2022年國(guó)家教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)評(píng)估試題庫(kù)及1套參考答案

《教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)》題庫(kù)

一,單選題(每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、教育學(xué)的研究對(duì)象是()。

A.教育規(guī)律

B.教育現(xiàn)象

C.教育問(wèn)題

D.學(xué)生【答案】B2、心智技能的執(zhí)行具有（）。

A.外顯性

B.展開(kāi)性

C.內(nèi)潛性

D.客觀性【答案】C3、對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制叫做()。

A.群體規(guī)范

B.集體輿論

C.群體凝聚力

D.課堂紀(jì)律【答案】D4、概念教學(xué)中為了防止學(xué)生出現(xiàn)概括不足，需要給學(xué)生呈現(xiàn)()。

A.規(guī)則

B.變式

C.正例

D.反例【答案】B5、口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是()。(2008-05)

A.嬰兒期限

B.童年期

C.幼兒期

D.嬰兒早期【答案】C6、學(xué)校教育系統(tǒng)形成于()。

A.19世紀(jì)末

B.20世紀(jì)初

C.19世紀(jì)初

D.20世紀(jì)末【答案】A7、智力是人在認(rèn)知過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知能力系統(tǒng)，其核心是()。

A.觀察力

B.記憶力

C.思維能力

D.想像力【答案】C8、學(xué)校中開(kāi)展各種活動(dòng)基本的基礎(chǔ)組織是()。

A.年級(jí)

B.少先隊(duì)

C.小組

D.班級(jí)【答案】D9、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的核心問(wèn)題是（）

A.醫(yī)學(xué)和社會(huì)之間的關(guān)系

B.醫(yī)務(wù)人員與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系

C.醫(yī)務(wù)人員與社會(huì)之間的關(guān)系

D.醫(yī)務(wù)人員與患者的關(guān)系

E.醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系【答案】A10、下位學(xué)習(xí)又稱()。

A.類屬學(xué)習(xí)

B.總括學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】A11、《中華人民共和國(guó)教育法》于（）通過(guò)。

A.1985年

B.1993年

C.1995年

D.1999年【答案】C12、在我國(guó)第一次從法律上確認(rèn)了教師社會(huì)地位專業(yè)性的文件是().

A.《中華人民共和國(guó)教師法》

B.《中華人民共和國(guó)教師資格條例》

C.《中華人民共和國(guó)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分類與代碼》

D.《中華人民共和國(guó)教育法》【答案】A13、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

A.心理測(cè)驗(yàn)

B.會(huì)談

C.觀察法

D.自述法【答案】B14、20世紀(jì)60年代初期，在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是()。

A.布魯納

B.斯金納

C.華生

D.布魯納【答案】D15、埃里克森的理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是--個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷順序不變的()。

A.5個(gè)階段

B.8個(gè)階段

C.7個(gè)階段

D.6個(gè)階段【答案】B16、在我國(guó)第一次從法律上確認(rèn)了教師社會(huì)地位專業(yè)性的文件是().

A.《中華人民共和國(guó)教師法》

B.《中華人民共和國(guó)教師資格條例》

C.《中華人民共和國(guó)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分類與代碼》

D.《中華人民共和國(guó)教育法》【答案】A17、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，私學(xué)大興，（）兩家的私學(xué)成為當(dāng)時(shí)的顯學(xué)

A.儒、墨

B.儒、道

C.法、墨

D.道、法【答案】A18、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃更簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（ ）

A.系統(tǒng)性

B.預(yù)見(jiàn)性

C.結(jié)構(gòu)性

D.實(shí)效性【答案】B19、下列關(guān)于小學(xué)生心理發(fā)展特征的表述中不正確的是()。

A.小學(xué)生可以系統(tǒng)地觀察事物

B.小學(xué)生的注意力容易分散

C.小學(xué)生的思睢很靈活

D.小學(xué)生具有清晰的道德感【答案】C20、目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國(guó)的（）提出的。

A.德魯克

B.馬卡連柯

C.杜威

D.布魯納【答案】A21、A型行為類型人的表現(xiàn)包括

A.長(zhǎng)期處于孤獨(dú)、抑郁和失望情景

B.為爭(zhēng)取成就而努力奮斗的人

C.有競(jìng)爭(zhēng)性

D.有時(shí)間緊迫感

E.有旺盛的精力和過(guò)度的敵意【答案】B22、桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤中，最終形成了穩(wěn)定的（）。

