2022年國(guó)家教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)點(diǎn)睛提升提分題庫(kù)（歷年真題）

《教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)》題庫(kù)

一,單選題(每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、在教育評(píng)價(jià)體系中，處于核心地位的是（）。

A.教師評(píng)價(jià)

B.學(xué)生評(píng)價(jià)

C.課程評(píng)價(jià)

D.教學(xué)評(píng)價(jià)【答案】B2、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確的觀點(diǎn)的方法是（）。

A.鍛煉

B.榜樣

C.說(shuō)服

D.陶冶【答案】C3、衡量人們品德的重要標(biāo)注（）。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為【答案】D4、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.康德

D.洛克【答案】A5、影響學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的外部因素是（）。

A.學(xué)生掌握的方法

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

D.學(xué)習(xí)內(nèi)容【答案】D6、“長(zhǎng)善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗(yàn)，并沒有因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)的變化而消失。這反映了教育具有（）。

A.不變性

B.發(fā)展性

C.保守性

D.歷史繼承性【答案】D7、在人的發(fā)展過(guò)程中，處于“首席教師”地位的教育影響是（）

A.學(xué)校教育的影響

B.家庭教育的影響

C.社會(huì)教育的影響

D.自我教育的影響【答案】B8、衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺（）。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注自我【答案】C9、最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是（）。

A.道爾頓制

B.哈里斯制

C.巴達(dá)維亞法

D.特朗普里制【答案】A10、下列關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的作用的表述中，正確的是（）。

A.生產(chǎn)力決定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.決定受教育權(quán)

C.制約教育結(jié)構(gòu)變化

D.決定教育目的【答案】D11、SS瓊脂平板常用的抑制革蘭陽(yáng)性菌生長(zhǎng)的抑制劑是（）。

A.蛋白胨

B.酚紅

C.亞硫酸鈉

D.膽鹽

E.磷酸鈉【答案】D12、讀文章標(biāo)題，去猜測(cè)文章具體內(nèi)容屬于（）。

A.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

C.頭腦風(fēng)暴法

D.發(fā)散思維訓(xùn)練【答案】A13、對(duì)人身心發(fā)展起決定性影響的是（）。

A.遺傳

B.社會(huì)生活條件

C.教育

D.社會(huì)活動(dòng)【答案】C14、炭疽感染臨床分型，下列不會(huì)引起的是（）。

A.皮膚炭疽

B.腎炭疽

C.肺炭疽

D.腸炭疽

E.敗血癥炭疽【答案】B15、某老師在做經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要性、合作性、情境創(chuàng)造性為（）。

A.人本主義學(xué)習(xí)

B.認(rèn)知學(xué)習(xí)策略

C.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

D.建構(gòu)主義【答案】D16、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和（）。

A.長(zhǎng)時(shí)記憶

B.內(nèi)隱記憶

C.操作記憶

D.形式記憶【答案】A17、提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

A.弗洛伊德

B.羅杰斯

C.布魯納

D.斯金納【答案】A18、影響各級(jí)各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中所占比例的因素是（）。

A.人口的地域分布

B.人口的性別結(jié)構(gòu)

C.人口的階級(jí)構(gòu)成

D.人口的年齡結(jié)構(gòu)【答案】D19、校園文化的核心是（）。

A.學(xué)校的精神文化

B.學(xué)校的物質(zhì)文化

C.學(xué)校組織文化

D.學(xué)校的制度文化【答案】A20、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說(shuō)

B.干擾說(shuō)

C.同化說(shuō)

D.動(dòng)機(jī)說(shuō)【答案】C21、學(xué)生讀自己喜歡的故事，解答自己感興趣的數(shù)學(xué)題等表現(xiàn)的都是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的（）。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力

B.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】C22、中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是（）。

A.教學(xué)活動(dòng)

B.課外活動(dòng)

C.共青團(tuán)活動(dòng)

D.勞動(dòng)活動(dòng)【答案】A23、中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于（）。

A.《欽定學(xué)堂章程》

B.《強(qiáng)迫教育章程》

C.《勸學(xué)所章程》

D.《小學(xué)校令》【答案】A24、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）

A.應(yīng)有的責(zé)任感

B.應(yīng)有的義務(wù)感

C.積極地社會(huì)功能

D.應(yīng)有的道德面貌【答案】C25、“一把鑰匙開一把鎖”這句話體現(xiàn)的德育原則是（）

A.因材施教原則

B.導(dǎo)向性原則

C.疏導(dǎo)原則

D.教育的一致性原則【答案】A26、鎂的主要生理功能為（）。

A.蛋白質(zhì)

