《云雀的心愿》教學設計

《云雀的心愿》教學設計

《云雀的心愿》教學設計1

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。

3、對學生進行增強環(huán)保意識的教育。

教學過程：

一、談話導入

每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想聽一聽老師的心愿？我的心愿是今天能和我們班的同學成為好朋友，大家能幫老師實現(xiàn)這個愿望嗎？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我們一塊去看看。請同學們伸出你的右手同老師一塊板書課題。（板書課題：云雀的心愿）

二、質(zhì)疑課題

1、看到課題，你想知道什么？

2、自由讀課文，解決文中的生字、詞。

3、檢查自讀效果。

出示詞語：漫天飛舞討厭亂砍濫伐貧瘠沖垮淹沒泛濫成災蓄水苔蘚土壤暖和邀上（指名讀、齊讀。）

3、請大家在課本中快速的找一找，文中哪一段話寫出了小云雀這一美好的心愿？。

4、找到了嗎？誰來讀一讀？

5、出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。

請大家再各自輕聲的讀一讀，看看你都讀懂了些什么？。

6、說說看，你從這段話中知道了什么？

7、交流：實在太，非常重要，相當重要。

評價：是啊，這不是一般的重要，這是小云雀發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自肺腑的呼吁。

是啊，人多力量大嘛！

8、小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。用（）標出相應的句子。

三、學習課文第10、13節(jié)

1、過渡：那么森林到底有哪些作用呢？請大家默讀課文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！為開頭介紹一下森林的作用。

2、指名介紹。

評價：你能夠把書中的語言靈活的變成自己的語言，很會學習！

3、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，說一說森林還有什么作用？

四、學習課文24節(jié)

1．同學們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢？小云雀和媽媽又看到了什么？請同學們到課文中找一找答案。

2、現(xiàn)在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說這段話的時候，心里十分~~（難過傷心，惋惜，心疼等等）請你再讀讀第四小節(jié)。

3、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話，指名讀。

4、看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙，這貧瘠、一毛不拔的沙漠，聽著這呼嘯吼叫的風聲，我們和小云雀一樣深刻地感受到：森林實在是太重要了！

五、學習58自然段

1、它們看到了什么？

2、你仿佛看到了什么？是誰造成的這一切？你想對他們說些什么？

3、（視頻）你看，洪水來了！

4、請你再大聲地讀這一段話，試讀，指名讀，齊讀。

5、這一切，小云雀是看在眼里，急在心里，難怪它要從心底發(fā)出這樣強烈的呼吁：森林實在是太重要了！

六、總結(jié)拓展，實踐心愿

1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?/p>

2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有沒有忘記要完成自己的心愿呢？請大家展開你想象的翅膀，在老師課前發(fā)的練習紙上寫一寫它和伙伴們植樹時以及植樹后的情景。

一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直沒有忘記要實現(xiàn)自己的心愿。

3、希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們共同的家園大自然，讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。

板書：

云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）

蓄水

森林調(diào)節(jié)氣溫太重要了！

防沙

防洪《云雀的心愿》教學設計2

教學目標：

1、能說出文章主要內(nèi)容，知道森林為什么實在是太重要了。

2、朗讀訓練：

①能根據(jù)說話的語氣進行朗讀；

②能抓住對話體會情感進行朗讀。

3、完成句式訓練：“森林實在是太重要了！因為……”

4、增強學生的環(huán)保意識，喚起學生保護環(huán)境的責任感。

教學重點：

知道“森林實在是太重要了”，能按要求朗讀好文中對話。

教學難點：

通過有感情地朗讀訓練，加深對課文內(nèi)容的理解，讓學生懂得“森林實在是太重要了”能發(fā)自內(nèi)心的許下植樹造林的美好心愿，增強環(huán)保意識。

教學準備：

課件、洪水視頻、《熱愛地球媽媽》音樂、搜集森林作用的資料

設計思路：

由題入手，引導學生讀好課文第五部分：了解云雀的心愿；然后進行探究：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿，從而帶領學生閱讀文章第二、三、四部分，看看小云雀跟著媽媽飛到了哪些地方，看到了哪些景象。引導學生朗讀對話，體會人物說話的語氣和心情，進而了解森林的重要作用，從而把學到語言和知識運用到生活中去，進一步加深印象，真正理解云雀的心愿。

教學過程：

一、復習導入：

1、同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第19課《云雀的心愿》（齊讀課題）。上節(jié)課我們認識了兩位新朋友————小云雀和云雀媽媽（課件出示云雀圖），知道它們有一個美好的心愿，云雀的心愿是什么呢？（師板書：沙漠變綠洲）。

2、課文的哪一段寫了云雀的這個心愿？（第14、15小節(jié)，出示）

3、讓我們一起響亮的把云雀的心愿表達出來。（齊讀）

“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

過渡：小云雀為什么會說“森林實在是太重要呢”？它為什么會有這樣的心愿呢？下面，我們就跟著小云雀和云雀媽媽一起去旅行吧！

二、細讀課文。

1、小云雀和媽媽都飛到哪些了地方呢？請同學們快速地瀏覽課文，再填一填。

小云雀跟著媽媽飛呀飛，先飛到了（），又飛到了（），最后飛到了（）。

小結(jié)：小云雀跟著媽媽飛到了沙漠的上空，飛到了大河的上空，飛到了他們居住的那片森林，這一路上，他們都看到了些什么，又有什么感受呢？

2、學習第2—4自然段

（1）讓我們先跟著他們一起去沙漠看看吧！

（2）（出示沙漠圖片）你看到了什么樣的景象？（貧瘠的沙漠）

正如課文中描述的那樣——（出示句子）狂風刮過，黃沙漫天飛舞，誰能讀著這種感覺？（指名讀）

（3）看到這樣的場面，小云雀不禁埋怨起來：——

小云雀喜歡這兒嗎？為什么？請你來用討厭的語氣來讀一讀這句話。（指名2人讀）狂風刮得小云雀都快飛不起來了，漫天飛舞的黃沙迷得小云雀的眼睛都睜不開了，現(xiàn)在我們就是小云雀了，一起埋怨地說——（齊讀）

（4）看到漫天飛舞的黃沙，媽媽心疼地說——（出示句子，指名讀）你從媽媽的話中知道什么？

圖片比較：

這里以前是一片茂密的森林，在這片美麗的大森林里，你看到了什么？你聽到了什么？現(xiàn)在呢，森林變成了貧瘠的沙漠——

原來茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？感情朗讀。

誰再來讀一讀云雀媽媽的話？讀出心疼的感覺。

分角色朗讀（師生讀）

（5）聽了云雀媽媽的話，你覺得森林重要嗎？為什么？小結(jié)：是啊，正是由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。原來森林可以“防風固沙”（板書：防風固沙）難怪小云雀說：（出示：森林實在是太重要了?。R讀）（師板書：森林重要）。

2、學習第5—10自然段

（1）他們飛呀飛，飛過了沙漠，又飛到了大河的上空，看到了怎樣的景象呢？

（2）出示第5小節(jié)，指名讀。（脫韁的野馬、咆哮、沖去、淹沒）看著這樣的情景，你有什么感受？朗讀。

播放視頻：同學們，你們看，這就是洪水。

水流多猛呀，如同脫韁的野馬咆哮著沖去，沖垮了河堤，淹沒村莊，許多人無家可歸。這樣的情景能不讓人害怕嗎？來，我們一起讀一讀。

（3）小云雀目睹了滔滔的洪水，不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀）媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛??？

