《司馬光》教學(xué)設(shè)計一等獎_第1頁
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PAGEPAGE4《司馬光》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】5【教學(xué)重、難點】運用古今對照、聯(lián)系生活、借助注釋和插圖想象的方法來理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡練的特點?！窘虒W(xué)方法】教法:情境教學(xué)法范讀指導(dǎo)法學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法圖文對照法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、猜一猜（李）（:司馬光（注意司的寫法和組詞（齊讀課題二、聽一聽今天老師就帶來了他的一個小故事，想聽嗎（司馬光砸缸的故事）聽完了這個故事，你覺得司馬光是一個什么樣的孩子（）什么不同的地方嗎小組交流（板書:簡練）是啊，像這樣簡練的語言就叫“文言（板書:古文）三、讀一讀遍。指名讀，其他生評價.（/一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/）四、悟一悟大家結(jié)合剛剛聽到的小故事，將現(xiàn)代文和古文對照著來看，就能幫助我們理解古文的意思。（板書：古今對照）群兒戲于庭（板書：借助注釋）2.一兒登甕，足跌沒水中這時，突然發(fā)生了什么“甕”是什么意思呢(請看大屏幕)這（大水缸）（板書：聯(lián)系生活出著急的語氣。3.眾皆棄去，光持石擊甕破之⑴.你是怎么理解這個句子的（插圖想象）是理解古文的一種方法。⑵.司馬光能想出“持石擊甕”這個辦法救出小伙伴，你覺得司馬光是個怎樣的孩子（板書：聰明）⑶.大家看，我將“眾皆棄去”去掉，一樣可以表現(xiàn)司馬光聰明，你們覺得呢(說得真棒,在大家都驚慌離開時,更能看出司馬光當(dāng)時非常的冷靜)（板書：冷靜）(4).指名讀，齊讀。要讀出對司馬光敬佩的語氣。4.水迸，兒得活故事最后的結(jié)果怎么樣要讀出高興的語氣。生活和插圖想象的方法，就能讓簡練的語言變得豐富起來（豐富）講講這個故事.四、背一背練習(xí)背誦.總結(jié)：司馬光小時候憑借他的聰明機智、沉著冷靜地救出了掉進(jìn)水缸的小朋友。長大后，他又成為了宋朝一位有名的大文

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