A.認(rèn)知

B.興趣

C.態(tài)度

D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)【答案】D23、個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.互補(bǔ)性

C.不平衡性

D.階段性【答案】D24、班級(jí)里的小集團(tuán)屬于()。

A.松散群體

B.非正式群體

C.正式群體

D.聯(lián)合群體【答案】B25、道德的“蕊難故棗法”由（ ）研宄，提出了道德發(fā)展階段論。

A.柯?tīng)柌?/p>

B.皮豫杰

C.布盧姆

D.克拉斯沃爾【答案】A26、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（ ）。

A.面向全體學(xué)生

B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展【答案】B27、學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.教學(xué)管理

B.教學(xué)

C.學(xué)生管理

D.后勤保障【答案】B28、學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以達(dá)到的()。

A.教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

B.教師制定要達(dá)到的目標(biāo)

C.學(xué)校分布給學(xué)生的教學(xué)預(yù)期結(jié)果

D.教師給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】A29、健康管理的定義是指對(duì)個(gè)體和群體的健康進(jìn)行管理,其內(nèi)容不包括（）

A.健康危險(xiǎn)因素干預(yù)

B.監(jiān)測(cè)

C.進(jìn)行疾病治療

D.分析、評(píng)估

E.提供健康咨詢【答案】C30、()是指人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度。

A.成熟

B.發(fā)展

C.成長(zhǎng)

D.生長(zhǎng)【答案】A31、下列有關(guān)學(xué)校課程的表述中正確的是()。

A.學(xué)校課程是一-級(jí)課程

B.學(xué)校課程采用“研制一開(kāi)發(fā)一推廣”開(kāi)發(fā)模式

C.學(xué)校課程通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)

D.學(xué)校課程是為了保證全國(guó)統(tǒng)一共同的教育教學(xué)質(zhì)量【答案】C32、教育要把握兒童學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。

A.階段性

B.差異性

C.不均衡性

D.順序性【答案】C33、在教與學(xué)構(gòu)成的一對(duì)矛盾中，（）是矛盾的主要方面。

A.教

B.學(xué)

C.教學(xué)

D.教育內(nèi)容【答案】B34、不屬于按治療對(duì)象建立的學(xué)科是

A.老年醫(yī)學(xué)

B.職業(yè)病學(xué)

C.兒科學(xué)

D.神經(jīng)病學(xué)

E.婦產(chǎn)科學(xué)【答案】D35、學(xué)生念念叨叨地表述出自己正在進(jìn)行的心智活動(dòng)的情況屬于()。

A.物質(zhì)活動(dòng)

B.物質(zhì)化活動(dòng)

C.出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)

D.內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)【答案】C36、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于（）。

A.1985年

B.1993年

C.1998年

D.1999年【答案】B37、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)（）。

A.發(fā)展智力

B.培養(yǎng)思想品德

C.傳授知識(shí)

D.發(fā)展個(gè)性【答案】C38、學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是()。

A.群眾性活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.班級(jí)活動(dòng)

D.個(gè)人活動(dòng)【答案】B39、教育心理學(xué)研究最基本、最普遍的方法是()

A.實(shí)驗(yàn)法

B.觀察法

C.調(diào)查法D教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法40、【答案】B41、1?3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這表明心理發(fā)展具有（）。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.差異性【答案】C42、陸欽斯“量杯”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明影響遷移的因素之一是()。

A.相似性

B.認(rèn)知

C.思維

D.定勢(shì)【答案】D43、制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）。

A.學(xué)科設(shè)置

B.學(xué)年編制和學(xué)周安排

C.學(xué)科順序

D.課時(shí)分配【答案】A44、先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是(

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移【答案】C45、在一份書(shū)面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是()。

A.開(kāi)始和結(jié)尾部分

B.中間部分

C.不一定

D.都一樣【答案】A46、維生素B6缺乏不會(huì)引起的疾病是

A.貧血

B.皮炎

C.腳氣病

D.腹瀉

E.嘔吐【答案】C47、記憶官能增強(qiáng)后，可以更好地學(xué)會(huì)和記住東西:學(xué)習(xí)拉丁文，可以訓(xùn)練推理能力、觀察能力等。這些表現(xiàn)的基本觀點(diǎn)理論是()。