（4）媽媽嘆了一口氣說——（生讀）。

“唉！上游的森林被砍光了，“森林水庫”沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災?！?/p>

比較“亂砍濫伐——泛濫成災”（意思，看著這兩個詞，你仿佛看到了什么？）

（5）是啊，因為人們亂砍濫伐，“森林水庫”沒有了，洪水就會泛濫成災。

森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀不明白，媽媽是怎樣回答的呢？

出示：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？

（6）你看，森林不就是一座大水庫嗎？意思是——媽媽為什么這樣說呢？森林有什么作用呢？誰能用一句話概括一下。（森林也是可以蓄水的呀?。?/p>

（7）森林是怎樣蓄水的？自讀課文第10自然段，完成表格題。

（8）讀一讀第2、3、4句話，看看作者是怎樣寫清森林的蓄水功能的？（有順序：從上到下）

（9）男生讀第一句和最后一句，女生讀中間三句話，讀一讀，想一想，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？知道老師問什么讓你們這么讀嗎？1、5和2、3、4句有什么關(guān)系？

（圍繞森林的蓄水功能，云雀媽媽先總說森林可以蓄水，最后總結(jié)森林不就是一座大水庫嗎？這叫有中心。中間3句話按照從上到下的順序具體介紹森林是怎樣蓄水的，這樣按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫，使語言更有層次。）平時，我們在說話和寫作文時就要像云雀媽媽這樣有中心、有層次、有順序地描寫事物，這樣表達才會更有條理。（齊讀，感受表達方法）

“森林水庫”沒有了，洪水就會泛濫成災。森林是一座大水庫，它能防洪蓄水（板書），難怪小云雀說：（出示：森林實在是太重要了！）（齊讀）

3、學習第11—13自然段

（1）小云雀和云雀媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，又繼續(xù)飛呀飛，真是又累又熱，就飛回了他們居住的那片森林，停在一棵大樹上休息。

他們又說了些什么呢？讓我們一起去聽一聽吧！分角色朗讀課文（男生讀、女生讀）

出示第13小節(jié)，比較低13小節(jié)和第10小節(jié)的結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生自由說。（按照有中心、有層次、有順序去分析）

森林夏天涼爽，冬天暖和，它能調(diào)節(jié)氣溫（板書），難怪小云雀說——（出示：森林實在是太重要了?。R讀）

4、結(jié)合板書總結(jié)。

三、總結(jié)、遷移、延伸

1、師：森林的作用可多了（加省略號）。溫故而知新。同學們，結(jié)合我們在第1課《走，我們?nèi)ブ矘洹分袑W習的內(nèi)容，森林還有哪些作用？

點擊課件出示:

森林實在是太重要了。它可以，可以，也可以。

2、課前，老師布置同學們搜集一些關(guān)于森林作用的資料，誰愿意來和大家分享一下？

結(jié)合資料說一說：

森林實在是太重要了。它可以，可以，也可以。

3、師：是啊，森林實在是太重要了。

你知道嗎?一畝樹林的作用：

一畝樹林每天能吸收67千克二氧化碳，放出49千克氧氣。

一畝樹林一個夏季可蒸發(fā)42噸水，一年達300～500噸。

一畝樹林一年可吸收各種灰塵22～60噸。

一畝樹林一個月可以吸收有毒氣體4千克。

一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。

一畝防風林可保護100多畝農(nóng)田免受風災。

我們再來看一組數(shù)據(jù)：

每分鐘森林消失21公頃(約19個足球場)；

每分鐘損失耕地40公頃(約37個足球場)；

每分鐘有11公頃(每年600萬公頃)的土地沙漠化；

每分鐘有28人(每年約1500萬人)死于環(huán)境污染……

面對這一組組數(shù)字，你有什么感受？是啊，保護森林，就是保護人類；植樹造林，刻不容緩！

4、小云雀跟著媽媽經(jīng)歷一次難忘的旅行，已經(jīng)深深認識到了森林的重要性，從心底發(fā)出強烈的呼吁，產(chǎn)生迫切的心愿——

森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。（引讀）

植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲，這是小云雀的心愿，是云雀媽媽的心愿，這也是我們大家共同的心愿，更是地球媽媽的心愿。（地球是我們的媽媽音樂響起）

5、同學們，讓我們和小云雀一起行動起來吧！走，我們一起去植樹。（出示片段，齊讀開頭結(jié)尾）

6、今天，云雀媽媽為我們上了一節(jié)生動的環(huán)保課。學校將于20xx年“六一”兒童節(jié)表彰一批神小“陽光少年”，踐行環(huán)保也是評選的一條重要標準。希望大家，從現(xiàn)在起，保護森林，保護環(huán)境，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，爭做神小“陽光少年”，讓我們的地球媽媽越來越美麗！

四、作業(yè)。

1、課后邀上小伙伴，分角色朗讀課文。

2、小練筆：

為什么說“森林實在是太重要了”？先有條理地說一說，再寫下來。

板書設計：

19、云雀的心愿（沙漠變綠洲）

防風固沙

森林實在是太重要了！

防洪蓄水（水庫）

調(diào)節(jié)氣溫（空調(diào)器）《云雀的心愿》教學設計3

一、教材說明：

本文是一篇童話故事。全文共15個自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。

這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)境保護的科學道理于有趣的故事中，便于學生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。

二、學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2.理解小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿，為什么“森林實在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。

3.讓學生在有感情的朗讀中認識到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會人類植樹造林的美好心愿。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

三、教學重難點：

1、分角色朗讀課文，使學生真正理解小云雀的心愿，以及為什么說“森林實在太重要了”。

2、通過體會森林的重要性，進而激發(fā)學生愛護森林和保護環(huán)境的情感。

四、教學準備：

多媒體課件。

五、教學過程

（一）激情導課

1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第19課——生齊讀課題

2．通過上節(jié)課的學習，我們知道了小云雀的心愿是，引讀第14自然段。（板書：沙漠綠洲森林）

3．小云雀之所以有這樣的心愿，是因為它和媽媽經(jīng)歷了一次難忘的旅行，認識到“森林實在是太重要了”。為什么說“森林實在是太重要了”呢？（板書？）這節(jié)課我們就一起去和小云雀感受一下。

（二）民主導學

1.任務呈現(xiàn)

為什么說“森林實在是太重要了”。

學習策略一：①自由朗讀第2～6自然段，邊讀邊劃出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。②同桌間交流感受和批注。

2.自主學習

①先學生自由朗讀第2～6自然段，邊讀邊劃出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。

②同桌間交流感受和批注。

3.展示交流

⑴交流小云雀看到的內(nèi)容，并完成填空：黃沙（），河水（），河堤（），村莊（）

⑵積累描寫風沙的詞語：茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風卷沙急、風號沙宿

⑶學生談感受，相機理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。

⑷現(xiàn)在大家就是小云雀，我是云雀媽媽，我們一起去她們飛過的地方去看一看?？矗@就是沙漠上空(出示圖片)

⑸這是一場特大洪水的視頻。同學們，你們在圖片和視頻中又看到了什么？接著完成上面的填空：天地（），電線桿（），橋梁（），樓房（），

人們（）

⑹如果有一天，我們的生活也變成圖片上，視頻中的樣子，你又會怎么想，怎么說呢？學生再談感受。

⑺推薦班上朗讀最有感情的同學來讀讀第2～6自然段，讀出小云雀的感受，讀出大家的感受。

⑻聽了同學們的朗讀，老師和小云雀有了一樣的感受想去植樹，因為森林實在太重要了。

學習策略二：①默讀第7～10自然段，思考云雀媽媽從森林的哪些方面介紹了它的蓄水保土的作用的？②小組內(nèi)交流第10自然段的構(gòu)段方式。

4.自主學習

5.展示交流

⑴學生指出從“樹冠、樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉、土壤”四方面介紹了它的作用。

⑵出示“森林水庫”圖片，體會不同動詞的運用。

⑶出示填空;第十自然段先總說（），再分別從（），（）和（），還有（）四方面寫森林怎樣蓄水保土的，最后用反問句總結(jié)說（）。理解反問句，學習“總——分——總”的構(gòu)段方式。

