聽診器的由來-精講版課件

聽診器的由來

語文S版二年級(jí)下冊(cè)第四單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境聽診器

聽診器是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具，是醫(yī)師的標(biāo)志，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)即始于聽診器的發(fā)明。聽診器自從被應(yīng)用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進(jìn)，但其基本結(jié)構(gòu)變化不大，主要由拾音部分（胸件），傳導(dǎo)部分（膠管）及聽音部分（耳件）組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，激發(fā)從小善于觀察，勤于思考，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹立長大為人類做貢獻(xiàn)的理想。

3.學(xué)會(huì)13個(gè)生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思。診克肺核治療內(nèi)板蹲劃棍效我會(huì)認(rèn)我能讀詞語：聽診

蹺蹺板zhěnkèfèihézhìliáonèibǎndūnhuágùncòu

蹲在

劃著雷奈克

肺結(jié)核

治療

體內(nèi)木棍湊近

效果研究喇叭

yánxiàolǎba我會(huì)寫：nèi板內(nèi)彎克病醫(yī)近緊bìng

yī

jìnjǐnwānkèbǎn（木板)(黑板)(模板)（雷奈克)(克服)(克制)（彎腰)(轉(zhuǎn)彎)(彎曲)（生病)(病人)(得病)（醫(yī)生)(醫(yī)治)(醫(yī)院)（湊近)(很近)(近視)（緊貼)(緊張)(緊挨)（內(nèi)容)(體內(nèi))(內(nèi)外)自學(xué)要求：自由地、大聲地朗讀課文，思考：（1）第一個(gè)發(fā)明聽診器的人是誰？（2）他為什么要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？并用鉛筆在書上做上記號(hào)。

雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪個(gè)自然段的哪句話得到答案的呢？試一試一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？請(qǐng)把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？你們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個(gè)詞，都是表示什么的詞？

只見他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！

這里為什么要用！號(hào)呢？

他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了?？偨Y(jié)全文正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以才有了