A.形式訓(xùn)練說(shuō)

B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

C.概括說(shuō)

D.共同要素說(shuō)【答案】A48、我國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)于()。

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋【答案】A49、計(jì)算體重指數(shù)時(shí)，需要以下哪些數(shù)據(jù)《》（）《》（）

A.性別

B.年齡

C.身高

D.體重

E.籍貫【答案】C50、學(xué)校教育系統(tǒng)形成于()。

A.19世紀(jì)末

B.20世紀(jì)初

C.19世紀(jì)初

D.20世紀(jì)末【答案】A51、關(guān)于人際溝通技巧的表述正確的是

A.人際溝通技巧都與人的“傳播器官”有關(guān)

B.包括語(yǔ)言的、非語(yǔ)言的、借助網(wǎng)絡(luò)媒體的方式方法

C.一般用說(shuō)、聽(tīng)、看、問(wèn)、答、表情、動(dòng)作等方式來(lái)表達(dá)

D.是指在人際溝通活動(dòng)中為有效達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而采用的方法

E.包括語(yǔ)言器官、聽(tīng)覺(jué)器官、視覺(jué)器官【答案】A52、在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對(duì)技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。

A.知識(shí)

B.能力

C.練習(xí)

D.活動(dòng)【答案】C53、康復(fù)治療的特點(diǎn)不包括

A.康復(fù)團(tuán)隊(duì)模式

B.終身康復(fù)治療

C.強(qiáng)調(diào)以患者完全恢復(fù)為目的

D.強(qiáng)調(diào)患者主動(dòng)參與

E.強(qiáng)調(diào)以患者功能為中心【答案】C54、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來(lái)應(yīng)怎樣”等問(wèn)題。按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成()。

A.信任感

B.自我同一感

C.主動(dòng)感

D.勤奮感【答案】B55、下列選項(xiàng)中，對(duì)心理健康理解不正確的是()。

A.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無(wú)本質(zhì)的區(qū)別

B.心理健康反映的是某--段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此

C.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化

D.心理健康等于沒(méi)有疾病或疾病僅限于軀體疾病【答案】D56、在哪個(gè)階段，學(xué)生的倫理道德開(kāi)始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)（）

A.學(xué)前階段

B.小學(xué)階段

C.初中階段

D.高中階段【答案】C57、具有半成熟、半幼稚的心理發(fā)展階段是()。

A.幼兒期

B.童年期

C.少年期

D.青年期【答案】C58、外鑠論的代表人物是()。

A.孟子

B.弗洛伊德

C.華生

D.威爾遜【答案】C59、學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，其特殊性之一是他們的學(xué)習(xí)是一種()學(xué)習(xí)。

A.直接性

B.多樣化

C.復(fù)雜化

D.規(guī)范化【答案】D60、學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是（）。

A.學(xué)校

B.心理咨詢室

C.醫(yī)院。

D.課堂【答案】A61、精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種（）。

A.外鑠論的觀點(diǎn)

B.內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C.多因素論的觀點(diǎn)

D.綜合論的觀點(diǎn)【答案】B62、提出“人是唯一需要教育的動(dòng)物，教育的根本任務(wù)在于充分發(fā)展人的自然稟賦，使人都成為自身，成為本來(lái)的自我，都得到自我的完善”這一思想的是（）。

A.盧梭

B.康德

C.夸美紐斯

D.洛克【答案】B63、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)會(huì)調(diào)試，二是（）。

A.行為矯正

B.學(xué)會(huì)適應(yīng)

C.尋求發(fā)展

D.克服障礙【答案】C64、揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家（）。

A.皮亞杰

B.柯?tīng)柌?/p>

C.格塞爾

D.洛克【答案】A65、()是指人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度。

A.成熟

B.發(fā)展

C.成長(zhǎng)

D.生長(zhǎng)【答案】A66、屬于一級(jí)預(yù)防的是（）

A.病因預(yù)防

B.三早預(yù)防

C.臨床預(yù)防

D.臨床前期預(yù)防

E.化學(xué)預(yù)防【答案】A67、由于健康管理結(jié)果的不確定性導(dǎo)致了客戶在購(gòu)買服務(wù)前以及整個(gè)交易過(guò)程中的焦慮情緒，這種憂慮情緒有時(shí)被稱作“認(rèn)知分歧”，健康服務(wù)提供者的必要工作是