⑷相機學習“冠”和“壤”。

⑸如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農(nóng)田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了。

學習策略三：①小組內(nèi)分角色朗讀第11～13自然段，體會第13自然段的構(gòu)段方式。②用“有一種天然空凋器叫森林，因為它可以……，也可以……”開頭，寫寫森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的。

6.自主學習

7.展示交流

⑴學生交流本段也是“總——分——總”的構(gòu)段方式。

⑵展示寫作片段。

⑶小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，現(xiàn)在又聽了媽媽對森林作用的介紹，發(fā)自肺腑的感嘆到“森林實在是太重要了?！@是我的心愿。”

⑷大家還知道樹木有什么作用呢？學生交流樹木的作用。老師相機詢問從哪里知道這些知識的。

⑹現(xiàn)在我們更了解森林有這么多的作用，認識到森林的重要。其實，古時候的人也明白植樹造林有好處。（出示“古今賢文”，男女輪讀）

⑺小結(jié)：是啊，植樹造林這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。通過植樹造林我們的城市變美了，地球變得更綠了。走，讓我們和小云雀一起去植樹吧！《云雀的心愿》教學設計4

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，認識森林的作用，初步樹立環(huán)保意識。

2、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

教學重點：

認識到森林的重要性，能有條理地說一說，并寫下來。

教學過程：

一、復習導入。

1、今天我們繼續(xù)學習云雀的心愿，齊讀課題。

2、老師這里有三組詞，誰來讀一讀

（1）亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災

（2）水庫空調(diào)器

（3）心愿綠洲

3、你能挑選一組詞，根據(jù)課文內(nèi)容說一句話嗎。

4、誰能在三組詞語前分別加上一個詞語：看到……知道……產(chǎn)生……，把剛才說的三句話連成一段通順的話，來概括一下課文的主要內(nèi)容呢。

5、過渡：對，讓沙漠變成綠洲，（板書：沙漠——綠洲）這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢？打開書本，找出相關(guān)的段落。

二、學習課文14自然段

1、指名讀14自然段(出示最后一個自然段)

2、自己讀讀，你從哪些詞語可以看出小云雀的心愿很大，把這些詞語圈出來？（關(guān)鍵詞“一定、重新”）。

3、你抓住了哪些關(guān)鍵詞，通過你的朗讀讀出來。

評：讀得很好，我們朗讀時，只要抓住關(guān)鍵詞，就能體會到小云雀的心情。

4、云雀為什么會有這樣的心愿呢？你能從這一段中找到答案嗎？

指名回答。

5、（出示）是啊，森林實在是太重要了，誰來讀好這句話？

指名讀，評價（你重讀了“實在”，突出了森林的重要，很好，誰愿意來挑戰(zhàn)他，讀的更好？）

齊讀：讀得多好啊，讓我們一齊學著他讀出森林的重要。

4、過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實在是太重要了呢？那是因為它跟媽媽出去旅游了一回。同學們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。

三、學習第2——3小節(jié)

1、他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？

指名讀，（出示：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼?！?/p>

齊讀：讓我們一齊來讀這句話

2、出示圖片加音樂：讓我們也走進沙漠去看一看吧!

看到了這些情景，你感受到了什么？（風很大，是怎么樣的風？沙很多，多得怎么樣？相機理解“狂風、漫天飛舞”）

引導：想象一下此時你就在沙漠中，一陣狂風刮過，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？

除了黃沙看到的還是黃沙，你能用幾個詞語形容一下嗎？（荒無人煙，死氣沉沉……）

怪不得小云雀會埋怨地說，引讀：這里的風沙真討厭。

齊讀：讓我們再來讀讀這句話。

評價：你到的沙漠，風不是很大，好象是微風哦！誰再來讀一讀。

3、沙漠里的環(huán)境如此惡劣，然而它的面積卻在日益擴大，你知道這些數(shù)字嗎？師讀資料。（目前我國北方沙漠化土地面積已超過

38萬平方公里，并繼續(xù)以每年

3600平方公里的速度加速擴展，大面積土地面臨著嚴重沙漠化危險。我們常熟的面積是1000多平方公里，我們來算一算，也就是說每年有三個常熟市這么大的面積的土地在變成沙漠。）

沙漠的面積為什么會日益擴大呢？誰知道？相機指導理解“亂砍濫伐、貧瘠”

（亂砍濫伐：濫在字典里有兩種解釋……請一個同學來讀一讀，你們選擇哪一種。濫是不加節(jié)制的意思，那么你知道亂砍濫伐的意思了嗎？有時候我們抓住關(guān)鍵詞也能理解一個詞語的意思。樹木被砍光了，草地被風化了，土地也就變得——貧瘠了。）

讓我們來讀讀云雀媽媽的話。

4、指名讀：原來，導致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏?，學到這里，你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎？

（心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。生氣，你能把自己的這種心情讀出來嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來，試試看）

5、句式訓練：森林實在是太重要了，難怪媽媽這么心疼。你們能說出原因嗎？可以用書上的話，也可以用自己的話。

按照“森林實在是太重要了！因為——————”句式，用自己的話說一說。

6師小結(jié)：沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠，（板書：抵擋風沙）可見，森林實在在——太重要了。

四、學習第5到10小節(jié)

1、我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎？（指名讀）

評價：你的聲音啊特別好聽，老師想請你再讀一讀，其他同學可要仔細聽了，邊聽邊思考，從這段文字中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

2、你感受到了什么？從哪里感受到的？相機理解“咆哮”。

“咆哮”這個詞語使你想到了哪種動物，他們的叫聲怎么樣？多兇猛啊，你能讀好這句話嗎？在課文中把渾黃的河水比作了什么？像脫韁的野馬，說明河水怎么樣？你能來讀一讀嗎？

3、聽了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景，讓我們一起去親眼目睹一下。

看了錄象，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來讀好它?！爸灰姟樗小?/p>

4、是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰知道？

5、小結(jié)：沒有了森林的`保護，洪水泛濫成災，剛才我們還看到了，沒有了森林的保護，土地變成了沙漠，可見，引說：森林實在是太重要了！

6、你還從哪個自然段感受到了森林的重要呢？

讀讀第10小節(jié)，試著用簡單的一句話告訴我。

為什么說森林可以蓄水，你從哪里看出來的，自讀這一小節(jié)，圈圈劃劃有關(guān)詞句，和同桌說說你的理解。

指名交流。

你們說的東一句，西一句，云雀媽媽卻說得非常有條理，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

7、讓老師帶大家來讀一讀這一段，引讀10自然段。以后我們寫文章時也要寫得這么有條理才行！

8、小云雀聽媽媽說了這么一番話啊，不禁在心里暗暗的想

“森林實在是太重要了！因為——————”

誰來說一說。（板書：儲存雨水）

8、是呀，森林實在太重要了，讓我們帶著自己的感受來讀一讀。愿意讀小云雀的站起來，那剩下的就是喜歡讀云雀媽媽的嘍，讓我們來比一比，誰讀的好。讀以前，為了能讀得更好，有什么要提醒自己的隊員的？

一邊讀一邊可以加上自己的動作，分角色讀第5到10小節(jié)。

五、學習第11——13小節(jié)