B.紅細(xì)胞

C.膽紅素

D.酮體

E.白細(xì)胞【答案】B27、患者女，25歲。陣發(fā)性頭痛1年，體位改變時(shí)促發(fā)癥狀發(fā)生。血壓180/140mmHg，無(wú)高血壓家族史。懷疑為嗜鉻細(xì)胞瘤。實(shí)驗(yàn)室檢查應(yīng)主要檢查（）。

A.血清谷丙轉(zhuǎn)氨酶

B.血或尿液兒茶酚胺

C.血清丙酮酸

D.尿液淀粉酶

E.血清淀粉酶【答案】B28、教育活動(dòng)的基本關(guān)系是（）。

A.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系

B.班主任與科任教師之間的關(guān)系

C.家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系

D.學(xué)生與老師之間的關(guān)系【答案】D29、提出”試誤一聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論的是

A.華生

B.斯金納

C.巴甫洛夫

D.桑代克【答案】D30、下列關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育決定作用的表述中，不正確的是（）。

A.生產(chǎn)力決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育規(guī)模

C.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

D.生產(chǎn)力水平制約教育的內(nèi)容【答案】A31、通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）。

A.直接強(qiáng)化

B.正強(qiáng)化

C.負(fù)強(qiáng)化

D.間接強(qiáng)化【答案】D32、在技能形成過(guò)程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這叫做（）

A.頂峰現(xiàn)象

B.倒退現(xiàn)象

C.抑制現(xiàn)象

D.高原現(xiàn)象【答案】D33、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。

A.主導(dǎo)因素

B.決定因素

C.物質(zhì)前提

D.內(nèi)部動(dòng)力【答案】C34、教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于（）。

A.資本主義社會(huì)初期

B.奴隸社會(huì)初期

C.封建社會(huì)末期

D.原始社會(huì)末期【答案】A35、顯示膽酶分離前兆的疾病是（）。

A.脂肪肝

B.膽石癥

C.肝癌

D.肝壞死

E.急性心肌梗死【答案】D36、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）。

A.HDL

B.LDL

C.VLDL

D.CM

E.LP（a）【答案】D37、合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了資源管理學(xué)習(xí)策略中的()。

A.時(shí)間管理策略

B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

C.努力管理策略

D.他人支持策略【答案】D38、下列不屬于教育目的特性的是（）。

A.抽象性

B.理想性

C.形象性

D.—般性【答案】C39、下列有關(guān)國(guó)家課程表述中正確的是（）

A.國(guó)家課程是二級(jí)課程

B.國(guó)家課程采用“研制---開發(fā)---推廣”的開發(fā)模式

C.省、自治區(qū)、直轄市不可以對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行調(diào)整

D.國(guó)家課程大多是選修課【答案】B40、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說(shuō)

B.干擾說(shuō)

C.同化說(shuō)

D.動(dòng)機(jī)說(shuō)【答案】C41、以個(gè)人好惡，興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）。

A.非正式群體

B.正式群體

C.聯(lián)合群體

D.松散的群體【答案】A42、促進(jìn)人的發(fā)展是現(xiàn)代教育所預(yù)期的正向功能，即顯性正向功能，這一功能也被稱為（ ）

A.教育的社會(huì)功能

B.教育的個(gè)體謀生功能

C.教育的工具功能

D.教育的本體功能【答案】D43、粒細(xì)胞缺乏所指的白細(xì)胞是為（）。

A.淋巴細(xì)胞

B.單核細(xì)胞

C.中性粒細(xì)胞

D.嗜酸性粒細(xì)胞

E.嗜堿性粒細(xì)胞【答案】C44、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系，稱為（）。

A.課的目標(biāo)

B.課的類型

C.課的任務(wù)

D.課的結(jié)構(gòu)【答案】D45、學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）。

A.興趣小組

B.社會(huì)實(shí)踐

C.課外活動(dòng)

D.教學(xué)【答案】D46、戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。

A.《大學(xué)》

B.《中庸》

C.《孟子》

D.《學(xué)記》【答案】D47、患者男，56歲，反復(fù)排醬油色尿8個(gè)月。HB85g/L，網(wǎng)織紅細(xì)胞4.5%，Coombs試驗(yàn)陰性，流式細(xì)胞術(shù)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)CD55，CD59陰性的紅細(xì)胞比例增高，酸化血清溶血試驗(yàn)陽(yáng)性。最可能的診斷為（）。

A.陣發(fā)性冷性血紅蛋白尿

B.自身免疫性溶血性貧血

C.運(yùn)動(dòng)性血紅蛋白尿

D.陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥

E.冷凝集素綜合征【答案】D48、世界上最早的教育專著是（）。

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《大教學(xué)論》

D.《普通教育學(xué)》【答案】A49、教育的心理起源說(shuō)的代表人物是

A.孟祿

B.利托爾諾

C.沛西·能

D.康德【答案】A50、患者，女，27歲。因疲乏無(wú)力、血尿4天就診。實(shí)驗(yàn)室檢查：尿液外觀紅色、稍渾濁，尿蛋白質(zhì)（＋＋）、紅細(xì)胞4～8個(gè)/HPF、白細(xì)胞1～2個(gè)/HPF，粗顆粒管型0～2個(gè)/LPF、透明管型0～2個(gè)/LPF，紅細(xì)胞管型2～3個(gè)。其最可能的診斷（）。