A.緩解客戶焦慮情緒

B.教育客戶對(duì)健康管理的認(rèn)識(shí)

C.在客戶做出購(gòu)買決定后，立即強(qiáng)化客戶的信心

D.提供擔(dān)保

E.降價(jià)優(yōu)惠【答案】A68、我國(guó)惡性腫瘤的主要危險(xiǎn)因素有

A.吸煙

B.HBV感染

C.膳食不合理

D.職業(yè)危害

E.情緒因素【答案】A69、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。

A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

B.毛澤東思想

C.論語(yǔ)

D.學(xué)記【答案】A70、學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。

A.奴隸社會(huì)初期

B.奴隸社會(huì)末期

C.封建社會(huì)初期

D.原始社會(huì)末期【答案】A71、把兩個(gè)年級(jí)以上的學(xué)生編在一個(gè)教室里。有一-位教師在同一堂課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是().

A.復(fù)式教學(xué)

B.單式教學(xué)

C.設(shè)計(jì)教學(xué)

D.道爾頓制【答案】A72、《學(xué)記》提出課內(nèi)與課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活，這反映了以下哪個(gè)原則的要求?（）

A.教學(xué)相長(zhǎng)原則

B.預(yù)時(shí)孫摩原則

C.長(zhǎng)善救失原則

D.藏息相輔原則【答案】D73、格賽爾說(shuō)的話屬于()

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.教育無(wú)能論

D.多因素論【答案】A74、疾病從發(fā)生到結(jié)局的全過(guò)程稱為疾病自然史，其中明確的階段不包括（）

A.病理發(fā)生期

B.結(jié)局

C.癥狀發(fā)生前期

D.病理發(fā)生前期

E.臨床期【答案】D75、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

A.布魯納

B.維納

C.苛勒

D.奧蘇伯爾【答案】D76、學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是（）

A.道德情感異常

B.道德行為不良

C.道德意志薄弱

D.道德認(rèn)識(shí)缺乏【答案】C77、柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為()。(2009-05)

A.道德發(fā)展的先后次序是固定不變的

B.道德發(fā)展的次序是不分先后的

C.道德發(fā)展的速度是先慢后快

D.道德發(fā)展的速度是先快后慢【答案】A78、古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是()。

A.宮廷學(xué)校

B.僧院學(xué)校

C.文士學(xué)校

D.職官學(xué)?！敬鸢浮緾79、人類道德發(fā)展有一定順序，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過(guò)教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（）

A.皮亞杰

B.班杜拉

C.奧蘇伯爾

D.柯?tīng)柌瘛敬鸢浮緿80、“四有、兩愛(ài)、兩精神”的教育目的出自()。

A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

C.《中華人民共和國(guó)憲法》

D.《中華人民共和國(guó)教育法》【答案】A81、認(rèn)為“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心論”觀點(diǎn)的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.夸美紐斯

D.斯賓塞【答案】A82、隨著考試臨近，學(xué)生心情極度緊張，考試時(shí)不能集中注意，無(wú)法發(fā)揮正常水平，這是一種（）

A.焦慮癥

B.強(qiáng)迫癥

C.恐怖癥

D.人格障礙【答案】A83、《教育法》明確規(guī)定我國(guó)的教育為社會(huì)主義性質(zhì)，這反映了對(duì)教育起制約作用的是（）

A.經(jīng)濟(jì)

B.政治

C.文化

D.科學(xué)技術(shù)【答案】B84、我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是（）。

A.《憲法》

B.《教育法》

C.《義務(wù)教育法》

D.《職業(yè)教育法》【答案】C85、幼兒游戲主要是一種()。（2008-05）

A.互動(dòng)游戲

B.實(shí)物游戲

C.規(guī)則游戲

D.象征性游戲【答案】D86、技能是一種()。

A.智力

B.行為方式

C.才能

D.能力【答案】B87、允許成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生跳級(jí)，體現(xiàn)了（）原則。

A.啟發(fā)性

B.直觀性

C.因材施教

D.鞏固性【答案】C88、格賽爾說(shuō)的話屬于()