師：小云雀和媽媽又累又熱，就飛回到了他們居住的那片森林里。媽媽又告訴小云雀一個非常重要的知識。請同學們自學11至13小節(jié)。反復地讀幾遍，可以和同桌分角色讀好。然后思考：

森林真是太重要了！因為。

生自學。

（2）師：請哪一組的同學來讀一讀。

生讀。評價。

（3）師：小云雀知道了嗎？為什么森林真是太重要了？

指名回答填空。（板書：調(diào)節(jié)氣溫）

六、總結(jié)全文

1、通過旅行,小云雀認識到了森林實在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲,讓我們再來讀讀云雀的心愿，齊讀14小節(jié)

這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象，能結(jié)合生活談談嗎？此時你想說些什么，做些什么？（評價：你的想法真不錯，你真是個環(huán)保小衛(wèi)士，你的提議很好哦）

你們說的真好，做的一定會更好的，相信在你們的影響下，一定會有更多的人來保護森林，如果每個人都知道要保護森林，那么在不久的將來，云雀的心愿一定會實現(xiàn)的。

讓我們共同期待這一天的早日到來，拿起課本，把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。

七、布置作業(yè)：

1、森林的作用其實還有很多，希望同學們通過網(wǎng)絡或閱讀資料，繼續(xù)去了解森林還有哪些作用？

2、片段練習：以“森林實在是太重要了！”為開頭寫一段話?！对迫傅男脑浮方虒W設計5

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

2．學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。

3．體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

4．有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。

教學重點難點：體會森林實在太重要了，有條理地敘說森林的蓄水作用和空調(diào)作用。

教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1．朗讀課文，達到讀正確、讀通順的要求。

2．學習生字新詞，通過自學或質(zhì)疑，理解部分詞句。

3．感知課文內(nèi)容，理清文章層次結(jié)構(gòu)，知道云雀的心愿是什么。

教學過程：

一、質(zhì)疑解題，預探內(nèi)容。

1．板書課題20、云雀的心愿

看圖文介紹：云雀

說一說：“心愿”是什么意思？

2．預探內(nèi)容：通過預習，知道云雀的心愿是什么了嗎？（討論）

3．導入新課：云雀為什么會有這種心愿呢？就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會明白的。

二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1．聽錄音范讀課文，同時觀看畫面。

2．同桌討論提出的問題，看誰解決的問題多。

三、自讀課文，讀通讀順課文。

1．學生大聲自由朗讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2．檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。

其余同學：仔細聽，他讀正確了嗎，有沒有需要幫助的地方？提出你不理解的詞語。

四、再讀課文，了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

1．說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方？

交流并板書：沙漠、大河、森林

2．找一找，其相對應的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）

3．最后兩小節(jié)寫了什么？（云雀的心愿）

齊讀小云雀的話

用自己的話說一說：云雀的心愿是什么？

五、學習生字

1．四人小組交流你的記字辦法

2.指名上臺交流

3．學生描紅，師巡視指導

六、作業(yè)：

1、完成習字冊

2、熟讀課文

第二課時

教學目標：

1．分角色、有感情朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會森林實在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹立環(huán)保意識。

3．說說為什么“森林實在是太重要了！”。

教學過程：

一、復習導入：

1、云雀的心愿是什么？從課文中找出句子來回答。

植樹造林

板書：沙漠————→綠洲

2、教師小云雀怎么會有這樣的心愿的呢？原來是因為她跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了一圈，認識到了森林——（課文中怎么說的？）森林實在是太重要了！（用雙線劃出來）

板書：森林實在是太重要了！

過渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些現(xiàn)象，才認識到了“森林實在是太重要了！”？我們一起來學習課文。

二、學習課文第二段：（2—4）

1、請同學們自由朗讀課文第二段，從哪些語句體會到“森林實在是太重要了”，用線劃出來，讀一讀。

2、指名交流讀出句子。（后來由于人們……變成了貧瘠的沙漠）

（1）指名讀句子說說感受板書：沙漠上空土地成沙漠

（2）森林變成了沙漠，會造成怎樣的結(jié)果呢？找出課文中的話來回答。（一陣狂風……睜不開眼。真是令人討厭。）

（3）結(jié)合對沙漠的了解，讓學生再談談土地沙漠化的危害

（4）教師：可見，亂砍濫伐，會使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風沙板書：擋住風沙

3、指導朗讀第二段（2—4小節(jié)）讀出不同人物的語氣

自己練讀—指名讀—評議—分角色讀

4、教師小結(jié)：看來森林真的是太重要了！

三、學習第三段：（5—10）

1、自由讀第三段，思考這一段從哪些語句體會到“森林實在是太重要了”可以在書上圈圈點點劃劃。

2、交流：上游的森林被砍光了……泛濫成災板書：大河上空泛濫成災

（1）你能用課文中的句子來說說“泛濫成災”的情景嗎？把最能說明“泛濫成災”的詞圈出來。（“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖跨”、“淹沒”。）

（2）聯(lián)系你的了解，說說喝水泛濫成災的危害

（3）指導朗讀，讀出河水的“兇猛”

（4）可見，洪水泛濫成災時是多么可怕。如果有了森林的保護，洪水就不會泛濫成災，所以說，——森林還具有攔住洪水的作用，它實在是太重要了！

板書：攔住洪水（大水庫）

3、指導理解“森林水庫”

（A、樹冠擋住水；B、樹干、落葉吸收水；C、土壤儲存水。）

教師：原來，森林和水庫一樣可以蓄水，在雨水多時森林儲存雨水，在雨水少時森林可以把儲存的雨水再釋放出來，供應植物生長的需要?？梢姡执_實就像一座大水庫。課文中是怎樣說的？把這句話讀一讀。指導讀好反問句

森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就會（泛濫成災）。

4、齊讀課文第二段，要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。

過渡：小云雀跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到了由于人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，河水泛濫成災，感到森林實在是太重要了！她們飛回了居住的那片森林，小云雀對森林又有了什么新的認識呢？

四、學習課文第三段：（11—13）

1、自由讀課文第三段，思考：這一段你從哪里感受到森林實在太重要了！

2、學生交流：夏天……冬天……板書：森林里夏涼冬暖

3、指導理解：森林也是一個巨大的空調(diào)器

森林和空調(diào)器有什么相似的地方？板書：調(diào)節(jié)溫度（空調(diào)器）

4、教師小結(jié)：森林實在是太重要了！

5、指導朗讀

五、練習說話

1、教師：小云雀認識到了森林實在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那她會怎么把自己的認識告訴伙伴呢？請你以“森林實在是太重要了！

”開頭，說一段話。

2、學生自己準備、練習。

3、同桌交流

4、指名交流

五、總結(jié)課文

1、教師：到沙漠里去種樹，植樹造林，讓沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，學到這里，同學們，你們有什么想法，你們想說什么，用一兩句話寫下來。

2、交流

六、布置作業(yè)：課外拓展

教師：森林的作用其實還有很多，希望同學們通過網(wǎng)絡或閱讀資料，繼續(xù)去了解森林還有哪些作用？

植樹造林

板書設計：20、云雀的心愿（沙漠————→綠洲）

森林實在是太重要了！

沙漠上空土地成沙漠擋住風沙

大河上空泛濫成災攔住洪水（大水庫）

森林里夏涼冬暖調(diào)節(jié)溫度（空調(diào)器）《云雀的心愿》教學設計6

教學目標：

1、學習1--8自然段，第14自然段；理解森林為什么實在是太重要了。

2、朗讀訓練：①根據(jù)說話的語氣朗讀；②抓住重點字詞體會進行朗讀。

3、句式訓練：“森林實在是太重要了！因為。”

