2022數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2022數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文目錄：1、2022數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文2、2022數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文2022數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇1

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、上課注意聽、練習(xí)、作業(yè)等方面的習(xí)慣，在新課程下培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣格外重要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，為培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)情況，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)情境，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)。創(chuàng)設(shè)問題情境能觸動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地思考、探索和討論。

教學(xué)中，抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)或與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不一致的問題能引起學(xué)生的興趣、懸念、疑慮；恰當(dāng)?shù)膯栴}，能使學(xué)生展開聯(lián)想；合適的問題情境，能觸動(dòng)學(xué)生反思，觸發(fā)學(xué)生開展討論。

另外可以通過一題多解來創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生的一些"別出心裁"的想法得以展現(xiàn)；通過一題多變，使學(xué)生能對(duì)問題從不同角度、不同方向去探索和思考，并達(dá)到舉一反三、觸類旁通之目的。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣(如反思、聯(lián)想、質(zhì)疑等)提供了時(shí)機(jī)，也只有真正給予學(xué)生機(jī)會(huì)、時(shí)間和空間，學(xué)生的思維和行動(dòng)才能落到實(shí)處。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵要讓學(xué)生多實(shí)踐，教師要為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間保證。在這一方面，開展專題性學(xué)習(xí)為學(xué)生自主探索和實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)。

通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究，積累個(gè)體資料，為培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供素材，以個(gè)體發(fā)展帶動(dòng)群體發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇2

在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，只是在宜溝一小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯?duì)自身的這種定位，一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時(shí)學(xué)校要求我接一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取讓兩個(gè)班都取得好成績(jī)。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。

過去的一年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的一年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。

三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績(jī)。

點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇3

今年我所帶的兩個(gè)班級(jí)是五年級(jí)的一二班，這兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍來說算是比較薄弱的，所以這個(gè)學(xué)年我主要的任務(wù)也是提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，改善原有的情況，讓每個(gè)孩子都能夠在數(shù)學(xué)這門科目上有更好的成果。一個(gè)學(xué)年過去了，總結(jié)下來，其實(shí)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的總體成績(jī)也還是有上升的，在此我也進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。

一、分組合作，互幫共贏

根絕各個(gè)班的情況，我主要用了分組合作的方式進(jìn)行教學(xué)工作，把班內(nèi)的學(xué)生分成若干個(gè)小組，并且每個(gè)組選出一名組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員前進(jìn)。每次測(cè)試中進(jìn)行評(píng)比，小組和小組之間，組內(nèi)成員之間，都是要進(jìn)行比賽的。這樣的一個(gè)方式，不僅創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì)，也創(chuàng)造了競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的機(jī)制讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門科目也有了更大的興趣，在遇到問題的時(shí)候也不用再徘徊問哪個(gè)同學(xué)了，直接找組長(zhǎng)或者副組長(zhǎng)或者組內(nèi)成員就可以了。這增添了大家的團(tuán)結(jié)力，也讓數(shù)學(xué)這門科目變得更加具有吸引力。

二、提高教學(xué)，整理思路

對(duì)于我個(gè)人而言，我的教學(xué)思維是非常重要的，數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在我還是學(xué)生身份的時(shí)候我就知道，想要學(xué)好數(shù)學(xué)如果不去思考，不去動(dòng)腦筋那肯定是不夠的。那么對(duì)于學(xué)生都是這樣，對(duì)于我們教師而言就更應(yīng)該去注重方法了，教師如果都沒有一個(gè)好的教學(xué)方式，那么學(xué)生豈不是就沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)對(duì)象了嗎？這一年里，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，提高了自己整體的教學(xué)方式，也讓自己的教學(xué)思路越來越清晰了，為我的工作也提供了很大的便利。

三、找到目標(biāo)，逐個(gè)擊破

這一學(xué)年，我讓每個(gè)學(xué)生都給自己制定了一個(gè)目標(biāo)，我自己也制定了一個(gè)目標(biāo)。之所以制定目標(biāo)，為的就是要讓大家明確自己的方向，當(dāng)我們能夠隱約感觸到了希望的火花時(shí)，我們所有的激情都會(huì)迸發(fā)出來，從而督促自己更好的往前走，往前進(jìn)了。對(duì)于我的這個(gè)目標(biāo)而言，則是對(duì)我自己的一種督促，讓我有一份重大的責(zé)任感，堅(jiān)持著往前進(jìn)。這一學(xué)年，的確有了很多收獲，孩子們的成績(jī)都提升了一些，班里那幾個(gè)數(shù)學(xué)特別偏科的學(xué)生也差不多快糾正過來了。這是一個(gè)很不錯(cuò)的效果，也是我追尋的一個(gè)目標(biāo)，下一個(gè)學(xué)年，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)成長(zhǎng)的。