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.教育無(wú)能論

D.多因素論【答案】A89、技能形成的基本條件是()。

A.遺傳

B.知識(shí)

C.練習(xí)

D.動(dòng)作【答案】C90、兒童入學(xué)后必須以（）為主導(dǎo)。

A.學(xué)習(xí)

B.游戲

C.體育

D.文藝【答案】A91、小學(xué)生主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()

A.自我提高

B.理解知識(shí)

C.成就需要

D.獲得長(zhǎng)者的贊許【答案】D92、學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.教學(xué)管理

B.教學(xué)

C.學(xué)生管理

D.后勤保障【答案】B93、學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是()。

A.興趣小組

B.教學(xué)

C.課外活動(dòng)

D.社會(huì)實(shí)踐【答案】B94、教學(xué)過(guò)程是一種特定的（）。

A.實(shí)踐活動(dòng)

B.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

C.課外活動(dòng)

D.興趣活動(dòng)【答案】B95、下列關(guān)于專家型教師教學(xué)特點(diǎn)的表述，錯(cuò)誤的是()。

A.與新教師相比，專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見(jiàn)性

B.專家教師有豐富的教學(xué)策略

C.專家往往較注意課堂的細(xì)節(jié)

D.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法【答案】C96、控制健康風(fēng)險(xiǎn)的最重要的措施是（）

A.服用保健品

B.定期體檢

C.改善健康行為

D.購(gòu)買保險(xiǎn)

E.體育鍛煉【答案】C97、孔子的核心思想是()。

A.“仁”和“義”

B.“仁”和“孝”

C.“仁”和“禮”

D.“禮”和“智”【答案】C98、態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的（）。

A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

B.觀念和信念

C.道德認(rèn)識(shí)

D.道德觀【答案】B99、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大【答案】B100、初等教育的教育對(duì)象年齡一般是(

A.3-6歲

B.16-19歲

C.12-16歲

D.6-12歲【答案】D101、兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到（）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段【答案】D二,多選題(共100題，每題2分，選項(xiàng)中，至少兩個(gè)符合題意)

102、行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素?（）

A.具體目標(biāo)

B.產(chǎn)生條件

C.行為標(biāo)準(zhǔn)

D.課程目標(biāo)【答案】ABC103、自編測(cè)驗(yàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤是（）。

A.教師過(guò)于相信自己的主觀判斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B.教師對(duì)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分

C.測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)單，題量小

D.教師不關(guān)心學(xué)生知識(shí)水平而使題過(guò)復(fù)雜或過(guò)簡(jiǎn)單

E.教師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不一致【答案】ABC104、重視科研對(duì)教學(xué)的影響有（）。

A.有助于教師在教學(xué)過(guò)程中注人自己的感情

B.有助于教師對(duì)問(wèn)題的深入分析

C.促使教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神

D.改善教師的教育教學(xué)工作

E.促使教師形成好的品質(zhì)【答案】ABCD105、關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有（）。

A.內(nèi)發(fā)論

B.成熟機(jī)制

C.多因素交互作用論

D.教育

E.外鑠論【答案】AC106、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（）。

A.委員會(huì)制

B.直線式

C.參謀制

D.職能式

E.直線職能式【答案】BD107、一堂綜合課的基本組成部分有（）

A.課前自學(xué)

B.組織教學(xué)

C.檢查復(fù)習(xí)

D.講授和鞏固新教材

E.布置課外作業(yè)【答案】BCD108、學(xué)校德育的功能有（）。

A.社會(huì)性功能

B.個(gè)體性功能

C.教育性功能

D.知識(shí)性功能

E.道德性功能【答案】ABC109、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)包括())。

A.接受

B.反應(yīng)

C.形成價(jià)值觀念

D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E.價(jià)值體系個(gè)性化【答案】ABCD110、主題班會(huì)的組織，一般要經(jīng)過(guò)（）階段。

A.確定主題

B.精心準(zhǔn)備

C.具體實(shí)施

D.反饋評(píng)價(jià)

E.效果深化【答案】ABC111、教育作為文化交流的重要途徑，主要有以下交流形式（）。

A.校際間的學(xué)術(shù)交流

B.互派留學(xué)生

C.信息高速公路

D.出國(guó)旅行

E.文藝作品交流與共享【答案】AB112、衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是（）?！?/p>