教學重點：

理解森林為什么實在是太重要了

教學準備：

投影片黃河、沙漠的圖片

教學過程：

一、揭題導入

每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。

二、復習

上一節(jié)課，我們學習了本課的生字新詞，初步了解了課文大意，并給課文分了段，下面一下同學們的掌握情況。

1、字詞。（開火車）

咆哮沖垮苔蘚沖刷儲存

漫天飛舞泛濫成災枯枝敗葉脫韁的野馬

2、給下面的加點字選擇正確的讀音。

貧（pinping)瘠河堤(tidi)淹沒(momei)蓄(xuxv)水

土壤(ranrang)亂砍濫(lannan)伐樹冠(guanguan)埋(maiman)怨

三、教學第14自然段

1、質(zhì)疑?？戳苏n題，你有什么問題要提出來？

（云雀的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？）這節(jié)課我們就來解決這兩個問號，首先看第一個問題：云雀的心愿是什么？

2、以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？

3、討論：云雀的心愿是什么？

投影：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

板書：森林實在是太重要了！植樹造林。（四個字概括）

4、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大？關(guān)鍵詞“實在、太、一定、重新”。

5、指導朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會心情。

6、第一個問號可以擦去了嗎？

四、教學課文第一段

1、過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實在是太重要了呢？下面，我們來尋找第二個問題的答案。

請同學們小聲朗讀第一段（1--4自然段），看看小云雀飛到了哪里，看到了什么？

2、云雀飛到了哪里？小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？（“討厭、埋怨”）

指導朗讀。體會這句話應該用什么語氣讀：“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨地說。方法：朗讀時要注意說話的語氣?！奥裨埂钡恼Z氣，輕聲讀。

3、為什么不喜歡這里，有沒有原因？動筆畫一畫有關(guān)詞句。

4、討論：重點理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等，你是什么心情，通過讀體會出來。

5、句式訓練：學了這一段，你是不是知道了為什么說，森林實在是太重要了？

按照“森林實在是太重要了！因為”句式，用自己的話說一說。

板書：土地貧瘠的沙漠

五、學習第二段（5--10自然段）

1、出示投影片。小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空，飛呀飛，又來到了大河的上空，看到什么景象呢？

2、用自己的話說一說。

3、書上是怎么描述的。齊讀第5自然段。

4、大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞語概括。

5、那些詞語可以看出河水可怕、兇猛。重點體會：“咆哮、脫韁的野馬”。

6、有感情地讀一讀，讀出大河水的兇猛。

7、小云雀看到兇猛的河水，心里感到怎么樣？能不能用一個詞語形容（害怕）

能不能添上這些詞語，朗讀小云雀的話，體會出小云雀的心情：小云雀地說：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”

8、媽媽的心情怎么樣呢？（無可奈何），朗讀體會媽媽的話。

9、學到這里，你是不是知道了為什么說，森林實在是太重要了？

句式訓練：“森林實在是太重要了！因為?！?/p>

10、媽媽說，森林是一座大水庫，森林也是一個巨大的空調(diào)器，小云雀不理解，老師也不明白，為什么說：森林是一座大水庫，也是一個巨大的空調(diào)器呢？這個問題，請同學們課后自學，下節(jié)課用自己的話說一說給老師聽，好嗎？

六、小結(jié)

1、通過今天的學習，你知道了什么，有什么收獲？

2、用下面的句式說一說：

“森林實在是太重要了！失去森林的保護，就會；沒有了森林，就會?！?/p>

七、作業(yè)

1、詞語填空

（）枝（）葉泛濫（）（）亂（）濫（）（）（）飛舞

（）（）的沙漠（）（）的森林（）（）的野馬（）（）的大河

2、按照課文內(nèi)容填空。

“森林實在是太重要了！失去森林的保護，就會；沒有了森林，就會?！?/p>

板書設計：

10、云雀的心愿

土地貧瘠的沙漠

森林實在是太重要了！植樹造林

大河泛濫成災《云雀的心愿》教學設計7

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，認識森林的作用，初步樹立環(huán)保意識。

2、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

教學重點：能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。

教學過程：

一．直接導入

1．今天這堂課，我們繼續(xù)來學習20課，（齊讀課題：云雀的心愿）

2．通過上堂課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎？

指名回答，相機板書：讓沙漠變成綠洲

過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢？打開書本，找出相關(guān)的段落。

二．學習課文第14小節(jié)

1．找到答案了嗎？齊說：14小節(jié)

2．誰愿意把云雀的心愿讀出來？點紅“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

指名讀，評價（你讀出了云雀的心愿，還有誰想讀？）

齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

3．云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)，找找答案

指名回答，相機點紅：森林實在是太重要了！

是啊，森林實在是太重要了，誰來讀好這句話？

指名讀，評價（你重讀了“實在“，突出了森林的重要，很好，誰愿意來挑戰(zhàn)他，讀的更好？）

齊讀：讀的多好啊，讓我們一齊學著他讀出森林的重要。

4．正是這次旅行，使小云雀深深的明白了這一點，同學們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。

三．學習第2——3小節(jié)

1．他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？

指名讀，（出示：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。”

評價：你讀出了風沙很大，你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來

齊讀：讓我們一齊來讀這句話

2．放錄像：讓我們也走進沙漠去看一看吧

看到了這些情景，你感受到了什么？（感受到風沙很大……）

引導：想象一下此時你就在沙漠中，一陣狂風刮過，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？

這里沒有什么？沒有什么？沒有什么？你能用幾個詞語形容一下嗎？（荒無人煙，死氣沉沉……）

評價：你得詞匯量真豐富，你平時一定很愛看書。

怪不得小云雀會埋怨地說，引讀：這里地風沙真討厭。

齊讀：讓我們再來讀這句話，感受沙漠地荒涼“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼?！?/p>

3．沙漠里地環(huán)境如此惡劣，然而它的面積卻在日益擴大，你知道這些數(shù)字嗎？師讀資料。

聽了這段介紹，你有什么想法？（“沙漠的面積真大呀。”你真會思考，“為什么沙漠面積會擴大？”你真善于提問）

是啊，沙漠的面積為什么會日益擴大呢？誰知道？指名說。

我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話

4．指名讀媽媽的話：原來，導致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏?，學到這里，你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎？（心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。

生氣，你能把自己的這種心情讀出來嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來，試試看）

4．齊讀媽媽的話：看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一齊讀好這段話。

5．沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠，可見，森林實在在——太重要了。

四．學習第5到10小節(jié)

1．我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎？（指名讀）

評價：你的聲音啊特別好聽，老師想請你再讀一讀，其他同學可要仔細聽了，邊聽邊思考，從段文字種，你感受到了什么？

2．你感受到了什么？從哪里感受到的？相機指導朗讀（你能讀出它的兇猛嗎？）

3．齊讀：讓我們試著通過朗讀，讀出河水的兇猛。

4．放錄像：聽了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景，你們想去親眼目睹嗎？

5．看了錄像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來讀好它?！爸灰姟樗小?/p>

6．河水真是兇猛呀，小云雀不由得挨近了媽媽，引讀：它說：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛??？”

是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰知道？

小結(jié)：沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，剛才我們還看到了，沒有了森林的保護，土地變成了沙漠，可見，引說：森林實在是太重要了！

7．你還從哪里感受了森林的重要呢？讀讀第10小節(jié)，試著用簡單的一句話告訴我。

理解“蓄水”

為什么說森林可以蓄水，你從哪里看出來的，自讀這一小節(jié)，圈劃相關(guān)詞句，再和同桌談談你的理解。

指名交流。

放錄像：森林就是一座大水庫，當雨水多時，它便能儲存大部分雨水，你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎？跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。