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇4

本人這學(xué)期擔(dān)任高三(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：

一、認(rèn)真工作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

(1)我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。

(4)及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

(6)自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測(cè)今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。

(1)抓住合理機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學(xué)生尊重。

(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心。

(3)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

回顧高三復(fù)習(xí)的全過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)未來的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。

注重以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。

重視學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，考取一個(gè)理想大學(xué)的美好愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)成功的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先要關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，注意到學(xué)生的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)

重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗，對(duì)學(xué)生提出的問題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂，自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。

其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?，語言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。

注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證

重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體，良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，必須給予高度重視?？v觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。

加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，我們力爭(zhēng)做到精講題，練得法，重過程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注重解題過程，通過解題搞清知識(shí)的形成過程和問題的過程，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力。

以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì)，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考,不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇5

初三一學(xué)年一來，我作為數(shù)學(xué)教師在工作崗位上恪盡職守，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，提升學(xué)生能力的同時(shí)，也不忘在工作中提升自己的工作能力。

帶領(lǐng)著這個(gè)班度過了兩年的時(shí)間，我也比較了解班上的學(xué)生們了，為了讓他們?cè)谶@最后的一年中能夠努力的沖刺，好好的讀上理想的高中，我也是下了不少功夫?，F(xiàn)在這一年的教學(xué)也已經(jīng)結(jié)束，我就對(duì)這一年來的工作做一次總結(jié)吧。我的工作總結(jié)如下：

一、在思想方面的教學(xué)上

雖然作為一名數(shù)學(xué)老師，但我也不希望我的學(xué)生中有偷__?；叀Ｎ业目颇渴菙?shù)學(xué)，但是我也是有教導(dǎo)和管理學(xué)生思想方面的辦法。

在我的課堂上，對(duì)于抄作業(yè)、考試作弊，以及其他不正當(dāng)?shù)氖侄蔚模紩?huì)得到我親自的單獨(dú)輔導(dǎo)，直到他將超過的題目學(xué)到會(huì)為止。雖然這樣也同樣耗費(fèi)了我許多的精力，但三年堅(jiān)持下來，這樣的舞弊說謊的行為至少在數(shù)學(xué)課上被阻斷了。

二、在教學(xué)上

我堅(jiān)持“的教師永遠(yuǎn)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)欲望”，在教學(xué)的時(shí)候，我的課堂分為幾個(gè)小組，在我講解完之后，由同學(xué)們自己討論題目的思路。并且為了每個(gè)人都能積極的參與到討論中來，在討論結(jié)束后，我會(huì)隨機(jī)抽取每組的同學(xué)來解答題目，當(dāng)然差生優(yōu)先。為了防止作弊，題目當(dāng)然也是上臺(tái)后隨機(jī)給的。

三、自我的提升上

作為一個(gè)教師，我自然知道只有作為一名學(xué)習(xí)型的教師才是才教師這個(gè)職位上不斷前進(jìn)的方法。在平時(shí)我也沒有光顧著休息，我不斷的提前對(duì)接下來的課程進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)教案進(jìn)行完善，并對(duì)過去的課程的復(fù)習(xí)也不拉下，讓學(xué)生們?cè)诔跞龑W(xué)習(xí)完初三內(nèi)容的同時(shí)，也能很好的鞏固之前的知識(shí)。

四、不足之處

今年的工作我依然拼盡了全力，但我知道自己依然沒有將工作做到，提升是沒有止境的，但我知道我們教師能做的，就時(shí)不斷我的提升。

在今年的工作中，到了后期學(xué)生有一定的疲態(tài)，這樣快速的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，數(shù)學(xué)確實(shí)有些枯燥，我應(yīng)該更多的準(zhǔn)備一些教學(xué)的教案，或是準(zhǔn)備一些新的學(xué)習(xí)方法，用改變學(xué)習(xí)方式的方法來提升學(xué)生的興趣。

總結(jié)一下，在今年的工作中，我雖然沒能做到心目中的，但同學(xué)確實(shí)都給了我一個(gè)滿意的成績(jī)。為了這份成績(jī)，在今后的工作中，我也必須得不斷的提升自己！

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2022數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇1

匆忙中一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。

二、堅(jiān)持實(shí)踐

1、加強(qiáng)集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評(píng)議并整合——個(gè)人加減——教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇2

一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。本學(xué)期，我組老師積極參加市、校級(jí)組織的教研活動(dòng),教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