A.腎盂腎炎

B.腎結(jié)核

C.急性腎小球腎炎

D.腎腫瘤

E.膀胱炎【答案】C51、在教育心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，提出反思性教學(xué)研究是在（）

A.初創(chuàng)時(shí)期

B.發(fā)展時(shí)期

C.成熟時(shí)期

D.完善時(shí)期【答案】D52、患者女。32歲。四肢小關(guān)節(jié)疼痛3年，晨僵，近端指關(guān)節(jié)、掌指關(guān)節(jié)腫，擠壓同。實(shí)驗(yàn)室查血沉83mm/h，C-反應(yīng)蛋白57.3mg/L，類風(fēng)濕因子2731U/ml，診斷為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。

A.不是超敏反應(yīng)

B.Ⅲ型超敏反應(yīng)

C.Ⅳ型超敏反應(yīng)

D.Ⅱ型超敏反應(yīng)

E.Ⅰ型超敏反應(yīng)【答案】B53、格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，是他們提出的

A.觀察學(xué)習(xí)理論

B.強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論

C.頓悟?qū)W習(xí)理論

D.有意義學(xué)習(xí)理論【答案】C54、外鑠論的代表人物是（）

A.格賽爾

B.孟子

C.弗洛伊德

D.華生【答案】D55、在學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

A.教學(xué)過(guò)程

B.教學(xué)媒體

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)手段【答案】C56、影響各級(jí)各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中所占比例的因素是（）。

A.人口的地域分布

B.人口的性別結(jié)構(gòu)

C.人口的階級(jí)構(gòu)成

D.人口的年齡結(jié)構(gòu)【答案】D57、“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃模ǎ?。

A.嚴(yán)格的等級(jí)性

B.教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立

C.教育目標(biāo)明確

D.鮮明階級(jí)性【答案】B58、對(duì)解決問題起了啟發(fā)作用的事物叫（）。

A.變式

B.定勢(shì)

C.原型

D.問題【答案】C59、一定社會(huì)條件下，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的社會(huì)因素是（）。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.社會(huì)生產(chǎn)力水平

C.社會(huì)文明程度

D.學(xué)校教育制度【答案】A60、課的類型（即課的分類）的劃分根據(jù)是該節(jié)課的（）。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)結(jié)構(gòu)

C.教學(xué)任務(wù)

D.教學(xué)種類【答案】C61、教案也叫（）。

A.單元計(jì)劃

B.課題計(jì)劃

C.課時(shí)計(jì)劃

D.學(xué)期計(jì)劃【答案】C62、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（）。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教學(xué)工作

D.科研工作【答案】C63、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神【答案】D64、問題解決的最后一個(gè)階段是（）

A.分析問題

B.提出假設(shè)

C.發(fā)現(xiàn)問題

D.檢驗(yàn)假設(shè)【答案】D65、班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（ ）

A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾

B.個(gè)人屬性之間的矛盾

C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾【答案】A66、下列關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育決定作用的表述中，不正確的是（）。

A.生產(chǎn)力決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育規(guī)模

C.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

D.生產(chǎn)力水平制約教育的內(nèi)容【答案】A67、制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是（）。

A.社會(huì)文化

B.人的身心發(fā)展水平

C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

D.社會(huì)生產(chǎn)力【答案】D68、群體發(fā)展的最高階段是（）。

A.松散群體

B.聯(lián)合群體

C.非正式群體

D.集體【答案】D69、學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（）。

A.校園文化

B.教師文化

C.制度文化

D.校風(fēng)文化【答案】C70、人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的（）。

A.專業(yè)結(jié)構(gòu)

B.布局結(jié)構(gòu)

C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D.需求結(jié)構(gòu)【答案】A71、研究者通過(guò)感官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述人心理活動(dòng)的表現(xiàn)，收集研究資料。這是教育心理研究中的

A.問卷法

B.觀察法

C.經(jīng)驗(yàn)法

D.訪談法【答案】B72、從世界教育發(fā)展歷程來(lái)看，提出普及初等教育要求是在（）

A.第一次工業(yè)革命前

B.第一次工業(yè)革命后

C.第二次工業(yè)革命前

D.第二次工業(yè)革命后【答案】B73、學(xué)生學(xué)會(huì)寫石字，有助于寫磊字，這種遷移屬于（）。

A.垂直遷移

B.一般遷移

C.具體遷移

D.順應(yīng)遷移【答案】C74、個(gè)體在解決問題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答的認(rèn)知方式為（）。

