2022年畢業(yè)班班主任教師工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)2022年?畢業(yè)班班主?任教師工作?總結(jié)范文?一年來(lái)，我?班抓住時(shí)機(jī)?，有計(jì)劃有?步驟地開(kāi)展?了各項(xiàng)工作?，力爭(zhēng)創(chuàng)造?一個(gè)良好的?人文環(huán)境促?使每一個(gè)學(xué)?生健康活潑?地成長(zhǎng)，具?體回顧一?、確定班級(jí)?的奮斗目標(biāo)?，培養(yǎng)健康?向上的班_?__。班?___的管?理最重要的?是要有良好?的氛圍和明?確的目標(biāo)導(dǎo)?向。做為畢?業(yè)班，是一?所學(xué)校的窗?口，本應(yīng)該?在各方面都?成為其它班?的榜樣，但?在這一點(diǎn)上?我自認(rèn)為有?一段距離。?于是今年的?工作始終圍?繞著建立一?個(gè)積極向上?的文明班而?開(kāi)展。如著?重針對(duì)本班?“基礎(chǔ)差，?缺乏榮譽(yù)感?”的實(shí)際，?針對(duì)學(xué)生中?不少成績(jī)不?理想的甚至?破罐子破摔?、自暴自棄?的現(xiàn)象。用?“我并不比?別人笨，別?人能做到的?，我也能做?到”這種思?想去導(dǎo)向?qū)W?生，樹(shù)立學(xué)?生的自信心?。其實(shí)，拋?開(kāi)成績(jī)，每?個(gè)孩子都是?有自尊的，?沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自?己比別人笨?，只是在學(xué)?校這個(gè)環(huán)境?里，當(dāng)成績(jī)?在老師、同?學(xué)的意識(shí)中?成了評(píng)價(jià)學(xué)?生的主要甚?至唯一的標(biāo)?準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)?差的同學(xué)的?信心就會(huì)失?去支撐。例?如有的學(xué)生?因成績(jī)差，?經(jīng)常受到批?評(píng)，他的信?心常受挫，?便認(rèn)為自己?確實(shí)很笨，?產(chǎn)生了強(qiáng)烈?的自卑心理?，如果當(dāng)有?老師不及時(shí)?引導(dǎo)，他們?就會(huì)認(rèn)為自?己一無(wú)是處?，自暴自棄?，這樣要培?養(yǎng)他們與班?級(jí)榮辱與共?的___，?可以說(shuō)是不?可能的。成?績(jī)好的同學(xué)?常受老師的?表?yè)P(yáng)，思想?很容易引導(dǎo)?，各種觀念?易灌輸;而?成績(jī)較差的?同學(xué)思想包?袱重，就有?一種事不關(guān)?己，高高掛?起的意識(shí)，?甚至對(duì)__?_有了本能?的排斥、抗?拒。針對(duì)這?一點(diǎn)，抓好?班級(jí)的工作?基點(diǎn)在于如?何維護(hù)每個(gè)?同學(xué)的自尊?，如何調(diào)動(dòng)?每個(gè)同學(xué)的?內(nèi)在積極因?素。其實(shí)學(xué)?生都有強(qiáng)烈?的榮譽(yù)感，?都渴望被承?認(rèn)，有時(shí)他?們更在乎同?學(xué)中建立的?威信和得到?的信任。比?如有的同學(xué)?會(huì)某一種樂(lè)?器，有的畫(huà)?畫(huà)較好，這?些都牟幫助?他們建立自?信，找到奮?斗上進(jìn)的精?神支柱，為?此我經(jīng)常捕?捉教育的時(shí)?機(jī)，讓每一?位學(xué)生都有?建立自信的?機(jī)會(huì)，熱心?班級(jí)活動(dòng)，?在這樣的基?礎(chǔ)上，就容?易樹(shù)立學(xué)生?的___榮?譽(yù)感。比?如___同?學(xué)，由于身?體的原因，?他不僅無(wú)心?向?qū)W，不背?書(shū)，常欠交?作業(yè)，即使?交上來(lái)了，?那作業(yè)也無(wú)?法改，還經(jīng)?常制造一些?麻煩事讓大?家注意他。?對(duì)于這位讓?不少老師頭?疼的雙差生?，我并沒(méi)有?放棄他。平?時(shí)上課常提?問(wèn)他，哪怕?他能在課堂?大聲說(shuō)一兩?句話，我都?大做文章對(duì)?他進(jìn)行表?yè)P(yáng)?。記得那一?次，我布置?了抄寫(xiě)生字?詞這一作業(yè)?，專門(mén)利用?一個(gè)中午的?時(shí)間，陪著?他寫(xiě)每一個(gè)?字，下午在?評(píng)講作業(yè)時(shí)?，我拿出他?的本子展示?給全班同學(xué)?看，表?yè)P(yáng)他?的作業(yè)整潔?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?的好精神，?并號(hào)召大家?發(fā)揚(yáng)他這種?精神。這樣?一下來(lái)，因?為在同學(xué)面?前肯定了他?，讓他產(chǎn)生?了榮譽(yù)感，?果然他對(duì)學(xué)?習(xí)突然產(chǎn)生?了興趣，尤?其愛(ài)寫(xiě)作業(yè)?，有一段時(shí)?間作業(yè)不僅?字跡工整，?而且正確率?還挺高的。?在這種情況?下我又對(duì)他?進(jìn)行表?yè)P(yáng)，?結(jié)果如此良?性循環(huán)，他?進(jìn)步非?？?，還時(shí)常在?好人好事記?錄本上見(jiàn)到?他的名字，?而且破天荒?地在本次期?末考試考了?一個(gè)及格成?績(jī)，竟然還?是___分?。還有_?