中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃(15篇)

第頁(yè)中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃(15篇)中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排1

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年市《考試說(shuō)明》，留意探討濟(jì)南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得肯定的課外學(xué)問(wèn)量.

2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維實(shí)力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的遷移與學(xué)問(wèn)的再現(xiàn)。

3、要特殊注意對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

二、教材分析:

本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的須要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以學(xué)問(wèn)為中心”的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系

2.支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

3.注意科學(xué)方法教化

4.重視實(shí)力培育的梯度設(shè)計(jì)

5.注意對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減須要單純記憶的學(xué)問(wèn)

6.留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

三、學(xué)情分析：基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)問(wèn)缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大

四、復(fù)習(xí)措施

1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用敏捷多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。剛好總結(jié)教改教研成果。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教化理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教化改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的打算工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

5、講：串講學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，梳理學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，強(qiáng)化記憶，拔升實(shí)力

6、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固學(xué)問(wèn)的目的。

7、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi)，培育發(fā)散思維實(shí)力，

8、結(jié)：沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有實(shí)力的提升，僅僅只是學(xué)問(wèn)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生駕馭解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。

9、復(fù)習(xí)中注意基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生駕馭的角度動(dòng)身，將教材的學(xué)問(wèn)體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，從而達(dá)到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和創(chuàng)新精神的目的。

五、復(fù)習(xí)三個(gè)階段：

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，主要實(shí)行的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭。

其次階段：綜合復(fù)習(xí)

依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物學(xué)問(wèn)的熱門(mén)問(wèn)題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等)，聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。這一環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注意對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的精確性進(jìn)行培育。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)潔，但學(xué)生的得分不高，緣由之一就是語(yǔ)言表述的不嚴(yán)密。

第三階段：模擬練習(xí)

依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題(如銀川地區(qū)，緣由：一是捕獲出題的導(dǎo)向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向)，來(lái)進(jìn)行模擬練習(xí)，通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補(bǔ)缺。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成果，好的成果一是取決于老師，二是取決于學(xué)生，老師的復(fù)習(xí)安排要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達(dá)的精確性差，老師要多講、多練，把練過(guò)的和考過(guò)的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排2

光陰似箭，開(kāi)學(xué)的情景還歷歷在目，期中考試的硝煙好像剛剛消退，期中考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。期中考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)業(yè)成果的一次大盤(pán)點(diǎn)、大檢閱，更是對(duì)每個(gè)人綜合素養(yǎng)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們的自信念、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的.一次考驗(yàn)。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步超越自我的英勇者。為了幫助同學(xué)們以最佳的狀態(tài)迎接期中考試，爭(zhēng)取優(yōu)異的成果，今日，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我給大家提幾點(diǎn)建議：

一、思想重視不輕心

期中考試是對(duì)每一個(gè)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的一次大檢驗(yàn)，也是為升入上一個(gè)年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的關(guān)鍵。因此，大家都應(yīng)當(dāng)高度重視，只要思想上重視了，你就會(huì)全力以赴、扎扎實(shí)實(shí)地搞好復(fù)習(xí)，取得好成果也就有了保證。

二、珍惜時(shí)間不奢侈

期中考試僅剩十幾天了。同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)仔細(xì)真聽(tīng)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，認(rèn)仔細(xì)真做好每一道練習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真完成每一次作業(yè)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，全神貫注地投入到總復(fù)習(xí)中去。千萬(wàn)不要抱有僥幸心理，不要等拿了不志向的成果單時(shí)才追悔莫及。

三、全面復(fù)習(xí)不疏漏

一學(xué)期學(xué)的東西許多，要在老師的指導(dǎo)下，靜下心來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行全面、系統(tǒng)、有安排地復(fù)習(xí)，不要丟三落四。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行歸納、整理、練習(xí)。還要講究方法，聯(lián)系生活實(shí)際，舉一反三，注意復(fù)習(xí)的效果。

四、明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)

在對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不行輕易放過(guò)，任何問(wèn)題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以打算一本本子把平常的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來(lái)，再進(jìn)行一次分析，以避開(kāi)下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

五、制定合理的復(fù)習(xí)安排

每位同學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的安排。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”許多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手。這就要求我們依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理的支配，以便心中有數(shù)。當(dāng)然，光有安排還不夠，還須要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證安排的落實(shí)。

六、對(duì)自己有信念

有一句格言說(shuō)得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的`天空，自信是一片陽(yáng)光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影?！弊屛覀児钠鹱孕诺娘L(fēng)帆，蕩起奮斗的雙槳，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)，勝利就在你的手中。

與時(shí)俱進(jìn)，是我們的追求；隨風(fēng)奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力氣，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航。敬愛(ài)的同學(xué)捫，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，成功的旋律在寰宇回蕩，長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們肯定回譜寫(xiě)自己的輝煌。信任自己吧，人間自有公道，付出就有回報(bào)，我們的成果肯定會(huì)步步高！

中考數(shù)學(xué)卷，可以分兩大模塊，選擇填空和綜合解答題。其中選擇填空里面大多都是基礎(chǔ)題型，但是會(huì)出現(xiàn)兩道比較難的題目用來(lái)拉分，俗稱(chēng)選填壓軸；綜合解答題里面大多都是中檔難度的綜合題，但也會(huì)出現(xiàn)最終兩道壓軸題題來(lái)拉分。它們比選填壓軸要難的多，一般拉分都集中第三問(wèn)上?？荚囅鄬?duì)嚴(yán)峻，但是比較好的一點(diǎn)是，每一個(gè)模塊出現(xiàn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)相對(duì)比較固定?；诖宋覀冎淞宋覀儚?fù)習(xí)規(guī)劃如下。