A.場(chǎng)獨(dú)立

B.場(chǎng)依存

C.輻合型

D.發(fā)散型【答案】C75、心智技能的特點(diǎn)有（）。

A.客觀性，外顯性，簡(jiǎn)縮性

B.觀念性，內(nèi)潛性，簡(jiǎn)縮性

C.客觀性，外顯性，展開性

D.觀念性，內(nèi)潛性，展開性【答案】B76、提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

A.弗洛伊德

B.羅杰斯

C.布魯納

D.斯金納【答案】A77、我國(guó)目前的學(xué)制屬于（）

A.雙軌制

B.單軌制

C.分支型學(xué)制

D.三軌制【答案】C78、探究訓(xùn)練中，教師的作用是幫助學(xué)生探究，而不是代替學(xué)生探究。教師的主要任務(wù)是（）

A.收集信息資料

B.選擇問題情境

C.分析解釋問題

D.解釋形成概念【答案】B79、霍奇金病患者最常見的首發(fā)癥狀是（）。

A.頸部和鎖骨上淋巴結(jié)腫大

B.肝、脾大

C.持續(xù)性或周期性發(fā)熱

D.白血病性改變

E.皮膚瘙癢【答案】A80、學(xué)生讀自己喜歡的故事，解答自己感興趣的數(shù)學(xué)題等表現(xiàn)的都是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的（）。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力

B.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】C81、以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，得出這個(gè)被評(píng)對(duì)象對(duì)于基準(zhǔn)的位置，或者用某種方法將被評(píng)對(duì)象排列出等級(jí)順序的評(píng)價(jià)屬于（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)

D.形成評(píng)價(jià)【答案】A82、以下不屬于我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的基本特征的是（）

A.強(qiáng)制性

B.普遍性

C.雙重性

D.基礎(chǔ)性【答案】C83、下列不屬于課外活動(dòng)的是(

A.社會(huì)活動(dòng)

B.科技活動(dòng)

C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D.選修課【答案】D84、一個(gè)人幻想成為另一個(gè)人，而這個(gè)人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫（）

A.認(rèn)同

B.移植

C.投射

D.回歸【答案】A85、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的一種研究方法是（）

A.觀察

B.個(gè)案研究

C.調(diào)查

D.實(shí)驗(yàn)【答案】C86、學(xué)生對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí)，屬于下列哪方面的自我意識(shí)?()

A.生理自我

B.心理自我

C.社會(huì)自我

D.理想自我【答案】C87、APTT正常，PT延長(zhǎng)，可考慮（）。

A.體內(nèi)TFPI增高

B.嚴(yán)重肝病

C.血友病乙

D.血友病甲

E.體內(nèi)肝素物質(zhì)過(guò)多【答案】A88、被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）。

A.《理想國(guó)》

B.《大教學(xué)論》

C.《普通教育學(xué)》

D.《愛彌爾》【答案】C89、學(xué)生動(dòng)作技能的形成需要有一定的外部條件，下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)作技能形成的外部條件的是

A.有良好的人格特征

B.有科學(xué)的指導(dǎo)和示范

C.有學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的動(dòng)機(jī)

D.有較豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)【答案】B90、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者（）。

A.奧蘇貝爾

B.賈德

C.桑代克

D.布魯納【答案】A91、老師兩次用兩份不同的試卷測(cè)試相同的學(xué)生，結(jié)果前后兩次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)基本相同，這種穩(wěn)定性稱為（）。

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度【答案】B92、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。

A.主導(dǎo)因素

B.決定因素

C.物質(zhì)前提

D.內(nèi)部動(dòng)力【答案】C93、對(duì)解決問題起了啟發(fā)作用的事物叫（）。

A.變式

B.定勢(shì)

C.原型

D.問題【答案】C94、教材的主體部分是（）。

A.教科書

B.講義

C.教科書和講義

D.講授提綱【答案】C95、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）。

A.HDL

B.LDL

C.VLDL

D.CM

E.LP（a）【答案】D96、多發(fā)性骨髓瘤患者可出現(xiàn)（）。

A.血清中正常Ig水平明顯升高

B.血中冷球蛋白

C.漿細(xì)胞減少

D.血及尿中出現(xiàn)M蛋白

E.組織性蛋白尿【答案】D97、學(xué)校的校風(fēng)屬于（ ）

A.物質(zhì)性隱性課程

B.觀念性隱性課程

C.制度性隱性課程

D.心理性隱性課程【答案】B98、最早正式使用”班級(jí)“一詞的是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.埃拉斯莫斯【答案】D99、學(xué)校的校風(fēng)屬于（ ）