8．小結(jié)：森里可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，到了汛期，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是——太重要了！

9．讀：讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節(jié)。

五．學習第11——13小節(jié)

1．我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，他們覺得又累又熱，便飛回了他們居住的那片森林，我們也跟著他們走進森林吧，。（出示森林圖）

2．此時你可以隨處走走看看，你看到了什么？有什么感受？

3．這么熱的天怎么會感到?jīng)隹炷兀奎c紅：涼快

4．現(xiàn)在你能用“因為……所以”來說說你對這段話的理解嗎？

5．小結(jié)：森林冬暖夏涼，所以是一個空調(diào)器，森林實在是——太重要了！

6．齊讀13小節(jié)：把我們的感受融入到朗讀中去，讀好這段話

六．總結(jié)全文

1．森林實在是太重要了，旅行結(jié)束了，想必大家都深有感觸，把你在旅行中看到的，聽到的，想到的，告訴給你的同桌聽，一齊完成聯(lián)系：因為————所以森林實在是太重要了。

2．大家的感受多深呀，讓我們再來讀讀云雀的心愿，齊讀14小節(jié)

這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象，能結(jié)合生活談談嗎？此時你想說些什么，做些什么？（評價：你的想法真不錯，你真是個環(huán)保小衛(wèi)士，你的提議很好哦）

你們說的真好，做的一定會更好的，相信再你們的影響夏，一定會有更多的人來保護森林，如果每個人都知道要保護森林，那么再不久的將來，云雀的心愿一定會實現(xiàn)的。

讓我們共同期待這一天的早日到來，拿起課本，把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。

齊讀全文

3．聽了大家的朗讀，我感覺到了你們已經(jīng)深深的感受到了森林的重要，這一定是你今天最大的收獲。

七．作業(yè)

我們一齊來看一下今天的作業(yè)，齊讀題目?！对迫傅男脑浮方虒W設計8

1、有感情地朗讀課文。

2、通過語言文字，理解“森林為什么實在是太重要了?！?/p>

3、會用“可以……也可以”說話。

【教學內(nèi)容】

《云雀的心愿》第二課時

【教學重點】

理解小云雀為什么許下“植樹造林”這個心愿。

【教學難點】

通過對語言文字的理解，體會森林的重要。

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、導入

今天我們繼續(xù)學習《云雀的心愿》

首先誰先來讀讀這些詞語？

1、讀一讀

討厭貧瘠咆哮沖垮兇猛

樹冠苔蘚沖刷土壤儲存

邀上漫天飛舞亂砍濫伐

泛濫成災枯枝敗葉

2、通過上節(jié)課的學習，你知道課文主要說了什么？

二、了解心愿

1、出示第14自然段。

2、指名讀課文。云雀的心愿是什么？（板書：植樹）

3、默讀課文，說說小云雀為什么有這樣的心愿？（板書：森林實在是太重要了！）

4、如果要突出森林的重要，你怎樣讀這句話？指名讀，齊讀。

過渡：課文從哪幾個方面寫了森林的重要？（點撥并板書：沒有森林有了森林）

三、研讀森林的重要

（一）沒有森林出現(xiàn)的情況——土地變成貧瘠的沙漠

1、自讀課文（1——4）自然段，說說沒有森林會出現(xiàn)什么情況，邊讀邊劃出有關(guān)句子。（板書：土地變成沙漠）

2、過渡：夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。他們看到了怎樣的情景？

交流。

（1）一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。

①理解“漫天飛舞”，指名讀這個詞。

②讀好這句話。

（2）“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨地說。

①小云雀喜歡這嗎？你是怎么知道的？體會“討厭”“埋怨”

②指導朗讀。

（3）“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠?！眿寢屝奶鄣卣f。

①“亂砍濫伐”中的“濫”是什么意思？指名讀好這個詞。

②“貧瘠的沙漠”上沒有什么？只有什么？

③出示“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”相關(guān)圖片。同學們，看到一片片郁郁蔥蔥的森林變成貧瘠的沙漠，你的心情怎樣？（心疼）

④理解“心疼”，讀好這段話。

3、小結(jié)：沒有了森林，土地變成了貧瘠的沙漠，小云雀感受到（指板書齊讀）森林實在是太重要了！

（二）沒有森林出現(xiàn)的情況——洪水泛濫成災

1、沒有了森林還會出現(xiàn)什么情況？讀讀課文（5——8）自然段。

2、交流。（板書：洪水泛濫成災）

3、過渡：他們飛呀飛，飛過了沙漠，又飛到一條大河的上空。小云雀看到大河的情景，不由得挨近了媽媽。小云雀為什么不由得挨近了媽媽？（害怕）

4、自讀小云雀的話，再指名讀，讀出小云雀害怕的心情。

“媽媽，媽媽，大河理的水怎么這么兇猛啊？”

5、小云雀為什么這么害怕？（大河的水很兇猛）

6、指名讀第5自然段，說說從哪體會出大河的可怕？

7、交流。

只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。

①“脫韁的野馬”“咆哮”體會洪水可怕，兇猛。

②出示圖片。這就是渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。

③學生自讀，邊讀邊想象畫面。

④指名讀這句話。

⑤齊讀。

⑥“一些村莊淹沒在洪水之中”意味著什么？（人們無家可歸）我們仿佛聽到一些小孩在傾訴我想有個家，一個不需要太大的地方。這就是洪水帶來的災難。

⑦再讀這句話。

⑧小結(jié)：沒有了森林，洪水泛濫成災，小云雀又一次真切地感受到（指板書齊讀）森林實在是太重要了！

（三）森林是一座巨大的水庫

過渡：媽媽把森林稱作‘森林水庫’，小云雀聽了媽媽的話很不理解，“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢？”

1、自讀課文第10自然段，說說森林為什么被稱作‘森林水庫’？（板書：蓄水）

2、課文從哪幾個方面寫了森林可以蓄水？

3、交流。

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分的雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”

①指名說。樹冠可以擋住一部分的雨水；苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水；土壤還可以儲存水。

②你看，森林不就是一座大水庫嗎？換句話說。

③教師引讀：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以（）。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以（）。森林里土壤的蓄水能力就更大了，（）。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”

④小結(jié)：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意識到（指板書齊讀）森林實在是太重要了！

（四）森林是一個巨大的空調(diào)器

過渡：他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹上休息。小云雀說“媽媽，我們的家真涼快呀！”云雀媽媽擦去頭上的汗水說：“那是因為森林也是一個巨大的空調(diào)器。”

1、讀讀課文第13自然段，為什么說森林也是一個巨大的空調(diào)器？（板書：調(diào)節(jié)氣溫）

2、交流。

①指名回答。夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。

②你看，森林像不像空調(diào)器？換句話說。

③填空：那是因為森林也是一個巨大的空調(diào)器。夏天，林子里枝葉茂密，可以（），自然就涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，也可以使（），所以就暖和些。你看，森林像不像空調(diào)器？

③小結(jié)：有了森林，還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會到（指板書齊讀）森林實在是太重要了！

三、總結(jié)全文

過渡：小云雀一邊聽媽媽的話，一邊不住地點頭，這時他也有了自己的心愿。

1、再次齊讀云雀的心愿?！吧謱嵲谑翘匾耍∶髂甏禾欤乙欢ㄑ闲』锇?，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

2、森林如此重要，你的心愿是什么？（用上“可以……也可以”）

3、總結(jié)。這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，也是我們的心愿。到時候，我們一起去植樹。

附：【板書】

云雀的心愿

植樹

“森林實在是太重要了！”