1.三月

根據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)綜合的模塊，集中復(fù)習(xí)選擇填空的全部?？碱}型和易錯(cuò)點(diǎn)，包括選填壓軸題。

⑴對(duì)于滿(mǎn)分120，平?？荚?10分以上的學(xué)生。我們?nèi)路菥图心孟逻x填壓軸題！高于中考難度復(fù)習(xí)，盡最大可能滿(mǎn)分，干脆領(lǐng)先別人一步。選擇壓軸詳細(xì)涉及學(xué)問(wèn)點(diǎn)，一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)和四邊形。（高于中考難度）

⑵對(duì)于滿(mǎn)分120，平常考試105分以下的學(xué)生。我們?nèi)路菽繕?biāo)壓力大些，要拿下選擇填空全部題型。但是肯定要有優(yōu)先級(jí)，優(yōu)先拿下基礎(chǔ)題型，然后適當(dāng)?shù)木毩?xí)選填壓軸，時(shí)間有限我們最好同步中考的難度來(lái)復(fù)習(xí)。詳細(xì)涉及學(xué)問(wèn)點(diǎn)，數(shù)與式綜合計(jì)算、方程不等式與應(yīng)用題、一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合和二次函數(shù)。（同步中考難度）

⑶對(duì)于滿(mǎn)分120，平?？?05到110分之間的學(xué)生，我們看看自己平常的選填是否除了兩道最難的不會(huì)扣分？只要有扣分，無(wú)論你是馬虎還是其他緣由，記住優(yōu)先根據(jù)其次種方案復(fù)習(xí)。150分制的孩子參照120分制的比例來(lái)分層。

2.四月

到四月就是我們最嚴(yán)峻的時(shí)候到了，無(wú)論你平?？荚囀鞘裁礃拥姆?jǐn)?shù)，但是在這時(shí)候倒要集中搞定中等難度的綜合大題，除了最終兩道大題，其他務(wù)必要滿(mǎn)分！

所以學(xué)生，我們須要在這個(gè)月高于中考難度集中練習(xí)幾大必考模塊和涉及的題型，代數(shù)綜合、四邊形的證明與求線段、圓中計(jì)算與證明、函數(shù)與交點(diǎn)問(wèn)題。

3.五月

根據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)綜合的模塊，集中突破最終兩道壓軸大題，目標(biāo)是前兩問(wèn)滿(mǎn)分，第三問(wèn)有思路，盡最大可能滿(mǎn)分。但是這個(gè)時(shí)候針對(duì)不同分?jǐn)?shù)的學(xué)生這個(gè)時(shí)候肯定要有側(cè)重，因?yàn)閴狠S題真的不只靠這一學(xué)期的努力，它以來(lái)這三年的付出。所以每個(gè)人要有不同的安排。

⑴對(duì)于滿(mǎn)分120，平?？荚?10分以上的學(xué)生。高于中考難度，練習(xí)動(dòng)點(diǎn)與構(gòu)造三角形、動(dòng)點(diǎn)與構(gòu)造四邊形、幾何變換、幾何綜合還有新定義，五大模塊。前兩問(wèn)必需滿(mǎn)分，第三問(wèn)有思路，力爭(zhēng)全對(duì)。

⑵對(duì)于滿(mǎn)分120分，平?？荚?05分以下的學(xué)生。同步中考難度，練習(xí)動(dòng)點(diǎn)與構(gòu)造三角形、動(dòng)點(diǎn)與構(gòu)造四邊形、幾何變換和幾何綜合，四大模塊。前兩問(wèn)必需滿(mǎn)分，第三問(wèn)盡量有思路，力爭(zhēng)全對(duì)。

⑶對(duì)于滿(mǎn)分120，平常考試105到110分之間的學(xué)生，自己參考下前兩個(gè)月我們突破的地方是否有完成，優(yōu)先舉薦其次種。當(dāng)然第一種不是不行以但是須要投入的精力和冒的風(fēng)險(xiǎn)還是相當(dāng)大的。

4.幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)假日

例如清明和五一，肯定要有節(jié)奏的進(jìn)行幾次串聯(lián)性復(fù)習(xí)，適當(dāng)做做押題卷和?？季恚涣鲁醯臅r(shí)候跟著學(xué)校和補(bǔ)課班的進(jìn)行最終的考前押題。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排3

夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)

1、依據(jù)課標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)

每一份中考試題，即使是最終的壓軸題，都注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本思想方法的考查。在教學(xué)中，老師肯定要實(shí)實(shí)在在抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，注意生成的過(guò)程，讓學(xué)生真正理解和駕馭，形成科學(xué)合理的學(xué)問(wèn)體系。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過(guò)程中，學(xué)生不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，更要參透其中的思想方法，并通過(guò)不斷鞏固、反思，逐步內(nèi)化為自己的解決問(wèn)題的自發(fā)意識(shí)。

3、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)

重視數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則等的提出過(guò)程，重視學(xué)問(wèn)的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探究過(guò)程，解題方法和規(guī)律的提煉過(guò)程，使學(xué)生主動(dòng)思索，真正理解所學(xué)學(xué)問(wèn)。

數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)溝通的載體。在教學(xué)中，不僅要培育學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，還要培育學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排4

不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)已經(jīng)是近兩個(gè)多月，檢驗(yàn)初一學(xué)生這一段時(shí)期學(xué)習(xí)效果期中考試很快就要來(lái)臨。我應(yīng)當(dāng)如何合理支配時(shí)間，以保證我每一科都復(fù)習(xí)到位呢?

