小活動大德育-活動體驗型主題班會的思考與實踐(賈高見)-復件

小活動，大德育

——活動體驗型主題班會的實踐與思考第一頁，共三十三頁。一、主題班會及其基本結構二、主題班會的環(huán)節(jié)設計三、活動體驗型主題班會例析四、關于主題班會的教育思考第二頁，共三十三頁。一、主題班會及其基本結構

班會課是在班主任指導下，以班級為單位組織的全班學生的會議或活動，是班主任對學生、班級進行組織管理、指導和教育的重要途徑。主題班會就是圍繞一個特定的主題有目的、有組織地進行的班集體成員的教育活動。1班會與主題班會第三頁，共三十三頁。2班會課的任務引導學生做到“知情意行”相統(tǒng)一，促進學生健康成長。

“知”——認知、觀念；“情”——情緒、情感；“意”——意志、堅持；“行”——行為、落實。一、主題班會及其基本結構第四頁，共三十三頁。3班會課的基本流程怎么辦會怎樣是什么問題呈現(xiàn)問題剖析問題解決主線一、主題班會及其基本結構第五頁，共三十三頁。社會適應類：《好習慣，好人生》治療卡故事討論叉手問題呈現(xiàn)問題剖析問題解決主線3班會課的基本流程第六頁，共三十三頁。1開頭短小醒目，針對性強《念親恩》《好習慣，好人生》《超越自我》二、主題班會的環(huán)節(jié)設計第七頁，共三十三頁。2高潮引發(fā)共鳴，感染性強《感悟團隊》《超越自我》二、主題班會的環(huán)節(jié)設計第八頁，共三十三頁。3分析合理清晰，指導性強期待預設，引導生成二、主題班會的環(huán)節(jié)設計第九頁，共三十三頁。學會生存——社會適應類主題班會德性內生——思想激勵類主題班會心靈導航——價值引領類主題班會共生共贏——團隊協(xié)作類主題班會成長之本——學習促進類主題班會三、活動體驗型主題班會例析第十頁，共三十三頁?！逗昧晳T，好人生》《溝通，從心開始》1學會生存——社會適應類主題班會三、活動體驗型主題班會例析第十一頁，共三十三頁?！冻阶晕摇贰禗IY我的目標》2德性內生——思想激勵類主題班會三、活動體驗型主題班會例析第十二頁，共三十三頁?！蹲鲂腋５氖拐摺贰秳?chuàng)新思維，精彩無限》3心靈導航——價值引領類主題班會三、活動體驗型主題班會例析第十三頁，共三十三頁?！陡形驁F隊》4共生共贏——團隊協(xié)作類主題班會三、活動體驗型主題班會例析第十四頁，共三十三頁。《我的備考我做主》《集中注意力》《高三，高效管理時間》《學法指導：飛得更高》5成長之本——學習促進類主題班會三、活動體驗型主題班會例析第十五頁，共三十三頁。學會生存——社會適應類主題班會德性內生——思想激勵類主題班會心靈導航——價值引領類主題班會共生共贏——團隊協(xié)作類主題班會成長之本——學習促進類主題班會三、活動體驗型主題班會例析素材推薦:《小活動，大德育》暨南大學出版社第十六頁，共三十三頁。四、關于主題班會的教育思考1影響因素——素材、創(chuàng)意（形式）、操作2設計原則——計劃、針對（學生）、系列3資源整合——故事、活動（體驗）、視頻4關注成長——陪伴、指引、自我發(fā)現(xiàn)第十七頁，共三十三頁。情境：開學第一周，同學們很努力地參與軍訓會操比賽，卻沒有取得理想的成績，沮喪、郁悶、不公平感籠罩全班。怎么辦？第十八頁，共三十三頁。請你做“評委”請選出你認為最長的一條線段：ABCDEF體驗：第十九頁，共三十三頁。請你做“評委”小組討論，選出你認為最長的一條線段：ABCDEF體驗：第二十頁，共三十三頁。感悟分享：有時候我們沒有勝出，不是因為我們不優(yōu)秀，而是因為我們不足夠優(yōu)秀；第二十一頁，共三十三頁。小活動大德育

——體驗式活動帶動下的班級文化建設佛山市南海區(qū)九江中學賈高見第二十二頁，共三十三頁。一、定位：外有規(guī)、內有德、學有成

外顯有規(guī)：學生服從制度管理。內涵有德：規(guī)范的行為來自于內在的精神或心靈滋養(yǎng)學而有成：成人成才。第二十三頁，共三十三頁。班主任應該做的工作1.學生積極角色與良好關系的建立；——歸屬與認同感2.學生行為習慣的引導；——外顯有規(guī)3.學生價值觀的引領；——內涵有德4.團隊建設與學習指導；——長有伴、學有成第二十四頁，共三十三頁。二、探索與成效1.積極角色與良好關系的建立——歸屬與認同《二人三足接力賽》《聆聽心靈的顫動》《中秋佳節(jié)，人月兩圓》《元宵佳節(jié)，有你更甜》《感悟團隊》校運會（課件）第二十五頁，共三十三頁。二、探索與成效2.行為習慣的引導——外顯有規(guī)《好習慣，好人生》班規(guī)零分事件反制與完善每月兩次機會第二十六頁，共三十三頁。成效1、2010年9月—12月，我班連續(xù)4個月以年級第一名的成績獲得校先進文明班；2、期中、期末兩次大測，我班成績均處于年級18個班級中的第二名；3、2011年2月—12月，我班連續(xù)10個月以年級第一、第二名成績獲得校先進文明班；4、我班被評為學校唯一的“雙優(yōu)”班級：優(yōu)秀班級、紅旗團支部……外顯有規(guī)第二十七頁，共三十三頁。二、探索與成效3.價值觀的引領——內涵有德開學第一課：《夢想，在這里起航》《策劃優(yōu)秀》班徽感動班級十大人物（證書）青春分享會之煩惱、之愛情草根金句第二十八頁，共三十三頁。蘇紫鍵“我一定要道歉”——知難行易;沒價值的班主任搬宿舍班歌：《我們在一起》成效——學生帶給我的一次次感動內涵有德第二十九頁，共三十三頁。二、探索與成效4.團隊建設和學習指導——長有伴，學有成宿舍編排與宿舍分工團隊建設（足、挑、學）“作文門”—好朋友甚于好老師；青春分享會之我們的高三自我管理之奇跡創(chuàng)造史冊（封皮）每周《成功宣言》《為自己加油》考前輔導第三十頁，共三十三頁。1、學生，應該是班主任的同行者；關鍵詞：共同愿景；班級共建2、班主任，應該是學生成長的陪同者，促進者，更應該是文化的引領者(主動權）；3、教育，應該是關注成長需求的事業(yè)（成長中的男人/35張假條）；4、班級活動，是促進班級文化建設提升學生精神生命質量的有效載體。三、教育行思

第三十一頁，共三十三頁。班級活動，德育像呼吸一樣自然；班級活動，讓德育與心靈無縫對接；班級活動，讓德育更有效力和魅力；優(yōu)質文化，讓師生精神生命更精彩！第三十二頁，共三十三頁。內容總結小活動，大德育。班會與主題班會。引導學生做到“知情意行”相統(tǒng)一，促進學生健康成長。社會適應類：《好習慣，好人生》?！?/p>