沙皇專(zhuān)制警察統(tǒng)治的化身，是沙皇專(zhuān)制政府的虛偽和專(zhuān)橫的集中表現(xiàn)。追問(wèn)：從“變色龍”和“奧楚蔑洛夫”的身上我們發(fā)現(xiàn)了什么相同之處？從中我們總結(jié)出“變色龍”究竟象征著怎樣的人呢？明確：相同之處：都會(huì)隨著外部環(huán)境的改變而改變自己的“膚色”。象征義：象征生活中見(jiàn)風(fēng)使舵，善于變化和偽裝的人。五、分析環(huán)境，明確主旨（1）奧楚蔑洛夫成為“變色龍”的原因？【時(shí)代背景鏈接】《變色龍》寫(xiě)于1884年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動(dòng)的時(shí)期。亞歷山大三世加強(qiáng)了憲兵警察等專(zhuān)政機(jī)構(gòu)，豢養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗，整個(gè)俄國(guó)籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中。而沙皇專(zhuān)制警察往往打著遵守法令的官腔，干的卻是媚上欺下的勾當(dāng)。“它遇見(jiàn)所有的闊人都馴良，遇見(jiàn)所有的窮人都狂吠?！薄斞该鞔_：“四下里一片沉靜，廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。”“門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有?！薄h(huán)境：冷清、蕭條“木柴廠(chǎng)四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的?！薄澳侨喝藢?duì)著赫留金哈哈大笑?！薄纯停簾o(wú)聊、麻木、愚昧“它的法律上說(shuō)得明白，現(xiàn)在大家都平等了。不瞞您說(shuō)，我的兄弟就在當(dāng)憲兵......”“那的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！”——制度：人治社會(huì)，法律形同虛設(shè)。（2）小說(shuō)的主旨是什么？明確：作者用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂，用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗。六、課堂小結(jié)一個(gè)的年代；一條的小狗；一位的警官；一群的看客；為我們上演了一段的故事。明確：一個(gè)荒唐、黑暗的年代；一條無(wú)辜、幸運(yùn)的小狗；一位見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的警官；一群麻木、愚昧的看客；為我們上演了一段啼笑皆非、悲喜交加的故事。七、作業(yè)布置本文的語(yǔ)言很有特色，手法多樣，值得分析，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上畫(huà)出你認(rèn)為值得品味的語(yǔ)言，并在旁邊做好批注，并選擇任意兩處完成作業(yè)單。作業(yè)單范例：我品味的是第25段中的“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情......”。這一句用了神態(tài)描寫(xiě)的方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了奧楚蔑洛夫“哈巴狗”形象，媚態(tài)百出，丑態(tài)畢露。作業(yè)單我品味的是第段中的這一句用了的寫(xiě)作手法，寫(xiě)出了的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生能夠進(jìn)一步感知社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響及小說(shuō)中的諷刺藝術(shù)。2.通過(guò)重點(diǎn)詞句品讀賞析，學(xué)生能夠說(shuō)出人物描寫(xiě)手法對(duì)人物形象塑造的作用。教學(xué)重點(diǎn)：品讀賞析人物描寫(xiě)手法的作用。教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞小說(shuō)中的諷刺藝術(shù)。教學(xué)方法：跳讀法、品讀法、歸納法教學(xué)工具：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)文章進(jìn)行了整體把握，對(duì)題目的象征義、社會(huì)背景有所了解，這節(jié)課我們把視野打開(kāi)，看看其他小說(shuō)中所反映的社會(huì)有沒(méi)有變色龍式人物出現(xiàn)，這跟當(dāng)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境是否有聯(lián)系。另外，人物形象的塑造是小說(shuō)的核心。這節(jié)課我們還將重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文人物的描寫(xiě)方法及小說(shuō)中常用的諷刺手法。二、對(duì)比閱讀，賞諷刺藝術(shù)（一）回顧九上《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶(hù)和《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦。思考三篇文章均使用了哪種寫(xiě)作手法？【回顧舊知】1.《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶(hù)范進(jìn)中舉前：“你是個(gè)爛忠厚沒(méi)用的人，所以這些話(huà)我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話(huà)?！薄澳阕约褐挥X(jué)得中了一個(gè)相公，就癩蛤蟆想吃天鵝肉來(lái)！......像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”范進(jìn)中舉后：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。”【背景鏈接】《儒林外史》成書(shū)于十八世紀(jì)中葉的乾隆年間，當(dāng)時(shí)正是這個(gè)末代王朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期。清政府為了鞏固自己的統(tǒng)治，一方面大興文字獄、壓制思想上的反抗；另一方面演習(xí)八股取士的科舉制度，誘使知識(shí)分子走科舉做官的道路，籠絡(luò)明儒學(xué)者做官。吳敬梓用小說(shuō)的形式，從揭露諷刺醉心于科舉制度的知識(shí)分子入手，抨擊腐朽丑惡的封建社會(huì)。2.