第一，過(guò)于犧牲休息時(shí)間。其次，過(guò)于強(qiáng)調(diào)習(xí)題訓(xùn)練。第三，過(guò)于寄希望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對(duì)于期中備考并不重視，希望考前幾天突擊。

考前仔細(xì)復(fù)習(xí)是能考出好成果前提，而有針對(duì)性復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率關(guān)鍵?？荚囍耙褜W(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)再相識(shí)和再加工過(guò)程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行整理，相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)重新推到一個(gè)新層次學(xué)習(xí)過(guò)程。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)基本要求與任務(wù)是：

(一)首先要作好思想打算

不管是哪種考試，要相識(shí)到考試重要性，它是對(duì)自己學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)是否駕馭多少一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中成果和存在問(wèn)題。所以思想上正確相識(shí)，重視，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。

(二)制定復(fù)習(xí)安排

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己切實(shí)可行復(fù)習(xí)安排，對(duì)后幾天學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理支配，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要是查漏補(bǔ)缺。

(三)復(fù)習(xí)方法多種多樣

不同方法或許適用于不同人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)留意不斷地變換自己復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能削減學(xué)科學(xué)問(wèn)間相互干擾和相互攝制，利于記憶，增加學(xué)問(wèn)在腦海里時(shí)間性。

(四)適當(dāng)做些綜合題

綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科學(xué)問(wèn)駕馭全面性。因?yàn)橐婚T(mén)學(xué)科學(xué)問(wèn)之間都存在著親密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順當(dāng)，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科學(xué)問(wèn)駕馭是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好。如數(shù)學(xué)中綜合運(yùn)算題就反映出你是否駕馭各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增加你綜合學(xué)問(wèn)運(yùn)用實(shí)力。

(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

要相識(shí)相對(duì)集中復(fù)習(xí)時(shí)間珍貴，不能輕易奢侈，所以要非常珍惜。把各學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松心情。

(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面內(nèi)容駕馭不夠、理解還欠深刻內(nèi)容剛好補(bǔ)正，達(dá)到完備無(wú)缺。

(七)融會(huì)貫穿、強(qiáng)化記憶

平常學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，這就難免顯得分散和凌亂，通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平常學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來(lái)。這樣，“串”起來(lái)學(xué)問(wèn)就比較系統(tǒng)。在“串”過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)學(xué)問(wèn)再相識(shí)過(guò)程，重新學(xué)多一次，再相識(shí)過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間期中考試即將來(lái)臨，為了全面提高學(xué)生成果特制定此復(fù)習(xí)安排：

一、學(xué)生狀況分析

本年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很仔細(xì)，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性;年級(jí)中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成果參差不齊。要想提高本年級(jí)復(fù)習(xí)效果，針對(duì)上述狀況，必需夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”實(shí)力培育，使他們?cè)谠谢A(chǔ)之上加深理解、加深相識(shí)，力爭(zhēng)從感性相識(shí)上升至理性相識(shí)高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育良好學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文信念，力爭(zhēng)使全班同學(xué)語(yǔ)文成果有肯定幅度提高。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、接著加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如正確讀寫(xiě)姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀愛(ài)好等等，如仔細(xì)完成作業(yè)、勤學(xué)好問(wèn)、勤于搜集資料等習(xí)慣。

2、接著鞏固漢語(yǔ)拼音，教化學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

3、精確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻整，寫(xiě)美觀，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平常測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生生字連詞、組詞實(shí)力;將課本要求生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞;將每課“讀一讀，再抄寫(xiě)”詞語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必需按要求嫻熟造句、“日積月累”做到能理解、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。

4、培育學(xué)生良好口語(yǔ)交際實(shí)力，嫻熟運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

5、培育良好朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理

解課文中心，駕馭寫(xiě)作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦)中要求背誦、默寫(xiě)課文及片段逐一落實(shí)，做到嫻熟背誦，能根據(jù)要求進(jìn)行默寫(xiě)。

6、接著培育聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。

要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子本事;駕馭句子不同表達(dá)方法，體會(huì)句子感情色調(diào);相識(shí)夸張修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系復(fù)句;會(huì)修改常見(jiàn)幾種病句

7、能閱讀程度適合少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己話敘述其主要內(nèi)容。

8、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作實(shí)力培育，注意其審題、布局謀篇等實(shí)力培育;激勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內(nèi)心想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施

1、比照《新課標(biāo)》，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”仔細(xì)備、上好每一堂復(fù)習(xí)課。

2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素養(yǎng)教化，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教化教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充溢自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生測(cè)驗(yàn)成果，要注意其方法培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

四、實(shí)施步驟

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、其次階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類(lèi)，按部就班，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫穿，嫻熟駕馭并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材語(yǔ)文學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排6

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求達(dá)到目標(biāo)，全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、考試性質(zhì)：

期中考試是對(duì)學(xué)生兩個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)成果評(píng)定，檢查學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀況。本班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬期中考試。

三、考試要求：

根據(jù)“考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同時(shí)注意考查實(shí)力”原則。講學(xué)問(wèn)與實(shí)力融為一體。全面考查學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、考試內(nèi)容:

1、位置

考試內(nèi)容：位置

考試要求：在詳細(xì)情境中，能用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

2、分?jǐn)?shù)乘法

考試內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、解決問(wèn)題、倒數(shù)相識(shí)。