A.物質(zhì)性隱性課程

B.觀念性隱性課程

C.制度性隱性課程

D.心理性隱性課程【答案】B100、從人的發(fā)展的角度講，洛克的“白板說(shuō)”屬于（）。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.遺傳決定論

D.多因素相互作用論【答案】B二,多選題(共100題，每題2分，選項(xiàng)中，至少兩個(gè)符合題意)

101、教育目的的選擇、確立的基本依據(jù)包括

A.社會(huì)關(guān)系現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需要

B.社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要

C.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要

D.人的身心發(fā)展的特點(diǎn)E:人的需要【答案】ABCD102、巴甫洛夫提的經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論主要包括

A.消退律

B.效果律

C.練習(xí)律

D.泛化與分化律E:準(zhǔn)備律【答案】AD103、肥達(dá)試驗(yàn)和外斐試驗(yàn)檢查屬于（）。

A.沉淀試驗(yàn)

B.直接凝集試驗(yàn)

C.間接凝集試驗(yàn)

D.乳膠凝集試驗(yàn)

E.紅細(xì)胞凝集試驗(yàn)【答案】B104、學(xué)校教育的失誤問題集中表現(xiàn)在（）。

A.學(xué)生素質(zhì)太差

B.個(gè)別教師素質(zhì)差

C.心理健康教育薄弱

D.法制教育薄弱

E.教育指導(dǎo)思想的偏差【答案】BCD105、教育心理學(xué)的研究方法有（）。

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.談話法

D.問卷法

E.故事法【答案】ABCD106、關(guān)于血紅蛋白和紅細(xì)胞的敘述，正確的是（）。

A.正常人血紅蛋白是由兩條珠蛋白肽鏈形成的二聚體和亞鐵血紅素構(gòu)成

B.紅細(xì)胞膜具有可變性、半透性、免疫性和受體特性等功能

C.紅細(xì)胞膜缺陷均為獲得性的

D.新生兒HbA含量較高，至l歲左右接近成人水平

E.紅細(xì)胞膜主要成分為碳水化合物【答案】B107、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成（ ）

A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C.附屬的內(nèi)驅(qū)力

D.交往的內(nèi)驅(qū)力

E.獲得認(rèn)同的內(nèi)驅(qū)力【答案】ABC108、從形式上看我國(guó)德育通常包括有（）。

A.思想教育

B.社會(huì)德育

C.政治教育

D.家庭德育【答案】BD109、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成（ ）

A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C.附屬的內(nèi)驅(qū)力

D.交往的內(nèi)驅(qū)力

E.獲得認(rèn)同的內(nèi)驅(qū)力【答案】ABC110、可用來(lái)進(jìn)行定量測(cè)定的試驗(yàn)是（）。

A.雙向擴(kuò)散試驗(yàn)

B.單項(xiàng)擴(kuò)散試驗(yàn)

C.免疫電泳

D.對(duì)流免疫電泳

E.抗人球蛋白試驗(yàn)【答案】B111、結(jié)核性腦膜炎時(shí)腦脊液檢查可發(fā)現(xiàn)下列哪項(xiàng)明顯減少

A.細(xì)胞數(shù)

B.葡萄糖

C.蛋白質(zhì)

D.氯化物

E.淋巴細(xì)胞【答案】B112、關(guān)于血液葡萄糖測(cè)定，敘述錯(cuò)誤的是

A.動(dòng)脈葡萄糖濃度低于毛細(xì)血管葡萄糖濃度

B.分析前血液放置一段時(shí)間會(huì)使結(jié)果偏低

C.如無(wú)特殊原因應(yīng)空腹抽血測(cè)定血糖

D.血漿是測(cè)定葡萄糖的最好樣品

E.維生素C可干擾GOD-POD法測(cè)定葡萄糖【答案】A113、綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過(guò)程分為（）四個(gè)階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.構(gòu)建問題

E.檢驗(yàn)假設(shè)【答案】ABC114、教育對(duì)人類地位的提升表現(xiàn)在()

A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值

B.認(rèn)識(shí)并發(fā)掘自身潛能

C.形成并發(fā)展人的個(gè)性

D.發(fā)展人的精神力量

E.使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展【答案】ABCD115、可用來(lái)進(jìn)行定量測(cè)定的試驗(yàn)是（）。

A.雙向擴(kuò)散試驗(yàn)

B.單項(xiàng)擴(kuò)散試驗(yàn)

C.免疫電泳

D.對(duì)流免疫電泳

E.抗人球蛋白試驗(yàn)【答案】B116、制約教育制度的社會(huì)因素有（ ）

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.文化

D.歷史

E.社會(huì)制度【答案】ABC117、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)包括 （ ）

A.現(xiàn)代教學(xué)理論

B.系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法

C.教學(xué)的實(shí)際需要

D.學(xué)生的需要和特點(diǎn)