《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦見(jiàn)到于勒前：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”“大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人?！薄爸灰@個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了?！币?jiàn)到于勒后：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?！薄耙潜荒莻€(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。”“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”【背景鏈接】當(dāng)時(shí)的法國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益激烈，而且也和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈起來(lái)。小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)已經(jīng)成為普遍的社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)，在文化思想上更加緊用資產(chǎn)階級(jí)腐朽墮落的拜金主義、享樂(lè)主義腐蝕毒害廣大群眾。本小說(shuō)就是以這樣的社會(huì)背景寫(xiě)出來(lái)的。明確：三篇文章共同用到了諷刺的手法。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)最先想到“對(duì)比”，而不一定能直接說(shuō)出“諷刺”?！局R(shí)鏈接】諷刺：用比喻、夸張、對(duì)比等方式對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批判。（強(qiáng)調(diào)：對(duì)比只是諷刺的一個(gè)表現(xiàn)手段而已。）（二）本文的諷刺體現(xiàn)在哪些方面？明確：在對(duì)比中諷刺；在夸張中諷刺；在矛盾中諷刺；在笑聲中諷刺；在角色設(shè)定上諷刺。角色設(shè)定：“變色龍”俄語(yǔ)譯為“反復(fù)無(wú)常、見(jiàn)風(fēng)使舵的小人”“奧楚蔑洛夫”俄語(yǔ)譯為“發(fā)狂、失去理智”“赫留金”俄語(yǔ)譯為“豬的哼哼聲”（三）本文作者借助諷刺的手法想要諷刺什么呢？明確：1.諷刺見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下、溜須拍馬的沙皇走狗形象。2.諷刺一群冷漠、無(wú)情的社會(huì)看客形象。3.諷刺當(dāng)時(shí)俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的腐朽與黑暗。三、賞讀細(xì)節(jié)，品人物描寫(xiě)（一）外貌描寫(xiě)奧楚蔑洛夫的出場(chǎng)：“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)?！薄淮藠W楚蔑洛夫的身份，軍大衣是身份、權(quán)利的象征，更是沙皇警犬的標(biāo)志。（二）語(yǔ)言描寫(xiě)·奧楚蔑洛夫與赫留金的對(duì)話(huà)第10段：“難道它夠得到你的手指頭？”“你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。”——奧楚蔑洛夫聽(tīng)人群中有人說(shuō)是將軍家的狗時(shí)，便判斷赫留金由受害者變成敲詐者。第20段：“狗是嬌貴的動(dòng)物......你這混蛋，把手放下來(lái)！不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！......”——人群中又有人說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)，是將軍家的”時(shí)，赫留金的手指頭成了“蠢”“不好”的冒犯名種狗的罪證?！W楚蔑洛夫與圍觀(guān)群眾的對(duì)話(huà)·奧楚蔑洛夫與助手葉爾德林的對(duì)話(huà)第10段：“葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)......真要命，天這么熱?！钡?0段：“葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧......好像起風(fēng)了，挺冷?！薄颉芭小卞e(cuò)了案而吃驚、膽怯，一熱一冷，一脫一穿，充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌和強(qiáng)作鎮(zhèn)定的復(fù)雜心理?！W楚蔑洛夫與將軍家廚師普洛柯?tīng)柕膶?duì)話(huà)·奧楚蔑洛夫與小獵狗的對(duì)話(huà)預(yù)設(shè)：九年級(jí)學(xué)生對(duì)前4個(gè)對(duì)話(huà)的內(nèi)容應(yīng)該是可以找到并能夠通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)的內(nèi)容分析出奧楚蔑洛夫的形象特點(diǎn)，但是最后一點(diǎn)與小獵狗的對(duì)話(huà)，可能有些學(xué)生理解不明確，因此，關(guān)于語(yǔ)言描寫(xiě)，重點(diǎn)講解最有一點(diǎn)。奧楚蔑洛夫與小獵狗的對(duì)話(huà)：“這小狗還真不賴(lài)，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈......得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚......嗚嗚......這壞蛋生氣了......好一條小狗......”奧楚蔑洛夫看似簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，卻情感豐富：夸贊——安慰——討好——自嘲（三）神態(tài)描寫(xiě)“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說(shuō)，咳了一聲，擰起眉頭......”——小官僚：裝腔作勢(shì)，官氣十足“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情......”——哈巴狗：媚態(tài)百出，丑態(tài)畢露（四）動(dòng)作描寫(xiě)奧楚蔑洛夫的退場(chǎng)：“‘我早晚要收拾你！’奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)徑自走了?！薄D保持自己的威風(fēng)，在出盡洋相后，繼續(xù)耀武揚(yáng)威，與開(kāi)頭相照應(yīng)。四、課堂小結(jié)文章以獨(dú)特的描寫(xiě)方法、幽默的筆