考試要求：理解分?jǐn)?shù)乘法和倒數(shù)意義，嫻熟進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。駕馭求倒數(shù)方法。

3、分?jǐn)?shù)除法

考試內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法、解決問(wèn)題、比和比應(yīng)用。

考試要求：理解分?jǐn)?shù)除法意義，駕馭分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題。理解比意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

4、圓

考試內(nèi)容：相識(shí)圓，圓軸對(duì)稱(chēng)圖形。

考試要求：駕馭圓特征。知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

五、考試表式與試卷結(jié)構(gòu)

考試采納閉卷、筆試考試，全卷滿(mǎn)分101分，時(shí)間90分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：填空題、推斷題、選擇題、按要求做題、計(jì)算題、解決問(wèn)題。

試卷由簡(jiǎn)單題、中等題和難度題組成。總體難度適中，以中等難度題為主。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排7

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)與方法，用一張圖把它們表示出來(lái)，并與同伴進(jìn)行溝通。

2、在自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性問(wèn)題，寫(xiě)下解決它過(guò)程：包括遇到困難、克服困難方法與過(guò)程及所獲得體會(huì)，并選擇這個(gè)問(wèn)題緣由。

3、通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些須要改進(jìn)地方。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

有理數(shù)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)軸、相反數(shù)與肯定值

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：了解數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)方法。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)軸建立以及利用數(shù)軸建立起來(lái)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)關(guān)鍵。

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

有理數(shù)運(yùn)算

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：駕馭有理數(shù)加法、乘法法則及運(yùn)算律.乘方概念、表示及符號(hào)法則是重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：有理數(shù)加法特殊是異號(hào)兩數(shù)相加法則，以及把有理數(shù)加減混合算式省略加號(hào)寫(xiě)成和形式是本章難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)概念也是難點(diǎn)。

突破措施：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，借助數(shù)軸分類(lèi)探究有理數(shù)加法法則，關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號(hào)，二是肯定值，通過(guò)數(shù)形結(jié)合方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)乘方是一種新運(yùn)算，教材通過(guò)實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號(hào)，乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算，關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)意義及相互關(guān)系。

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

整式加減

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式及單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)概念;多項(xiàng)式及多項(xiàng)式項(xiàng)、次數(shù)概念。探究發(fā)覺(jué)同類(lèi)項(xiàng)特征及合并同類(lèi)項(xiàng)法則。去括號(hào)法則及其應(yīng)用。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：精確快速地確定一個(gè)單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)，寫(xiě)出多項(xiàng)式項(xiàng)和次數(shù)。括號(hào)前是-號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)都要變更符號(hào)，合并同類(lèi)項(xiàng)及應(yīng)用。

本章是探討整式起先，學(xué)問(wèn)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和思維實(shí)力有肯定差距，學(xué)習(xí)中會(huì)有肯定困難。特殊是在確定比較困難單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式項(xiàng)和次數(shù)時(shí)簡(jiǎn)單出現(xiàn)錯(cuò)誤。

為了突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)直觀性：為學(xué)生供應(yīng)足夠感知材料，豐富學(xué)生感性相識(shí)，幫助學(xué)生相識(shí)概念。

(2)注意分析：在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí)，借助變式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和推斷易錯(cuò)處，強(qiáng)化相識(shí)。

正確理解去括號(hào)法則，并會(huì)把括號(hào)與括號(hào)前符號(hào)理解成整體。正確運(yùn)用合并同類(lèi)項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法練習(xí)

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

一元一次方程

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生能依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，駕馭解一元一次方程基本方法，能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用等式兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問(wèn)題。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生到處探究與合作溝通，有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程有能單純地依靠仿照與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事視察、操作、溝通、歸納等探究活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用。

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

詳細(xì)措施

1.加強(qiáng)集體備課，精選習(xí)題

2.針對(duì)重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.分類(lèi)講評(píng)，進(jìn)行跟蹤練習(xí)。

4.以考帶練，有針對(duì)性講解。

期中考試復(fù)習(xí)安排(三)：英語(yǔ)

一，單詞部分：(主要在以下幾種題型考察)

1，首字母填空：此類(lèi)題考察對(duì)單詞背誦和意思駕馭。

2，所給詞詳細(xì)形式填空：此類(lèi)題考察學(xué)生對(duì)一個(gè)單詞其他形式改變后形式考察。例如：make,made,made等

3，單項(xiàng)選擇：此部分對(duì)單詞考察主要在與對(duì)單詞意思和詞性理解和推斷上。

例如：Can'tyouspeak_____tooldman?

A,politeB,kindC,kindlyD,friendly

明顯C是正確，因?yàn)槠渌?個(gè)都是形容詞，而修飾speak須要一個(gè)副詞。

4，閱讀理解：毫無(wú)疑問(wèn)，閱讀部分是對(duì)單詞干脆考查，所以，在閱讀部分我們要練習(xí)我們猜生詞實(shí)力。

二，語(yǔ)法部分(大部分學(xué)校會(huì)在期中考試時(shí)考查前6模塊學(xué)問(wèn)點(diǎn))

1，第一模塊：主要復(fù)習(xí)了4種時(shí)態(tài)，即：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。此模塊我們重點(diǎn)要復(fù)習(xí)這4種時(shí)態(tài)構(gòu)成和用法。另外尤其牢記與他們相匹配應(yīng)用時(shí)間狀語(yǔ)。