E.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【答案】ABCD118、克服焦慮的原則有（）。

A.運(yùn)用想象

B.放松自己

C.認(rèn)清焦慮狀況

D.不回避

E.正面迎戰(zhàn)【答案】D119、普通中學(xué)在體育方面的要求是（）

A.使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣

B.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)

C.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力

D.培養(yǎng)和選拔高水平競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員【答案】ABC120、泰勒原理所包含的四大問題是指（）。

A.課程政策是如何制定的

B.學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)

C.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)

D.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)

E.怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)【答案】BCD121、19世紀(jì)末以來(lái)形成的主要教育學(xué)派別包括

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B.文化教育學(xué)

C.實(shí)用主義教育學(xué)

D.馬克思主義教育學(xué)E:批判教育學(xué)【答案】ABCD122、某蛋白的等電點(diǎn)為4.8～4.85，它在pH8.6的緩沖液中

A.帶負(fù)電荷

B.帶正電荷

C.不帶電荷

D.電中性

E.以上都不是【答案】A123、在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為（）

A.教學(xué)計(jì)劃

B.講義

C.教學(xué)大綱

D.教科書【答案】ACD124、肥達(dá)試驗(yàn)和外斐試驗(yàn)檢查屬于（）。

A.沉淀試驗(yàn)

B.直接凝集試驗(yàn)

C.間接凝集試驗(yàn)

D.乳膠凝集試驗(yàn)

E.紅細(xì)胞凝集試驗(yàn)【答案】B125、下列物質(zhì)中不是細(xì)菌產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物的是

A.外毒素

B.抗毒素

C.細(xì)菌素

D.抗生素

E.侵襲性酶【答案】B126、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用是（）

A.教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B.教育促進(jìn)社會(huì)變革

C.教育促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D.教育對(duì)文化的延續(xù)【答案】AC127、教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括（ ）

A.指導(dǎo)性

B.操作性

C.預(yù)演性

D.隱含性

E.難控性【答案】ABC128、按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，林格倫把學(xué)習(xí)分為（ ）

A.技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)

B.概念的學(xué)習(xí)

C.態(tài)度的學(xué)習(xí)

D.語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

E.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)【答案】ABC129、ABC法中起橋聯(lián)作用的是

A.三抗

B.生物素

C.生物素化的抗體

D.親和素

E.與生物素結(jié)合的酶【答案】D130、按照NCCLSH20-A規(guī)定，評(píng)估儀器時(shí)，白細(xì)胞分類計(jì)數(shù)的白細(xì)胞數(shù)量至少為

A.100

B.1000

C.400

D.800

E.200【答案】C131、根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分為（）。

A.集體促成

B.教師促成

C.學(xué)生促成

D.任務(wù)促成

E.自我促成【答案】ABD132、奧蘇貝爾提出的影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量有

A.可利用性

B.階段性

C.可辨別性

D.穩(wěn)定性E:連續(xù)性【答案】ACD133、教學(xué)實(shí)踐中評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能可采用哪些方法達(dá)成？（）

A.將課程分成小單元，即時(shí)激勵(lì)

B.擴(kuò)展評(píng)價(jià)范圍，各顯長(zhǎng)項(xiàng)

C.重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的檢測(cè)

D.記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學(xué)生成就感

E.注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的縱向評(píng)價(jià)【答案】ABD134、美國(guó)當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)應(yīng)包括（）。

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.道德領(lǐng)域

D.動(dòng)作技能

E.美學(xué)領(lǐng)域【答案】ABD135、知識(shí)學(xué)習(xí)包括三個(gè)階段，分別是(__)。

A.知識(shí)的獲得

B.知識(shí)的保持

C.知識(shí)的提取

D.知識(shí)的遺忘

E.知識(shí)的建構(gòu)【答案】ABC136、下列哪項(xiàng)不屬于隨機(jī)誤差

A.加樣本不準(zhǔn)或錯(cuò)誤

B.質(zhì)控物質(zhì)變質(zhì)

C.加試劑不準(zhǔn)或錯(cuò)誤

D.儀器光源減弱

E.計(jì)算錯(cuò)誤【答案】D137、代謝性堿中毒部分代償時(shí)的血?dú)庾兓?/p>

A.血漿pH↑，PCO

B.血漿pH↑，PCO

C.血漿pH↑，PCO

D.血漿pH↓，PCO

E.血漿pH↓，PCO【答案】B138、患者男，55歲。l日前開始自覺乏力、胸部不適、活動(dòng)時(shí)心悸、氣急。今日晨起后開始胸骨后壓縮性疼痛3h，疼痛向左肩背部放射、休息及含硝酸甘油疼痛不緩解?？崭寡?0.50mmol/L。導(dǎo)致該患者血糖開高的機(jī)制不包含（）。