沒有森林有了森林

土地變成沙漠蓄水

洪水泛濫成災調(diào)節(jié)氣溫《云雀的心愿》教學設計9

[課題]蘇教版小學語文第八冊第20課云雀的心愿

[教材簡解]這篇課文以擬人的寫法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)境保護的科學道理于有趣的故事中。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護“森林水庫”的重要。

[目標預設]1、讓學生在有感情的朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。2、使學生在情境寫話中自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內(nèi)心體驗，內(nèi)化、活用課文語言。3、通過課前搜集資料和課外延伸作業(yè)培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識，以及搜集信息、整理資料的能力，使語文走向生活大課堂。

[重點、難點]理解森林為什么實在是太重要了，并以此開展說寫訓練。

[設計理念]學生的語文能力歸根結(jié)底不是老師教出來的，而是學生借助主體的實踐活動——對話、閱讀、寫作，才得以形成、提高的。因此，本課的教學重心放在創(chuàng)設綜合化、生活化的語文實踐活動板塊上，踏踏實實地幫助學生做到以下九字訣：讀進去、記得住、用得出。

[設計思路]在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養(yǎng)學生抓住重點詞句概括課文內(nèi)容的能力，幫助學生理清課文脈絡。在觀看課件中，了解森林變成貧瘠的沙漠，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去的情境，感知砍伐森林的危害之大。在分角色朗讀、寫求援信等不同的方式的語言實踐中，表達自己的理解和感悟。

[教學過程]

第一課時（略）

一、質(zhì)疑解題，預探內(nèi)容。

1．讀題后問：“心愿”是什么意思？

2．導入新課：云雀的心愿是什么？它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿的？就讓我們一起來學習這個有趣的童話故事吧！

二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

三、自讀課文，讀通讀順課文。

1．學生大聲自由朗讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2．檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。

四、再讀課文，了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

1．說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方？

（沙漠、大河、森林）

2．找一找，其相對應的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）

3．最后兩小節(jié)寫了什么？（云雀的心愿）

齊讀小云雀的話，用自己的話說一說：云雀的心愿是什么？

五、學習生字，熟讀課文

第二課時

教學目標：

1．分角色、有感情朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會森林實在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹立環(huán)保意識。

3．說說為什么“森林實在是太重要了！”。

教學過程：

一、復習導入：

1、云雀的心愿是什么？從課文中找出句子來回答。

“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。”2、教師小云雀怎么會有這樣的心愿的呢？原來是因為她跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了一圈，認識到了森林——（課文中怎么說的？）森林實在是太重要了！

過渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些現(xiàn)象，才認識到了“森林實在是太重要了！”？我們一起來學習課文。

二、學習課文第二段：（2—4）

1、請同學們自由朗讀課文第二段，從哪些語句體會到“森林實在是太重要了”，用線劃出來，讀一讀。

2、指名交流讀出句子。（后來由于人們……變成了貧瘠的沙漠）

（1）指名讀句子，說說感受。

（2）森林變成了沙漠，會造成怎樣的結(jié)果呢？找出課文中的話來回答。（一陣狂風……睜不開眼。真是令人討厭。）

（3）結(jié)合對沙漠的了解，讓學生再談談土地沙漠化的危害

（4）教師：可見，亂砍濫伐，會使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風沙

3、指導朗讀第二段（2—4小節(jié)）讀出不同人物的語氣

自己練讀—指名讀—評議—分角色讀

4、教師小結(jié)：看來森林真的是太重要了！

三、學習第三段：（5—10）

1、自由讀第三段，思考這一段從哪些語句體會到“森林實在是太重要了”可以在書上圈圈點點劃劃。

2、交流：上游的森林被砍光了……泛濫成災

（1）你能用課文中的句子來說說“泛濫成災”的情景嗎？把最能說明“泛濫成災”的詞圈出來。（“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖跨”、“淹沒”。）

（2）聯(lián)系你的了解，說說河水泛濫成災的危害

（3）指導朗讀，讀出河水的“兇猛”

（4）可見，洪水泛濫成災時是多么可怕。如果有了森林的保護，洪水就不會泛濫成災，所以說，——森林還具有攔住洪水的作用，它實在是太重要了！

板書：攔住洪水（大水庫）

3、指導理解“森林水庫”

（a、樹冠擋住水；b、樹干、落葉吸收水；c、土壤儲存水。）

教師：原來，森林和水庫一樣可以蓄水，在雨水多時森林儲存雨水，在雨水少時森林可以把儲存的雨水再釋放出來，供應植物生長的需要?？梢?，森林確實就像一座大水庫。課文中是怎樣說的？把這句話讀一讀。指導讀好反問句

森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就會（泛濫成災）。

4、齊讀課文第二段，要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。

過渡：小云雀跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到了由于人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，河水泛濫成災，感到森林實在是太重要了！她們飛回了居住的那片森林，小云雀對森林又有了什么新的認識呢？

四、學習課文第三段：（11—13）

1、自由讀課文第三段，思考：這一段你從哪里感受到森林實在太重要了！

2、學生交流：夏天……冬天……

3、指導理解：森林也是一個巨大的空調(diào)器

森林和空調(diào)器有什么相似的地方？（調(diào)節(jié)溫度）

4、教師小結(jié)：森林實在是太重要了！

5、指導朗讀

五、語言實踐訓練

1、教師：小云雀認識到了森林實在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那她會怎么把自己的認識告訴伙伴呢？請你以“森林實在是太重要了！__________________________”開頭，說一段話。

2、指名交流

3、教師：到沙漠里去種樹，植樹造林，讓沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，學到這里，同學們，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？用一兩句話寫下來。

4、指名交流

六、布置作業(yè)：課外拓展

教師：森林的作用其實還有很多，希望同學們通過網(wǎng)絡或閱讀資料，繼續(xù)去了解森林還有哪些作用？

板書設計：20、云雀的心愿

植樹造林

沙漠——————————→綠洲

森林實在是太重要了！《云雀的心愿》教學設計10

一、教材說明

本文是一篇童話故事。全文共15個自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。

這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)境保護的科學道理于有趣的故事中，便于學生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。

二、學習目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、理解小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿，為什么“森林實在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。

3、讓學生在有感情的朗讀中認識到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會人類植樹造林的美好心愿。

4、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

三、教學重難點

1、分角色朗讀課文，使學生真正理解小云雀的心愿，以及為什么說“森林實在太重要了”。

2、通過體會森林的重要性，進而激發(fā)學生愛護森林和保護環(huán)境的情感。

四、教學準備

多媒體。

五、教學過程

（一）激情導課

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第19課——生齊讀課題

2、通過上節(jié)課的學習，我們知道了小云雀的心愿是，引讀第14自然段。（板書：沙漠綠洲）

3、小云雀之所以有這樣的心愿，是因為它和媽媽經(jīng)歷了一次難忘的旅行，認識到“森林實在是太重要了”。為什么說“森林實在是太重要了”呢？這節(jié)課我們就一起去和小云雀感受一下。

（二）民主導學

1、任務呈現(xiàn)

為什么說“森林實在是太重要了”。

學習策略一：①自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到景象的句子，把自己的感受寫下來。②同桌間交流感受。

2、自主學習

①先學生自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受寫下來。②同桌間交流感受。

3、展示交流

⑴交流小云雀看到的內(nèi)容，出示第二自然段，學生談感受。

⑵出示圖片沙漠，積累描寫風沙的詞語：茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風卷沙急、風號沙宿

⑶理解造成沙漠的原因，相機理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。

⑷是啊，森林就好比是地球的一層鎧甲，沒有了鎧甲的保護，地球土地裸露出來，成了沙漠。所以土地荒漠化被稱為“地球癌癥”，像癌癥一樣蔓延開來。（板書：沒有森林：土地荒漠化）所以，森林實在是太重要了。