2，其次，三，四模塊，這3個(gè)模塊都講是現(xiàn)在完成時(shí)。此模塊我們要牢記現(xiàn)在完成時(shí)構(gòu)成，have/has+been和其用法。區(qū)分于一般過(guò)去時(shí)。另外牢記那些過(guò)去分詞不規(guī)則改變動(dòng)詞形式。例如：see-seenmake-madebreak-broken等。由于2，3，4模塊都講是現(xiàn)在完成時(shí)，所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)尤其側(cè)重于現(xiàn)在完成時(shí)復(fù)習(xí)。盡量做到每題選會(huì)。考試前多做此類(lèi)時(shí)態(tài)語(yǔ)法題信任考試選定效果較佳。

3，第五模塊主要講是反義疑問(wèn)句。此部分考點(diǎn)在于它構(gòu)成。即：前肯后否，前否后肯。以及反義疑問(wèn)句主語(yǔ)選擇肯定是代替前面主語(yǔ)代詞。另外時(shí)間和人稱(chēng)要保持一樣。另外還要知道幾個(gè)帶有否定意思詞，例如：never,seldom,little等等

4，第六模塊主要講了過(guò)去進(jìn)行時(shí)，此類(lèi)時(shí)態(tài)相對(duì)簡(jiǎn)潔，我們記住它構(gòu)成和用法即可。was/were+doing三，聽(tīng)力部分聽(tīng)力其實(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累過(guò)程，但是臨陣磨槍?zhuān)豢煲补馐怯械览?。我們可以從現(xiàn)在起每天抽出20-30分鐘操練一下聽(tīng)力，在短時(shí)間內(nèi)可以讓我們耳朵有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，到考試時(shí)候也不會(huì)覺(jué)得耳朵聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)候很生疏了。

四，完型和閱讀部分

此類(lèi)考題如想有效復(fù)習(xí)，建議從題中去復(fù)習(xí)。可以把歷次考試完型和閱讀拿出來(lái)反復(fù)地看，對(duì)了為什么對(duì)，錯(cuò)了又錯(cuò)在哪里，循環(huán)往復(fù)，信任會(huì)對(duì)你在考試時(shí)做完形閱讀時(shí)候feeling大有幫助。

五，作文部分

作文是對(duì)大家綜合實(shí)力考察，建議同學(xué)們把module1-6老師要求背誦句子和段落在嫻熟背誦幾遍。里面確定會(huì)有些好詞好句在其中考試時(shí)候用得上。呵呵，后預(yù)祝大家在其中考試取得好成果，加油!

期中考試復(fù)習(xí)安排(四)：物理

考前仔細(xì)復(fù)習(xí)是能考出好成果前提，而有針對(duì)性復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率關(guān)鍵。考試之前要把學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)再相識(shí)和再加工過(guò)程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行整理，相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)重新推到一個(gè)新層次學(xué)習(xí)過(guò)程。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)基本要求與任務(wù)是：

(一)首先要作好思想打算

不管是哪種考試，要相識(shí)到考試重要性，它是對(duì)自己學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)是否駕馭多少一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中成果和存在問(wèn)題。所以思想上正確相識(shí)了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。

(二)制定復(fù)習(xí)安排

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己切實(shí)可行復(fù)習(xí)安排，對(duì)后幾天學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理支配，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要是查漏補(bǔ)缺。

(三)復(fù)習(xí)方法多種多樣

不同方法或許適用于不同人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)留意不斷地變換自己復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能削減學(xué)科學(xué)問(wèn)間相互干擾和相互攝制，利于記憶，增加學(xué)問(wèn)在腦海里時(shí)間性。

(四)適當(dāng)做些綜合題

綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科學(xué)問(wèn)駕馭全面性。因?yàn)橐婚T(mén)學(xué)科學(xué)問(wèn)之間都存在著親密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順當(dāng)，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科學(xué)問(wèn)駕馭是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好。如數(shù)學(xué)中綜合運(yùn)算題就反映出你是否駕馭各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增加你綜合學(xué)問(wèn)運(yùn)用實(shí)力。

(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

要相識(shí)相對(duì)集中復(fù)習(xí)時(shí)間珍貴，不能輕易奢侈，所以要非常珍惜。把各學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松心情。

(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面內(nèi)容駕馭不夠、理解還欠深刻內(nèi)容剛好補(bǔ)正，達(dá)到完備無(wú)缺。

(七)融會(huì)貫穿、強(qiáng)化記憶平常學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，這就難免顯得分散和凌亂，通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平常學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來(lái)。這樣，“串”起來(lái)學(xué)問(wèn)就比較系統(tǒng)了。在“串”過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)學(xué)問(wèn)再相識(shí)過(guò)程，重新學(xué)多一次，再相識(shí)過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排8

第一步：提高分?jǐn)?shù)

首先調(diào)整看法

學(xué)習(xí)是1種漫長(zhǎng)而艱苦的勞動(dòng)，得過(guò)且過(guò)、三心二意是學(xué)不好的。只有全身心地投入學(xué)習(xí)，才有可能獲得學(xué)習(xí)的勝利。我們經(jīng)?？吹剑行┩瑢W(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)都沒(méi)有，有的甚至把學(xué)習(xí)看作是1種負(fù)擔(dān)，覺(jué)得厭煩。但有的同學(xué)就不是這樣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的生活方式妥當(dāng)支配，合理利用時(shí)間，時(shí)刻留意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用自己的聰慧才智去尋求最好的效果。他們就像游泳運(yùn)動(dòng)員，在學(xué)問(wèn)的海洋里從容自如地暢游，完全獲得了主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主子。所以我們要優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示孩子早做打算，不能等到明天要考試了，今日才拿起課本。天材教化的專(zhuān)家認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛好與孩子溝通，了解孩子在新學(xué)期的想法，幫助孩子一起調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提前打算好期中考試的各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作。