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法恰當(dāng)

D.語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)

E.組織緊湊合理【答案】ABCD113、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括（）。

A.教法創(chuàng)新能力

B.語(yǔ)言表達(dá)能力

C.教學(xué)實(shí)踐能力

D.教育和組織管理能力

E.理論總結(jié)能力【答案】BCD114、下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）

A.權(quán)威

B.民主

C.放縱

D.信任

E.容忍【答案】BD115、品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。

A.道德意識(shí)

B.道德動(dòng)機(jī)

C.道德情感

D.道德認(rèn)識(shí)

E.道德行為【答案】ACD116、教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的作用有()。

A.描述

B.解釋

C.預(yù)測(cè)

D.控制【答案】ABCD117、在教學(xué)生求平行四邊形面積時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問(wèn)題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類似的問(wèn)題作為家庭作業(yè)。

A.抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性

B.學(xué)生的思維和想象力被扼殺

C.導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位缺失

D.增強(qiáng)教師的教學(xué)能力【答案】ABC118、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性有（）。

A.客觀性

B.主觀性

C.計(jì)劃性

D.隨意性

E.可比性【答案】AC119、小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有哪些特點(diǎn)?（）

A.具有依附性

B.缺乏原則性

C.發(fā)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

D.自我為中心【答案】ABC120、對(duì)師生關(guān)系的多重理解是()

A.教學(xué)內(nèi)容上的授受關(guān)系

B.人格上的民主平等關(guān)系

C.社會(huì)道德上的促進(jìn)關(guān)系D上下級(jí)關(guān)系E.管理與被管理關(guān)系121、【答案】ABC122、對(duì)專家與新手的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征?（）

A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問(wèn)題

D.專家花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的表征，在更深的層面上表征問(wèn)題

E.專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD123、在教育環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊性表現(xiàn)為()。

A.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)是完全個(gè)性化的學(xué)習(xí)

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)是規(guī)范化學(xué)習(xí)

D.學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)【答案】ACD124、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化是（）。

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.逆向遷移

D.自下而上的遷移

E.自上而下的遷移【答案】AD125、根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，負(fù)有小學(xué)生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的主體有()。

A.國(guó)家

B.教師

C.家庭

D.教育行政機(jī)關(guān)【答案】ABCD126、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（ ）。

A.教育觀

B.人才觀

C.應(yīng)試升學(xué)觀

D.教育質(zhì)量觀

E.精英教育觀【答案】ABD127、德育過(guò)程是由（）幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

A.德育理念

B.教育者

C.受教育者

D.德育內(nèi)容

E.德育方法【答案】BCD128、我國(guó)的基本道德規(guī)范包括（）。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.明禮誠(chéng)信

C.團(tuán)結(jié)友善

D.勤儉自強(qiáng)

E.敬業(yè)奉獻(xiàn)【答案】ABCD129、一堂綜合課的基本組成部分有（）

A.課前自學(xué)

B.組織教學(xué)

C.檢查復(fù)習(xí)

D.講授和鞏固新教材

E.布置課外作業(yè)【答案】BCD130、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（）。

A.委員會(huì)制

B.直線式

C.參謀制

D.職能式

E.直線職能式【答案】BD131、下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）

A.權(quán)威

B.民主

C.放縱

D.信任

E.容忍【答案】BD132、針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀方面存在的困難，我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來(lái)查找困難的癥結(jié)?（）

A.智力測(cè)驗(yàn)

B.閱讀測(cè)驗(yàn)

C.與此相關(guān)的生理方面的健康檢查

D.心理輔導(dǎo)【答案】ABC133、德育中的榜樣法包括()。

A.偉人的典范

B.教育者的示范

C.學(xué)生中的好榜樣

D.明星大腕【答案】ABC134、以下屬于操作技能的是（）。

A.表演

B.寫(xiě)作

C.打球

D.心算

E.爬山【答案】AC135、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。

A.公正性

B.客觀性

C.計(jì)劃性

D.可比性【答案】BCD136、測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃包括（）。

A.確定測(cè)驗(yàn)的目的

B.確實(shí)測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C.列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D.寫(xiě)下考試計(jì)劃或細(xì)目表