本學(xué)期中，12月20日數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》正式開題，以后的兩年來，我們數(shù)學(xué)將以課題研究為手段，不斷促進(jìn)教學(xué)方法研究和改革，改變教學(xué)觀念，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在全市打造數(shù)學(xué)品牌。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

3、開發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規(guī)范檔案資料管理，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案資料無紙化管理目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫(kù)”，有力地保證了教學(xué)資源的共享。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的竭力支持與本組教師的精誠(chéng)合作下，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作圓滿完成。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)每周二定期開展，通過主題教研、磨課、聽評(píng)課活動(dòng)、集體備課及網(wǎng)絡(luò)教研等系列活動(dòng)，每位老師更新了自己的教育教學(xué)理念，形成了自己的教學(xué)特色，獲得不同程度的提升?，F(xiàn)把本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、磨課促成長(zhǎng)

上精品課、上好課成為學(xué)校對(duì)教師的要求，成為每一個(gè)上進(jìn)教師的追求。為了給教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在本學(xué)期的教研工作中，我們數(shù)學(xué)教研組開展了磨課活動(dòng)。教師主動(dòng)報(bào)名、精心選課、備課，聽課。在磨課的整個(gè)過程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì)、小心、專注。一到評(píng)課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，互相交流對(duì)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)與建議，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同提升。

本學(xué)期參與磨課出公開課的老師一共十二位，共聽課十四節(jié)，其中重點(diǎn)是五年級(jí)顧__、王__、李__三位老師，這些老師通過兩輪的磨課，經(jīng)過整理和反思，在對(duì)課堂模式的運(yùn)用、對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、學(xué)生學(xué)情的把握、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上都有了較大的提升。并且通過磨課，總結(jié)了數(shù)學(xué)規(guī)則課的教學(xué)流程。另外馬晶晶老師在11月2日清河縣教研室組織的的___網(wǎng)絡(luò)直播課堂中作課《平行四邊形的面積》，通過小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展現(xiàn)了我們奧城小學(xué)的教師風(fēng)采，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行教師的一致好評(píng)！希望在下一學(xué)期有更多的老師參與到磨課中，共同進(jìn)步。

二、培訓(xùn)助提升

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組共23位教師，其中六位新來教師，為了提升教師的專業(yè)水平，我們開展了一系列的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。如：回顧數(shù)學(xué)課堂流程、小組培訓(xùn)、高效課堂評(píng)價(jià)表的運(yùn)用、日清周清的改進(jìn)與督促、低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生考前注意事項(xiàng)、復(fù)習(xí)課的高效、計(jì)算能力的提升等等，更好的與我們學(xué)校的總體目標(biāo)接軌，提升教師的自身能力，以便更好地從事教學(xué)工作。

三、教研提成績(jī)

為了實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，本學(xué)期教研從同年級(jí)老師集體備課、匯總單元知識(shí)點(diǎn)及易錯(cuò)題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時(shí)固定一節(jié)課同年級(jí)老師勾畫下周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)題，利用課余時(shí)間形成電子稿的知識(shí)點(diǎn)匯集，充實(shí)我們奧城小學(xué)的數(shù)學(xué)題庫(kù)，做到資源共享?？己笸昙?jí)老師集體分析本次考試的得失，逐題分析學(xué)生的對(duì)錯(cuò)，找到學(xué)生的失分點(diǎn)，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學(xué)生。希望通過我們的堅(jiān)持與努力，提高數(shù)學(xué)教研組教師的整體水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、練習(xí)提技能

近年來，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)逐步開展了教師讀書、朗誦、即興演講及寫字活動(dòng)，這一活動(dòng)帶動(dòng)了教師和學(xué)生讀書朗誦的興趣和積極性，引導(dǎo)了師生多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。本學(xué)期我們與時(shí)俱進(jìn)，在數(shù)學(xué)組微信群里開始了我們的每周朗讀活動(dòng)，雖然我們的朗讀氛圍還不是太熱烈，但老師們都積極參與，為提升自己的課堂語言能力打下良好的基礎(chǔ)，這也見證了我們教師的成長(zhǎng)。寫字和讀書活動(dòng)在本學(xué)期有所忽略，下學(xué)期一定抓緊落實(shí)。

在我們將在今后，的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇4

一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲，數(shù)學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本研究，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一組全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

我們組參與了各級(jí)各類外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。9月11日-13日，丁美玲教師參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)教材教研活動(dòng);11月10日、11日全組教師分批參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng);11與26日、27日全組教師分批參加華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第__屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng);12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君教師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“建立空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考”踐行課標(biāo)主題系列研討活動(dòng);12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊教師參加晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動(dòng);12月22日-31日，王惠靈教師參加參加泉州市第三十四期農(nóng)村教師教育教學(xué)本事提升培訓(xùn)。