其次步：做好安排

不做白日夢(mèng)

對(duì)于什么時(shí)候?qū)W習(xí)和學(xué)習(xí)什么遲疑不決是最大的時(shí)間奢侈，事先訂個(gè)安排就會(huì)幫助孩子消退這種心理上的障礙。我們常?？吹揭恍┩瑢W(xué)兩只手支著頭，一副專(zhuān)注的樣子，但頭腦中異想天開(kāi)，一節(jié)課就這樣過(guò)去了，這也是時(shí)間的奢侈。其實(shí)，胡思亂想是不自覺(jué)地躲避艱苦學(xué)習(xí)的1種手段。胡思亂想雖然能使你感到滿(mǎn)意，但你的學(xué)習(xí)絕不會(huì)因此提高一點(diǎn)。

所以我們要培育1個(gè)馬上有效地投入學(xué)習(xí)中去的良好習(xí)慣，對(duì)人終生都有益。進(jìn)入期中復(fù)習(xí)了，或許發(fā)覺(jué)有一門(mén)課怎么也學(xué)不好。假如孩子不擅長(zhǎng)處理，就有可能使其對(duì)全部的課程都產(chǎn)生消極心情，這時(shí)，消退憂慮的1個(gè)方法就是找老師好好談?wù)劊尷蠋熃o孩子提出好的建議。

在迎考復(fù)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)肯定要督促孩子集中留意力，把學(xué)習(xí)看成獲得學(xué)問(wèn)、充溢自己的機(jī)會(huì)，而不是一件必需完成的令人不開(kāi)心的任務(wù);不要把教室、書(shū)房看成是監(jiān)獄，而應(yīng)把它們看作是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所;不要把老師和家長(zhǎng)看成是在監(jiān)視自己，而要相識(shí)到他們是在利用珍貴時(shí)間指導(dǎo)和幫助你，要把他們看成是自己學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。其次家長(zhǎng)要限制孩子留意力轉(zhuǎn)移。要盡可能將留意力限制在孩子手頭正做的功課之內(nèi)。

第三步：借助外力

讓孩子學(xué)的輕松

復(fù)習(xí)安排是復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的詳細(xì)化，復(fù)習(xí)戰(zhàn)略確定后，就要通過(guò)制定安排來(lái)實(shí)現(xiàn)。有了復(fù)習(xí)安排，學(xué)習(xí)活動(dòng)即可目標(biāo)明確地有序進(jìn)行，檢查和總結(jié)就有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。學(xué)習(xí)好與差的1個(gè)重要區(qū)分，便在于有無(wú)安排。有適用的學(xué)習(xí)安排，能統(tǒng)籌兼顧地支配好各科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。但是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多同學(xué)都沒(méi)有學(xué)習(xí)安排，完全憑自己的愛(ài)好和心境，興奮了就學(xué)點(diǎn)，不興奮就扔到一邊去。有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會(huì)為大家支配復(fù)習(xí)安排，用不著自己再費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦沒(méi)錯(cuò)。但這種想法不對(duì)。

學(xué)校和老師的安排是從教學(xué)的角度，根據(jù)班級(jí)授課原則，針對(duì)全體同學(xué)訂的。除了遵照?qǐng)?zhí)行外，還應(yīng)針對(duì)自己的狀況，從學(xué)的角度更詳細(xì)地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)安排。兩方面相互照應(yīng)協(xié)作，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排9

轉(zhuǎn)瞬間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月，還有幾天就要期中考試。這是我們本學(xué)期第一次大型考試。一提到期中考試，不少同學(xué)非常驚慌，看看書(shū)本，學(xué)不少學(xué)問(wèn)，但所剩時(shí)間不多。如何搞好期中復(fù)習(xí)，我想給大家提幾點(diǎn)建議：

1、制定安排：

我們應(yīng)當(dāng)制訂一個(gè)具體安排表，將每天要復(fù)習(xí)各門(mén)學(xué)科內(nèi)容具體地畫(huà)在一張表格上，每天給自己肯定復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂肯定保證措施，假如不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣懲處措施。制訂復(fù)習(xí)安排，必需從自己學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身。每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，假如自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴啺才艜r(shí)，應(yīng)當(dāng)在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己成果還不錯(cuò)，我們就應(yīng)當(dāng)少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多時(shí)間復(fù)習(xí)自己弱科。

2、仔細(xì)讀課本：

現(xiàn)在孩子大多數(shù)比較浮躁，沒(méi)有讀課本習(xí)慣。其實(shí)，全部考試都是從課本學(xué)問(wèn)中發(fā)散來(lái)，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必需讀課本，反復(fù)讀，細(xì)微環(huán)節(jié)很重要，讀書(shū)你肯定要很細(xì)致閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)微環(huán)節(jié)就在不經(jīng)意中記得。讀完之后，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Ρ締卧獌?nèi)容有個(gè)清楚思路，并且用自己方式構(gòu)建出一個(gè)學(xué)問(wèn)框架，并且比照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書(shū)本學(xué)問(wèn)。從整體上把握書(shū)本學(xué)問(wèn)有利于我們對(duì)于試卷中一些基本題目有一個(gè)宏觀把握，對(duì)于試卷中問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問(wèn)題嚴(yán)密性。