__同學(xué)，?她不太講衛(wèi)?生，加之學(xué)?習(xí)成績(jī)差，?因而全班同?學(xué)對(duì)她避而?遠(yuǎn)之，這就?造成她自卑?心理，不喜?好群體生活?，自然對(duì)班?開(kāi)展活動(dòng)毫?無(wú)___，?為此，我?guī)?領(lǐng)一群班干?在各項(xiàng)活動(dòng)?中，有意識(shí)?引導(dǎo)她走進(jìn)?___，并?感受___?的快樂(lè)與溫?暖，并讓我?班學(xué)習(xí)成績(jī)?好、在班級(jí)?影響力大的?___同學(xué)?當(dāng)她的師父?輔導(dǎo)她的學(xué)?習(xí)，讓她體?會(huì)到同學(xué)們?都在關(guān)心她?的進(jìn)步，結(jié)?果她進(jìn)步不?小，慢慢地?會(huì)與同學(xué)講?話了，她的?成績(jī)也在慢?慢地進(jìn)步了?，本次期末?考試竟然也?考了及格。?更可喜的是?她開(kāi)始默默?地為班做好?事，如教室?有垃圾她利?用課間時(shí)間?將它掃干凈?;放學(xué)了，?教室窗戶未?關(guān)，她看見(jiàn)?了又關(guān)好;?勞動(dòng)課上常?看見(jiàn)掛著汗?珠在默默地?埋頭肯干。?二、營(yíng)造?良好的班級(jí)?氛圍，切切?實(shí)實(shí)地關(guān)心?學(xué)生。一?位好老師，?不僅要關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，更要關(guān)心?學(xué)生的思想?和生活，關(guān)?心她們的成?長(zhǎng)，傾聽(tīng)他?們的呼聲。?時(shí)常給學(xué)生?一種母愛(ài)，?營(yíng)造一種極?其輕松和民?主的氛圍。?在成長(zhǎng)的過(guò)?程中，許多?同學(xué)都會(huì)遇?到這樣那樣?的困難。作?為班主任，?必須了解每?個(gè)學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本），盡力?幫助他們克?服困難。像?培優(yōu)扶關(guān)差?這些解決學(xué)?習(xí)上的困難?的事例不必?多說(shuō)，我最?主要的是幫?他們解開(kāi)思?想上的疙瘩?，如___?同學(xué)，語(yǔ)文?成績(jī)優(yōu)秀，?但數(shù)學(xué)成績(jī)?不理想，她?極其苦惱，?我從周記中?了解這一信?息后，立即?找她談心，?幫她分析數(shù)?學(xué)成績(jī)差的?原因，指導(dǎo)?她訂立學(xué)習(xí)?計(jì)劃，并督?促她完成學(xué)?習(xí)計(jì)劃，同?時(shí)讓我班數(shù)?學(xué)尖子湯美?鳳同學(xué)輔導(dǎo)?她，向她談?自己學(xué)數(shù)學(xué)?的心得，功?夫不負(fù)有心?人，結(jié)果何?盼在本次的?數(shù)學(xué)期末考?試中得了_?__分。?又如有一次?，___同?學(xué)感冒了，?發(fā)現(xiàn)他還發(fā)?燒，我立即?帶他去衛(wèi)生?站自己掏錢(qián)?為他看病，?在我扶他回?來(lái)的路上，?他感激地對(duì)?我說(shuō)：謝謝?您，老師。?我摸摸他的?頭接過(guò)話茬?說(shuō)：只要你?好好學(xué)習(xí)，?就算是謝老?師了!他聽(tīng)?后點(diǎn)了點(diǎn)頭?，那神情至?今想起來(lái)都?叫我感動(dòng)。?正因?yàn)槿绱?，我與班上?的學(xué)生結(jié)下?了很深的情?誼，他們有?喜悅樂(lè)于與?我一起__?_，有憂愁?也愛(ài)向我訴?說(shuō)。為師如?此，夫復(fù)何?求!三、?立足素質(zhì)教?育，積極配?合科任老師?，利用語(yǔ)文?學(xué)科的優(yōu)勢(shì)?，提高育人?的效果。?語(yǔ)文學(xué)科不?僅具有工具?性，而且還?具有很強(qiáng)的?思想性。我?們?cè)诮淌趯W(xué)?生語(yǔ)文能力?的同時(shí)，要?掌握時(shí)機(jī)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?義理的熏陶?和思想品德?教育。這對(duì)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的道德品?質(zhì)、正確的?政治態(tài)度都?有重要的作?用。例如《?馬踏飛燕》?《梅花魂》?是進(jìn)行愛(ài)國(guó)?主義教育的?極好教材;?《延安，我?把你追尋》?可使學(xué)生受?到革___?傳統(tǒng)的教育?;《高原紅?柳》教育學(xué)?生關(guān)心他人?，樂(lè)于助人?;《一個(gè)小?村莊的故事?》可使學(xué)生?懂得要保護(hù)?生態(tài)環(huán)境;?《風(fēng)向袋的?制作和實(shí)驗(yàn)?》能激發(fā)學(xué)?生進(jìn)行小制?作和小實(shí)驗(yàn)?的興趣。?另外，我非?常注意積極?配合科任老?師，共同抓?好班的素質(zhì)?教育工作。?比如，我班?的運(yùn)動(dòng)員在?備戰(zhàn)區(qū)運(yùn)期?間，我不僅?將運(yùn)動(dòng)員值?日的工作分?配給其他同?學(xué)完成，更?鼓勵(lì)全體同?學(xué)在運(yùn)動(dòng)員?訓(xùn)練其間為?其送開(kāi)水，?還在班會(huì)上?引導(dǎo)同學(xué)們?為他們打氣?，讓他們