E.針對(duì)計(jì)劃測(cè)量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型【答案】ABCD137、自我教育包括（）

A.自我命令

B.自我認(rèn)識(shí)

C.自我檢查

D.自我獎(jiǎng)勵(lì)

E.自我懲罰【答案】ACD138、課時(shí)計(jì)劃的內(nèi)容包括()。

A.學(xué)科名稱

B.學(xué)期教學(xué)總要求

C.教學(xué)內(nèi)容

D.課時(shí)劃分【答案】AC139、在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀方式，即（）。

A.感性直觀

B.實(shí)物直觀

C.本質(zhì)直觀

D.模象直觀

E.言語(yǔ)直觀【答案】BD140、溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，有以下哪些功能?（）

A.作出判斷評(píng)價(jià)

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵(lì)

E.情感交流【答案】BCD141、教育民主化的內(nèi)涵包括有()。

A.按入學(xué)成績(jī)分別接受相應(yīng)的教育

B.教育起點(diǎn)的機(jī)會(huì)均等

C.享受教育資源的機(jī)會(huì)均等

D.教育結(jié)果的機(jī)會(huì)均等【答案】BCD142、《義務(wù)教育法》的立法宗旨包含().

A.發(fā)展基礎(chǔ)教育

B.發(fā)展職業(yè)教育

C.促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)

D.促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)【答案】ACD143、課外活動(dòng)的特點(diǎn)有（)

A.自愿性

B.靈活性

C.自主性

D.多樣性

E.強(qiáng)迫性【答案】ABCD144、中國(guó)封建社會(huì)出現(xiàn)過(guò)的學(xué)校教育的類型有（）。

A.官學(xué)

B.私學(xué)

C.騎士學(xué)校

D.書(shū)院

E.社區(qū)學(xué)院【答案】ABD145、依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)?（）

A.盲目性

B.被動(dòng)性

C.不穩(wěn)定

D.隨情境的變化而變化【答案】ABCD146、教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的作用有()。

A.描述

B.解釋

C.預(yù)測(cè)

D.控制【答案】ABCD147、班級(jí)管理包括（）等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

A.提前調(diào)研

B.了解學(xué)生

C.制定計(jì)劃

D.組織實(shí)施

E.評(píng)價(jià)總結(jié)【答案】BCD148、課堂紀(jì)律的類型有（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律【答案】ABCD149、課堂紀(jì)律的類型有()。.

A.教師促成的紀(jì)律

B.自我促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.集體促成的紀(jì)律【答案】ABCD150、關(guān)予穩(wěn)性課程．下列說(shuō)法正確的有（）

A.隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性

B.隱世課程往往是通過(guò)學(xué)生無(wú)意識(shí)的心理反應(yīng)來(lái)影響學(xué)生的

C.隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)

D.隱性課程從本質(zhì)上是無(wú)法進(jìn)行研究的

E.隱性課程往往是學(xué)生無(wú)意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)【答案】AB151、課堂問(wèn)題行為的控制策略有（）

A.消退策略

B.疃示策略

C.直接糾正策略

D.懲罰

E.交往【答案】ABCD152、課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有（）。

A.自愿性

B.廣泛性

C.多樣性

D.自主性

E.交流性【答案】ABCD153、課堂紀(jì)律的類型有（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律【答案】ABCD154、孔子的教育主張包括（）。

A.兼愛(ài)

B.有教無(wú)類

C.學(xué)而時(shí)習(xí)之

D.教學(xué)相長(zhǎng)【答案】BC155、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）。

A.群體性

B.復(fù)雜性

C.示范性

D.創(chuàng)造性

E.顯效的長(zhǎng)期性【答案】ABCD156、按照所要測(cè)量的特征，測(cè)驗(yàn)可分為（）。

A.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

B.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

C.人格測(cè)驗(yàn)

D.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)【答案】BC157、中國(guó)封建社會(huì)出現(xiàn)過(guò)的學(xué)校教育的類型有（）。

A.官學(xué)

B.私學(xué)

C.騎士學(xué)校

D.書(shū)院

E.社區(qū)學(xué)院【答案】ABD158、下列屬于我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)的分類的有()。

A.知識(shí)的學(xué)習(xí)

B.有意義的學(xué)習(xí)