另外，期中考試不會(huì)很難，著重考基本學(xué)問(wèn)以書(shū)為主，所以回答簡(jiǎn)答題時(shí)最好用書(shū)中語(yǔ)言，這樣子得分率比較高，老師改簡(jiǎn)答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵幾條有沒(méi)有，沒(méi)有時(shí)間完整閱讀你答案。

3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門(mén)科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體支配等。

依據(jù)人腦記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠駕馭書(shū)本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一學(xué)問(wèn)完全駕馭，至少須要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠駕馭書(shū)本學(xué)問(wèn)是不行能。

記憶是建立在理解基礎(chǔ)上，感覺(jué)到東西我們不能夠理解它，只有理解東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)須要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思索過(guò)數(shù)學(xué)例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思索就越能夠理解書(shū)本，就越能夠駕馭學(xué)問(wèn)。

記憶是一個(gè)困難過(guò)程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書(shū)本，在我們看一段書(shū)后，應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，好好思索，嘗試回憶，看我們剛才看書(shū)本內(nèi)容是否記住，是否理解。也可以張開(kāi)嘴大聲講給自己聽(tīng)，只要你能把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)。所以，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快時(shí)期。

4、復(fù)習(xí)小技巧

該背肯定要背，比如說(shuō)單詞、短語(yǔ)固定搭配、語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)字詞、古文翻譯。答題時(shí)，字跡肯定要工整，其實(shí)許多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給分也就高一些。最省事復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)，用紅筆改過(guò)地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò)，唯一缺點(diǎn)是，較久前學(xué)問(wèn)，會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到，在考試前，要背、要默肯定要搞定。

5、復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)：

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)留意調(diào)整我們身體和留意休息，一般地說(shuō)，我們大腦集中于某一學(xué)科時(shí)間不是很長(zhǎng)，時(shí)間一長(zhǎng)，我們思維就可能處于停滯狀態(tài)，所以我們應(yīng)當(dāng)合理地支配時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)幾門(mén)學(xué)科都能夠支配肯定時(shí)間，這樣保證大腦高效率。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)留意休息。

考試期間復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書(shū)就行，再搞什么別基本上也學(xué)不進(jìn)去。考前留意保持足夠睡眠，現(xiàn)在許多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不留意休息，考試沒(méi)有精神，甚至睡著，很簡(jiǎn)單題目也沒(méi)有時(shí)間做。

希望同學(xué)們保持一個(gè)良好心態(tài)，做好期中復(fù)習(xí)，考好這次考試，加油!

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排10

一、學(xué)情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課心情、激情不足，平常主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不牢，實(shí)力欠缺，一是平常積累少，或者根本沒(méi)有積累;二是平常練習(xí)時(shí)間少;三是平常練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依靠性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆束之高閣。

3、學(xué)生自己可控的時(shí)間少，自主學(xué)習(xí)實(shí)力特別有限，在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的支配欠缺合理性，學(xué)生對(duì)歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺(jué)走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很志向;

4、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固狀況令人擔(dān)憂，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不須要再進(jìn)行鞏固了;甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對(duì)多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。

5、很多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差;

二、指導(dǎo)思想

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生良好的品德和健全的人格，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循考試標(biāo)準(zhǔn)和開(kāi)放思維的規(guī)律，緊扣教材，細(xì)心支配復(fù)習(xí)安排，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力，全力迎接中考。

三、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向?qū)嵙π涂荚嚪较虬l(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開(kāi)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭去談實(shí)力的培育，這種實(shí)力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必需做到學(xué)問(wèn)和實(shí)力并重。

第一輪：鞏固學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級(jí)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的實(shí)力，都與以往有所不同。歷史事務(wù)的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向;深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事務(wù)脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)書(shū)本中一個(gè)又一個(gè)歷史事務(wù)的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會(huì)把課本中的學(xué)問(wèn)縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較簡(jiǎn)單地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中，找準(zhǔn)該歷史事務(wù)的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

3、仔細(xì)閱讀，留心細(xì)微環(huán)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要敬重歷史，用與書(shū)本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講解并描述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫(huà)蛇添足。要想取得好成果，還要留意課本中頁(yè)腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。

4、培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史學(xué)問(wèn)條理化、簡(jiǎn)潔化、小專(zhuān)題化，可以很好地增加我們讀題、解題、做題、答題的實(shí)力。

5、課堂以讀議練為主.。課堂上老師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索和打算的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽(tīng)記為主。復(fù)習(xí)中，思索自查，學(xué)生則要以思索為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求好玩的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史閱歷。

6、既要駕馭歷史學(xué)問(wèn)，也要學(xué)會(huì)考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項(xiàng)目語(yǔ)，答題時(shí)要有意識(shí)地根據(jù)這4個(gè)方面去仔細(xì)分解試題。答題書(shū)寫(xiě)要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書(shū)寫(xiě)序號(hào)化。

7、重視世界史的復(fù)習(xí)

(1)國(guó)別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。

(2)國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法.如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄(蘇)關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。

(4)中外經(jīng)濟(jì)文化政治的發(fā)展史，如美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球、三次科技革命等。

8、深化現(xiàn)有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

(1)留意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國(guó)主義國(guó)家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國(guó)超過(guò)了英國(guó)，德國(guó)先后超過(guò)了法國(guó)和英國(guó)，從而變更了帝國(guó)主義國(guó)家之間的力氣對(duì)比，造成了它們之間的新沖突，形成了幾個(gè)帝國(guó)主義大國(guó)加緊爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，重新瓜分世界的局勢(shì)。