A.腎上腺素分泌增加，它們促進(jìn)肝糖原分解

B.胰島素分泌增加，促進(jìn)糖向細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)移

C.胰高血糖素使體內(nèi)糖異生增加

D.腎上腺皮質(zhì)激素使體內(nèi)糖異生增加

E.胰高血糖素分泌增加，促進(jìn)肝糖原分解【答案】B139、教育策略的特征包括

A.指向性

B.調(diào)控性

C.整體綜合性

D.靈活性E:層次性【答案】ABCD140、早期的學(xué)習(xí)遷移理論（）

A.形式訓(xùn)練說(shuō)

B.共同要素說(shuō)

C.經(jīng)驗(yàn)類化理論

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

E.聯(lián)結(jié)說(shuō)【答案】ABCD141、低鉀血癥是指血清鉀低于

A.5.5mmol／L

B.3.5mmol／L

C.4.5mmol／L

D.4.0mmol／L

E.5.0mmol／L【答案】B142、下列屬于資源管理策略的有（）。

A.努力

B.環(huán)境

C.時(shí)間

D.調(diào)節(jié)

E.社會(huì)性人力資源【答案】ABC143、課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢(shì)，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）。

A.保持原有特色的優(yōu)勢(shì)

B.強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性

C.在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控

D.采用導(dǎo)向式管理

E.建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)【答案】BC144、以下關(guān)于尿液標(biāo)本采集的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.標(biāo)本留取時(shí)應(yīng)避免各種物質(zhì)的污染

B.容器應(yīng)清潔、干燥

C.計(jì)時(shí)尿可用于腎臟濃縮能力評(píng)價(jià)

D.隨機(jī)尿標(biāo)本不受時(shí)間限制

E.24小時(shí)尿有利于肌酐排出量的檢測(cè)【答案】C145、不屬于骨髓稀釋的標(biāo)志是

A.鏡下見到非造血細(xì)胞

B.未見到骨髓小粒和脂肪滴

C.桿狀核粒細(xì)胞比例小于分葉核粒細(xì)胞

D.骨髓有核細(xì)胞增生低下或極度低下

E.涂片中以成熟粒細(xì)胞和淋巴細(xì)胞為主【答案】A146、人的身心發(fā)展的特點(diǎn)有（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性【答案】ABCD147、班級(jí)組織的個(gè)體化功能包括（ ）

A.促進(jìn)發(fā)展功能

B.滿足需求的功能

C.診斷功能

D.指導(dǎo)社會(huì)規(guī)范的功能

E.矯正功能【答案】ABC148、中學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙有()。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強(qiáng)迫癥

D.恐怖癥

E.人格障礙與人格缺陷【答案】ABCD149、教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，（）的活動(dòng)。

A.發(fā)展智力

B.發(fā)展體力

C.陶冶品德

D.陶冶美感

E.形成全面發(fā)展的個(gè)性【答案】ABCD150、我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括（ ）

A.學(xué)前教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

E.社會(huì)教育【答案】ABCD151、學(xué)校文化最終要表達(dá)的內(nèi)容包括（）。

A.對(duì)人性的理解

B.對(duì)集體的看法

C.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

D.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解

E.教育的理想與追求【答案】ABCD152、停經(jīng)后典型的激素變化為

A.FSH上升，LH下降，E

B.FSH上升，LH下降，E

C.FSH下降，LH上升，E

D.FSH下降，LH下降，E

E.FSH上升，LH上升，E【答案】153、實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展，主要可以通過(guò)（ ）

A.師范教育

B.家庭教育

C.新教師的人職輔導(dǎo)

D.在職培訓(xùn)

E.自我教育【答案】ACD154、探究一研討法注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的不同特征，形成了突出的()等教學(xué)特點(diǎn)。

A.從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷

B.充分利用各種藝術(shù)手段

C.通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)

D.鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

E.肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所犯錯(cuò)誤的意義【答案】ACD155、品德培養(yǎng)的策略主要有（ ）

A.曉之以理

B.動(dòng)之以情

C.導(dǎo)之以行

D.引起共鳴

E.落實(shí)行動(dòng)【答案】ABCD156、品德的構(gòu)成部分是()。

A.道德意識(shí)

B.道德動(dòng)機(jī)

C.道德情感

D.道德認(rèn)識(shí)

E.道德行為方式【答案】ACD157、教學(xué)監(jiān)控能力是教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)積極（）的能力。

A.計(jì)劃

B.檢查

C.評(píng)價(jià)

D.反饋

E.控制和調(diào)節(jié)【答案】ABCD158、以下關(guān)于尿液標(biāo)本采集的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.標(biāo)本留取時(shí)應(yīng)避免各種物質(zhì)的污染

B.容器應(yīng)清潔、干燥

C.計(jì)時(shí)尿可用于腎臟濃縮能力評(píng)價(jià)