教師參加培訓(xùn)的進(jìn)取性高，認(rèn)真做好記錄留作資料，培訓(xùn)完后，教師們認(rèn)真整理資料，在組內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)，或共同研討談體會(huì)，或進(jìn)行案例分析，寫心得體會(huì)。這不僅僅讓沒參加的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，也及時(shí)將自我所思所得寫下來。這樣的培訓(xùn)，提升教師的理論水平，給予教師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷促進(jìn)著教師的專業(yè)發(fā)展。

二、做實(shí)常規(guī)教研，規(guī)范課堂教學(xué)

在教研工作中，根據(jù)起初工作安排，做到每周公開課通知全組教師參加，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。然后進(jìn)行信息報(bào)道。

“主題月”教研是校本研究中基礎(chǔ)性的工作，本學(xué)期安排了”新教師素質(zhì)課”、“個(gè)人風(fēng)采展示課”、“年段專題課”、“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課”。本學(xué)期一共開展了15節(jié)校公開課。莊雅清教師執(zhí)教的《兒童樂園——乘法的初步認(rèn)識(shí)》示范課，教師的教學(xué)熱情，課堂的進(jìn)取活躍，給全組成員起了一個(gè)好的開頭;新教師洪伊雯教師和王珊珊教師分別執(zhí)教《歡樂的午餐》和《文具》;林燕婷、莊雅清、賴?guó)櫫峤處煿餐瑘?zhí)教《小熊請(qǐng)客》，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)本事，雖為同一課，但三位教師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采;年段專題課有吳雅琳教師執(zhí)教的《什么是周長(zhǎng)》、蘇麗梅和王惠靈教師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，不一樣課例中都展示著如何在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法;此外還有4對(duì)師徒的同題同構(gòu)課，洪伊雯和蔡秀麗教師執(zhí)教《一齊來分類》，王珊珊和林瓊真教師執(zhí)教《古人計(jì)數(shù)》，林娜君和丁美玲教師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏教師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》。同題同構(gòu)，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂的生成，演繹著不一樣的精彩。每節(jié)公開課，我們認(rèn)真解讀教材，努力讀懂教材設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)貼合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的課堂教學(xué)本事。在教研中，我們圍繞話題，關(guān)注課堂，切實(shí)評(píng)議教師的教學(xué)，或贊賞某些教學(xué)方法，或指出不足之處，

共同討論如何改善。經(jīng)過研討課來引導(dǎo)教師課堂教學(xué)的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)的觀察與研究，構(gòu)成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)研究的校本話題是“如何提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)本事”。教師們廣泛查閱資料，進(jìn)行資料分享，然后進(jìn)行課例反復(fù)驗(yàn)證，提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：

1.調(diào)查分析，學(xué)生語言表達(dá)本事不強(qiáng)的原因。

2.營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生想說。

4.教會(huì)學(xué)生語言表達(dá)的策略，讓學(xué)生能說。(示范說，模仿說，完整說，規(guī)范說)

5.供給多種形式的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多說。(個(gè)人小聲獨(dú)立說，同桌互相說，小組內(nèi)輪流說，課堂小結(jié)說)

三、注重反思記錄，收獲點(diǎn)滴成績(jī)

葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！苯處煹某Ｒ?guī)教學(xué)不僅僅包括備、講、批、輔、查，教師的成長(zhǎng)離不開勤思、善寫。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展“教學(xué)日記”每月評(píng)選制度。每位教師各撰寫了4篇教學(xué)日記，分別以“教學(xué)案例”、“提高低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)本事”、“在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”、“同題同構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題。這學(xué)期共修改了5份教研簡(jiǎn)報(bào)。大部分教師都能根據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或教師的研討課來記錄自我的所思所想所得。同時(shí)，教師能及時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗(yàn)、某些不足，某些火花、讀書中的所得。

同時(shí)，教師進(jìn)取參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，收獲了點(diǎn)滴成績(jī)。在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中，林燕婷教師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲教師撰寫的《積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生思考本事》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng);洪伊雯教師撰寫的《讓孩子樂于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)》、蘇麗梅教師撰寫的《經(jīng)歷探究過程，分享歡樂學(xué)習(xí)》和王惠靈教師撰寫的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，滲透數(shù)學(xué)思想》均獲得二等獎(jiǎng)。第四屆教師教學(xué)技能比賽林燕婷教師獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)。在五小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈教師獲得三等獎(jiǎng)。林瓊真教師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲晉江市級(jí)二等獎(jiǎng)。此外，還組織教師們參加晉江市微課比賽、福建省