C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

D.技能的學(xué)習(xí)【答案】ACD159、皮亞杰將人的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分為幾個(gè)階段即（）。

A.前世俗水平

B.感知運(yùn)算水平

C.前運(yùn)算水平

D.具體運(yùn)算水平

E.形式運(yùn)算水平【答案】BCD160、小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有哪些特點(diǎn)?（）

A.具有依附性

B.缺乏原則性

C.發(fā)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

D.自我為中心【答案】ABC161、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

E.個(gè)別差異性【答案】ABCD162、教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）

A.教師自身的因素

B.學(xué)生的人格特征

C.原有認(rèn)知水平

D.歸因風(fēng)格

E.自我意識(shí)【答案】ABCD163、對(duì)專家與新手的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征?（）

A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問(wèn)題

D.專家花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的表征，在更深的層面上表征問(wèn)題

E.專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD164、我國(guó)目前小學(xué)教學(xué)原則包括循序漸進(jìn)原則、因材施教原則以及（）。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

E.實(shí)事求是原則【答案】ABCD165、問(wèn)題解決的基本特征有（）。

A.結(jié)構(gòu)性

B.目的性

C.認(rèn)知性

D.序列性

E.創(chuàng)造性【答案】BCD166、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）

A.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

B.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同

C.個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同

D.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展過(guò)程中遭遇的問(wèn)題不同

E.同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率【答案】ABC167、教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有（）。

A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)

C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育

D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展

E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展【答案】ABC168、建立教師威信的途徑有（）。

A.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

B.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征

C.給學(xué)生以良好的第一印象

D.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E.做學(xué)生的朋友與知己【答案】ABCD169、我國(guó)《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括（）。

A.工資待遇

B.教師津貼

C.教師住房

D.教師的醫(yī)療保健

E.教師補(bǔ)貼【答案】ABCD170、行為改變的基本方法有（）。

A.強(qiáng)化法

B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C.行為塑造法

D.示范法

E.暫時(shí)隔離法【答案】ABCD171、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）

A.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

B.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同

C.個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同

D.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展過(guò)程中遭遇的問(wèn)題不同

E.同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率【答案】ABC172、小學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應(yīng)問(wèn)題是（）。

A.恐懼

B.抑郁

C.緊張

D.情感沖動(dòng)

E.失眠【答案】ABD173、按使用的教學(xué)方法可以將課分為（）。

A.單一課

B.講授課

C.演示課

D.練習(xí)課

E.復(fù)習(xí)課【答案】BCD174、下列關(guān)于鞏固性原則的描述正確的是（）。

A."學(xué)而時(shí)習(xí)之”

B.鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行

C.鞏固就是死記硬背

D.重視組織各種復(fù)習(xí)

E.在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固【答案】ABD175、行為改變的基本方法有（）。

A.強(qiáng)化法

B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C.行為塑造法

D.示范法

E.暫時(shí)隔離法【答案】ABCD176、選擇與運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)要考慮的因素有()。

A.教學(xué)目的

B.學(xué)生特點(diǎn)

C.課程性質(zhì)

D.教師個(gè)性特點(diǎn)【答案】ABCD177、課堂紀(jì)律的類型有()。.

A.教師促成的紀(jì)律

B.自我促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.集體促成的紀(jì)律【答案】ABCD178、具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（）

A.智力水平較高

B.富于幻想

C.性格內(nèi)向

D.遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E.自我克制過(guò)于嚴(yán)重【答案】ABCD179、貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求有（）。

A.講明道理，疏導(dǎo)思想

B.因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘

C.表?yè)P(yáng)為主，正面教育

D.做到理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

E.堅(jiān)持正確的政治方向【答案】ABC180、學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述?（）

A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能

C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體

E.學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知【答案】ABCD181、兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等普遍特點(diǎn)。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

E.分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性【答案】ABCD182、我國(guó)偉大的教育家孔子最早把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為（）的統(tǒng)一過(guò)程。

A.“惑”

B.“學(xué)”

C.“憶”

D.“思”

E.“行”【答案】BD183、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是（）。

A.狄爾泰

B.梅伊曼

C.利特

D.拉伊

E.杜威【答案】BD184、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。

A.傳授性

B.積累知識(shí)

C.有意識(shí)

D.有目的性

E.有序性【答案】CD185