(2)留意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵略這兩場(chǎng)斗爭(zhēng)的共同點(diǎn)。再如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立斗爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。

(3)留意學(xué)問(wèn)的廣度。關(guān)于國(guó)共兩次合作，可以理解為第一次是黨內(nèi)合作，其次次是黨外合作。關(guān)于美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)獨(dú)立斗爭(zhēng)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的外部沖突;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的內(nèi)部沖突。民國(guó)元年為1912年，所以民國(guó)六年即1917年?？傊忌粌H知其一，而且能舉一反三。

(4)留意學(xué)問(wèn)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)建性勞動(dòng)，將初步獲得的學(xué)問(wèn)加以深化在更高層次上有新的相識(shí)，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片斗爭(zhēng)的詳細(xì)年頭，而1840年的鴉片斗爭(zhēng)標(biāo)記著中國(guó)封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的起先，這是1840年的內(nèi)涵

時(shí)間：20xx年4月底5月初完成

方案：?jiǎn)卧^(guò)關(guān)

其次輪：整合學(xué)問(wèn)，提升實(shí)力，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

這一階段的復(fù)習(xí)要留意結(jié)合不能僅停留在基本問(wèn)題上兜圈子，應(yīng)深刻理解習(xí)題的實(shí)質(zhì)，挖掘可變的因素，駕馭解題技巧，規(guī)范答題，并對(duì)其給予新意的探究，通過(guò)變式提高，達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的效果，從而增加解題實(shí)力。復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生駕馭如何比較不同時(shí)期的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或同一時(shí)期學(xué)問(wèn)點(diǎn)的方法，例如，將19世紀(jì)60至70年頭出現(xiàn)的俄國(guó)農(nóng)奴制改革與日本明治維新進(jìn)行聯(lián)系，從兩次改革的背景、性質(zhì)、內(nèi)容、作用、局限性等方面進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解兩次改革的異同;還得留意引導(dǎo)學(xué)生把熱點(diǎn)問(wèn)題和歷史問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本學(xué)問(wèn)去解決熱點(diǎn)問(wèn)題，如把基礎(chǔ)教化課程改革和文藝復(fù)興聯(lián)系起來(lái)

時(shí)間：20xx年5月中下旬完成。

第三輪：綜合學(xué)問(wèn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，考前模擬。

復(fù)習(xí)時(shí)，強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，搞好熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢(shì)，人類(lèi)自身發(fā)展并形成綜合視察和解決問(wèn)題的意識(shí)和實(shí)力。做近幾年的中考?xì)v史真題，同時(shí)配以模擬試題進(jìn)行考前演練?？记澳M要做到精選、精練、精講、精評(píng)，要限時(shí)、限量務(wù)必有效果出成果。

時(shí)間：20xx年6月上旬完成。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排11

一、指導(dǎo)思想

以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，探討復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。使每位學(xué)生獲得進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。

三、復(fù)習(xí)原則

通過(guò)對(duì)20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，仔細(xì)研讀20xx年的中考說(shuō)明，在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，留意以下方面：

1、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢，尤其探討課標(biāo)和中考說(shuō)明近三年的異同。中考命題是遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的，必需仔細(xì)分析，明晰、精確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，削減盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們仔細(xì)地加以探討。

2、學(xué)會(huì)分類(lèi)整理，形成科學(xué)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)都散見(jiàn)于每一篇課文和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問(wèn)積累和實(shí)力培育，要注意對(duì)中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排12

綜合，是在相識(shí)讓把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來(lái)的過(guò)程。它與分析是兩種相反的思維過(guò)程，二者緊密聯(lián)系，不行分割。綜合以分析為前提，沒(méi)有分析，相識(shí)就無(wú)法深化；分析后又必需綜合，沒(méi)有綜合，就無(wú)法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學(xué)中不行缺少的重要一環(huán)。通過(guò)比較、分析，找出事物之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，依據(jù)這些異同點(diǎn)，對(duì)事物加以分類(lèi)、綜合，最終得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類(lèi)與概括提煉法。綜合歸類(lèi)與概括提煉法在政治課復(fù)習(xí)中的主要作用是：①系統(tǒng)地駕馭基本概念與基本原理。老師可根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)，把基本概念、原理歸類(lèi)，集中復(fù)習(xí)。這樣分類(lèi)集中復(fù)習(xí)，不但記憶堅(jiān)固，而且明確其所屬，便于應(yīng)用。②有利于理論聯(lián)系實(shí)際，在嫻熟駕馭馬列主義基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)并能敏捷運(yùn)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的綜合復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，而且能夠提高分析問(wèn)題、相識(shí)問(wèn)題的實(shí)力與理論聯(lián)系的水平，更重要的是，在理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用中，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。③從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結(jié)論，熬煉學(xué)生的抽象、概括實(shí)力，也有利于理性結(jié)論的駕馭。綜合與概括提煉法要求高、難度大，不僅局限于某一節(jié)課的內(nèi)容，而且要依據(jù)學(xué)問(wèn)體系，進(jìn)行跨度較大的綜合訓(xùn)練，故它適用于高年級(jí)、抽象思維實(shí)力的學(xué)生?？傊且环N側(cè)重培育分析問(wèn)題、解決問(wèn)題實(shí)力的復(fù)習(xí)方法，運(yùn)用得法，會(huì)收到良好的效果。

中考復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)安排13

時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)瞬又要期中考試，為能讓我們都考個(gè)好成果，老師讓我們訂一個(gè)期中復(fù)習(xí)安排。

我愛(ài)