學習策略二：①默讀第5～10自然段，劃出小云雀又看到的景象的句子。②小組內(nèi)說說云雀媽媽為什么把森林叫作“森林水庫”，并完成下列填空，交流第10自然段的構(gòu)段方式。

4、自主學習（板書：沒有森林；有了森林）

5、展示交流

⑴學生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗讀。

⑵播放視頻，再有感情地讀本段。完成仿寫：（）的河水像（

），（）著向下游沖去。有幾根電線桿（），橋梁（），樓房（），人們（）。

⑶原因是什么？人類對上游森林的砍伐。這就是人類自己對自己的懲罰，沒有了森林造成（板書：洪水泛濫）

⑷用自己的話說說為什么把森林叫作“森林水庫”。出示“森林水庫”圖片，體會“森林水庫”的作用。相機學習“冠”和“壤”。（板書：蓄水保土）

⑸出示填空;第十自然段先總說（），再分別從（），（）和（），還有（）四方面寫森林怎樣蓄水保土的，最后用反問句總結(jié)說（）。理解反問句，學習“總——分——總”的構(gòu)段方式。

⑹如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農(nóng)田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了。

學習策略三：①自由朗讀第11～13自然段。②用“有一種天然空調(diào)器叫森林，因為它可以……，也可以……”開頭，寫寫森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的。

6、自主學習

7、展示交流

⑴學生展示寫作片段。

⑵板書：有了森林：調(diào)節(jié)氣溫。

⑶小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，現(xiàn)在又聽了媽媽對森林作用的介紹，發(fā)自肺腑的感嘆到“森林實在是太重要了?！@是我的心愿?！?/p>

⑷大家還知道樹木有什么作用呢？學生交流樹木的作用。老師相機詢問從哪里知道這些知識的。

⑹現(xiàn)在我們更了解森林有這么多的作用，認識到森林的重要。其實，古時候的人也明白植樹造林有好處。（出示“古今賢文”，男女輪讀）

⑺小結(jié)：是啊，植樹造林這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。通過植樹造林我們的城市變美了，地球變得更綠了。走，讓我們和小云雀一起去植樹吧！

（三）板書設計

云雀的心愿

沙漠——綠洲

沒有森林：土地荒漠化

沒有森林：洪水泛濫

有了森林：蓄水保土

有了森林：調(diào)節(jié)氣溫《云雀的心愿》教學設計11

一、說教材

《云雀的心愿》是一篇童話故事，全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹毀林的危害，心里很難過，聽了媽媽的話，小云雀懂得了“保護森林水庫”的重要，表達了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。本文以小云雀和媽媽對話的形式，寓環(huán)保知識于有趣的故事中，語言通俗流暢，富有兒童情趣，好讀易懂。

二、說教學目標

這篇課文是國標本第八冊第六單元中（環(huán)保主題單元）的一篇課文，結(jié)合單元重點、本課特點以及班級學生的實際情況，我將本節(jié)課的教學目標定為：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，能從課文內(nèi)容中感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

本文內(nèi)容是圍繞“森林實在是太重要了”這句話展開的，課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠，河水泛濫成災，還是寫森林是個大水庫，是個巨大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節(jié)課的教學重點難點定為：通過閱讀文本及課外收集資料，了解森林的重要性，通過小云雀和云雀媽媽的所見所聞，使學生充分感受到破壞森林的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

三、教學構(gòu)想：

1．注重積累，理清課文脈絡

課的一開始，我先出示了三組詞語，指導學生用上這些詞語說話，這樣的教學設計，在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養(yǎng)了學生抓住重點詞句概括課文內(nèi)容的能力，并幫助他們理清課文脈絡，把握文章的要點，為進一步深入學習課文、領悟課文精髓奠定了基礎。教學中，始終圍繞“森林實在是太重要了！”這句話展開教學，抓住了課文的重點。

2、借助課件，理解課文內(nèi)容

生動的課件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學內(nèi)容，動態(tài)的畫面和逼真的音響效果會引起學生興趣，激活他們的思維、聯(lián)想、想象、情感的活動。根據(jù)教學內(nèi)容制作的課件，能給學生帶來深深的震撼，他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大，又幫助學生深入理解了課文內(nèi)容，讓他們有感而發(fā)，并與作者產(chǎn)生情感共鳴，以此表達心中的愿望。

3、拓展延伸，深化課文重點

書本知識畢竟是有限的，對于語文學科來說，更多更廣的學問來源于大量的課外閱讀與對學習資料的收集運用中。本篇課文只是介紹了森林四個方面的作用，對它更富魅力的東西沒有全部列出。為此，可以根據(jù)課文內(nèi)容拓展延伸：森林還有更大的作用，你知道嗎？讓學生交流課前搜集到的資料并結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫，通過這一環(huán)節(jié)，學生再次回顧了課文內(nèi)容并進行了概括，同時也鍛煉了他們搜集信息、整理資料及運用語言表達的能力，使語文走向生活大課堂。

四、教學設計：

我準備用兩課時來完成本課的教學：

第一課時：初讀課文，學會本課9個生字，認識綠線內(nèi)的6個字，能聯(lián)系上下文理解部分詞語的意思，了解課文內(nèi)容。

以下是我對本課第二課時的教學設計：

一、引導自學，理清課文脈絡

1．請學生自由地朗讀課文，讀準生字新詞。師檢查字詞：

（1）亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災

（2）森林水庫空調(diào)器

（3）心愿綠洲

2．生默讀課文，分別用上這三組詞語，根據(jù)課文內(nèi)容說三句話。

3．用上看到……知道……產(chǎn)生……，把剛才說的三句話連成一段通順的話，來概括課文的主要內(nèi)容。

設計意圖：在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養(yǎng)學生抓住重點詞句概括課文的主要內(nèi)容，它又如一線串珠般地幫助學生理清了課文脈絡，為學生深入學習課文，領悟課文精髓奠定基礎。

二、品味語言，了解心愿

1．小云雀的心愿是把沙漠變成綠洲，課文中已經(jīng)告訴我們了，找出來自己讀一讀。

2．指導朗讀第14自然段，相機板書：森林實在太重要了種樹

3．小云雀為什么會有這樣強烈的愿望呢？現(xiàn)在，讓我們一起隨云雀媽媽到沙漠、大河、森林去看一看，親身去體驗一番。學生自讀課文第二至四自然段。

設計意圖：這樣的導入，不但能將新舊知識融會貫通，更能促進學生的積極思維，提高學習自覺性，激發(fā)他們學習的熱情。

二、走進文本，感受森林的重要性

1．我們和小云雀一起來到了沙漠上空，你看到了什么？聽到了什么？誰能用課文中的語言或聯(lián)系實際來說說？

2．沙漠環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說

引說——這里的風沙真討厭（指導朗讀）

3．云雀媽媽呢？來告訴我們的小云雀怎么回事？

4．看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙，聽著這狂風怒號，我們已經(jīng)和小云雀一樣深刻地感受到了：森林實在是太重要了！可不少人并不知道，也不理會，他們還在亂砍濫伐，難怪媽媽說的時候什么語氣？體會媽媽的心疼惋惜。

5．引導學生自由朗讀，看到此情此景，小云雀和媽媽心情是怎樣的呢？你能通過你的朗讀讓大家感受到嗎？先讓學生練讀對話，教師加以點撥，最后引導學生扮一扮，讓學生自由選擇伙伴演讀對話。

6．聽了媽媽的話，哪只小云雀已經(jīng)知道了為什么說森林實在是太重要了。

出示：森林實在是太重要了！因為