D.隨機(jī)尿標(biāo)本不受時(shí)間限制

E.24小時(shí)尿有利于肌酐排出量的檢測(cè)【答案】C159、高創(chuàng)造者的個(gè)性特征（）

A.喜歡幻想

B.具體獨(dú)立性

C.有強(qiáng)烈的好奇心

D.有幽默感

E.有抱負(fù)【答案】ABCD160、元認(rèn)知知識(shí)所包含的內(nèi)容是（ ）

A.主體

B.材料

C.策略

D.組織

E.任務(wù)【答案】ABC161、空腹低血糖可分為以下幾類，除了

A.內(nèi)分泌性低血糖

B.特發(fā)性餐后（功能性）低血糖

C.肝原性低血糖

D.腎源性低血糖

E.長(zhǎng)期饑餓【答案】B162、二戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，世界各國(guó)教育改革和發(fā)展的一些新特點(diǎn)是（）

A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化【答案】ABCD163、造成從眾的群體原因有（）。

A.信息壓力

B.規(guī)范壓力

C.群體規(guī)模

D.群體凝聚力

E.意見的一致性和團(tuán)體的權(quán)威性【答案】ABCD164、教學(xué)監(jiān)控能力是教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)積極（）的能力。

A.計(jì)劃

B.檢查

C.評(píng)價(jià)

D.反饋

E.控制和調(diào)節(jié)【答案】ABCD165、品德培養(yǎng)的策略主要有（ ）

A.曉之以理

B.動(dòng)之以情

C.導(dǎo)之以行

D.引起共鳴

E.落實(shí)行動(dòng)【答案】ABCD166、選答型試題的種類有（）。

A.陳述題

B.多選題

C.是非題

D.簡(jiǎn)答題【答案】BC167、格式塔和桑代克之間的明顯對(duì)立在于()

A.頓悟

B.替代

C.強(qiáng)化

D.觀察

E.試誤【答案】A168、根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分為（）。

A.集體促成

B.教師促成

C.學(xué)生促成

D.任務(wù)促成

E.自我促成【答案】ABD169、可用來(lái)進(jìn)行定量測(cè)定的試驗(yàn)是（）。

A.雙向擴(kuò)散試驗(yàn)

B.單項(xiàng)擴(kuò)散試驗(yàn)

C.免疫電泳

D.對(duì)流免疫電泳

E.抗人球蛋白試驗(yàn)【答案】B170、巴甫洛夫提的經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論主要包括

A.消退律

B.效果律

C.練習(xí)律

D.泛化與分化律E:準(zhǔn)備律【答案】AD171、按照NCCLSH20-A規(guī)定，評(píng)估儀器時(shí)，白細(xì)胞分類計(jì)數(shù)的白細(xì)胞數(shù)量至少為

A.100

B.1000

C.400

D.800

E.200【答案】C172、行為目標(biāo)陳述具備的要素包括（）。

A.產(chǎn)生條件

B.具體目標(biāo)

C.總體目標(biāo)

D.行為標(biāo)準(zhǔn)

E.主體原則【答案】ABD173、下列選項(xiàng)中屬于科爾伯格的道德發(fā)展階段論的三個(gè)水平的有（）。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.中習(xí)俗水平【答案】ABC174、可作為SLE的血清標(biāo)記抗體且與疾病的活動(dòng)度相關(guān)的是

A.抗SS-A抗體

B.抗ds-DNA抗體

C.抗Sm抗體

D.抗ss-DNA抗體

E.抗Jo-1抗體【答案】B175、一般來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)要經(jīng)過(guò)哪些階段？（）

A.創(chuàng)設(shè)問題情境

B.提出解答的假設(shè)

C.分析學(xué)習(xí)過(guò)程

D.檢驗(yàn)假設(shè)

E.獲得結(jié)果，引出結(jié)論【答案】ABD176、針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出的觀點(diǎn)有（ ）

A.從做中學(xué)

B.兒童“靜聽”的學(xué)習(xí)方式

C.教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活

D.教育即生活

E.學(xué)校即社會(huì)【答案】AD177、患者男，31歲。因糖尿病反復(fù)注射胰島素，在注射局部出現(xiàn)紅腫、出血、壞死等劇烈炎癥反應(yīng)，屬于（）。

A.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎

B.SLE

C.腎小球腎炎

D.皮肌炎

E.類Arthus反應(yīng)【答案】178、教育策略的特征包括

A.指向性

B.調(diào)控性

C.整體綜合性

D.靈活性E:層次性【答案】ABCD179、學(xué)校文化最終要表達(dá)的內(nèi)容包括（）。

A.對(duì)人性的理解

B.對(duì)集體的看法

C.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

D.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解

E.教育的理想與追求